Metoda Bronnikov: edinstvena metoda razvoja informacij. Akademik Bronnikov: vaje
Razvoj izmenjave energetskih informacij
Razvoj območja občutljivosti
Državni patenti št. 2157263, 2143290, 2134596
SKUPNI DEL ….. 4
jazSTOPNJA 5
Prednost metode Bronnikov pred drugimi metodami ... 5
Iz zgodovine razvoja metode... 8
Opis metode 8
Trije funkcionalni sistemi 9
Splošni varnostni ukrepi. 10
Program lekcije… 10
vaje.
Vaja 1. Določitev parametrov biopolja 12
Vaja 2. Žoga, harmonika, greda... 13
Vaja 3. Vertikalno črpanje energije.
Revitalizacija in razvoj vitalnost … 14
Vaja 4. Teža….. 19
Vaja 5. Lahkotnost…. 19
Vaja 6. Občutki gibljive energije. 20
Vaja 7. Črpanje glave.... 22
Vaja 8. Energijski val 24
Vaja 9. Suha tibetanska masaža…. 25
Vaja 10. Zmaj ... 27
Vaja 11. Zvonec. 28
Vaja 12. Cocoon…. 29
Vaja 13. Črpanje oči. Aktivacija izmenjave energije
vizualni analizator... 29
Vaja 14. Horizontalno črpanje. Aktivacija
energije po telesu v ležečem položaju ... 30
Vaja 15. Dihanje z mislijo (vdih in izdih s poljem) ... 31
Vaja 16. Energijski stik s predmeti. 31
Daljinski vpliv. Delo na grafični podobi in fantomu 32
Opomba prevajalca o metodologiji za delo z bioračunalnikom
in razkrivanje notranje vizije... 33
Praktične veščine reševalnega vozila... 33
Nenadno zvišanje temperature na 40-41°C ..... 34
Zvišanje pritiska ... 35
Zmanjšan pritisk. Omedlevica. … 35
Vaje iz krimskega priročnika za usposabljanje Butuzova 2000 niso vključene
Bronnikovega moskovskega priročnika za usposabljanje 2001 ... 35
Vaja "Vrtenje žoge vzdolž sprednjega in zadnjega meridiana" ... 35
Vaja "Ustvarjanje položaja opazovalca tretje strani" 36
Vaja “Aktivacija točk okoli oči”…. 36
Vaja “Samostojno črpanje oči”…. 37
Vaja "Aktivacija sluha" .. 37
Vaja "Aktivacija občutka za vonj" ... 37
Vaja "Majevski vodnjak" .. 38
Vklop notranjega vida. Delo z bioračunalnikom... 38
Prva lekcija z bioračunalnikom.. 38
Druga lekcija z bioračunalnikom.. 42
Koristni nasveti prevajalca za tiste, ki so obvladali 1. stopnjo šole
Bronnikov, vendar ne more odpreti zaslona in ne more
vizualizirati slike... 43
Moskva Bronnikov priročnik za usposabljanje 2001
Ocene tistih, ki so zaključili usposabljanje 1. stopnje ... 43
Deset načel sistema Bronnikov ... 45
Najpogostejša vprašanja o metodologiji.. 45
Fragment priročnika za usposabljanje N. E. Butuzova. Vprašanja in odgovori ... 50
IISTOPNJA … 65
Varnostni ukrepi…. 65
Kratek opis 2. stopnje ..... 66
Razlage nekaterih pojmov ..... 66
1. lekcija. 68
2. lekcija. 71
3. lekcija. 73
4. lekcija. 75
Lekcije 5 in 6 77
Lekcije 7 in 8 78
9. in 10. lekcija.... 80
Opazovanje... 81
Logični zaključki iz 2. stopnje šole Bronnikov. 81
Razmišljanja o energijsko-informacijskem stiku med ljudmi... 82
Premisleki o telepatski komunikaciji ... 82
SKUPNI DEL
Metoda Bronnikov V.M. razvija človekov energijski sistem, krepi zdravje, omogoča samostojno ozdravitev mnogih bolezni samo z lastnimi močmi telesa, omogoča človeku, da čuti in vidi subtilne energije, razvija jasnovidnost, daljnovidnost itd. paranomske veščine, zdraviti druge ljudi, če je med potekom bolezni potreben zunanji poseg.
Usposabljanje je razdeljeno na 4 stopnje (od leta 2004). Vsaka stopnja je razdeljena na 10 lekcij po 2 uri. Optimalen urnik pouka - 2 uri na teden s približno enakimi presledki med vsemi pouki.
Med poukom učitelj pokaže vajo in da učencem možnost vadbe. V tem času učitelj popravi opažene napake v dejanjih učencev in pomaga premagati nastale ovire. Učitelj tudi preveri pravilnost predhodno opravljenih vaj in popravi napake. Učenci izvajajo vaje doma samostojno.
1. stopnja trening je razvoj energije človeški sistemi, krepitev njegovega zdravja, razvijanje začetnih veščin zaznavanja in upravljanja subtilne energije ter začetnih veščin dela z informacijami (začetne veščine dela z bioračunalnikom - videnje predmetov na notranjem zaslonu).
2. stopnja Usposabljanje je razvijanje veščin pri delu z bioračunalnikom - videnje predmetov, tankih polj in različne poti narediti različne stvari dostopne zavesti koristne informacije, ki je bil prej dostopen le nezavednemu. Podane so osnovne veščine zunanjega vida - človek vidi svet okoli sebe brez pomoči oči.
3. stopnja učenje je razviti zunanji vid – tj. videnje okoliškega sveta brez pomoči oči, gledanje predmetov na daljavo, tudi če so tako daleč, da jih skriva obzorje ali drugi predmeti, kakor tudi videnje subtilnih polj in subtilnih objektov. (Ta tehnika se uporablja za rehabilitacijo slepih. Njihove oči še vedno ostanejo slepe ali jih sploh ni, vendar ljudje začnejo videti svet brez pomoči oči. To je alternativni način gledanja. Zunanji vid obvladajo tako predhodno videči ljudje, ki so izgubili vid, kot slepi od rojstva.) Žal ima obvladovanje zunanjega vida po Bronnikovovi metodi starostne omejitve. Otroci jo z lahkoto obvladajo, še posebej tisti, ki še niso v puberteti, odrasli jo težko ali sploh ne zmorejo. Veščina, pridobljena v otroštvu, ostane v človeku do konca življenja.
4. stopnja učenje je razviti telepatijo.
Mnogi znanstveniki kot dokazano dejstvo navajajo, da človek uporablja le 5-6% svojih možganov. Pri umskem delu leva polobla, ki je odgovorna za logično razmišljanje, mora sodelovati z desnico oziroma odgovorno za figurativno. Vendar se ta proces dogaja s prevlado enega nad drugim in rad bi dosegel ravnotežje.
Strokovnjaki s tega področja si prizadevajo izboljšati delovanje možganskih hemisfer, kar v človeku odpira nove sposobnosti. Eden od teh ljudi je doktor filozofije, strokovnjak na področju človeškega znanja, akademik Vjačeslav Bronnikov.
Razvil je metodologijo "Razvoj informacijskega človeka". Ta tehnika je dolga leta pritegnila pozornost in polemike. Posel nadaljuje njegov sin Vladimir Bronnikov, ki je ustanovitelj. Nato vam bomo podrobneje povedali, kaj in kako deluje.
Energetski kompleks Bronnikov: kratek opis
Vjačeslav Mihajlovič Bronnikov je ustvaril lastno metodologijo, imenovano "Razvoj informacijskega človeka". Z njegovo pomočjo lahko vsak samostojno prepozna in razvije edinstvene supermoči. Tej vključujejo:
- Sposobnost videti skozi predmete z zaprtimi očmi;
- Alternativno zaslišanje;
- Nadnaravno zdravljenje bolezni.
Kljub dejstvu, da mnogi predstavniki znanstvene skupnosti zavračajo metodologijo in delajo "razkritja", je bila na začetku 21. stoletja izvedena študija z zaposlenimi na Inštitutu za človeške možgane N.P. Bekhtereva z osebno udeležbo same Natalije Petrovne. Posledično je bilo dokazano, da alternativna vizija, ki jo uči Bronnikov, obstaja.
osnova razvoj informacijčlovek je po Bronnikovu aktivacija možganov na podlagi energije, ki prihaja iz desne hemisfere možganov. V njem lahko najdete skrivne kotičke, ki hranijo supermoči. Človekova naloga je, da s pomočjo možganskih centrov ustvari ravnovesje v možganih.
Kako deluje metoda šole Bronnikov?
Osnova metodologije je izvedba preproste vaje, ki so usmerjeni v razvoj desne hemisfere možganov. Pomagali vam bodo pravilno uporabiti njegove zmožnosti, ki so zaprte v podzavesti.
Bronnikova energetska gimnastika je popolnoma varna za zdravje ljudi, vaje pa se lahko izvajajo v kateri koli starosti.
Program usposabljanja za razvoj informacij o človeku je sestavljen iz treh glavnih korakov, ki bodo vsem pomagali obvladati in pravilno uporabljati nova orodja.
Oglejmo si vsakega od njih podrobneje.
1. stopnja
Prva stopnja je razvoj sposobnosti naravnega zdravljenja in preprečevanja bolezni.
Po opravljenih vseh vajah bo človek sposoben obvladati lastno energijo, ki bo njegovo stanje pripeljala v aktivno stanje, tako da bo v prihodnosti z njo lahko zavestno upravljal.
Odprli se mu bodo tudi energijski kanali, ki jih bo s pomočjo vaj razširil. Človeški energijski centri se bodo aktivirali ob zaposlitev za nedoločen čas. Vertikalni tokovi energije, ki gredo skozi človeka, se bodo večkrat okrepili.
Šola Bronnikova uči tudi, kako pridobiti splošno zdravje, pa tudi obnoviti delovanje obrambe telesa pred škodljivimi zunanjimi in notranjimi pojavi.
2. stopnja
Vaje druge stopnje razvoja so namenjene razvoju veščin upravljanja nadzavestne funkcije, in sicer notranjega vida. Tukaj se lahko naučite videti z zaprtimi očmi tako, da oblikujete notranji zaslon, katerega sliko je mogoče nadzorovati.
V ta namen se na začetku ustvari informacijska baza, ki bo omogočala pridobivanje novih vrst pomnilnika:
- Fotografsko. Tako lahko prek mentalnega zaslona zajamete informacije v nekaj sekundah;
- Bioračunalniško ali kombinatorika. Z njegovo pomočjo lahko zabeležite te podatke.
3. stopnja
Tretja stopnja je namenjena razvoju in uporabi dodatnih sposobnosti notranjega zaslona osebe, in sicer zunanjega vida brez vizualnega analizatorja. Tako bo vsak človek z zaprtimi očmi lahko krmaril v prostoru, bral in risal.
Pogosto učenci Bronnikovove šole postanejo ljudje s slabim vidom ali slepci. Tu pridobijo nova znanja, ki jim bodo v življenju prišla prav. Poleg tega se na tretji stopnji sposobnost alternativnega sluha pri gluhih utrdi, pri paraliziranih osebah pa pride do popolne obnovitve. motorične funkcije telo.
Na slednjem bo vsakdo lahko samostojno iskal motnje in bolezni v telesu ter uporabil vire lastnih možganov za zdravljenje drugih ljudi.
Ali je možno in kako študirati samostojno?
Zasnovan tudi za samoizobraževanje, vendar priporočamo, da to počnete pod nadzorom strokovnjakov in strokovnjakov. Če želite to narediti, se udeležite usposabljanj, tečajev, seminarjev in spletnih seminarjev.
Prav tako lahko vsi, ki želijo razviti svoje sposobnosti z metodo Bronnikov, prenesejo video »Razvoj informacijskega človeka«.
Bronnikovova metoda, avtorjevo ime »Informacijski človeški razvoj«, je sistem, ki ga je ustvaril Vjačeslav Mihajlovič Bronnikov in ga aktivno promovira. Po mnenju ustvarjalca, to tehniko vam omogoča, da razvijete edinstvene sposobnosti - sposobnost videti skozi predmete brez očesnega stika, "alternativni sluh", zdravljenje bolezni brez pomoči zdravil:
Z uporabo poseben kompleks vadbo, lahko človek sprosti potencial svojih možganov, neizkoriščene desne poloble. Hkrati pa ima človek neverjeten potencial za razvoj. Oseba, ki je preučevala Bronnikovo metodo razvoja informacij, pridobi sposobnost, da zlahka obnovi življenjsko energijo, se ne utrudi in postane bolj vzdržljiva.
Človek odkrije nove zmožnosti svojega telesa, hitrost reakcije se poveča. Možgani povečujejo zmogljivosti običajnega spomina in obvladujejo njegove nove vrste - fotografski, bioračunalniški. Telo začne samostojno odpravljati patologije in bolezni.
Po preučevanju te metode so ljudje z zaprtimi očmi popolnoma orientirani v prostoru, berejo knjige in popravljajo tok vitalna energija in pomagati drugim. Slepi pridobijo notranji vid, gluhi - notranji sluh, nepokretni začnejo hoditi in skrbeti zase, pri bolnikih z sladkorna bolezen obstaja pozitiven trend.
Sam Vyacheslav Bronnikov v tem ne vidi nič nenavadnega. Meni, da je to zgolj posledica razvoja skritih sposobnosti:
Osnova te metode je oblikovana na podlagi enega od področij taoistične joge - to je sistem vaj, prilagojen človeku v sodobnih razmerah. Ta tehnika pomaga povečati energijski tonus telesa, izboljšati prekrvavitev, okrepiti imunski sistem in dodatno pomladiti telo.
Metoda je zanimiva, ker se je lahko naučimo v kateri koli starosti. Za njegovo uporabo ni ovir, ne moti družine in dela. Nasprotno, pozitivno vpliva na osebno in družbeno življenje.
Priročnik za vaje metode Bronnikov
Usposabljanje vključuje dokončanje treh stopenj:
- 1. stopnja – splošni tečaj krepitve zdravja telesa in izboljšanja vitalnosti
- 2. stopnja – razvoj možganske aktivnosti, skritega vida, neposrednih in povratnih bioenergetskih povezav
- Faza 3 – izboljšanje nadnaravne sposobnosti in njihovo uporabo.
Vsaka stopnja vključuje izvajanje niza vaj. Vaje so preproste in varne, odrasli in otroci jih lahko izvajajo doma. zadaj kratko obdobje Sčasoma se odkrijejo nove možganske sposobnosti, izboljšata se pozornost in spomin.
Vaja: Določitev nastavitev polja
Vzpostavitev vodoravnih meja človeškega biopolja:
Začetni položaj:
- Učenec je oddaljen več kot 7 m.
Postopek izvedbe:
- Pri izvajanju vaj učenec ne prekriža rok in nog. Učitelj drgne roke, dokler se v njih ne pojavi toplota, aktivira izmenjavo energije, dvigne roko, pokrčeno v komolcih, in dlan usmeri proti učencu. Rahlo premikajte roko naprej in nazaj, se ji počasi približajte, medtem ko se mora v vaši dlani pojaviti občutek energije.
Nastavitev navpične meje polja
Začetni položaj:
- Učitelj je pred učencem ali ob strani na dvignjeni ploščadi; roko lahko preprosto dvignete visoko nad vrh njegove glave. Pri določanju navpičnih meja polja mora učenec mirovati, saj se lahko polje spremeni.
Postopek izvedbe:
- Učitelj določi dimenzije vertikalnega energijskega polja nad učenčevo glavo po analogiji z zgornjim postopkom. Normalna vrednost meje biopolja je 60 cm ali več.
Pomen vaje:
- Ta vaja vam omogoča, da povečate občutljivost rok. Za začetnike je praviloma velikost in gostota energetskih polj 2-3 krat manjša od običajne. Po pouku se njihova meja postopoma širi.
Vaja "Razvoj občutkov bioenergije"
- Vaja se lahko izvaja samostojno. Dlani so nameščene na poljubni razdalji med seboj, v sedečem, stoječem, ležečem položaju.
Način izvedbe:
- Če želite povečati energijske občutke v dlaneh, morate med njimi ustvariti trenje in jih počasi odmakniti. različne strani. Med poslušanjem dvignite dlani skupaj in narazen: med dlanmi naj bi se pojavili nenavadni občutki. Mentalno si predstavljajte "žogico", njeno elastičnost, vrtite jo, spreminjajte položaj rok:
"Harmonično"
S približevanjem in oddaljevanjem dlani bi morali občutiti stiskanje in raztezanje energijske harmonike.
Dlani postavite na razdaljo 15-20 cm drug od drugega, miselno pošljite žarek energije iz ene dlani v drugo.
Zavrtite kazalec ene roke nasproti dlani druge roke, tako da iz prsta pošljete žarek energije in začutite, da udari v dlan. V mislih narišite različne oblike na dlan.
To je le nekaj vaj iz priročnika. Kar veliko jih je. Celotna paleta razredov z uporabo Bronnikovove metode razvoja informacij omogoča osebi, da se izboljša in razvije fenomenalne sposobnosti.
Uporaba Bronnikovove tehnike se svetuje ne le tistim, ki imajo očesne bolezni ali druge težave z vidom. Tehniko uporabljajo tudi popolnoma zdravi ljudje, saj mnogi preživijo precejšen del časa za računalnikom ali vozijo, kar ima za posledico utrujene oči. Za tiste, ki sledijo metodi, strokovnjak obljublja izboljšanje vida za 1 dioptrijo na mesec.
Bronnikov ponuja tečaj, sestavljen iz 5 blokov z obvezno domačo nalogo. Ena lekcija traja približno pol ure, domače naloge pa bodo trajale približno 15-20 minut na dan. Ta tehnika ne obravnava možganov in oči le kot kompleks fiziološki sistem, temveč tudi kot subtilen proces. Bronnikov trdi, da je treba najprej začeti obnavljati energijsko-informacijske procese, kar po njegovem mnenju pomeni izboljšanje fiziologije, vida in gostega telesa.
13 razlogov za oslabljen vid
Mnogi ljudje se soočajo s situacijo, ko se na pultu v trgovini ali ob branju knjige zavedajo, da je zelo težko videti številke na ceniku ali prebrati zahtevano vrstico. Vzrokov za poslabšanje vida je veliko. Na primer, Bronnikov glavne razloge navaja kot:
- šibek energijsko-informacijski projekt (temelj telesa v subtilnem smislu). Če imate prirojeno slabovidnost, prosite najbližje sorodnike, da pomagajo izboljšati kakovost informacij vaše fundacije;
- oslabitev vnosa in oddajanja energije, tistih energijskih tokov, ki »hranijo« telo;
- misli in slike, ki blokirajo procese v glavi in očeh;
- travma (pretres možganov, operacija);
- presnovni procesi v telesu, ki vodijo do negativnih simptomov;
- dejstvo preobremenjenosti telesa;
- kršitev presnovni procesi, prehrana, mikroelementi v telesu, tudi v očeh;
- stresne situacije;
- genetska predispozicija;
- negativen oslabitveni učinek na telo od zunaj;
- preobremenitev z dohodnimi informacijami od zunaj;
- prenapetost, povezana s poklicem, kar prizadene zlasti starejše ljudi;
- Nenehno delo za računalnikom.
Telo, možgani in oči niso le goste, ampak tudi tanke strukture. V metodi Bronnikova se telo obravnava kot sistem poljskih struktur okoli osebe. Po mnenju avtorja tehnike je sposobnost dela z biopoljem zelo pomemben dejavnik. In če vitamini za izboljšanje vida še niso prinesli rezultatov, bi morali poslušati nasvet Bronnikova.
Osnovne vaje
Pred začetkom pouka morate občutiti svojo bioenergijo. Da bi to naredili, specialist svetuje drgnjenje dlani skupaj. To spodbuja razvoj komunikacije med hemisferami možganov. Nato postavite dlani narazen na razdalji 10-15 cm in poskusite začutiti polje med rokama.
- Vaja "Ray". Na levi dlani s prstom desna roka in narišite poljuben simbol, vzorec, znak, številko itd. Ta vaja vam omogoča, da razvijete občutljivost. Zamenjaj dlani.
Pri izvajanju vaj se lahko pojavi nelagodje, kar ni slab znak. Če teh občutkov ni, to pomeni, da očesni tokovi še niso začeli delovati in se proces šele začenja približevati obnovitvi vida. Ljudje s kratkovidnostjo lahko občutijo še posebej neprijetne občutke.
- Vaja »Črpanje oči in aktiviranje energijsko-informacijskih tokov v očeh« pomaga aktivirati energijske tokove. Z levo roko pokrijte levo oko, z desno roko pa na razdalji 30-50 cm občutite tok, ki prihaja iz desnega očesa. Nato začnite izboljševati vnos in izhod energije, hkrati pa delajte z dihanjem. Prinesite desno roko k glavi in izdihnite. Med vdihom poskusite potegniti energijo iz očesa. Potegnite roko nazaj k očesu, kot da vračate energijo, in ponovite 10-krat. Desno oko naj gleda vzdolž roke v daljavo. Vajo zaključite z vdihom, torej z izhodnim tokom. Vajo ponovite z levim očesom.
Oba toka je treba enakomerno izboljšati. Če želite to narediti, po zaključku zadnje vaje ponovite isto vajo, vendar z dvema rokama in dvema odprtima očesoma.
Ta vaja bo popravila strukturo polja okoli možganov.
- Vaja "Teža v očeh." Sprostite se in poskušajte razumeti sebe v sistemu vertikalnih tokov. Predstavljajte si, kako sončna energija vstopa v telo od zgoraj navzdol in kozmična energija od spodaj navzgor, poskusite se uglasiti s temi tokovi in delajte s tokovi v svojih očeh. Dajte ukaz svojim odprtim očem, naj postanejo težke in občutite to težo. To bo izboljšalo prekrvavitev oči in obnovilo ostrino vida.
- Vaja "Lahkoba v očeh." Dajte ukaz, da se v očeh pojavi lahkotnost. Vadba bo izboljšala odtok in cirkulacijo krvi v očeh. Vaji št. 4 in št. 5 se izvajata "v paru" 5 minut. Nato naredite isto vajo, vendar ločeno z vsakim očesom.
Nekateri imajo morda vprašanje "Kaj storiti z očali in lečami"? Te lastnosti je treba popolnoma opustiti, zlasti med vajami.
- Vaja "Črpanje glave." Najprej morate obvladati tehniko, imenovano "dihanje z mislimi", ki vam pomaga začutiti energijo v rokah.
Drgnite roke, jih razširite narazen, poskušajte začutiti strukturo polja med dlanmi in si predstavljajte sliko pred seboj. Bodite pozorni na svojo desno roko in z njo izdihnite energijo proti levi roki in začnite premikati roko, medtem ko izdihujete skozi usta. Zgrabite podobo žoge iz leve roke, ko izdihnete, in iztegnite desno roko na prvotno mesto, ko vdihnete, in zamenjajte roke.
Začnite uporabljati tehniko "miselnega dihanja", ne da bi premikali roke, vendar delajte gibe skozi občutke. Roke pustite nepremične in z desno roko izdihnite energijo proti levi, z desno roko pa izvedite »sesanje«. Naredite isto terapevtsko vajo, vendar z levo roko.
Ko se pojavijo kakršni koli občutki, preklopite na "črpanje glave". Krepitev poljske strukture celotnih možganov, ki vpliva tudi na oči, je najpomembnejša faza. Za izvedbo vaje potrebujete:
- Roke položite na čelo in zadnji del glave ter začnite »miselno dihati«;
- Premaknite se na naslednji položaj - "krona-tilnica";
- V tretjem položaju mora biti desna roka na desnem supratemporalnem režnju, leva roka na tuberkulu;
- Za četrti položaj zamenjajte dlani - leva roka na levem supratemporalnem režnju, desno - na desnem tuberkulu);
- Peti položaj – dlani položite na 2 polobli, ne da bi se prekrižali;
- Zadnji položaj je, da položite desno roko na teme glave, z levo roko pa usmerite delo vzdolž desne roke. Istočasno desna roka izdihuje energijo skozi celotno telo v tla. Nato z levo roko sesajte energijo iz tal v roko skozi celotno telo.
Vsak položaj ponovite 12-krat, pod pogojem, da se izvaja vsak dan.
Za dokončanje dela je potrebno izvesti element "čelada", za katerega morate občutiti občutke na tem območju cervikalni predel hrbtenice, med vdihom dvignite energijo do glave in spustite »sence« navzdol pred obraz. Vaja bo dodatno pripomogla k takojšnji korekciji vida.
- Vaja "Energijski val". Med valom se izboljša kroženje energije od trtice do glave in nato skozi glavo in oči po sprednji strani nazaj do spodnjega središča. Za začetek vaje morate zapreti oči, ustvariti poljuben občutek v trtici, med vdihom dvigniti občutek vzdolž hrbtenice do oči, odpreti oči in pljuskniti energijo v daljavo. Splash se izvaja 10-15 sekund. Vaja se izvaja približno 30-krat na dan.
Mnenje zdravnikov
Medtem ko se mnogi zdravniki nikoli ne naveličajo predpisovanja vitaminov in kapljic za izboljšanje vida, drugi dajejo pozitivno oceno Bronnikovove tehnike in se strinjajo, da je pri poslabšanju vida, bodisi pri otroku ali odraslem, energija v očeh motena. To se lahko na primer zgodi, ko je oddajanje energije zaradi enega ali drugega razloga oteženo (patologije vidnih analizatorjev, splošno telo). Vid začne močno upadati, tonus mišic leče se začne zmanjševati.
Da bi preprečili proces, je prvi korak korekcija energijskega okvirja oči. Ko izvajate vajo »črpanje oči«, poskusite pomagati energiji, da vstopi in izstopi iz vizualnih analizatorjev skozi oči. pri ta metoda Sprosti se energija, izboljša se izmenjava energije v očeh, aktivirajo se določene možganske strukture, izboljša se delovanje vidnih analizatorjev. Posledično se krepi mišična struktura, okrepi se imunski sistem, izboljša se prekrvavitev in vid se postopoma začne izboljševati. Na uradni spletni strani Bronnikova je veliko navdušenih ocen bolnikov.
1. stopnja. Metoda Bronnikov
Vjačeslav Mihajlovič Bronnikov - nenavadna oseba To lahko reče vsak, ki mu je pogledal v oči, kdor se je z njim pogovarjal vsaj pet minut. Nenavadnost tega človeka potrjuje zgodovina njegove družine. Njegovi predniki po materini strani so španski Baski. V družini je bilo 7 inkvizitorjev in celo en glavni španski inkvizitor, katerega boter je bil Karel V. Ko je bil Vjačeslav Mihajlovič leta 1997 v Aachnu v Nemčiji, so ga povabili, da pregleda grad - kot se je izkazalo, družinsko posestvo Charlesa V. Eden od prednikov je zgradil floto na Azovskem morju. Dva sta bila admirala ruske flote. Eden od njih je odšel v Carigrad, da bi osebno podpisal dokument o priključitvi Krima k Rusiji. V družini nikoli ni bilo genetskih ali resnih kroničnih bolezni. Vsi predniki so imeli umetniški talent: babičin stric je študiral pri Aivazovskem: moj oče je bil odličen risar, moja babica in mama sta bili odlični umetniki. V prvem razredu je Vyacheslav naredil šopek vrtnic iz plastelina - bile so kot prave. Delo s kamnom je še vedno njegov hobi.
Mamin dedek je nosil priimek Coronello. Bil je najbogatejši človek, njegova posestva so segala od postaje Aivazovskaya do sedanje vasi Primorsky. Toda kljub bogastvu je z lastnimi rokami zgradil hiše v Feodoziji - všeč mu je bilo. Mnogi stojijo še danes. Ena izmed njih je stavba glavne pošte.
Po očetovi strani družina ni bila tako plemenita in ne tako bogata. Moj dedek je bil zdravnik in mizar (zdelo bi se tako različna poklica), moj oče je bil častnik. Toda s posebno toplino se Vjačeslav Mihajlovič spominja očetove matere, babice Polie, ki je imela le 4 leta izobraževanja. govorila je knjižni jezik, imela je izjemno moč, mnogi so jo imeli celo za čarovnico, imela je globoko znanje o ezoteriki in je veliko prenesla na svojega vnuka.
Med veliko domovinsko vojno so mamo pregnali v Nemčijo, kjer ji je ujet Italijan napovedal vse življenje do najmanjših podrobnosti. Med drugim je bilo rečeno; eden od štirih otrok bo postal velik človek
Tretji otrok, sin, se je Azi rodil mrtev (tako so vsi klicali Bronnikovo mamo). Ob tej uri kosila ni bilo nikogar doma. in nikogar ni bilo, ki bi pomagal materi. Toda nenadoma je prišla neznana Tatarka in otroka oživila. Do 7. leta je bil deček nenehno bolan, več kot enkrat je bil med življenjem in smrtjo, "Zdravniki so rekli, da ne bo preživel." - spominja mama. Zdaj Vjačeslav Mihajlovič razume: bil je nenehen boj, v njem so se borile določene sile. Pri 2,5 letih je bil zelo prestrašen, začel jecljati in skoraj nehal govoriti. Prisiljen je bil risati diagrame in pisno odgovarjati. Tudi to je bilo potrebno – za razvoj abstraktnega logičnega mišljenja.
Zdaj smo presenečeni nad preprostostjo in jedrnatostjo Bronnikovih shem, o vsaki od njih lahko poda celo predavanje
Pri približno treh letih je deček spoznal svojo usodo. "Slišal sem ženski glas, ki me je klical. Meni. majhen otrok, je bilo strašljivo iti v temo. nekega dne pa sem se premagal in ponoči odšel iz hiše. Vedel sem. kamor sem moral priti. Svetla zvezda je sijala na nebu - govorila je, komunicirala z mano, povedala mojo usodo. Bilo je. kot zdaj pravijo, razširitev zavesti. Spoznanje je prišlo. Kdo sem jaz. kaj je moja življenjska naloga. Če jo dokončam, se bom lahko vrnil v domovino. Takrat je bilo preprosto nemogoče verjeti. Potem sem se od očeta naučil: človeško življenje ni dovolj. poleteti do zvezde. To je bil zame šok"
Mama je verjela, da so sinove zgodbe o zvezdi le otroške fantazije. Toda postopoma je začela razumeti, da njen sin ni kot vsi ostali, da ima poseben dar.
Naučil se je v spanju. (Ta metoda prenosa informacij, najbolj učinkovita in precej pogosta, se imenuje "šola nebeških nesmrtnih svetnikov". Ko človek spi, možgani delujejo še bolj intenzivno; kot da smo v "inštitutu za oblikovanje", kjer lahko pridobimo kolosalno znanje.) Študiral bojne tehnologije, astrologijo. gerontologija, hipnoza, telepatija, naučil sem se videti 360°. Življenje v sanjah je bilo stokrat bolj resnično, bolj naravno od resničnosti same. V sanjah je prišel učitelj. Srečala sta se samo enkrat v življenju. Vjačeslav je bil takrat star približno 10 let. Baba Polya ga je odpeljala v Tulsko regijo v mesto Bogoroditsk (kakšno ime!), v očetovo domovino, ga peljala na svete kraje za določeno posvetitev.Med sprehodom po obrobju mesta je deček srečal moškega iz iz katerega je izžarevala neverjetno toplino. Odkrito je rekel: "Pred vami je velika prihodnost." Vjačeslav, ki je imel slabo telesno zdravje in moteno koordinacijo gibov, je imel nenavadne sposobnosti. neverjetne sposobnosti: videl je skozi zidove, videl vase. vaši notranji organi; obstajala je preobčutljiva percepcija: žebelj, ki je štrlel v zidu, mimo katerega je šel, je boleče opraskal njegovo telo na kateri koli razdalji. Videl je, kaj se dogaja pod zemljo, videl prehode, zaklade. Toda nekega dne je ženski glas rekel: "Ne. To ni zaklad. Prišel bo čas - napisal boš knjigo - to bo največji zaklad. Medtem ko jo boš pisal, se boš popolnoma spremenil."
Prijateljem in sorodnikom je poskušal povedati, kaj se mu dogaja – niso mu verjeli. V najboljšem primeru so njegove zgodbe dojemali kot fantazijo.
Usposabljanje je bilo zelo težko. In ko najstnik ni imel več moči, da bi zdržal, mu je učitelj rekel: "Nekdo mora biti prvi. Nekdo mora prevzeti to breme. Ali želite, da gredo vaši otroci skozi vse to?" In potem je Vyacheslav spoznal, da mora postati učitelj. voditi vaše in naše otroke skozi labirinte življenja, voditi jih takole. da ne bodo doživeli tega, kar je on doživel v svojem času. Naši otroci hodijo po uhojeni poti – za svojim Učiteljem
Znanje se je podajalo dolga leta. položeno v kosih. Treba jih je bilo zbrati skupaj, sistematizirati in ustvariti lasten sistem za dekodiranje informacij. Mimogrede, to znanje so imeli templjarji (vitezi templjarji, verski viteški red, ki je nastal v času križarskih vojn). Karel V je imel tehniko "Ruby Eye of the Dragon" - ta tehnika vsebuje znanje, ki je osnova Bronnikovove metodologije. Njen cilj je prenesti znanje in izkušnje ljudem za njihov razvoj, transformacijo in razumevanje Transformacijskega sistema - "Dragon" . ta sistem vključuje usposabljanje ljudi z uporabo edinstvenih tehnologij za razkrivanje skritih zmožnosti njihovega telesa.
Nazaj v zgodnjih 90-ih. Bronnikov je v Feodosiji ustvaril Sphinx Center, kjer je poučeval otroke in razvijal njihove fenomenalne sposobnosti. Leta 1994 je s skupino somišljenikov odšel v Moskvo. To je bilo potrebno za znanstveno potrditev učinkovitosti njegove tehnologije. Center "Kortas" Akademija za duhovni razvoj. Mednarodna akademija za človekov razvoj. To so mejniki poti. mimo Vjačeslava Mihajloviča. Danes je prejel zasluženo priznanje, je profesor, akademik, veliki doktor filozofije. Na tisoče ljudi v Rusiji, Ukrajini, bližnji in daljni tujini je bilo usposobljenih po njegovi metodi
Najslabša stvar, pravi Vjačeslav Mihajlovič. - neizpolnjevanje svojega namena. Na žalost se vsak človek ne zaveda, da je v njem vgrajen določen življenjski program. Bronnikov spozna. In samozavestno gre proti svojemu cilju.
ČLOVEK PRIHODNOSTI JE DANES!
Moj sin bere knjigo, ima zavezane oči ... Je to fantazija, trik? Ne, to je samo ena od veščin, ki sem jih razvila pri svojem sinu (in zna tudi diagnosticirati in zdraviti bolnike, zna ne zboleti ali biti utrujen, ima fotografski in bioračunalniški spomin, sistem vzorcev za dešifriranje informacij. ..), ki so zanj danes prav tako pomembne. tako običajne kot razmišljanje za vas, tako naravne kot dihanje.
Spoznajte sebe - in jutri vam bodo na voljo fenomenalne sposobnosti. bodo norma življenja za naše otroke v 21. stoletju.
Mnogi, tako kot moj sin v svojem času, so te veščine že osvojili. Oblikovala se je ekipa somišljenikov, učiteljev in učencev.
Trenutno Mednarodna akademija za človekov razvoj izvaja tekmovalni izbor navdušenih ljudi z višjo medicinsko ali pedagoško izobrazbo za pripravo na delo v Rusiji, Ukrajini in tujini.
Na voljo je začetni tečaj usposabljanja v treh stopnjah:
1. stopnja- splošno izboljšanje telesa, krepitev in razvoj vitalnosti.
2. stopnja- razvoj možganov, neposredne in povratne biološke povezave, notranji vid.
3. stopnja- razvoj in uporaba fenomenalnih sposobnosti. Vsaka stopnja je sestavljena iz desetih dvournih lekcij. Najbolj sposobni se bodo lahko vpisali v skupino za celoletno bolnišnično usposabljanje supermoči.
Z mirom in ljubeznijo v srcu, za srečno prihodnost otrok Zemlje, vabimo k sodelovanju vse, ki danes hodite po poti izboljšav in iščete priložnosti za reševanje globalnih problemov človeštva. - napredni znanstveniki in raziskovalci, javne in politične osebnosti, poslovneži.
Globoko smo prepričani, da bo skupno delo po naši metodologiji prineslo rezultate, ki bodo presegli naša najbolj nora pričakovanja.
IZ ZGODOVINE RAZVOJA METODE
Leta 1994 je bil Vyacheslav Mikhailovich Bronnikov povabljen iz mesta Feodosia za raziskovalno delo v Moskvi.
Na Oddelku za računalniško fiziko Moskovske državne univerze pod vodstvom profesorja Yu-P.PYTYEVA so študije sposobnosti gledanja z zaprtimi očmi potrdile, da študentje V. M. Bronnikova med "radarskim vidom z možgani" zavestno nadzorujejo valovno dolžino.
Na Oddelku za očesne bolezni Tverske medicinske akademije (vodja oddelka P.N. Lopov) se metoda uspešno uporablja v praksi. P. N. Popov sam študentom posreduje nov sistem zakonov.
Glavna enota ruskega ministrstva za zdravje za preučevanje tovrstnih metod - Inštitut za tradicionalne metode zdravljenja - je prejela prepričljive dokaze o visoki učinkovitosti in uporabnosti metode.
V treh letih izvajanja metode je bilo v Moskvi usposobljenih več kot 4 tisoč ljudi. Rezultati rehabilitacije invalidov in razvoj fenomenalnih sposobnosti pri otrocih so stabilni. Usposobljenih je bilo 30 vodilnih strokovnjakov, ki obvladajo metodo poučevanja, 50 ljudi je na stopnji diplomiranja za samostojno delo.
Podružnice Akademije se ustvarjajo v 18 mestih Rusije.
Mednarodna Dobrodelna fundacijaČloveški razvoj.
V Kijevu se pod pokroviteljstvom Akademije medicinskih znanosti Ukrajine po metodi usposabljajo hudo bolni otroci z motnjami vida, cerebralno paralizo in sladkorno boleznijo.
Film o metodi V. M. Bronnikova je bil posnet in večkrat prikazan na televiziji v Nemčiji. Organiziran je bil Center v Aachnu.
Opravljena so bila pripravljalna organizacijska dela pred ustanovitvijo podružnic v Franciji, Švici, na Madžarskem in v ZDA.
Uspešno potekajo pogajanja o ustanovitvi rusko-ukrajinsko-ameriškega (ZDA) inštituta za usposabljanje strokovnjakov za podružnice v različnih državah. Slep človek se nauči "videti z možgani" - realnost danes. Malo ljudi ve, da naše oči ne vidijo ničesar. Igrajo vlogo mehanizma za sprejemanje in oddajanje svetlobnih signalov omejenega obsega elektromagnetnih valov, ki simulirajo sliko v možganih.
V okcipitalnem delu možganov, v vidnem talamusu, sta dve vrsti vidnih celic; nekateri ustvarjajo sliko z uporabo vidne svetlobe, drugi, nasprotno, ne delajo z vidno svetlobo, ampak ustvarjajo sliko z zaprtimi očmi in ustvarjajo sanje v spanju.
Znano je, da je pri nekaterih nočnih živalih bolj razvita druga vrsta vidnih celic. Možgani oddajajo določen signal in sprejemajo njegov odsev. Tako vidijo netopirji in delfini. Ta način gledanja je po naravi popolnejši in ima za človeka ogromno perspektivo.
Metoda Vjačeslava Mihajloviča Bronnikova omogoča tistim, ki so slepi od rojstva, tudi brez oči, da se naučijo s širjenjem analiziranega obsega valov, ne le ustvariti prejšnje, značilne navadni ljudje, slikovnih modelov, ampak tudi za objektivno zaznavanje zgradb atomov, celic, človeških organov itd.
Enostavne in vsakemu človeku dostopne vaje razvijajo desno in levo hemisfero možganov, oblikujejo nove in krepijo stare neposredne in povratne biološke povezave. Izboljša delovanje možganskih žil, krepi spomin in pozornost. Ustvarite splošni zdravilni učinek.
Nove priložnosti v razvoju možganov oživljajo in obnavljajo oslabljene motorične funkcije.
Posebne vaje aktivirajo možganske centre, odgovorne za motoriko, razvijajo neposredne in povratne biološke povezave v telesu, aktivirajo določene motene funkcije. In otrok sam zmore vse to z uporabo starodavnega načela "Kamor gre misel, tam je energija, kamor gre energija, tam je zavetje." Otrok bolan z otroštvom cerebralna paraliza, iz ležečega negibnega stanja bo v dveh do treh mesecih pridobil sposobnost gibanja, premikanja, naučil se bo hoditi, predvsem pa bo pridobil orodje za samorazvoj, samozdravljenje, ki bo navdihnilo njegovo zavest. in poduhovlja svoje življenje. Naša naloga je pomagati bolnim otrokom.
Ali želite biti vedno zdravi? - Nauči se ne zboleti!
Od prvih lekcij po metodi V. M. Bronnikova se boste naučili nadzorovati svojo nadzavestno funkcijo.
Vadba bo pomagala aktivirati imunski sistem in povečati zaščitne funkcije telesa, oslabljene zaradi izpostavljenosti neugodnemu okolju. Simptomi se bodo zmanjšali razne bolezni kot so: "sindrom kronične utrujenosti", anemija, vnetne bolezni gastrointestinalni trakt, nevroze in vegetativno-žilna distonija, progresivna kratkovidnost, bronhopulmonalne in druge bolezni.
OPIS METODE
Izvori znanja so vgrajeni v metodo človeškega razvoja
Metoda usklajevanja in razvoja funkcij organov in sistemov človeškega telesa temelji na eni od smeri svetega Taoistična joga. Trije funkcionalni sistemi
Na mednarodnem simpoziju o problemih nezavednega, ki je bil leta 1979 v Tbilisiju, so znanstveniki funkcionalne procese v človeškem telesu razdelili na podzavestne, zavestne in nadzavestne. Ustrezajo trem funkcionalnim sistemom - podzavesti (SU), zavesti (O) in nadzavesti (SO.
O podzavesti, t.j. o našem fizično telo, vsi vejo. Znanje o tem delu našega telesa – celicah, tkivih, organih – sodi v okvire naravne anatomije in fiziologije. Telesi zavesti in nadzavesti obravnava abstraktno-logična anatomija. In če je telo podzavesti v materialnem prostoru, potem sta telesi zavesti in nadzavesti za nas nemanifestirani in se nahajata v nematerialnem prostoru. Nihče ne oporeka obstoju tega nematerialnega, nemanifestiranega sveta, med materialnim in nematerialnim prostorom obstaja povezovalni prostor. na vzhodu imenovano Bardo.
Vsi človeški funkcionalni sistemi delujejo kot energijsko-informacijske strukture.
Energijski procesi, ki potekajo na vseh ravneh organizacije podzavesti (celični, mineralni, organizmski, intelektualni in socialni), tvorijo energijsko polje v obliki jabolka. Skoraj zdrava oseba Radij TERENA je najmanj sedem metrov. Centralni in periferni živčni sistem tvorita energijsko polje, ki ima obliko podolgovatega ovala (jajca), njegova višina nad glavo praktično zdravega človeka pa je 60 cm, če so parametri polja pod normalno vrednostjo, to kaže na slabo stanje. zdravja, oslabljenega imunskega sistema in slabše izmenjave energije v organizmu.
Tehnika, ki uporablja tantrično pot razvoja (ena oseba pomaga aktivirati energijsko izmenjavo druge osebe), vam omogoča razvoj energetskih struktur, izboljšanje krvnega obtoka, harmonizacijo delovanja možganov in avtonomnega živčnega sistema, krepitev imunskega sistema, ki vodi do splošno zdravje telo.
Leva hemisfera možganov je pretežno povezana z energetskimi pojavi in njeno delovanje je usmerjeno v materialni prostor. Energijski kanali, akupunkturne točke in aktivnost leve hemisfere so povezani s pretokom energije v naše telo. Če je pretok energije v telo moten, pride do patologije.
Desna hemisfera možganov je povezana s pojavi, ki nosijo informacije in so tesno povezani z nematerialnim prostorom, tj. z našo nadzavestno funkcijo.
Umetniki, glasbeniki, pesniki, pisatelji so tisti ljudje, katerih desna hemisfera deluje, tj. preko svoje nadzavesti prejemajo informacije iz enega samega informacijskega polja, ki se predstavlja kot nematerializiran prostor.
Na splošno delovanje možganov oblikuje našo zavest, stopnja razvoja naše zavesti in s tem podzavesti ter celotnega organizma in spola je odvisna od harmoničnega delovanja obeh njegovih hemisfer.
Nezmožnost vplivanja na ohranjanje ravnovesja izmenjave energije vodi v nastanek patologij na različnih ravneh človeškega telesa.
Na podlagi aktivacije energijskega pretoka možganov in telesa kot celote je mogoče razvijati podzavestne, zavestne in nadzavestne funkcije človeškega telesa.
To bo omogočilo prehod telesa iz pasivnega, nerazvitega, neobvladljivega stanja v aktivno, zavestno nadzorovano stanje, hkrati pa ustvaril močan zdravilni učinek, pomlajevanje organov in sistemov. Vsi ljudje so sposobni s svojimi čutili zaznati velikost in homogenost biopolja.
Z rokami lahko merite parametre energijskega polja podzavesti in polja zavesti, ugotavljate stanje telesa in tipate tri funkcionalne sisteme.
Z ustvarjanjem občutkov teže se lahko naučite čutiti svoje podzavestno telo. Z ustvarjanjem občutkov gibanja bioenergije lahko občutite delovanje zavesti, z ustvarjanjem občutkov lahkotnosti pa lahko občutite svoje nadzavestno delovanje. Na podlagi teh občutkov se diagnosticira "vključitev" treh teles telesa.
Splošni varnostni ukrepi in osnovna pravila
delati vaje
- Vse vaje izvajajte z odprtimi očmi (drugače navedeno v besedilu)
- Vse gibe naredite v smeri urinega kazalca
- Učenec mora pravilno prilagoditi svojo zavest: biti v položaju opazovalca, se osredotočiti na občutke energije, jih primerjati v različne vaje in obvesti učitelja
- Kontrolna beseda pri izvajanju vaj je študentov jasen odgovor "je", kar kaže na samozavesten položaj zavesti
- Učenec in učitelj naj ne uporabljata miselnih oblik, ampak delata samo z energijo.
- Če se pojavi bolečina ali druge navidezno negativne manifestacije, skrajšajte čas izvajanja vaje ali se za nekaj časa ustavite. Treba je zapomniti, da postopek je v teku aktiviranje izmenjave energije v telesu, se v delo vključijo različni deli možganov, telo gre v aktivno stanje. V procesu razvoja bodo negativne reakcije izginile.
VAJA 1
DEFINICIJA NASTAVITEV POLJ
- Določitev vodoravnih meja človeškega biopolja (slika št. 1).
Začetni položaj: Učenec, ki se testira, stoji na razdalji več kot 7 m.
Način izvedbe:
Pri merjenju parametrov polja študent ne sme prekrižati rok ali nog. Učitelj si drgne roke, dokler se opazno ne segrejejo, aktivira izmenjavo energije, dvigne roko, upognjeno v komolcu, z dlanjo, usmerjeno proti testiranemu učencu. Z rahlo tresenjem roke naprej in nazaj se ji postopoma približujte, dokler se v dlani ne pojavi ozadja (brenčanje, mravljinčenje, tiščanje) občutka energije, nato pa prva gosta meja polja. Polje na razdalji od dlani učitelja do učenca mora biti običajno 7 metrov ali več (za katero koli višino in starost), gosto, aktivno, enakomerno in pravilne oblike.
|
|
|
riž. št. 1
- Določitev meje navpičnega polja (slika št. 2).
Začetni položaj: Učitelj stoji pred ali ob strani učenca na dvignjeni ploščadi ali z roko, dvignjeno visoko nad glavo. Pri merjenju navpičnega polja učenec ne sme počepniti, saj se polje deformira.
Način izvedbe:
Izvaja ga učitelj nad učenčevo glavo na enak način, kot je opisano zgoraj. Običajno mora biti meja biopolja 60 cm ali več.
riž. št. 2
Pomen vaje: Za večino začetnikov so energetska polja po velikosti in gostoti dvakrat do trikrat manjša od običajnih. Med vadbo se zaznavna meja postopoma povečuje, kar kaže na zdravilni učinek. Merjenje parametrov polja za različne študente na različnih stopnjah usposabljanja nam omogoča, da razvijemo visoko objektivnost.
VAJA 2
RAZVOJ OBČUTKOV BIOENERGIJE
("ŽOGA", "Harmonika", "GREM")
Začetni položaj: Vajo izvajamo samostojno na poljubni razdalji med dlanmi v sedečem, stoječem, ležečem položaju.
Način izvedbe:
- “ŽOGICA” (slika št. 3)
Če želite aktivirati občutke bioenergije v dlaneh, jih morate podrgniti skupaj in jih počasi odmakniti. Ko približujete in oddaljujete dlani, poslušajte občutke: mravljinčenje v prstih, toploto ali hladnost v dlaneh, gostoto, pritisk med dlanmi. Mentalno si dajte ukaz, da začutite "žogo", njeno elastičnost, jo zavrtite s spreminjanjem položaja rok.
riž. št. 4
- "BEAM" (slika št. 5)
Razširite dlani 15-20 cm narazen, dajte si mentalni ukaz, da pošiljate in vračate energijski žarek iz ene dlani v drugo. Zavrtite kazalec ene roke nasproti dlani druge roke, pošiljajte energijski žarek s prsta in občutite njegovo vrtenje na dlani. Poskusite z žarkom na dlani narisati kvadrat, trikotnik, krog itd.
|
|
riž. št. 5
Pri izvajanju vseh vaj na različnih razdaljah morate primerjati moč občutkov in svojo sposobnost upravljanja z energijo.
Pomen vaje: S kakršnimi koli občutki bioenergije se aktivira desna hemisfera možganov, razvijejo se neposredne in povratne biološke povezave in se razvije njihov zavestni nadzor.
VAJA 3
AKTIVIRANJE IN RAZVOJ ŽIVLJENJSKIH MOČI
("ČRPANJE" Z ENERGIJO)
Začetni položaj: Učitelj in učenec stojita drug proti drugemu.
Način izvedbe:
Med vajo mora učenec stati mirno in mirno (brez nepotrebnih gibov). Pozornost je usmerjena na občutke.
Učitelj nima pravice uporabljati nobenih miselnih oblik (ne morete razmišljati o specifični patologiji učenca ali njegovih drugih težavah). Delo se izvaja samo z energijo.
Učitelj in učenec aktivirata energijo z drgnjenjem dlani. Vzpostavite energijski stik med dlanmi drug drugega (roke pred prsmi, komolci pokrčeni). Učitelj izdeluje krožnih gibov dlani s tem aktiviramo energijo Učenik. V rokah študenta se pojavijo različne vrste primarnih občutkov energije v obliki mravljinčenja, toplote, mraza, pritiska, vlečenja niti, valov, vetriča, brnenja itd. (individualni čut zaznavanja energije). Študent nenehno osredotoča pozornost na svoje občutke. Sčasoma s nadaljnji razvoj občutljivost, se bodo v drugih delih telesa pojavili različni občutki.
- Delo z zunanjim obrazcem.
- Ko pride do stabilnega energijskega stika, učenec reče »tam je« in se počasi pomakne nazaj 7 metrov od učitelja (slika 6), (ne spusti rok). Oba vzdržujeta energijski stik drug z drugim preko dlani, raztezata energijsko polje (kot bi raztezali elastiko).
|
|
3.riž. št. 6
- Učitelj z gladkimi vrtinčastimi gibi rok dviguje energijski tok od spodaj navzgor, kot bi bičal pernato posteljo in ustvarja valove v enotnem polju. Od najvišji položaj, razširi roke ob straneh, z rokami naredi padajoč gib z dlanmi navzdol. Ponovi gibanje 10-12 krat (ali dokler se gostota polja ne približa »debelini« v občutkih).
- Učenec se obrne v smeri urinega kazalca za 180 stopinj (sl. 7) (s hrbtom proti učitelju) in počasi spusti roke navzdol. Učitelj ponovi zgoraj opisane gibe z rokami 10-12 krat, pri čemer stisne polje od zadaj.
12.riž. št.7b
- Učenec ostane stati na mestu s spuščenimi rokami. Učitelj se približa učencu in stoji za njim (vsi gibi učitelja okoli učenca potekajo samo v smeri urinega kazalca).
- Učitelj z vlečnimi gibi rok usmeri energijo od stopal do trtice in vzdolž hrbtenice navzgor do učenčeve glave, z rokami naredi gib navzdol skozi glavo in ob straneh učenca. Njegove dlani so obrnjene navzdol proti tlom (slika 8). Gibanje se ponovi 5-6 krat.
|
|
4.riž. št. 8
- Učitelj stoji na levi strani učenca. Ko postavi desno dlan zadaj, levo (zaslon) pred študenta na razdalji 10-15 cm od njegovega telesa, z desno roko izvaja pljuskajoče gibe, potiska energijo skozi telo študenta in z levo dlanjo (zaslon) odraža ta tok. Po vsakem zamahu učitelj dosledno dvigne obe roki za 15-20 cm in ponovi gibe pljuskanja. Ko doseže glavo, premakne desno roko naprej in gladko spusti obe roki navzdol. Ponovi gibe 5-6 krat (slika 9).
|
|
|
|
riž. št. 9 |
riž. št. 10 |
- Učitelj je obrnjen proti učencu. Z vlečnimi gibi obeh rok dvigne energijo na straneh študenta do ramen, položi roke za njegov vrat in jih, potem ko prenese energijo z njimi skozi glavo učenca, spusti navzdol (slika 10). Gibanje ponovi 5-6 krat.
- Učitelj je na desni strani učenca. Gibi so enaki kot v točki 4, le leva roka deluje zadaj, desna roka spredaj - "zaslon". Ponovi gibe 5-6 krat (slika 11).
11.riž. št. 11
- Učitelj stoji za učencem. Roke dvigne naprej v višini vratu, z dlanmi zajame občutek energije, z vlečnimi gibi jo premakne na zadnji del glave, temena in jo premika naprej in navzdol nad učenčevo glavo, tako da oblikuje nekakšen "čelade". Ponovi 5-6 krat. Hkrati preveri pravilno obliko in gostoto polja okoli učenčeve glave (slika 12).
19.riž. št. 13
- Nato učitelj hodi okoli učenca v krogu (v smeri urinega kazalca), stisne in zgladi učenčevo polje (kot da bi oblikoval "energičnega snežaka").
Pomen vaje: Krepitev energetske izmenjave ali »črpanje« energije se izvaja v zunanji in notranji obliki človeškega polja. Hkrati nobeden od partnerjev ne izgubi energije, pride do medsebojnega razvoja. Eden od partnerjev, ki se nahaja v položaju Učitelja, proizvaja okrepljen "izdih" energije, drugi partner, ki se nahaja v položaju Učenca, proizvaja okrepljen "vdih" energije. Nato se njihove vloge zamenjajo.
Vadba spodbuja razvoj in krepitev energetskega sistema telesa, energijskih centrov, centrifugalnih in centripetalnih kanalov ter tvori enoten (tantrični) sistem med učencem in učiteljem. Aktivira imunski sistem, razvija zaščitne funkcije in obnavlja druge funkcionalne procese v telesu. Učinek vpliva se poveča, saj se partnerja nahajata na razdalji sedem metrov drug od drugega (norma linearnega morfološkega polja). Načelo "raztegnjenega elastičnega traku" deluje: pojavi se napetost v splošnem biopolju. Možna teža v telesu ali pljučih boleče občutke je posledica nerazvite izmenjave energije med notranjimi in zunanjimi oblikami. Po nekaj sejah naj bi nelagodje izginilo. Učitelj mora nenehno spraševati o počutju učenca.Če se pojavi hud glavobol, prenehajte z vadbo. Pogosto se pojavi občutek vlečenja v kosteh rok in nog, kjer se nahajajo številni energijski kanali, zato na vzhodu takšno vajo imenujejo energijsko »dihanje kosti«.
VAJA 4
TEŽKA
Začetni položaj: Učenec sedi, hrbet vzravnan, roke na kolenih, dlani navzgor, kolena razmaknjena za 10-15 cm Vaja se izvaja tako po ukazu učitelja kot samostojno.
Način izvedbe:
Občutek naj se pojavi po učiteljevem ukazu: "Naj telo postane težko." Učenec si mentalno predstavlja sebe v podobi prazne posode, se osredotoči na tok padajoče sončne energije, ki za človeka polni obliko, čuti, kako energija teče v posodo. Vsa pozornost je usmerjena na telo, možne občutke v njem: toploto, utripanje, »prelivanje od znotraj«. Takoj, ko se pojavi občutek teže, morate reči odgovor "obstaja" in se vrniti v normalno stanje.
Vajo je bolje izvajati med izdihom, večkrat na dan po 5-10 minut. Trajanje vadbe se lahko sčasoma poveča.
|
|
riž. št. 14
Diagnostika: Zaveži se problematična področja, kjer ni občutka teže, kar kaže na zmanjšano občutljivost, slabo komunikacijo možganov z danim organom ali področjem, pa tudi na nezadosten nadzor nad delovanjem podzavesti.
VAJA 5
ENOSTAVNOST
Začetni položaj: Enako kot pri 4. vaji (slika št. 14).
Način izvedbe:
Občutek lahkotnosti naj se pojavi po učiteljevem naročilu: "Naj moje telo postane lahko." Učenec se mentalno osredotoči na tok dvigovanja kozmična energija, kar je za človeka formativno. Telo se vleče navzgor, zdi se, da se povečuje v volumnu, občutek teže je izgubljen, ni občutka notranjih organov. Takoj, ko se pojavi lahkotnost, morate reči "jesti" in se vrniti v normalno stanje.
Vajo izvajajte ob vdihu, večkrat na dan po 5-10 minut, postopoma povečujte obremenitev.
Diagnostika: Posnemite področja, kjer ni občutka lahkotnosti, kar kaže na nezadostno kontrolo nad delovanjem nadzavesti.
VAJA 6
GIBANJE OBČUTKOV ENERGIJE
Začetni položaj: Učenec sedi, hrbet je vzravnan, roke na kolenih, dlani navzgor, kolena razmaknjena 10-15 cm.
Način izvedbe:
1. Učitelj stoji pred učencem in z dlanjo izvaja rotacijske gibe v smeri urinega kazalca preko dlani učenčeve desne roke, aktivira izmenjavo energije, dokler se ne pojavi kakršen koli občutek energije: toplota, mraz, mravljinčenje, brenčanje itd.
Nato učitelj še naprej vrti svojo dlan in jo počasi premika navzgor po učenčevi roki, čez ramena, nato navzdol po levi roki in dlani. (Učenec nenehno beleži svoje občutke in jih poroča učitelju). Ko zaključi krog energijskega gibanja, pomaga študentu z istimi gibi prenesti občutke na dlan desne roke. In spet pomaga premakniti energijo v krogu (roka - ramena - roka) še 2-3 krat.
2. Učenec samostojno premika energijo, primerja kakovost in moč občutkov s tistimi, ki jih je predhodno dosegel s pomočjo Učitelja. Poskuša pospešiti gibanje energije, jo premešati, ustaviti kjerkoli v krožnem energijskem toku. Pri izvajanju vaje je potrebno energijo premikati v smeri urinega kazalca (proces se intenzivira).
Če se občutki premikajo šibko ali izginejo. Učitelj spet pomaga. Dodatno lahko tečajnik razvija gibanje energijskih občutkov z izvajanjem elementov »suhe tibetanske masaže«. Če se vaja zelo dobro izkaže, lahko premikate energijo skozi noge, hrbet, trebuh, prsi, glavo in ustvarjate različne kombinacije.
|
|
riž. št. 15
Pomen vaje: Z mešanjem energetskih občutkov iz enega dela telesa v drugega Študent razvija možganske strukture, ki so odgovorne zanje. Na podlagi kakovosti občutkov in stopnje obvladljivosti postavi diagnozo funkcije zavesti.
Pomen vaj "Teža", "Lahkost", "Občutki gibanja": Vaje "teža-lahkost" se kasneje priporočajo za izvajanje v različnih
kombinacije: posamezni deli telesa in organi so »težki«, posamezni deli telesa so »lahki«.
Na primer: zgornji del telesa je težak, spodnji (od pasu) je lahek in obratno, leva polovica telesa je težka, desna lahka in obratno, ena noga je lahka, drugo je težko: ena roka je lahka, druga težka itd. d.
Pri izvajanju teh vaj se lahko pojavijo subjektivni občutki "izkrivljanja" ali "asimetrije" telesa.
Vaje izboljšujejo energijsko izmenjavo celega telesa, dihala, krvni obtok, presnovo, krepijo tonus možganskih žil, žilne stene, usklajuje se delovanje desne in leve možganske polovice. .
VAJA 7
AKTIVACIJA IN HARMONIZACIJA ENERGIJSKE STRUKTURE MOŽGANOV.
("ČRPANJE" GLAVE)
Začetni položaj: Učenec sedi, hrbet je raven, noge pod pravim kotom, rahlo narazen, roke na kolenih, dlani navzgor.
Način izvedbe:
Priporočljivo je, da vajo izvajate v paru. V višini učenčevih oči, na razdalji 70-80 cm, pritrdite na steno list papirja, v središču katerega je črna pika s premerom 4-5 mm. Učitelj stoji ob strani učenca ali za njegovim hrbtom. Vaja se izvaja po metodi "Dihanje z mislijo". Učitelj s polaganjem rok na določene dele učenčeve glave pošilja tok energije iz ene roke v drugo in jo usmerja skozi glavo. Študent osredotoči svojo pozornost na točko, posluša svoje občutke v glavi in po telesu. Ko se slika točke in občutki spremenijo, se diagnosticira stanje možganskih sistemov.
Dlan leve roke položite na čelni del, dlan desne roke pa na zadnji del glave. Pri izdihu skozi desno roko se tok energije skozi glavo "steka" v levo roko. Nato leva roka pošilja tok energije, desna dlan pa jo sprejema. riž. 16
Zamenjamo položaj leve in desne roke: dlan leve roke se nahaja na temenskem delu, desna roka pa na okcipitalnem delu glave.
"Črpanje" glave s pretokom energije se izvaja na podoben način kot v položaju št. 1.
|
|
|
|
|
Položaj 1. sl. št. 16 |
Položaj 2. sl. št. 17 |
Položaj 3. sl. št. 18 |
Diagonalno "črpanje" glave s pretokom energije se izvaja od leve okcipitalne štrline do desnega templja in obratno. Nato - od desnega templja do leve okcipitalne izbokline.
Nato pride do menjave roke: od desne okcipitalne štrline do levega templja; od levega templja - do desne okcipitalne izbokline.
Dlani desne in leve roke položite vzporedno drug z drugim na okcipitalno-temenski del glave. "Črpanje" glave s pretokom energije se izvaja podobno kot položaj št. 1.
|
|
|
|
Položaj 4. sl. št. 19 |
Položaj 5. sl. št. 20 |
Desno dlan položite na temenski predel glave in miselno usmerite tok energije navpično navzdol - od glave do nog in nazaj.V vsakem položaju naj bo število ponovitev od 10 do 20-krat, odvisno o moči energijskega toka in odzivu na občutke v učenčevi glavi. Po 3-4 sejah se lahko število gibov v vadbi poveča.
S Študentom lahko delate, dokler se ne pojavi rahel glavobol, kar je znak dovoljena obremenitev med razvojem možganske energetske presnove. Po nekaj sejah bi moralo vse nelagodje izginiti.
Za harmonizacijo stanja študenta in uskladitev njegovega biopolja je možno izvesti naslednje vaje:
Učitelj z gibi rok poravna obliko učenčevega biopolja in tako doseže njegovo enotnost po celotnem obodu (glej sliko 8-11).
Učitelj stoji za učencem. Z vznemirljivimi gibi rok iz predela priželjca pomika bioenergijo nazaj do četrtega vratnega vretenca in skozi Učenčevo glavo naprej in navzdol. Vajo ponovite 5-7 krat
Pomen vaje: Pri izvajanju vaj se center za zavedanje občutkov stabilizira, nato pa se harmonizira na novi kvalitativni ravni. Možna je tudi rahla teža in rahla bolečina v glavi, kar kaže na nerazvitost krvnih žil v možganih. V primeru sprememb v zaznavanju slike in barve se signalizira nezadostni razvoj homeostatskega mehanizma. V procesu izvajanja vadbe se izboljšajo presnovne funkcije telesa, okrepijo se medhemisferne povezave, predeli možganov, njihove kortikalne in subkortikalne strukture, energetski in žilni sistem desne in leve poloble, homeostatski mehanizem, ki naj bi vzdrževala dinamični sistem izmenjave energije in informacij ter obtočni sistem možganov v ravnovesju, se razvijajo.
VAJA 8
NAL ENERGIJE
Začetni položaj: Učenec sedi, hrbet je raven, noge pod pravim kotom, rahlo narazen, roke na kolenih, dlani navzgor.
Način izvedbe:
1. stopnja- vajo izvajamo z odprtimi očmi. Učenec in učitelj (partnerja) delata v paru.
Učenec je v začetnem položaju. Učiteljica stoji poleg njega. Ena od njegovih rok se nahaja spredaj - "zaslon". z drugo pa z rotacijskimi gibi dlani aktivira občutke energije v predelu učenčevega trtica, dokler se ne pojavijo novi občutki (brenčanje, valovi, vrtenje strdka energije, žoga, toplota, mraz, mravljinčenje) .
Takoj, ko se pojavijo kakršni koli občutki. Učenec reče "obstaja", učitelj pa z rotacijskimi gibi dlani počasi premika energijo od učenčeve trtice vzdolž hrbtenice do njegove glave in roka z "zaslonom" se dvigne skupaj z delovno roko.
Študenta moramo nenehno spraševati, kaj čuti in kje (v katerem delu hrbta). Takoj, ko se je v glavi pojavil občutek navala energije ali teže. Učenec mora samostojno "izbrizgati energijo skozi oči", gledati v daljavo 30-60 sekund in pustiti, da energija prosto "odteče". V tem primeru morate biti pozorni na občutke v očeh.
|
|
|
riž. št. 21 |
2. stopnja- izvaja se na enak način, vendar ima učenec zaprte oči. Ko ti občutek energije pride v glavo. Učenec mora močno odpreti oči in začutiti tok energije, ki teče skozi njih.
3. stopnja- Učenec samostojno ustvari občutek energije v trtici, med vdihom jo dvigne do glave in takoj, ko se v glavi pojavi občutek navala energije, močno odpre oči in med vdihom skozi njih sprošča energijo.
Vajo lahko izvajate v različne položaje: stoji, sedi, leži. Poskušati je treba njegovo izvedbo pripeljati do avtomatizma in v 2-3 sekundah, hkrati pa razviti moč "pljuska". Učenec lahko samostojno nadzoruje kakovost "pljuskanja" tako, da položi roke pred oči. V trenutku sproščanja energije morate začutiti pritisk njenega toka v svojo dlan.
Pomen vaje: Vadba »nahrani« telo z energijo, aktivira kroženje energije po posteromedialnem in anteromedialnem kanalu, izboljša prekrvavitev možganov, krepi krvne žile, jih naredi bolj elastične, prožne, aktivira energijsko izmenjavo očesnih analizatorjev itd.
VAJA 9
SUHA TIBETANSKA MASAŽA
Začetni položaj: Učenec stoji z nogami v širini ramen.
Način izvedbe:
Dih: Ko vdihnete, se konica jezika dotakne nepca. Vstop in izstop energije v telesu: Zunanja površina daje, notranja površina sprejema; hrbet je izhod energije, trebuh je vnos energije, zadnji del glave je izhod energije, spredaj je vnos energije.
1.
Z močnimi gibi drgnite eno roko od rame do konic prstov z dlanjo druge roke zunanjo površino, nato od konic prstov do ramen interno površino, dokler se ne segreje. Drugo roko je treba drgniti na enak način. Nato na podoben način izmenično drgnite: - zunanjo in notranjo stran nog, predel repa in trebuha, glavo, začenši od zatilja do predela obraza.
|
|
|
|
riž. št. 23 |
riž. št. 24 |
2.
Zajemanje občutkov energije v sedmem območju vratnega vretenca, med vdihom morate z eno roko izvleči in premakniti energijo zunaj roke do konic prstov. In ko izdihnete, premešajte energijo in se, kot da bi jo pritiskali navznoter, premikali od konic prstov navzgor po notranji strani roke. Gibe je treba ponoviti 5-10 krat. Na enak način bi morali delati z drugo roko.
3.
Ko zajamete občutek energije v predelu trtice (med vdihom), počasi "povlecite" energijo z obema rokama navzdol do stopala. Ko izdihnete, je treba energijo stisniti notranja stran noge, premikanje rok navzgor. Gibe je treba ponoviti 5-10 krat. Na enak način bi morali izvesti niz gibov in občutkov na drugi nogi.
riž. št. 25
4.
Ko vdihnete, zajamete občutek energije v predelu sedmega vratnega vretenca, jo pomaknite skozi glavo navzgor, ob izdihu pa jo pritisnite v obraz in vrat. Vajo ponovite >-10-krat.
5.
Ko z obema rokama masirate predel trtice, med vdihom zajamete občutek energije in ga tako rekoč zberete v dve skledi. Nato s potisnimi gibi dvignite roke do spodnjega dela hrbta in naredite oster izdih ter potisnite z rokami, kot da pritiskate energijo v notranjost. Vajo je treba ponoviti 5-10 krat.
Na splošno je priporočljivo, da vajo "suha tibetanska masaža" izvajate 5-10 minut, postopoma povečujete skupni čas njegovo izvajanje. Vajo lahko izvajate tako v ležečem kot v sedečem položaju. Priporočljivo je, da vajo izvajate počasi in poslušate občutke.
Učenec naj poskusi začutiti gibanje energije, s katero dela, tako v dlaneh kot po celem telesu. Prav tako morate paziti na to. tako da ti občutki niso prekinjeni. Priporočljivo je dodatno energijsko obdelati predele, ki niso dovolj občutljivi. Študentova naloga je povzročiti občutek energije, ki teče po zunanji strani roke in tako rekoč teče po notranji površini roke. Priporočljivo je, da poskusite začutiti pretok energije brez pomoči dlani, izključno z miselnim ukazom.
Pomen vaje: Z vadbo aktiviramo kroženje energije v telesu, vstop in izstop energije skozi energetske centre, pospešimo prekrvavitev in razvijamo dihala.
VAJA 10
ZMAJ
Začetni položaj: Stopala v širini ramen, kolena rahlo pokrčena. Roke so upognjene v komolcih. Dlani so nameščene na ravni ramen in usmerjene navzgor.
Način izvedbe:
Pri izvajanju vaje mora študent poskušati dihati skozi usta (v tem času je jezik rahlo pritisnjen na nebo in ustnice so skoraj zaprte).
1.
Med vdihom se zdi, da učenec absorbira energijo skozi tri zgornje centre (dlani obeh rok in usta), nato pa jo premakne v območje solarni pleksus in zadrži dih za delček sekunde. Ko izdihnete, se mora energija premakniti navzdol in izstopiti skozi tri spodnje centre (presredek in stopala obeh nog).
2.
Položaj se spremeni: "vdih" energije poteka skozi spodnje centre, njen "izdih" pa skozi zgornje.
Pri izvajanju vaje mora študent čutiti absorpcijo energije tako v zgornjem kot v spodnjem centru, s čimer tako rekoč črpa energijo v svoje telo. V tem primeru je treba spremeniti ritem dihanja in hitrost gibanja energije. Priporočljivo je, da vajo izvajate 5-10 minut. Z odsotnostjo nelagodje obremenitev se lahko poveča.
Pomen vaje: Razvoj intraosalnih, medorganskih in drugih energijski kanali in središča telesa, njegove gravitacijske mišice, žile, živci. Pojavi se preventiva vseh telesnih sistemov, aktivira se prehod tokov sončne in kozmične energije v telo.
VAJA 11
ENERGIJSKI ZVONČEK
Začetni položaj ("spodnji zvonec"): Stopala v širini ramen, kolena rahlo pokrčena, roke z dlanmi obrnjene proti telesu in rahlo razmaknjene vstran.
Način izvedbe:
· Zvonec je usmerjen navzdol: njegov vrh je na sredini glave, osnova pa na konicah prstov. Treba je poskusiti popraviti vrh "zvonca", kot da bi ga obesili na sredino glave. Po tem morate z rokami zajeti občutek sektorja energijskega polja, občutiti njegovo gostoto in počasi premikati "stožec - zvon" z rokami naprej in nazaj, desno in levo, v polkrogu. Občutki v glavi: stiskanje, gostota, napetost; v spodnjem središču - širitev. Med obema središčema naj bo povezava (kot raztegnjena elastika).
|
|
· riž. št. 26
· Ko z rokami še malo stresete zvonček, jih morate ustaviti. Hkrati morate poskusiti občutiti, kako se »energijske roke« še naprej premikajo neodvisno, sam »energijski zvon« pa se mora premikati v skladu z njimi. Hkrati spodnji in zgornji energetski center nadaljujeta z delom.
- Začetni položaj (»zgornji zvonec«): Stopala v širini ramen, kolena rahlo pokrčena, roke dvignjene in rahlo pokrčene.
Način izvedbe:
· "Zvonec" je usmerjen navzgor: njegov vrh je v središču perineuma, osnova je usmerjena navzgor. "Po občutku vrha zvona" morate poskusiti ujeti občutek sektorja polja okoli glave, ga počasi premikati z rokami naprej in nazaj, levo in desno, v polkrogu. Občutki v spodnjem središču - stiskanje, gostota, napetost. Občutki v zgornjem središču - razširitev. Tako kot pri spodnjem »zvonu« delajte z zvoncem in centri z »energijskimi rokami«. Vajo izvajajte 2-3 minute, postopoma povečajte njeno trajanje na 8-10 minut (odvisno od počutja).
|
|
· riž. št. 27
Pomen vaje: Obstaja razvoj in krepitev energetskih centrov v telesu se izboljša energijsko stanje, razvije se homeostaza.
VAJA 12
ENERGIJSKI KOKON
Začetni položaj: Učenec stoji z rokami, dvignjenimi do prsi, z dlanmi obrnjenimi proti sebi in jih drži na razdalji 10-15 cm od telesa.
Način izvedbe:
Ko si da miselni ukaz, da začuti energijski kokon, izvaja božajoče-tleskajoče gibe z rokami okoli sebe, dokler se pod dlanmi ne pojavi elastična energijska gostota, na predelih telesa nasproti premikajočih se dlani pa - odziv mravljinčenje-vibriranje. občutek. Učenec tako otipa svojo energijsko obleko na različnih območjih in poskrbi, da so nastali občutki enotni. Nato se njegove roke vrnejo v višino prsi in... jih še malo migala. Učenec ustavi lastne roke, medtem ko čuti, kako se energijske roke še naprej premikajo. Po dodatnem ukazu se energijski kokon tudi premika v skladu z njimi. Študent si da ukaz, da pospeši ali upočasni gibanje, poskuša zavrteti "kokon" v različnih smereh, ga premakniti navzgor ali navzdol. Potem spet pomaga ustvariti občutek z rokami. Učenec primerja moč in kakovost občutkov v obeh primerih.
|
|
|
riž. št. 28 |
Pomen vaje: Omogoča usklajevanje interakcije notranjih in zunanjih energetskih struktur, razvoj občutljivosti v strukturi polja.
VAJA 13
AKTIVACIJA IZMENJAVE ENERGIJE VIZUALNEGA ANALIZATORJA
("PUMPANJE" OČI)
Začetni položaj: Učenec sedi, njegov hrbet je vzravnan, noge so rahlo narazen; učitelj eno roko položi v višino učenčevega levega očesa na razdalji 15-20 cm, drugo v višini njegovega desnega vidnega tuberkula na razdalja 10-15 cm.
Način izvedbe:
1.
- Počasi nihajte z rokami od ene strani do druge, poskusite med njimi ustvariti raztegnjeno "energijsko nit", ki usmerja pretok energije iz ene roke v drugo (izmenično med vdihavanjem in izdihom). Delo poteka podobno z desnim očesom in levim vidnim talamusom.
2.
- Učenec zapre levo oko z dlanjo ene roke. Učitelj, ki položi dlan svoje roke na razdalji 10-15 cm od desnega očesa učenca, z rotacijskimi gibi ustvari stik z odhajajočim energijskim tokom. Z vdihom gladko premakne roko naprej od očesa, kot da z dlanjo absorbira energijo. Hkrati učenec izdihne (glej metodo dihanja v vaji »Zmaj« itd.) in maksimizira sproščanje energije iz očesa. Nato med izdihom Učitelj »potisne« energijo in svojo dlan pripelje do učenčevega očesa. V tem trenutku učenec vdihne in poskuša maksimizirati proces absorbiranja energije skozi oko.Delo poteka podobno z desnim očesom, nato z obema očesoma hkrati z obema rokama. Ritem vdihavanja in izdihavanja učitelja in učenca sta nasprotna.
|
|
|
|
riž. št.29a |
riž. št.29b |
*Učenec lahko vajo izvaja samostojno. Z roko pokrije eno oko, z dlanjo druge roke jo odmakne od sebe in hkrati "posrka" energijo iz očesa, ki ga spremlja izdih skozi usta. Nato med vdihom z dlanjo »potisne« energijski tok v oko. Pri izvajanju vaj se lahko pojavi mravljinčenje v očeh in solzenje (še posebej, če obstaja patologija). Vajo je treba izvajati 2-7 minut, 2-3 krat na dan, s postopnim povečevanjem obremenitve. Vajo lahko izvajamo v stoječem, sedečem ali ležečem položaju.
Pomen vaje: Vaja je namenjena razvoju žilnega, mišičnega in energetskega sistema vizualnih analizatorjev.
|
VAJA 14 AKTIVIRANJE ENERGIJE V CELEM TELESU V LEŽEČEM POLOŽAJU Začetni položaj: Učenec leži na trebuhu, roke so sproščene ob telesu. 1.
Učitelj mora za učenca aktivirati center, povezan s celičnim nivojem (v predelu popka): z gladkimi gibi obeh dlani se dotaknite tega centra učenca in s kratkimi in gladkimi potezami dvignite energijo z dlanmi navzgor v “vodnjak” do višine iztegnjenih rok. Po tem se morate gladko vrniti v isto središče. Vajo ponovite 3-5 krat, dokler se v rokah ne pojavijo aktivni občutki gostote energije.
3.
Nato je treba izvajati energijske aktivacijske komplekse, kot je opisano v točki 2, v smeri leve strani, glave in desne strani učenca. VAJA 15 DIHANJE Z MISLIJO Začetni položaj: Učitelj in učenec stojita drug proti drugemu na razdalji 50 cm, roke so v višini ramen, dlani naprej, upognjene v komolcih. Drgnite dlani, jih gladko nihajte naprej in nazaj, stik z energijo. Ujemanje občutkov z rokami. Učenec se odmakne na razdaljo 5-7 metrov. Po tem deluje kot "sprejemnik" občutkov. Učitelj naredi gladki gibi roke naprej in nazaj v višini prsi in z izdihom miselno pošilja energijski tok iz svojih dlani v dlani učenca, z vdihom pa sprejema odbiti signal. Vajo izvajamo izmenično z desno in levo roko, nato z obema rokama skupaj. Nato učitelj in učenec zamenjata mesti. VAJA 16 ENERGIJSKI STIK S PREDMETI Začetni položaj: Po drgnjenju dlani, dokler se ne segreje, jo dvignite nad predmet (mizo, sedež stola itd.) Za 50-70 cm. 1.
Počasi spustite roko, dlan je napeta, pozornost osredotočena na občutek stiskanja energijskega polja med roko in predmetom. Ko se z dlanjo dotaknete površine, počasi dvignite roko in občutite, kako se energijsko polje upira njegovi odstranitvi. Ko dobro zabeležite občutke, ki so se pojavili, izklopite pozornost iz nadzavestne funkcije in občutite, kako so vsi občutki takoj izginili. V prihodnosti je za usposabljanje potrebno uporabiti vsakodnevne situacije, ustvarjanje in prekinitev energetskega stika z različnimi predmeti na različnih razdaljah.
Pomen vaje:Študent razširi nabor možnosti zavestne uporabe nadzavesti. VKLOP ZASLON ZA NOTRANJI VID Ko se meje učenčevega biopolja razširijo na normalne velikosti, kar dosežejo do 6.-7.učne ure, začnejo odpirati notranji vid (oblikovanje vidnega zaslona ali računalniškega biografa). Da bi to naredil, mora študent zamisliti (oblikovati) belo piko na temnem ozadju z zaprtimi očmi, razširiti piko v vodoravno črto, nato pa to črto razširiti navpično na zaslon. Vse operacije se na začetku izvajajo na ukaz učitelja. V naslednjih razredih učenci na ukaz »vklopi bioračunalnik« samostojno izvajajo program za vklop zaslona. Postopek preklopa traja 3-5 sekund. Ko končate delo z zaslonom, ga izklopite v obratnem vrstnem redu. Za otroke je vklop, izklop in delo z zaslonom zelo enostavno. Odrasli bodo imeli pri tem težave; pri nekaterih se zaslon sploh ne prikaže, kar lahko pomeni relativno nizko možganska aktivnost ali o prisotnosti nepremostljivih psiholoških ovir ali odnosov. PRAKTIČNE VEŠČINE REŠEVALCA Vsaka vaja 1. stopnje ali njen del ima svoje področje vpliva. Na primer: Kako se obnašati v akutnih situacijah?
Ki se pojavi pri akutnih okužbah dihal in gripi. Visoka temperatura je naravna zaščitna reakcija telesa. Treba je razumeti, da če se temperatura ne dvigne, je to zelo slab pokazatelj, ki kaže, da imunski sistem sploh ne deluje, ni reakcije na virus. V katerih energetskih procesih poteka ta trenutek v organizmu? Izmenjava energije v človeškem telesu je motena: glava in nekateri notranji organi delujejo kot upor, energija slabo prehaja skozi njih. Od tod izvira močno ogrevanje. Energija je velika, "izdih energije" pa je otežen. Naša naloga: Kakšne abolicije obstajajo za to? 1.
Najprej si reši glavo. Potrebno: POVEČANJE PRITISKA. HIPERTENZIČNE KRIZE Z naraščajočim tlakom opazimo isto sliko kot pri temperaturi:
Za začetek dobro zmasirajte ovratnik – ramena, vrat, zgornji del hrbtenice. Nadalje: ZNIŽANJE PRITISKA. Omedlevica. Situacija je ravno nasprotna od prejšnje, ko pride do odtekanja energije iz glave navzdol ali v okolico (napajanje možganov). Naša naloga: Katere vaje je treba narediti? Najprej dobro zdrgnite celoten predel ovratnika. Nadalje: UGRIZ ŽUŽELKE Pri otrocih in ljudeh z alergijami se ob ugrizu pojavi lokalna vnetna reakcija: tesnoba, temperatura, oteklina, srbenje. Na mestu ugriza pride do oteženega pretoka energije – gre za upor in tam je povečano sproščanje energije. Naš. naloga: Obnovite enakomerno gibanje energije na mestu ugriza. Katere vaje se izvajajo? 1.
Delajte neposredno z mestom vnetja: zajemite občutke in jih premikajte v različnih smereh v obliki osmice. |
