Glavni program specialne olimpijade. Odsek

Ker lahko otroci od 8. leta starosti sodelujejo v tekmovalnih dejavnostih v uradnih športih specialne olimpijade, treningi Z njimi je priporočljivo začeti pri 6-7 letih. Večina otrok te starosti ima številne osnovne spretnosti, značilne za običajne otroke, vendar so njihova dejanja bolj intenzivna, manj naravna in spretna. Hodijo, tečejo, plezajo, mnogi se znajo obleči, uporabljati stranišče, jesti. Bolj zapletene motorične sposobnosti pa je težko osvojiti. Otroci z duševno zaostalostjo morda nimajo koordinacije procesa načrtovanja in izvajanja motoričnih dejanj.

Vsi športi, v katerih se lahko izvajajo treningi in tekmovanja z osebami z motnjami v duševnem razvoju, Mednarodna organizacija Specialna olimpijada (SOI) je razdeljena na dve kategoriji:

- uradni šport;
- nacionalno popularni športi.

Uradni športi, ki jih je odobril upravni odbor SOI, vključujejo:

Poletni športi:

plavanje

Atletika

Košarka

Kolesarske dirke

Jahanje konja

Dvigovanje uteži

Namizni tenis

Odbojka

Gimnastika

Rolanje

Zimski razgledišport:

Smučanje

Smučarska tekma

Umetnostno drsanje

Drsanje

Nacionalno priljubljeni športi so športi, ki jih SOI ne uvršča med uradne vrstešporta, vendar ga je SOI vključil v programe treningov in tekmovanj specialne olimpijade.

Za potrditev športa kot nacionalno priljubljenega športa je potrebno opraviti vrsto postopkov in izpolnjevati določene kriterije:

a) uradne predpise o izvajanju treningov in tekmovanj v tem športu je treba predložiti Oddelku za svetovne igre in tekmovanja SOI;
b) svetovalni odbor za zdravstvene težave mora pregledati šport in ugotoviti njegovo skladnost z zdravstvenimi in varnostnimi standardi SOI;
c) obstajati mora dokaz o zanimanju za šport s strani trenerjev, oseb z motnjami v duševnem razvoju, šol, skupin družinskih članov športnikov, specializiranih agencij itd., ki delajo z potencialnih športnikov Specialna olimpijada;
d) razviti je treba pravila, ki se lahko uporabljajo med tekmovanji, in ustanoviti svetovalni odbor za ta šport;
e) Priznavanje športa bi moralo olajšati celoletno tekmovanje in usposabljanje, kar je glavna dejavnost specialne olimpijade, in bo ustvarilo dodatne pomembne priložnosti za osebe z motnjami v duševnem razvoju, vključno z športna tekmovanja za osebe z različnimi stopnjami sposobnosti, vrste programov za športnike z najbolj omejenimi sposobnostmi itd.

Special Olympics International (SOI) identificira prepovedane športe, za katere ugotovi, da ne izpolnjujejo minimalnih zdravstvenih in varnostnih standardov ali nerazumno ogrožajo zdravje in varnost posebnih športnikov. Trenutno prepovedani športi vključujejo: boks, sabljanje, streljanje, karate in druge vrste borilnih veščin.

Po ugotovitvi stopnje minimalne okvare in sprejemu v udeležbo na treningih in tekmovanjih v okviru programa specialne olimpijade (osebe z vrsto drugih motenj v razvoju (okvare mišično-skeletnega sistema, vida, sluha itd.) se lahko udeležijo dejavnosti Specialne olimpijade). Specialna olimpijada, vendar le v primeru, da imajo minimalno stopnjo škode inteligentne funkcije. Intelektualna prizadetost je glavni (odločilni) znak za vključitev tistih, ki se želijo vključiti v program specialne olimpijade, osrednje pa je delitev športnikov na divizije.

Sistem delitve

1. Tekmovanja specialne olimpijade nudijo športnikom priložnost, da pokažejo atletske sposobnosti, pridobljene med treningom. Športniki se morajo na vsakem tekmovanju truditi pokazati najboljša izvedba. Da bi imeli športniki čim več izkušenj, je treba tekmovanja organizirati tako, da je poudarek na športnikih. V gibanju specialne olimpijade to načelo pomeni, da ne glede na zasedeni prostor vsak nastop je osebna zmaga.
2. Mednarodna organizacija specialne olimpijade je razvila ustrezna pravila za zagotavljanje čim uspešnejše udeležbe športnikov na tekmovanjih in spodbujanje njihovega športnega duha na vseh nivojih tekmovanja. Tekmovanja morajo potekati redno, v skladu z odobrenimi pravili, s pristojnim sojenjem. Družinski člani, prijatelji in gledalci morajo imeti priložnost, da s športniki delijo uspeh, ki ga dosegajo med tekmovanjem.
3. Temeljna razlika med tekmovanji specialne olimpijade in tekmovanji, ki jih organizirajo druge športne organizacije, je v tem, da se k sodelovanju spodbujajo športniki vseh sposobnosti. Tekmovanje je strukturirano tako, da tekmovalci enake ravni sposobnosti tekmujejo med seboj, za kar so razdeljeni v divizije. V preteklosti je SOI predlagal, da se divizije oblikujejo tako, da razlika med najvišjimi in najnižjimi rezultati znotraj posamezne divizije ni večja od 10 %. To priporočilo ni pravilo, ampak ga je treba obravnavati kot načelo za oblikovanje skupin enako sposobnih športnikov, glede na ustrezno število udeležencev.

Na splošno delitev na divizije temelji na treh kriterijih: porazdelitev športnikov po spolu, po starostne skupine in po stopnji sposobnosti. Upoštevati je treba naslednje točke:

1. Sposobnost športnika je glavni dejavnik v divizijskih divizijah tekmovanj Specialne olimpijade.

Sposobnost športnika ali ekipe je določena z rezultatom, zabeleženim s prejšnjih tekmovanj ali iz kvalifikacijski krog. Pri oblikovanju skupin pomembni dejavniki pomembno vlogo igrata tudi starost in spol.

2. Tekmovanja se štejejo za organizirana najboljši način kadar ima vsaka divizija najmanj tri in največ osem športnikov ali ekip z enakimi sposobnostmi. Vendar je v nekaterih primerih število tekmovalcev ali ekip, ki sodelujejo na tekmovanju, nezadostno za dosego tega cilja.

Treba je opozoriti, da se v naši državi pojavljajo vprašanja organizacije adaptivnega športa za osebe z motnjami v duševnem razvoju, interakcije z mednarodne strukture S tem vprašanjem se ukvarja "Specialna olimpijada Rusije", katere predsednik je A.V. Pavlov.

Enega vodilnih domačih programov specialnega olimpijskega gibanja izvaja Specialni olimpijski komite Sankt Peterburga (predsednik V. L. Mutko, direktor S.V. Gutnikov), ki je leta 2001 praznoval svojo desetletnico. Posebnosti Special Olimpijski komite(SOK) iz Sankt Peterburga so:

Združevanje prizadevanj državnih, javnih, komercialnih organizacij na podlagi kolektivne pogodbe med SOC, odbori in oddelki uprave Sankt Peterburga, ki nadzorujejo vprašanja telesne kulture in športa, izobraževanja, socialne varnosti in ustanov pod njihovim nadzorom. pristojnosti (sirotišnice, posebne, popravne izobraževalne ustanove; institucije dodatno izobraževanje fizična kultura in športna orientacija otrok, psihonevrološki internati itd.), pa tudi ustanove in organizacije strokovnega izobraževanja in znanosti (SPbGAFK po imenu P.F. Lesgaft, Inštitut za posebno pedagogiko in psihologijo Mednarodne univerze za družino in otroka poim. R. Wallenberg itd.), druge strukture;

konsolidacija programov posebna olimpijada in posebne umetniške programe (Special Art) v enoten program;

velika pokritost študentov, tako organiziranih v vladnih agencijah kot študija doma.

Iz navedenega postane jasno, da je glavna stvar specialne olimpijade socializacija in integracija oseb z motnjami v duševnem razvoju v družbo, obveščanje javnosti o njihovih zmožnostih in talentih, treningi in tekmovanja pa delujejo kot učinkovita sredstva- dostopna in zanimiva za takšne ljudi, s pomočjo katere se uresničuje poslanstvo in cilj specialne olimpijade.

6. februarja je na mednarodnem letališču Sheremetyevo v prestolnici potekalo srečanje ruske delegacije, ki je uspešno tekmovala na svetovnih zimskih igrah specialne olimpijade v Pyeongchangu (Južna Koreja), ki so potekale od 29. januarja do 5. februarja 2013.

Rusko delegacijo je na igrah zastopalo 120 športnikov in trenerjev iz 19 regij države. V ruski reprezentanci so bili reprezentanti iz Moskve, Sankt Peterburga, Republike Karelije, Republike Komi, Krasnodarskega ozemlja, Arhangelska, Vladimirja, Voroneža, Kirova, Kurska, Kostrome, Murmanska, Nižnega Novgoroda, Novosibirska, Penze, Sverdlovska, Smolenska , regije Tomsk in Tyumen .

Ruski športniki so največji uspeh dosegli v hitrostnem drsanju na kratke proge ( Aleksej Semenčikov- tri zlate in eno srebrno medaljo; Ekaterina Zubova– zlato, dve srebrni in bronasto medaljo; Anneli Neit– zlate, srebrne in bronaste medalje), smučanje (Nadežda Erohina in Ekaterina Sazonova– po tri zlate medalje), krpljanje ( Inna Ivannikova– dve zlati in srebrno medaljo; Veronika Balabonkina– dve zlati in srebrna medalja), deskanje na snegu ( Elena Sagalajeva– dve zlati medalji; Ravil Khasanov– dve zlati medalji) in tek na smučeh ( Stanislav Čerenkov– zlate, srebrne in bronaste medalje; Alena Kolesnika– zlate in srebrne medalje).

V ekipnih tekmah so se odlikovali štafeta s krpljami, ki je osvojila zlato, dvakrat srebrna ekipa floorballa, hokejist na parterju ter moška in ženska štafeta v smučarskem teku, ki sta bili na igrah srebrni.

Prvo zlato medaljo na zimskih svetovnih igrah specialne olimpijade v Pyeongchangu je 31. januarja osvojila ruska deskarka E. Sagalayeva.

Namestnik ministra za šport, ki je sprejel delegacijo Ruska federacija Sergej Šelpakov opozoril: »Že tradicionalno, iz leta v leto, delegacije Specialne olimpijade Rusije sodelujejo na zimskih in poletnih svetovnih igrah; iz zveznega proračuna so jim dodeljena finančna sredstva za potovanja, opremo za športnike in trenerje. Letos to ni edini športni dogodek specialne olimpijade Rusije, ki ga podpira rusko ministrstvo za šport. Želim vam čestitati za uspešen nastop naši čudoviti fantje in dekleta. Prinesli so 113 priznanj, od tega 48 zlatih, 34 srebrnih in 31 bronastih medalj.”

S. Shelpakov je ob nagovoru prispelih poudaril: »Za našo delegacijo in vse udeležence iz 111 držav je ta športni forum postal svetel, nepozaben praznik v njihovem življenju. Vsak od vas, ki sodeluje na tekmovanjih, pomeni zmago v svojem življenju, izkazovanje poguma, doživljanje veselja, razvijanje talentov, spretnosti in prijateljstev z družinskimi člani, drugimi športniki specialne olimpijade in širšo skupnostjo.«

Spomnimo, da je specialna olimpijada svetovno gibanje, ki se ukvarja z organizacijo športne vzgoje in rekreacije ter tekmovanj za osebe z motnjami v duševnem razvoju.

Primarni cilj specialne olimpijade je pomagati osebam z motnjami v duševnem razvoju, da postanejo produktivni člani družbe, tako da jim zagotovi poštene priložnosti, da pokažejo svoje talente v tekmovalnem športu, in z izobraževanjem javnosti o njihovih zmožnostih in potrebah.

V Rusiji posebno olimpijsko gibanje se razvija od leta 1990. Danes v gibanju specialne olimpijade pri nas sodeluje več kot 110 tisoč otrok in odraslih. Obstaja približno 60 regionalnih podružnic Specialne olimpijade Rusije.

Na igrah 2013 je sodelovalo približno 5000 športnikov in trenerjev iz 111 držav. Tekmovanja so potekala v osmih športih: smučarska tekma, krplje, smučanje, deskanje na snegu, parterni hokej, hitrostno drsanje, umetnostno drsanje in floorball.

Ruska umetnostna drsalka Natalija Akimova sodeluje v štafeti z baklo na otvoritveni slovesnosti Svetovnih zimskih iger specialne olimpijade. 29. januar, Pyeongchang (Republika Koreja). Fotografija: www.flickr.com

Dobitniki prvih medalj na svetovnih zimskih igrah specialne olimpijade. V sredini je prvakinja iger Elena Sagalayeva (Rusija). Levo Diana Schiltz (ZDA), desno Denise Trmalova (Češka). 31. januar, Pyeongchang (Republika Koreja). Foto: Diego Azubel

Foto: Maxim Konyaev / agencija PR+Sport

Specialna olimpijada Rusija

Specialna olimpijada je svetovno gibanje, ki organizira športno vzgojo in rekreacijo ter tekmovanja za ljudi z motnjami v duševnem razvoju.

V Ruski federaciji razvoj gibanja specialne olimpijade izvaja Specialna olimpijada Rusije - vseruska javna dobrodelna organizacija za pomoč osebam z duševno zaostalostjo.

Zgodovina specialne olimpijade
Junija 1963 je Eunice Kennedy-Shriver, sestra Johna in Roberta Kennedyja, odprla poletni dnevni tabor na svojem domu v Marylandu za otroke in odrasle z motnjami v duševnem razvoju, da bi proučevali svoje sposobnosti učenja. različne vrstešport in telesna vzgoja. Julija 1968 so na Military Fieldu v Chicagu potekale prve mednarodne igre specialne olimpijade. Decembra istega leta je bila ustanovljena Specialna olimpijada, ki je dobila status dobrodelne organizacije. Z leti je več kot milijon ljudi iz 162 držav postalo udeležencev gibanja specialne olimpijade.

Zgodovina specialne olimpijade
Leta 1988 je na XV zimskih olimpijskih igrah v Calgaryju predsednik Mednarodnega olimpijskega komiteja Juan Antonio Samaranch podpisal sporazum z Yu. Kennedy-Shriverjem, po katerem je posebna olimpijada prejela pravico do uporabe besede "olimpijski" v svojem imenu. Zasluga Eunice in njenega moža Sargenta Shriverja, ugledne osebe v ameriški demokratski stranki, je, da sta lahko dokazala: redni pouk telesna vzgoja, udeležba na tekmovanjih pomaga duševno zaostalim ljudem pridobiti delovne in kolektivne spretnosti zavestna dejanja, naučite jih izvajati namensko in organizirano. S tem se ustvarjajo možnosti za postopno prilagajanje realnim življenjskim razmeram in vključevanje v družbo.

Poletni športi Zimski športi
Atletika Badminton Košarka Balinanje Balinanje Kolesarjenje Odbojka Rokomet Golf Judo Konjeništvo Namizni tenis Jadranje Powerlifting Plavanje Softball Tenis Nogomet Rolanje Tekme s krpljami Alpsko smučanje Hitrostno drsanje Smučarske dirke Deskanje na snegu Umetnostno drsanje Hokej na parketu

Misija specialne olimpijade
Poslanstvo specialne olimpijade je zagotoviti celoletno usposabljanje in tekmovanje v različnih športih za otroke in odrasle z motnjami v duševnem razvoju, zagotavljati stalne priložnosti za izboljšanje telesne pripravljenosti, izkazovanje poguma, doživljanje veselja in sodelovanje pri razvoju talentov, spretnosti. in prijateljstva z družinskimi člani, drugimi športniki specialne olimpijade in skupnostjo na splošno.

Glavni cilj specialne olimpijade
Primarni cilj specialne olimpijade je pomagati osebam z motnjami v duševnem razvoju, da postanejo produktivni člani družbe, tako da jim zagotovi poštene priložnosti, da pokažejo svoje talente v tekmovalnem športu, in z izobraževanjem javnosti o njihovih zmožnostih in potrebah.

Temeljna načela
Temeljna načela, na katerih je bila ustanovljena organizacija specialne olimpijade in ki bi morala še naprej usmerjati vodenje in razvoj globalnega gibanja specialne olimpijade, vključujejo: naslednje določbe:

Temeljna načela
Osebe z motnjami v duševnem razvoju se lahko z ustreznim usposabljanjem in spodbujanjem učijo, uživajo in koristijo udeležbo v individualnih in ekipnih športih, ki so po potrebi prilagojeni potrebam oseb s posebnimi duševnimi in telesnimi motnjami. Celostno proces usposabljanja, organiziran pod vodstvom usposobljenih trenerjev in usmerjen v izboljšanje športna uniforma udeležencev vadbe, je izjemnega pomena za razvoj športnih veščin ter športna tekmovanja med ljudmi z enakimi sposobnostmi so najprimernejši način ocenjevanja spretnosti, merjenja napredka in spodbujanja osebne rasti. Skozi športni trening in tekmovanja se ljudje z motnjami v duševnem razvoju telesno, duševno, socialno in duhovno izboljšujejo; zagotovljena je krepitev družinskih odnosov; in družba kot celota se zaradi neposredne udeležbe in opazovanja dogajanja združuje z osebami z motnjami v duševnem razvoju v okolju enakosti, spoštovanja in sprejemanja.

Temeljna načela
kot je opredeljeno v teh splošnih pravilih (glej 6. člen, oddelek 6.01), morajo imeti možnost izkoristiti atletske treninge in tekmovalne programe, ki jih ponuja specialna olimpijada. Specialna olimpijada mora preseči vse meje rase, spola, vere, geografije, nacionalnega izvora in politične filozofije, da zagotovi priložnosti za atletsko usposabljanje in tekmovanje v skladu z istimi svetovnimi standardi za vse ljudi z motnjami v duševnem razvoju, ki izpolnjujejo določene kriterije.

Temeljna načela
Specialna olimpijada spodbuja in si prizadeva razvijati športni duh in ljubezen do športa zaradi sodelovanja. Da bi dosegli ta cilj, namerava Specialna olimpijada vsakemu športniku zagotoviti možnost udeležbe na treningu in tekmovanju, ki vsakemu športniku omogoča, da v celoti pokaže svoj potencial, ne glede na raven sposobnosti. Zato specialna olimpijada zahteva, da igre in turnirji specialne olimpijade vključujejo športe in vrste programov za športnike vseh ravni sposobnosti ter da tekmovanja ekipni dogodkiŠport je vsakemu športniku omogočil sodelovanje na vsaki od iger. Specialna olimpijada spodbuja razvoj atletskega treninga in priložnosti za tekmovanja na lokalni ravni, ravni okrožja in skupnosti (vključno s šolami) kot sredstvo za vključitev v programe največje številošportniki, ki izpolnjujejo pogoje za sodelovanje v dejavnostih specialne olimpijade.

Zastava specialne olimpijade Rusije
Simbol specialne olimpijade v Rusiji
Himna specialne olimpijade
Marec specialne olimpijade
Naj zmagam, če pa ne morem, naj bom pogumen v poskusu.
Prisega specialne olimpijade
Simboli specialne olimpijade v Rusiji

Predsednik posebnega
Ruske olimpijske igre - Pavlov Andrej Vladimirovič. Kontakti: 229-45-14, 229-26-10, 136-55-02 - mob. tel.

Direktorat specialne olimpijade Rusije:
1. Antonov Valery Yakovlevich - generalni direktor2. Rodina Yulia Vladlenovna - športni direktor, koordinator družinskih programov3. Morozova Galina Fedorovna – direktorica za razvoj in koordinacijo teritorialnih programov4. Knyazeva Lyudmila Vasilievna - direktorica za odnose z javnostmi in mediji5. Balakireva Margarita Viktorovna - pomočnica generalnega direktorja 6. Zakharova Daria Markovna - pomočnica športni direktor, prevajalka-psihologinja7. Arzamasova Tatjana Vjačeslavovna – glavna računovodkinja 8. Borzunova Tatjana Ivanovna – administrativna pomočnica

Seznam članov odbora
1. Pavlov Andrej Vladimirovič (Moskva) - predsednik upravnega odbora 2. Rjumkin Dmitrij Nikolajevič (Moskva) - podpredsednik 3. Asikritov Aleksander Nikolajevič (Sankt Peterburg) 4. Bojko Olga Jakovlevna (Ekaterinburg) 5 Burmistrova Nina Ivanovna (Čeljabinsk) 6. Gutnikov Sergej Vladimirovič (Sankt Peterburg) 7. Varyukhina Tamara Olegovna (Saratov) 8. Zaifidi Pavel Kirillovich (Kostroma) 9. Muzyrya Alexandra Alekseevna (Moskva) ) 10. Pochepcov Alexander Vladimirovich (Moskva) 11. Sintsova Irina Aleksandrovna (Irkutsk) ) 12. Shmoilova Zoya Alekseevna (Barnaul)

Hvala za vašo pozornost, se vidimo kmalu!

— šport za osebe z motnjami v duševnem razvoju.

"Let me win, but if I can't win, let me be brave, in the poskus" ("Prizadevam si zmagati. Če pa ne morem zmagati, naj imam pogum, da poskusim"). To je prisega športnika na Svetovnih igrah specialne olimpijade, ki ni le del organizacijskih dogodkov, temveč zaznamuje mednarodno gibanje specialne olimpijade kot celoto. Navsezadnje samo tukaj za športnika "glavna stvar ni zmaga, ampak sodelovanje" ( znane besedeškof iz Pensilvanije, govor na olimpijskih igrah leta 1908).

Specialna olimpijada je morda edina organizacija, ki osebam z motnjami v duševnem razvoju omogoča, da se prek športa vključijo v družbo. Njihov glavni cilj ni osvajanje medalj na glavnih tekmovanjih štiriletnega obdobja. Pri tem je pomembno pomagati osebam z motnjami v duševnem razvoju, da postanejo polnopravni člani družbe.

Gibanje specialne olimpijade sega v leto 1962, ko je Eunice Kennedy Shriver organizirala poletni športno-rekreacijski tabor za otroke z motnjami v duševnem razvoju. Vendar ima ta dogodek svoje ozadje. Leta 1918 se je v družini Josepha in Rose Kennedy rodila hči Rosemary, ki je, kot se je kasneje izkazalo, začela zaostajati za svojimi vrstniki v duševnem razvoju. Leta 1941 je bila Rosemary operirana na možganih, po kateri se je njeno stanje samo še poslabšalo. Eunice se je ob opazovanju sestrinega stanja in življenja odločila, da bo za vsako ceno pomagala ljudem z isto težavo.

Tako je Eunice leta 1968 s pomočjo Josepha Kennedyja organizirala prve mednarodne športne igre specialne olimpijade (Chicago, ZDA). Na igrah je sodelovalo več kot tisoč športnikov v treh športih: atletika, plavanje, hokej na parterju. Kasneje istega leta je bilo odločeno ustanoviti dobrodelno neprofitno organizacijo Special Olympics Inc.

najprej zimske igre Specialna olimpijada je potekala leta 1977 v mestu Steam Bounte Springs (ZDA). Posebnost iger Specialne olimpijade je sistem delitve športnikov, po katerem lahko ena tekmovalna divizija šteje od tri do 8 udeležencev (športnikov ali ekip).

Tako se je začela zgodovina ene obsežnih mednarodnih športna gibanja. Danes Specialna olimpijada združuje več kot 4 milijone športnikov. In to predvsem po zaslugi prostovoljcev, ki igrajo odločilno vlogo pri dejavnostih te organizacije. Pri tem prostovoljci niso le tisti, ki pomagajo pri organizaciji tekmovanj in drugega športni dogodki. Tukaj so mentorji, tovariši, bratje in celo starši. Prostovoljec specialne olimpijade lahko postane vsak: poslovnež, ki sponzorira tekmovanja, študent, ki jih organizira, in zdravnik, ki vodi zdravstveni pregled in celo predstavnik organov pregona, ki skupaj s športnikom nosi baklo specialne olimpijade.

Podelilni podij na tekmovanjih Specialne olimpijade se razlikuje od klasičnega in ima 8 stopnic. V skladu s tem na igrah vsi udeleženci prejmejo nagrade različnih vrednosti.

Da bi razumeli bistvo prostovoljnih dejavnosti specialne olimpijade, morate razumeti njene značilnosti. Pomembno je omeniti, da »posebni« prostovoljci ne sodelujejo le pri pripravi in organizaciji tekmovanj (kot se dogaja v olimpijskih, paraolimpijskih ali gluhih športih). Tu sodelujejo tudi v različnih prostovoljskih programih (»United Sports«, »Healthy Athletes«, »Join Together«, »Young Athletes«, »Family Program«, »MATR«, »Torch Run«, »Athlete Leadership«). Danes je na specialni olimpijadi več kot 915 tisoč prostovoljcev. Zahvaljujoč svojim dejavnostim in priložnostim, ki jih ponuja specialna olimpijada, se lahko športniki z motnjami v duševnem razvoju socialno prilagajajo s športom in telesno dejavnostjo.

Pošljite svoje dobro delo v bazo znanja je preprosto. Uporabite spodnji obrazec

Študenti, podiplomski študenti, mladi znanstveniki, ki bazo znanja uporabljajo pri študiju in delu, vam bodo zelo hvaležni.

Objavljeno na http://www.allbest.ru/

MINISTRSTVO ZA ZDRAVJE RUSKE FEDERACIJE

državna proračunska izobraževalna ustanova

visoka strokovna izobrazba

"SEVERNA DRŽAVNA MEDICINSKA UNIVERZA"

Ministrstvo za zdravje Ruske federacije

Oddelek za telesno kulturo in zdravstvene tehnologije

Tečajna naloga

Tema: “Specialna olimpijada in specialna umetnost – dve glavni smeri socialne integracije invalidov v intelektualnem razvoju”

Izpolnil: Odesskaya M.N.

Dijakinja III letnika skupine

fakultete AFK

Preveril: upravnik oddelkov FC in OT

Doktor bioloških znanosti, izredni profesor V.N. Puškin

Arhangelsk, 2015

Uvod

1.1 Netradicionalni tekmovalni model specialne olimpijade

2.1 Glavne značilnosti ustvarjalnih vrst ROS

2.3 Posebna umetnost kot vrsta ustvarjalnih (umetniških in glasbenih) telesno usmerjenih vrst telesne dejavnosti

Zaključek

glasbeni invalidi olimpijski filozofski

Uvod

Problem invalidnosti nasploh, še posebej pa problem invalidnosti oseb z motnjami v duševnem razvoju, je eden najtežjih problemov našega časa. Pritegnila je pozornost širokih slojev prebivalstva naše države: politologov, znanstvenikov, javnih osebnosti, srednjih in Srednja šola. Postalo je očitno, da se je pri nas ta problem zamolčal, olepšal zavoljo ideoloških načel o prednostih socialističnega sistema pred vsemi drugimi sistemi družbene ureditve. Problem socialne integracije oseb z motnjami v duševnem razvoju pa je globalni problem, ki obstaja v vseh državah, ne glede na njihovo stopnjo gospodarske razvitosti. Zato postane relevantnost teme tega dela jasna. Dejansko lahko v adaptivni telesni kulturi dve glavni smeri socialne integracije oseb z motnjami v duševnem razvoju imenujemo specialno olimpijsko gibanje in specialna umetnost.

Namen tega dela je odgovoriti na vprašanje: kako gibanje specialne olimpijade in specialne umetnosti omogočata osebam z motnjami v duševnem razvoju, da se vključijo v družbo.

Za dosego tega cilja je potrebno rešiti naslednje naloge:

Razmislite, na katerih filozofskih vidikih temelji gibanje specialne olimpijade

Razumeti, kako je organizirano gibanje specialne olimpijade in kako lahko invalidi v naši državi pridejo tja

Opredelite, kaj je posebna umetnost, kaj vključuje in kako pomaga osebam z motnjami v duševnem razvoju pri vključevanju v družbo.

Poglavje 1. Specialna olimpijada kot način vključevanja invalidov v družbo

1.1 Netradicionalni tekmovalni model specialne olimpijade

Netradicionalni model tekmovanja je bil zasnovan posebej za osebe z motnjami v duševnem razvoju. Po besedah njegovih razvijalcev bistveno zmanjšuje negativne vidike tradicionalnega modela, je bolj human in primernejši za ljudi z motnjami v duševnem razvoju. Najpomembnejše značilnosti tega modela so naslednje. Glavna (primarna) funkcija netradicionalnega tekmovalnega modela je tako kot tradicionalnega določanje zmagovalcev in nagrajencev tekmovanja, vendar so v tem primeru postopki za njihovo končno razvrstitev od najboljših do najslabših in popravljanje rekordov. dejansko preklicano. V netradicionalnem modelu med posebnimi športniki, ki tekmujejo, ne more biti poražencev. Vsak od njih sodeluje pri podelitvi, konča na stopničkah in vedno prejme nagrado. V ta namen so vsi udeleženci tekmovanja na podlagi rezultatov predtekmovanj razdeljeni v tako imenovane divizije (divizijsko pravilo), število tekmovalcev oziroma ekip, ki ne smejo imeti več kot osem in ne manj kot tri. Hkrati se stopnje usposabljanja ( telesne sposobnosti in tehnične sposobnosti) tekmovalcev v isti kategoriji ne smejo odstopati za več kot 10 % (pravilo ~10 %).

Tako je v tekmovalnem modelu specialne olimpijade popolnoma odpravljena obvezna identifikacija hierarhije mest (rank) vsakega udeleženca na podlagi prikazanih športnih rezultatov od najboljšega do najslabšega, ki je značilna za tradicionalni tekmovalni model. Tu se razvrstitev izvaja samo znotraj divizij in vse je storjeno, da se izključi negativna ocena tistih, ki se znajdejo izven linije dobitnikov medalj (podelitev nagrad, podelitev nagradnih trakov itd.). Na tekmovanjih specialne olimpijade vsi udeleženci prejmejo nagrade, število kompletov medalj pa je enako številu razdelkov, kar daje možnost prejema zlata medalja tudi tistim posameznikom, katerih fizična pripravljenost je bistveno nižja od tistih, ki tekmujejo v drugih (močnejših) divizijah.

Takšna organizacija tekmovanj odpravlja tudi problem postavljanja rekordov, med katerimi je glavni napredek lastnih dosežkov in ne absolutni pokazatelj rezultata. Jasno je, da bodo imeli predstavniki in zmagovalci šibkejših divizij bistveno nižji absolutni kazalnik rezultatov kot predstavniki in zmagovalci močnejših divizij. Zato tega nima smisla poudarjati, da ne bi zmanjšali veselja nosilcev medalj in odličij v šibkejših kategorijah.

Temeljna razlika med netradicionalnim modelom tekmovalne dejavnosti je njegova funkcija, povezana z družbeno oceno športnih rezultatov in dosežkov posebnih športnikov. Najprej, predstavljeno tukaj stroga prepoved za koriščenje materialnih nagrad posebnih športnikov, ukinjen pa je tudi denarni prispevek za udeležbo na tekmovanjih.

1.2 Filozofski vidiki gibanja specialne olimpijade

Gibanje specialne olimpiade je veliko mlajše (prve mednarodne specialne olimpiade so bile leta 1968, istega leta je bila uradno registrirana zasebna dobrodelna organizacija Special Olympics International (SOI)) v primerjavi s paraolimpijskim gibanjem. Toda kljub temu se je v svetu hitro razvila Zadnja leta, kar je velika zasluga Eunice Kennedy-Shriver, ustanoviteljice tega gibanja. Trenutno Mednarodna organizacija specialne olimpijade združuje več kot 160 držav in je največji mednarodni program na svetu, ki organizira celoletne treninge in tekmovanja za otroke in odrasle z motnjami v duševnem razvoju.

K temu so pripomogle naslednje okoliščine:

Organizatorji specialne olimpijade razvijajo in izvajajo netradicionalni model tekmovalne dejavnosti posebnih športnikov, ki je bolj "mehak" in human v primerjavi s tradicionalnim modelom tekmovanj za zdravi ljudje, ki se uporablja v paraolimpijskem gibanju;

Največje število ljudi z motnjami v duševnem razvoju v primerjavi z invalidi drugih nozoloških skupin (na primer po G. F. Morozova G. F. Morozova. Nekateri rezultati analize demografskega stanja v Rusiji v luči razvoja posebnega olimpijskega gibanja: Materiali vseruske znanstveno-praktične konference (30. november - 1. december 2000). - M.: Specialna olimpijada Rusije, 2000. - str. 12., na svetu je več kot 300 milijonov ljudi z intelektualno invalidnosti, med prebivalstvom držav evropske in severnoameriške celine predstavljajo 2-3%, v državah Afrike, Južne Amerike, Azije pa 8-10%; po podatkih ruskega ministrstva za izobraževanje otroci z motnje v duševnem razvoju predstavljajo 70,9 % skupnega števila študentov v posebnih (popravnih) zavodih, ne da bi upoštevali 26 tisoč otrok, ki se šolajo v srednje šole v tako imenovanih posebnih (popravnih) razredih;

Velike možnosti za programe specialne olimpijade za izvajanje socializacije in socialne integracije oseb z motnjami v duševnem razvoju ter izboljšanje kakovosti njihovega življenja.

IN Sovjetsko obdobje razvoj naše države je problem raziskovanja in oblikovanja potreb, motivov, interesov, vrednotnih usmeritev vsakega posameznika, še posebej pa tistih, ki imajo omejene možnosti zdravja ali invalidnosti ni bilo med prednostnimi nalogami, med katerimi so prevladovali problemi priprave mlade generacije na delovno in vojaško delovanje oziroma, z drugimi besedami, vsestransko razvitih graditeljev nove generacije družbe. Tekoči procesi humanizacije družbe in humanitarizacije izobraževanja so pritegnili pozornost znanstvenikov in strokovnjakov k problemom preučevanja človeka, njegove osebnosti, ne glede na njegovo zdravstveno stanje.

Poslanstvo specialne olimpijade in njen glavni cilj je, da je glavna usmeritev te vrste prilagodljivega športa organizacija celoletnih treningov in tekmovanj za otroke in odrasle z motnjami v duševnem razvoju, ne toliko za doseganje maksimalnih rekordnih rezultatov, ampak za izboljšati telesno pripravljenost, pridobiti veselje, razvoj prijateljskih odnosov med družinskimi člani, drugimi posebnimi športniki in družbo kot celoto.

Pojasnitev in podrobnost filozofskih vidikov specialnega olimpijskega gibanja je podana v njegovih temeljnih smernicah (načelih):

1. Osebe z motnjami v duševnem razvoju se lahko z ustreznim poučevanjem in spodbujanjem učijo, uživajo in imajo koristi od sodelovanja v individualnih in ekipnih športih, prilagojenih potrebam oseb s posebnimi duševnimi in telesnimi motnjami.

2. Celostni vadbeni proces, ki ga nadzirajo usposobljeni trenerji in je osredotočen na izboljšanje telesne pripravljenosti udeležencev, je bistvenega pomena za razvoj atletskih sposobnosti, atletsko tekmovanje med ljudmi z enakimi sposobnostmi pa je najprimernejši način ocenjevanja sposobnosti, merjenja napredka, in spodbujanje osebne rasti.

3. S športno vadbo in tekmovanjem osebe z motnjami v duševnem razvoju telesno, duševno, socialno in duhovno napredujejo; zagotovljena je krepitev družinskih odnosov; in družba kot celota se zaradi neposredne udeležbe in opazovanja dogajanja združuje z osebami z motnjami v duševnem razvoju na načelih enakopravnosti in sprejemanja drug drugega.

4. Vsaka oseba z motnjami v duševnem razvoju, ki izpolnjuje minimalno stopnjo okvare (glejte 14. poglavje), bi morala imeti možnost izkoristiti atletske treninge in tekmovalne programe, ki jih ponuja Specialna olimpijada.

5. Mednarodna specialna olimpijada bo presegla vse meje rase, spola, vere in geografije, pa tudi delitev glede na nacionalno poreklo in politično filozofijo, da bi zagotovila možnosti za atletsko usposabljanje in tekmovanje v skladu z enakimi svetovnimi standardi za vse osebe z motnjami v duševnem razvoju, merila za upravičenost, opredeljena spodaj.

6. Special Olympics International pozdravlja in si prizadeva razvijati športni duh in zanimanje za udeležbo na športnih tekmovanjih zaradi udeležbe. Da bi dosegli ta cilj, namerava Specialna olimpijada vsakemu športniku zagotoviti možnost udeležbe na treningu in tekmovanju, ki bo v celoti prikazalo potencial vsakega športnika, ne glede na njegovo ali njeno raven sposobnosti. Zato Mednarodna specialna olimpijada zahteva, da igre in turnirji specialne olimpijade vključujejo športe in vrste programov za športnike vseh ravni sposobnosti ter da ekipna športna tekmovanja vsakemu športniku nudijo priložnost, da tekmuje na vseh igrah.

7. Mednarodna specialna olimpijada spodbuja razvoj atletskega treninga in tekmovalnih možnosti na lokalni in okrožni ravni znotraj posameznih skupnosti (vključno s šolami) kot sredstvo za vključitev največjega števila športnikov, ki so upravičeni do sodelovanja v dejavnostih programa specialne olimpijade.

1.3 Glavni program specialne olimpijade

Ker je otrokom od 8. leta starosti dovoljeno sodelovanje v tekmovalnih dejavnostih v uradnih športih specialne olimpijade, je priporočljivo začeti z njimi trenirati od 6. do 7. leta starosti. Večina otrok te starosti ima številne osnovne spretnosti, značilne za običajne otroke, vendar so njihova dejanja bolj intenzivna, manj naravna in spretna. Hodijo, tečejo, plezajo, mnogi se znajo obleči, uporabljati stranišče, jesti. Bolj zapletene motorične sposobnosti pa je težko osvojiti. Otroci z duševno zaostalostjo morda nimajo koordinacije procesa načrtovanja in izvajanja motoričnih dejanj.

Vse športe, v katerih se lahko izvajajo treningi in tekmovanja z osebami z motnjami v duševnem razvoju, Mednarodna organizacija specialne olimpijade (SOI) deli v dve kategoriji:

Uradni šport;

Nacionalno priljubljeni športi.

Uradni športi, ki jih je odobril upravni odbor SOI, vključujejo:

Poletni športi:

plavanje

Atletika

Košarka

Kolesarske dirke

Jahanje konja

Dvigovanje uteži

Namizni tenis

Odbojka

Gimnastika

Rolanje

Zimski športi:

Smučanje

Smučarska tekma

Umetnostno drsanje

Drsanje

Nacionalno priljubljeni športi so športi, ki jih SOI ne uvršča med uradne športe, vendar jih SOI vključuje v programe usposabljanja in tekmovanj specialne olimpijade.

Za potrditev športa kot nacionalno priljubljenega športa je potrebno opraviti vrsto postopkov in izpolnjevati določene kriterije:

a) uradne predpise o izvajanju treningov in tekmovanj v tem športu je treba predložiti Oddelku za svetovne igre in tekmovanja SOI;

b) zdravniški svetovalni odbor pregleda šport in ugotovi njegovo skladnost z zdravstvenimi in varnostnimi standardi SOI;

c) obstajati mora dokaz o zanimanju za šport s strani trenerjev, oseb z motnjami v duševnem razvoju, šol, družinskih skupin športnikov, specializiranih agencij itd., ki delajo s potencialnimi športniki specialne olimpijade;

d) razviti je treba pravila, ki se lahko uporabljajo med tekmovanji, in ustanoviti svetovalni odbor za ta šport;

e) Priznavanje športa bi moralo olajšati celoletno tekmovanje in usposabljanje, ki je glavna dejavnost specialne olimpijade, in bo ustvarilo dodatne pomembne priložnosti za osebe z motnjami v duševnem razvoju, vključno z vrstami športov za ljudi z različnimi stopnjami sposobnosti, vrstami programov za športnike invalide najbolj omejenih sposobnosti ipd.

Po ugotovitvi stopnje minimalne okvare in sprejemu v udeležbo na treningih in tekmovanjih v okviru programa specialne olimpijade (osebe z vrsto drugih motenj v razvoju (okvare mišično-skeletnega sistema, vida, sluha itd.) se lahko udeležijo dejavnosti Specialne olimpijade). specialne olimpijade, vendar le v primeru, da imajo minimalno stopnjo okvare intelektualnih funkcij. Intelektualna prizadetost je glavni (odločilni) znak za vključitev tistih, ki se želijo vključiti v program specialne olimpijade), osrednje vprašanje je delitev športnikov v divizije.

Sistem delitve

1. Tekmovanja specialne olimpijade nudijo športnikom priložnost, da pokažejo atletske sposobnosti, pridobljene med treningom. Športniki si morajo na vsakem tekmovanju prizadevati za najboljše rezultate. Da bi imeli športniki čim več izkušenj, je treba tekmovanja organizirati tako, da je poudarek na športnikih. V gibanju specialne olimpijade to načelo pomeni, da je ne glede na uvrstitev vsak nastop osebna zmaga.

2. Mednarodna organizacija specialne olimpijade je razvila ustrezna pravila za zagotavljanje čim uspešnejše udeležbe športnikov na tekmovanjih in spodbujanje njihovega športnega duha na vseh nivojih tekmovanja. Tekmovanja morajo potekati redno, v skladu z odobrenimi pravili, s pristojnim sojenjem. Družinski člani, prijatelji in gledalci morajo imeti priložnost, da s športniki delijo uspeh, ki ga dosegajo med tekmovanjem.

3. Temeljna razlika med tekmovanji specialne olimpijade in tekmovanji, ki jih organizirajo druge športne organizacije, je v tem, da se k sodelovanju spodbujajo športniki vseh sposobnosti. Tekmovanje je strukturirano tako, da tekmovalci enake ravni sposobnosti tekmujejo med seboj, za kar so razdeljeni v divizije. V preteklosti je SOI predlagal, da se divizije oblikujejo tako, da razlika med najvišjimi in najnižjimi rezultati znotraj posamezne divizije ni večja od 10 %. To priporočilo ni pravilo, ampak ga je treba obravnavati kot načelo za oblikovanje skupin enako sposobnih športnikov, glede na ustrezno število udeležencev.

Na splošno delitev na divizije temelji na treh kriterijih: porazdelitev športnikov po spolu, po starostnih skupinah in po ravni sposobnosti. Upoštevati je treba naslednje točke:

1. Sposobnost športnika je glavni dejavnik v divizijskih divizijah tekmovanj Specialne olimpijade.

Sposobnost športnika ali ekipe je določena z rezultatom, zabeleženim s prejšnjih tekmovanj ali iz kvalifikacijskega kroga. Pri oblikovanju skupin sta pomembna tudi starost in spol.

2. Tekmovanja se štejejo za najbolje organizirana, če ima vsaka divizija vsaj tri in ne več kot osem tekmovalcev ali ekip z enakimi sposobnostmi. Vendar je v nekaterih primerih število tekmovalcev ali ekip, ki sodelujejo na tekmovanju, nezadostno za dosego tega cilja.

Treba je opozoriti, da se v naši državi "Specialna olimpijada Rusije", katere predsednik je A.V., ukvarja z organizacijo prilagodljivih športov za ljudi z motnjami v duševnem razvoju in interakcijo z mednarodnimi strukturami o tem vprašanju. Pavlov.

Enega vodilnih domačih programov specialnega olimpijskega gibanja izvaja Specialni olimpijski komite Sankt Peterburga (predsednik V. L. Mutko, generalni direktor S. V. Gutnikov), ki je leta 2001 praznoval deseto obletnico delovanja. Posebnosti programa Specialnega olimpijskega komiteja (SOC) Sankt Peterburga so:

Združevanje prizadevanj državnih, javnih, komercialnih organizacij na podlagi kolektivne pogodbe med SOC, odbori in oddelki uprave Sankt Peterburga, ki nadzorujejo vprašanja telesne kulture in športa, izobraževanja, socialne varnosti in ustanov pod njihovim nadzorom. jurisdikcija (sirotišnice, posebne, popravne vzgojne ustanove; ustanove dodatnega izobraževanja telesne kulture in športa za otroke, psihonevrološki internati itd.), Pa tudi ustanove in organizacije strokovnega izobraževanja in znanosti (SPbGAFK po imenu P.F. Lesgaft, Inštitut za Specialna pedagogika in psihologija Mednarodne univerze za družino in otroka po imenu R. Wallenberg itd.), druge strukture;

združevanje programov specialne olimpijade in posebnih umetniških programov (Special Art) v en sam program;

velika pokritost študentov, tako organiziranih v vladnih agencijah kot študija doma.

Iz navedenega postane jasno, da je glavna stvar specialne olimpijade socializacija in integracija oseb z motnjami v duševnem razvoju v družbo, obveščanje javnosti o njihovih zmožnostih in talentih, treningi in tekmovanja pa delujejo kot učinkovito sredstvo – dostopno in za take ljudi zanimiva, s pomočjo katere uresničuje poslanstvo in namen specialne olimpijade.

Poglavje 2. Ustvarjalne (likovne in glasbene) telesno usmerjene vrste telesne dejavnosti kot sredstvo socializacije in integracije oseb z motnjami v duševnem razvoju

2.1 Glavne prednosti in posebnosti ustvarjalnih vrst AFK

Posebnosti ustvarjalnih (umetniških in glasbenih) telesno usmerjenih vrst prilagodljive telesne kulture so naslednje.

1. Ustvarjalnost, želja po učenju novih, neznanih stvari so glavne stvari posebnost ustvarjalne, telesno usmerjene vrste motorična aktivnost. Tu postane ustvarjalnost vodilni cilj, samo bistvo dejavnosti, nepogrešljiv atribut dejavnosti, brez katerega se spremeni v nekaj drugega.

2. Druga značilnost ustvarjalnih telesno usmerjenih vrst telesne dejavnosti je obvezno združevanje duhovnih in telesnih načel osebe v procesu vadbe. Največja možna vključitev v področje adaptivne telesne kulture sredstev in metod psihologije in psihoterapije ter po drugi strani obogatitev. klasične metode psihologija in psihoterapija z uporabo tehnologij prilagodljive telesne kulture - to je glavna značilnost te posebnosti te vrste prilagodljive telesne kulture

3. Najpomembnejša značilnost ustvarjalnih telesno usmerjenih vrst prilagodljive telesne kulture je integracija motorične dejavnosti s sredstvi in metodami umetnosti. To je poudarjeno v polnem imenu te vrste prilagodljive telesne kulture, ki vključuje definicijo - umetniška in glasbena. Praktične delovne izkušnje kažejo, da se tukaj široko uporabljajo glasba, koreografija, pantomima, literatura, poezija, risanje, modeliranje, delo s peskom itd. in tako naprej.

4. Bistvena pomembna značilnost ustvarjalnih (umetniških in glasbenih) telesno usmerjenih vrst motorične dejavnosti je premik prejšnje slike sveta iz zavesti tistih, ki se ukvarjajo z njo, njena popolna absorpcija z novimi vtisi, podobami in dejavnost. Tu ne gre le za spremembo vrste dejavnosti, na primer duševne v fizično, temveč za popolno zamenjavo zavesti, potopitev v novo, nenavadno dejavnost za vsakdanje življenje, spodbujanje dela počivališč možganov, obeh hemisfer. in vse sfere človeškega dojemanja. To dosežemo z uporabo slik, glasbe, igranjem novih vlog, kompleksnimi dejanji ipd., česar ni mogoče doseči pri izvajanju znanih, avtomatiziranih dejanj (hoja, tek, kolesarjenje, plavanje, smučanje itd.), ki se uporablja na primer v rekreaciji posebej za spremembo vrste dejavnosti.

5. Ustvarjalne (umetniške in glasbene) telesno usmerjene vrste adaptivne telesne kulture dajejo učencem možnost, da predelajo svoja negativna stanja (agresija, strah, depresija, anksioznost, odtujenost), odigrajo svoje zunanje in notranje občutke ter bolje poznajo in razumejo sami; doživljanje situacij skupaj z drugimi ljudmi (otroci in odrasli); eksperimentirajte s svojim telesom in gibi; razvijajo estetske občutke in prejemajo čutno zadovoljstvo in veselje zaradi občutkov lastnega telesa (N.Yu. Oganesyan, 2003).

6. Trenutno so kreativne telesno usmerjene prakse prejele največji razvoj v psihiatriji, psihoterapiji in netradicionalnih sistemih zdravljenja.

2.2 Cilji, cilji, funkcije in načela ustvarjalnih vrst AFK

Glavni cilj kreativnih (umetniških in glasbenih) telesno usmerjenih vrst adaptivne telesne kulture je zagotoviti priložnosti za ustvarjalni razvoj in samoizražanje vključenih skozi gibanje, glasbo, podobo z integracijo komponent telesne kulture in umetnosti, ki združujejo duhovne in telesne komponente osebe z zdravstvenimi težavami in invalida.

Izvajanje tega cilja nam omogoča, da to kategorijo prebivalstva naše države seznanimo z dostopnimi vrstami dejavnosti, ki lahko zagotovijo samoaktualizacijo, samospoznavanje in samorazumevanje, zadovoljstvo od dejavnosti; umik psihološki stres, izločitev “ mišična napetost”, popravek negativnih stanj in na koncu vključitev v druge vrste prilagodljive telesne vzgoje in v prihodnosti v poklicne in delovne dejavnosti.

Glavni cilji ustvarjalnih (umetniških in glasbenih) vrst prilagodljive telesne kulture so:

1) razvoj ustvarjalnih (ustvarjalnih) in estetskih sposobnosti pri invalidih in osebah z zdravstvenimi težavami;

2) zagotavljanje možnosti za razvoj sfere čustev, sokrivde, empatije, samoizražanja lastnega stanja, razpoloženja, duhovnega bistva osebe na področju motorične prakse;

3) premagovanje psihološki kompleksi, odstranjevanje "mišičnih sponk" z uporabo psihične vaje, glasba, ples, igre z zgodbami itd. in tako naprej.;

4) aktivacija miselni proces in kognitivni interes, obvladovanje komunikacijskih veščin in kolektivne ustvarjalnosti, izboljšanje komunikacijskih dejavnosti;

5) uvod v umetnost in druge vrste ustvarjalnih dejavnosti, v vrste adaptivnih športov, povezanih z umetnostjo (ples v vozičku, umetnostno drsanje itd.);

6) uvod v druge vrste prilagodljive telesne kulture in dostopna področja poklicne in delovne dejavnosti.

Pri izvajanju tečajev kreativnih telesno usmerjenih praks je priporočljivo izpolniti številne pogoje:

Ustvarjanje naravnega, spodbudnega okolja, v katerem se študent počuti prijetno in zaščiteno ob ustvarjalnosti;

Izbira nalog, ki ustrezajo zmožnostim študenta, odpravljanje negativnih ocen njegovih dejanj, idej, rezultatov, spodbujanje fantazije in ustvarjalnosti;

- »revitalizacija« abstraktnih simbolov, krepitev pozitivne motivacije za pouk in osebnega zanimanja udeležencev pouka za dogajanje;

Resnično življenje, igranje, občutenje najrazličnejših namišljenih in resničnih situacij v življenju;

Uporaba metode prenosa pomena z enega spoznavnega predmeta na drugega (SV. Dmitriev, 2005) z uporabo metafor (prenos ene slike na drugo - bolj zapleteno in pomensko bogatejšo), analogij (razkriva notranje bistvo predmeta, naredi »nenavadno znano«, razumljivo študentu), alegorije (primerjava neprimerljivega) in druge idealne formacije, ki tvorijo univerzalni mehanizem ustvarjalne dejavnosti in igrajo pomembno vlogo pri umetniškem razumevanju resničnosti.

Najpomembnejše funkcije kreativnih telesno usmerjenih vrst prilagodljive telesne kulture so ustvarjalna (kar je neposredno navedeno v imenu vrst), razvojna, izobraževalna (samoizobraževanje) in osebna usmerjenost.

Kar zadeva razvojno funkcijo, je treba upoštevati, da pri ustvarjalnih vrstah motorične dejavnosti poudarek med poukom ni na razvoju motoričnih sposobnosti udeležencev, temveč na oblikovanju in razvoju njihovih sposobnosti. osebne kvalitete- inteligenca, domišljija, empatija itd.

Velik vzgojni potencial imajo likovna sredstva, likovne in glasbene metode vplivanja na učence, njihovo sodelovanje v gledališki dejavnosti itd.

Za razvoj veščin samoopazovanja, samospoštovanja, samonadzora in samoorganizacije so na voljo znatne rezerve kreativnih telesno orientiranih praks.

Treba je opozoriti, da je v tej vrsti prilagodljive telesne kulture največ možnosti za oblikovanje aksiološkega (vrednostnega) koncepta človeškega življenja, vrednotnih usmeritev, motivov, interesov. To pojasnjujejo medsebojno krepilni vplivi integriranih sredstev telesne kulture in umetnosti, umetniškega razumevanja in interpretacije realnosti.

Popravek negativnega psihološka stanja ki se izvajajo v kreativnih telesno usmerjenih praksah, možnost zamenjave prejšnjega osebnega položaja daje podlago za trditev o velikem pomenu rekreacijske in zdravstvene funkcije v tej vrsti adaptivne telesne kulture.

Vrsta dejavnosti udeležencev, uporabljena sredstva, metode in organizacijske oblike vključevanja v ustvarjalne telesno usmerjene prakse omogočajo identifikacijo številnih drugih funkcij prilagodljive telesne kulture med vodilnimi. Tu mislimo na estetsko, spektakularno, komunikativno in humanistično funkcijo.

Kar zadeva načela prilagodljive telesne kulture, med njimi v kreativnih (umetniških in glasbenih) telesno usmerjenih praksah prevladujejo socialna načela: humanistična naravnanost, prednostna vloga mikrodružbe, integracija in socializacija.

Vloga posebnih metodoloških načel, kot sta diferenciacija in individualizacija, računovodstvo starostne značilnosti, optimalnost in variabilnost, preventivna usmerjenost.

2.3 Posebna umetnost kot glavna usmeritev vključevanja oseb z motnjami v duševnem razvoju v družbo

Osupljiv primer ustvarjalnih (umetniških in glasbenih) telesno usmerjenih vrst prilagodljive fizične kulture so dogodki, ki potekajo v okviru programa Special Art. To so lahko različne oblike: razstave umetnosti in obrti, ustvarjalna tekmovanja, plesni, zabavni in igralni programi, koncertni programi itd.

V skladu s pravilnikom o izvajanju dogodkov v okviru posebnega umetniškega programa Specialnega olimpijskega komiteja mesta Sankt Peterburg je poslanstvo tega programa organizirati celoletne ustvarjalne dejavnosti in izvajati dogodke v različnih zvrsteh umetnosti za ljudi z intelektualno problemov, ki jim nudi možnost, da nenehno razvijajo svoje sposobnosti in talente, izkusijo veselje in delijo dosežke, veščine in prijateljstva s svojimi družinami, drugimi udeleženci in širšo družbo.

Glavni cilj je pomagati osebam z motnjami v duševnem razvoju, da sodelujejo v družbi kot koristni in spoštovani državljani, ki jim nudi enake možnosti za razvoj in izkazovanje svojih sposobnosti in talentov s sodelovanjem na razstavah ustvarjalnih del, nastopih na najboljših odrih mesta.

Cilji posebnega umetniškega programa:

Povečanje števila oseb z motnjami v duševnem razvoju, ki se ukvarjajo z ustvarjalnimi dejavnostmi.

Privabljanje največje pozornosti vladnih in javnih organizacij, dobrodelnih in komercialnih ustanov ter širše javnosti na dejavnosti pri delu z invalidnimi otroki.

Izraz hvaležnosti družbe otrokom, staršem, učiteljem in strokovnjakom, ki se ukvarjajo s problemi ustvarjalnega prilagajanja invalidnih otrok.

Osebe z motnjami v duševnem razvoju lahko uživajo, pridobivajo znanje in imajo koristi od sodelovanja na festivalih, koncertih, razstavah, po potrebi prilagojenih njihovim potrebam z ustreznim usposabljanjem in podporo.

Osnova za razvoj ustvarjalnih sposobnosti, pa tudi ocenjevanje teh sposobnosti, merilo napredka in spodbuda za osebnostno rast, je dosleden pouk pod vodstvom usposobljenih učiteljev, ki upoštevajo sposobnosti učencev. Dogodki stremimo k spodbujanju tekmovalnega duha, ljubezni do ustvarjalnosti, ustvarjanju pogojev, da vsak udeleženec izrazi svoj polni potencial, ter zagotavljanju udeležbe vseh za čim večjo udeležbo.

Tako dogodki »Special Art« prinašajo telesne, duševne, socialne in duhovne koristi osebam z motnjami v duševnem razvoju, krepijo družino in družbo kot celoto z neposredno udeležbo ali kot gledalci

Zaključek

Torej, upoštevajoč trenutni problem socialne integracije oseb z motnjami v duševnem razvoju, lahko sklepamo naslednje:

Ker so glavne aktivnosti programa specialne olimpijade usmerjene predvsem v socializacijo otrok in odraslih z motnjami v duševnem razvoju, njihovo integracijo v družbo, treningi oz. tekmovalno dejavnost tu v večji meri nastopajo kot priložnost, pogoji, okolje, skozi katerega se ta socializacija izvaja. IN v tem primeru Glavni cilj tako učitelja kot učenca je usmerjen v proces doseganja rezultata in ne rezultat sam. Navsezadnje je v procesu učenja ali razvoja fizične lastnosti se dogaja intelektualni razvoj otroka in odraslega, njihovo komunikacijo z učiteljem in vrstniki, vstopanje v družbo in celo osvajanje njihovega socialnega prostora. Še več, več kot zgodnja starost organizirano delo na usposabljanju duševno zaostalih otrok, večja je možnost za doseganje pozitivne dinamike v njihovem duševnem in telesnem razvoju. Tako je specialna olimpijada, ki vsem osebam z duševno zaostalostjo pomaga pri socialni prilagoditvi in samouresničevanju ter jim ustvarja priložnosti za doseganje uspeha tako v športni areni kot zunaj nje, najpomembnejši družbeni pojav našega časa, ki uteleša ideje o pravičnosti in humanizma. »Special Art« dogodki kot zvrst kreativnih telesno orientiranih oblik adaptivne telesne kulture so še ena najpomembnejša usmeritev socialnega prilagajanja oseb z motnjami v duševnem razvoju, saj je umetnost sama, ne glede na to, v kakšni obliki se pojavlja, najmočnejša spodbuda. za osebni razvoj nasploh, saj ljudem z motnjami v duševnem razvoju prinašajo telesne, duševne, socialne in duhovne koristi, krepijo družino in družbo kot celoto z neposredno udeležbo ali kot gledalci.

Seznam uporabljene literature

1. Evseev S.P. Teorija in organizacija adaptivne telesne kulture: učbenik. T.1, 2-M .: Sovjetski šport, 2005

2. Venevcev S.I. Prilagodljivi športi za osebe z motnjami v duševnem razvoju / S.I. Venevcev. - M .: Sovjetski šport, 2004. - 90 str.

3. Morozova G.F. Nekateri rezultati analize demografskega položaja v Rusiji v luči razvoja specialnega olimpijskega gibanja: Mater. vse-ruski znanstveno-praktične konf. (30. november - 1. december 2000). - M .: Specialna olimpijada Rusije, 2000. - Str. 12.

4. Športni trening invalidi (adaptivni športi): Izobraževalna metoda. dodatek. - Ufa: Založba Vost. Univerza, 2004 (Tip. Založba vzhodne univerze). - 63s.

5. www.specialolympics.org

6. http://www.sok.spb.ru/

Objavljeno na Allbest.ru

Podobni dokumenti

Vključevanje invalidov v družbo. Šport v življenju invalida in osebe z oviranostjo funkcionalnost. Hiter razvoj prilagodljive telesne kulture. Zgodovina nastanka in razvoja programa specialne olimpijade, njegove lastnosti.

diplomsko delo, dodano 30.05.2009

Pot olimpijskega ognja moskovskih olimpijskih iger. Priprava na izvedbo in otvoritev športnih iger na ozemlju Sovjetska zveza. Izvajanje varnostnih ukrepov. Praznični ognjemet. Zaključna slovesnost XXII. polet olimpijske igre.

predstavitev, dodana 22.03.2015

Pomen Zimske olimpijske igre 2014. Mednarodne izkušnje pri pripravi in uporabi poolimpijske dediščine. Strateški pomen regije Soči. Kronologija gradnje olimpijskih objektov Soči 2014. Obeti za uporabo olimpijskih objektov v Sočiju.

diplomsko delo, dodano 21.4.2016

Spoznavanje glavnih dogodkov med štafeto olimpijski ogenj. Krasnaya Polyana je edinstveno in okolju prijazno mesto, ki ni slabše od gorskih letovišč Švice in Francije. Analiza vrst, vključenih v program olimpijskih iger.

povzetek, dodan 17.02.2016

Zgodovina olimpijskega gibanja. Ekološke možnosti Krasnaya Polyana. Primerjalne značilnosti držav prosilcev. Športne igre uvrstil na olimpijado. Drsanje. Ekonomija – ali so olimpijske igre donosne?

test, dodan 24.07.2007

Seznanitev z zgodovino in vlogo olimpijskega ognja kot simbola in nenadomestljivega atributa iger. Upoštevanje obsega štafete v Sočiju 2014. Otvoritvena in zaključna slovesnost olimpijskih iger sta bili dramatizirani. Osnovno športni dosežki Ruska federacija.

poročilo, dodano 3.5.2014

Posebnosti športa najvišji dosežki in moderno olimpijsko gibanje. Razvoj olimpijskega gibanja, problemi humanizacije vrhunskega športa. Trženje v olimpijskem gibanju. Olimpijske igre v Sočiju 2014 so nacionalni PR projekt.

tečajna naloga, dodana 01.05.2012

Simboli olimpijskih iger. Odkritje grškega športne počitnice in atletske igre v Olimpiji. Izvajanje tekmovanj v teku, skokih, metih, gimnastiki. Uporaba zastave, emblema in olimpijskega ognja na otvoritveni in zaključni slovesnosti olimpijskih iger.

predstavitev, dodana 10.11.2014

Turizem kako najpomembnejša metoda socializacija invalidov, spodbujanje vključevanja v družbeno življenje ter razvijanje njihovih spretnosti in sposobnosti. Ekonomska izvedljivost je eden od dejavnikov, ki določajo vlogo vključujočega turističnega sektorja v razvoju države.

diplomsko delo, dodano 8.12.2017

Melbourne je eno najpomembnejših kulturnih, gospodarskih in športni centri Avstralija. Igre XVI poletne olimpijske igre. Katedrala svetega Pavla. Postaja Flinders Street. Carltonovi vrtovi. Kraljevski razstavni center. Muzej zlata in stolp Eureka.