Tehnologiile informaționale sunt introduse în mod activ în toate sferele vieții umane, iar sportul nu face excepție. Realizările inovatoare bazate pe utilizarea dispozitivelor electronice și de înaltă precizie permit dezvoltarea unei industrii independente și extrem de progresiste numită „știința sportului”. Deci, datorită ce evoluții procesele de antrenament devin mai semnificative și mai eficiente, echipamentele mai perfecte și rezultatele finale mai bune?

Mini computer cu ochelari

Prima tehnologie interesanta care are cu siguranta potential sunt ochelarii Recon Jet, care sunt o alternativa la Google Glass. Diferența constă în concentrarea pe un anumit public țintă: dacă primele sunt destinate în primul rând persoanelor care împărtășesc principiile imagine sănătoasă viata si cei care vor sa se perfectioneze in sport, atunci acesta din urma poate fi folosit de toata lumea. „Recon Jet”, care a fost creat ținând cont de unitatea de design, noutate și ergonomie, integrează un computer puternic bazat pe un procesor ARM Cortex-A9 cu 2 nuclee cu o frecvență de ceas de 1,2 GHz, care vă permite să colectați toate informațiile necesare, le supun analizei și majoritatea contribuie imbunatatire a calitatii indicatori finali.

Ochelarii au fost produși în primul rând pentru a practica sporturi în afara casei sau a sălii de sport - așadar, sunt potriviți chiar și pentru vreme geroasă și cu zăpadă. Deși nu există o funcție de control vocal, operarea este ușoară și simplă prin apăsarea senzorilor aflați pe partea laterală a panoului tactil. Actualul software al acestei tehnologii informaționale moderne este potrivit doar pentru 3 tipuri de activități - triatlon, alergare și ciclism - dar ulterior creatorii promit să extindă această gamă. „Recon Jet” poate fi deja achiziționat în Rusia la un preț de aproximativ 30.000 de ruble și puteți obține o mulțime de funcționalități într-un singur dispozitiv, și anume:

• navigator GPS;
• camera video HD;
• coloane;
• microfon;
• alerte meteo în timp util;
• senzor de temperatură ambientală și de iluminare;
• 8 GB pe unitate flash;
• un program de „antrenor digital” care înregistrează ritmul cardiac, distanța parcursă, numărul de urcări și coborâri, viteza și ritmul etc.;
• ecran lat cu culori bogate, personalizabil pentru diferite aplicații;
• posibilitatea de a vă conecta la o rețea Wi-Fi, precum și de a primi apeluri și SMS-uri dacă dispozitivul este conectat la un iPhone sau Android.

Site-uri cu laser

Unele tehnologii informaționale din ultimii ani, introduse în lumea sportului și cultura fizica, schimbă complet ideea unei persoane despre cum și unde ar trebui să aibă loc antrenamentele și meciurile. De exemplu, acest lucru se poate spune despre proiectul de terenuri mobile de fotbal cu laser, care a fost prezentat de compania NIKE. În ciuda faptului că această organizație este mai bine cunoscută ca producător echipament sportivși echipamente, nu încetează să desfășoare activități științifice, de cercetare și sociale.

„NIKE” și-a propus să aibă un obiectiv bun - să ofere site-uri specializate pentru astfel de zone urbane în care în principiu nu există locuri pentru a juca fotbal. Dar cum ar putea fi realizat acest plan? Creatorii au decis să fie creativi și, prin urmare, au construit un microbuz cu o instalație laser plasată în el. Programul a fost lansat sub hashtag-ul #MiPista, care tradus din spaniolă înseamnă „Locul meu de joacă”.

Modernitatea și conștientizarea acestui lucru tehnologie sportivă este că, în primul rând, se dovedește a fi gratuit pentru oricine și, în al doilea rând, toate manipulările pentru a apela prețuitul minivan sunt efectuate folosind un smartphone. Este suficient să trimiteți un mesaj SMS la un număr special care indică datele necesare despre destinație și oră. Software-ul automat va verifica cererea cu programul existent și va trimite un răspuns pozitiv sau negativ.

Un autobuz care se deplasează de la o adresă la alta poate proiecta marcaje holografice pe orice plan. Principalul lucru este prezența unui spațiu suficient, care poate fi întotdeauna găsit pe străzi libere, parcări, piețe, curți etc. În prezent, acest proiect a fost lansat doar în Spania, dar NIKE și-a exprimat interesul pentru realizarea unui experiment similar în marile orașe din alte țări ale lumii!

Adidas MiCoach: revoluție în lumea antrenamentului de fotbal

Linia Adidas MiCoach este deja familiară unor fani ai sportului, deoarece în cadrul ei a fost creat un program pentru pregătire rațională, adidași cu cipuri care colectează statistici despre acțiunile proprietarului lor și un ceas „Fit Smart” conceput pentru a îmbunătăți eficiența exercițiilor fizice.

Produsele acestei serii s-au extins și mai mult datorită producției unui set de dispozitive, care au fost testate pe reprezentanți a 19 echipe de fotbal Major League Soccer este liga de top din SUA și Canada. Încheierea contractului între concernul industrial german și MLS nu a creat probleme. Astăzi, dispozitivele de informare monitorizează activitatea jucătorilor în timp real (viteză, forța de lovire a mingii, poziție pe teren, accelerație și alți parametri) și transmit datele către un computer central. Elementul responsabil cu stocarea și procesarea tuturor informațiilor primite este programul Adidas MiCoach Elite. Dar formatorii și medicii folosesc practic cunoștințele dobândite - pot monitoriza condiție fizică sportivii și să emită judecăți cu privire la performanța lor pe teren.

Pe lângă senzorii atașați corpului jucătorilor, reprezentanții Adidas MiCoach au lansat și o „Minge inteligentă” unică, cu dezvoltări inovatoare introduse în ea.

Acesta completează și completează complet setul de dispozitive create pentru îmbunătățirea fotbalului, deoarece urmărește indicatori precum:

• calitatea executării loviturilor (lovituri libere, lovituri de colț, penalty-uri, lovituri de la distanță, etc.);
• forța de rotație;
• forța de impact;
• cale de zbor.

Software-ul care vine cu mingea inteligentă nu numai că afișează informațiile colectate pe ecranul unui computer sau smartphone conectat prin Bluetooth, dar oferă și sfaturi despre cum și unde să faceți următoarea lovitură pentru a marca un gol.

Mingea inteligentă este potrivită nu numai pentru jucătorii profesioniști, ci și pentru cei care doresc să se dezvolte în fotbal și nu au ocazia să participe la cursuri cu drepturi depline conduse de un antrenor.

C-Ring Dumbbells: urmărirea arderii caloriilor

Următorul proiect sportiv cu siguranță va atrage nu numai pasionații de fitness, ci și cunoscătorii de design estetic împreună cu uz practic. Într-o zi, designerul Wang Zihao, care împărtășește însuși principiile unui stil de viață sănătos, s-a gândit și a decis că ganterele tradiționale, care arată ca niște bucăți de fier grele și extrem de urâte, pot descuraja complet dorința de a dedica timp lucrului la propriul corp. Apoi a dezvoltat conceptul original al ganterelor model C-Ring, la care a adus nu doar simplitate și armonie vizuală inspiratoare, ci și dezvoltări tehnologice utile.

Echipamentul conceput pentru efectuarea exercițiilor de greutate musculară calculează numărul de calorii arse și informează proprietarul cu privire la rezultatele obținute prin iluminarea în gradient a inelelor într-un spectru de 3 culori primare - verde (până la 400 C), galben (400-800). C) sau roșu (peste 800 C). ). Datorită unor astfel de informații, sportivul se poate adapta activitate fizica. Ganterele C-Ring pot oferi proprietarului lor un raport complet al antrenamentului atunci când le conectează la un smartphone sau la computer folosind un cablu USB.

Tehnologii pentru judecători

Pe lângă sportivii care încearcă să-și îmbunătățească propria performanță, alți lucrători din industrie sunt, de asemenea, interesați de dezvoltarea IT-ului sportiv. Când vine vorba de o competiție serioasă, este nevoie de acuratețe și încredere în evaluarea rezultatelor. Acesta este exact ceea ce oferă dispozitivele care fac viața mult mai ușoară pentru judecători și arbitri, cum ar fi camerele foto cea mai nouă generație„Phantom”, care abia încep să fie instalate pe câmpuri, câmpuri și terenuri, sau sistemele electronice „Cyclops”.

Primul proiect oferă posibilitatea nu numai de a revizui cele mai multe reluări cu încetinitorul, indiferent de viteza jocului (aici sunt capturate 5000 de cadre pe secundă față de 380 de cadre în setările tradiționale), în timp ce al doilea oprește meciurile (în principal tenis) în timp real dacă mingea atinge plasa neobservată.

Acest lucru este interesant! În general, „Cyclops” este o mică „cutie” digitală care este plasată pe marginea terenului și proiectează 5-6 dungi orizontale, invizibile pentru ochiul uman. Dacă mingea „rupe” marcajele holografice, sistemul emite un sunet special.

Ambele evoluții menționate mai sus au ca scop să facă competițiile moderne mult mai corecte și mai deschise, deoarece acolo unde sportivii devin mai activi, mai rapid și mai eficienți în fiecare an, chiar și un judecător cu cea mai ascuțită viziune îi este greu să stabilească posibile încălcări, și în acest sens – și face verdictul corect.

Cum se transformă curlingul

Unii fani cărora le place să petreacă timpul urmărind de ex. jocuri Olimpice, sincer nu înțeleg o astfel de disciplină precum curlingul și chiar sunt amuzați de sportivii care freacă cu sârguință gheața. De fapt, nu există absolut niciun motiv pentru zâmbete condescendente.

Astăzi, „șahul pe gheață” este transformat și îmbunătățit, astfel încât jocul să nu implice accidentări și suprasolicitari. Deoarece crearea unui microfilm de apă la suprafață necesită mari efort fizic, unul dintre domeniile prioritare este crearea unei noi generații de pensule care se dovedesc a fi mai eficiente decât „predecesorii” lor. Dacă periile obișnuite anterioare încălziu gheața în intervalul de la 1,2 la 2,2 grade, acum - de la 2,6 la 3.

În același timp, curlingul este de interes nu numai pentru producători echipament sportiv, dar și oamenilor de știință, în special fizicienilor. Ei studiază de ce o piatră răsucită se mișcă asimetric și nu pe o traiectorie liniară și, de asemenea, se întreabă dacă este posibil să influențeze cumva alunecarea unui proiectil care inițial are nereguli și rugozitate. Pentru realizarea studiilor teoretice se folosesc sisteme informatice speciale de modelare 3D, iar pentru experimente practice se folosesc dispozitive numite „dinamometre” încorporate în perii, constând din dispozitive de citire și senzori de forță aplicați. Împreună, oamenii de știință, antrenorii și sportivii construiesc cele mai profitabile tactici și gândesc prin combinații inteligente.

Toată lumea știe și înțelege că secolul nostru este secolul tehnologiei informației și al introducerii progresului științific în toate sferele vieții umane. Cele mai noi tehnologii au invadat aproape toate domeniile societății, începând de la apariția frumoaselor Beeline, numerelor MTS, frumoaselor numere Megafon și a altor operatori celulari, la care nici măcar nu se puteau visa cu câteva decenii în urmă, până la utilizarea inovațiilor tehnologice în sport și sport. industrie. Despre acesta din urmă vom vorbi în acest articol.

Un specialist modern în domeniul culturii fizice și sportului nu trebuie doar să fie conștient de noile progrese ale tehnologiei și dezvoltărilor informatice, ci și să le aplice cu pricepere în procesul de antrenament.

Deci, câteva cuvinte despre cum este necesar să folosim inovațiile tehnologice în sport.

Dacă vorbim despre procesul direct de pregătire a specialiștilor în cultură fizică și sport, trebuie menționat că aici se lucrează în principal în două direcții. În primul rând, sunt dezvoltate programe speciale de pregătire care vizează transmiterea studenților de fapte și informații despre teoria problemei, precum și monitorizarea asimilării cunoștințelor. În al doilea rând, programele de calculator sunt folosite pentru a selecta solicitanții cu corespondență calitati necesare special pentru această profesie.

De exemplu, programe de calculator pentru predarea gimnasticii, tragerea cu gloanțe, schi, tipuri variate arte marțiale orientale. În plus, inovațiile nu au ignorat industriile conexe: biomecanica, statistica matematică, metrologia și altele.

În ceea ce privește selecția solicitanților, testarea computerizată, respectiv chestionarul MMPI, a început să fie utilizată pe scară largă. Cu ajutorul acestuia, multe instituții de învățământ specializate recrutează studenți pentru specialitatea „Management sportiv”.

Programele de calculator inovatoare vă permit să planificați și să controlați antrenament fizic studenți-sportivi, urmăriți și ajustați-le salopeta activitate motorie, monitorizează starea psihofiziologică a tinerilor, care este și un factor important pentru obținerea rezultatelor.

Programe similare sunt folosite și în școli pentru orele de educație fizică cu elevii.

Cât despre antrenamentul sportiv în sine, aici mai departe scena modernă dezvoltare mișcarea sportivă Nu există nicio modalitate de a face fără tehnologia computerizată. Acest lucru este valabil mai ales pentru sport cele mai mari realizări. Desigur, nicio inovație tehnologică nu poate înlocui talentul și perseverența în antrenament al sportivului însuși și nu poate servi drept sursă fără fund de rezultate. Doar achiziționând un plan cu tarif nelimitat de la un operator de telefonie mobilă poți vorbi, după cum se spune, cât vrei și fără cheltuieli suplimentare. Acest lucru nu se întâmplă în sport. Dar totuși, un ajutor bun și asistență din partea tehnologiei informatice nu numai că nu va răni, dar va răni etapa importanta in pregatire.

Cel mai mare număr de dezvoltări este dedicat creării de programe care să optimizeze și să automatizeze procesul de instruireși monitorizarea progresului acesteia. Programele care vizează consolidarea antrenamentului sportivilor înșiși sunt axate pe crearea de sisteme care să introducă automat informații, să le proceseze și să calculeze parametrii biomecanici necesari pentru un anumit tip de încărcare și o anumită persoană. Acest lucru face posibilă evitarea greșelilor și creșterea eficienței învățării anumitor acțiuni motorii caracteristice unui anumit sport.

În această direcție, industria tehnologiei digitale a făcut pas mare redirecţiona. La urma urmei, dacă este activat etapele inițiale Pe parcursul dezvoltării industriei, toate eforturile au fost dedicate în principal creării de sisteme de gestionare a bazelor de date care stochează informații despre cele mai adecvate tipuri de instruire, dar astăzi situația s-a schimbat radical. Inovațiile computerizate în sport nu sunt doar baze de date, ci și cele mai complexe complexe, permițând integrarea cunoștințelor într-un anumit domeniu a multor specialiști calificați. Cu alte cuvinte, chiar dacă nu ai ocazia să te antrenezi cu antrenori de renume mondial, ai posibilitatea de a profita de cunoștințele și evoluțiile acestora folosind sisteme speciale. Desigur, acest lucru nu este același lucru cu consultațiile personale, dar având în vedere că acestea nu erau disponibile înainte, pasul înainte este uriaș.

În prezent, sisteme expert similare au fost dezvoltate pentru antrenarea halterofililor, alergătorii de fond și multe evenimente de sărituri. competitii de atletism, în sporturile de tir.

Mai sus am vorbit despre evoluțiile computerelor globale, dar există și altele mai specifice. De exemplu, multe companii își creează și își introduc noile produse în sporturile de masă. Astfel, compania Adidas a devenit faimoasă pentru evoluțiile sale, mergând de la utilizarea pernelor de aer în pantofii sport până la sistemul Polar.

Tehnologiile moderne au beneficiat nu numai sportivilor, ci și fanilor. Inovația le permite fanilor să vadă astăzi cele mai mici detalii competitii sportive. Deci, în Fotbal american Tehnologia HD este folosită de câțiva ani. În primul rând, face sportul mai spectaculos, iar în al doilea rând, vă permite să luați în considerare totul probleme controversate deja în timpul meciului. Și dacă în urmă cu câțiva ani doar judecătorii și specialiștii calificați puteau vedea greșeli, astăzi acest lucru este disponibil pentru aproape fiecare fan. Tehnologiile nu stau pe loc. Ne putem doar imagina ce lucruri noi ne pregătesc în viitor.

Educația fizică este una dintre acele discipline în care legătura dintre învățare și viață este folosită ca un stimulent pentru autoeducare și este insuflat interesul pentru îngrijirea sănătății și păstrarea acesteia. Educația fizică este una dintre acele discipline în care legătura dintre învățare și viață este folosită ca un stimulent pentru autoeducare și este insuflat interesul pentru îngrijirea sănătății și păstrarea acesteia. Lecție de educație fizică - formă de bază educație fizică, unul dintre obiectivele principale ale procesului educațional este de a învăța elevii metode de menținere și întărire a sănătății lor. O lecție de educație fizică este principala formă de educație fizică, unul dintre obiectivele principale ale procesului educațional este acela de a învăța elevii metode de menținere și întărire a sănătății lor.

În practica școlară, diferite tehnologii pedagogice sunt folosite pentru a spori abilitățile creative ale elevilor. În practica școlară, diferite tehnologii pedagogice sunt folosite pentru a spori abilitățile creative ale elevilor. Tehnologia este un model de colaborare, gândit în fiecare detaliu. activitate pedagogică, organizarea și desfășurarea procesului de învățământ cu asigurarea unor condiții confortabile pentru elevi și profesori (V.M. Monakhov). Tehnologia este un model de activități didactice comune, organizare și desfășurare a procesului educațional, gândit în toate detaliile, oferind condiții confortabile pentru elevi și profesori (V.M. Monakhov).

Tehnologia pedagogică (din greaca veche τέχνη artă, pricepere, pricepere; cuvânt λόγος, învățătură) set special forme, metode, metode, tehnici de predare și mijloace educaționale, utilizate sistematic în procesul de învățământ pe baza unor principii psihologice și pedagogice declarate, conducând întotdeauna la atingerea unui rezultat educațional prezis cu un standard acceptabil de abatere.altul grec.

Tehnologiile pedagogice pot diferi din diferite motive: 1.după sursa de origine (pe baza experienței pedagogice sau a conceptului științific), 2.după scopuri și obiective (stăpânirea și consolidarea cunoștințelor, educația și dezvoltarea (îmbunătățirea) naturalului calitati personale), după posibilitățile mijloacelor pedagogice (ce dau mijloacele de influență scoruri de top), 3.de funcțiile profesorului, pe care le îndeplinește cu ajutorul tehnologiei (funcții de diagnostic, funcții de gestionare a situațiilor conflictuale), 4.de ce latură a procesului pedagogic este „deservită” de o anumită tehnologie etc.

Aplicarea tehnologiilor educaționale moderne în lecțiile de educație fizică 1. Tehnica dialogului problemelor. 2. Activitati ale proiectului. 3. Antrenament de dezvoltare. 4. Tehnologie pentru dezvoltarea gândirii critice. 5. Învățare centrată pe personal. 6. Tehnologii de jocuri. 7. Training interactiv. 8. Tehnologie modulară; 9. Tehnologie de salvare a sănătății. 10. Tehnologii de modelare a jocurilor; 11. Tehnologii ale unei abordări orientate către persoană; 12. Tehnologia informaţiei.

UTILIZAREA TEHNOLOGIEI INFORMAȚIEI ÎN EDUCAȚIE Utilizarea resurselor INTERNET Învățare la distanță Pregătirea prezentărilor Utilizarea manualelor multimedia la diferite etape ale lecției Testare pe calculator, lucrări practice și simulatoare Atlasuri interactive

Învățarea pe mai multe niveluri este o tehnologie pedagogică de organizare a procesului de învățământ, în cadrul căreia se presupun diferite niveluri de stăpânire a materialului educațional, adică profunzimea și complexitatea aceluiași material educațional este diferită în grupele de niveluri A, B, C, ceea ce face posibil ca fiecare elev să stăpânească materialul educațional pentru disciplinele individuale din programa școlară la diferite niveluri (A, B, C), dar nu mai mici decât cele de bază, în funcție de abilități și caracteristici individuale personalitatea fiecărui elev; tehnologia pedagogică nivelul abilității individuale Schema traiectoriilor educaționale în cadrul educației pe mai multe niveluri este o tehnologie în care criteriul de evaluare a activității elevului este eforturile sale de a stăpâni acest material și de a-l aplica în mod creativ. Subiectele prescrise de standardele de educaţie rămân aceleaşi pentru toate nivelurile de învăţământ.criteriul tehnologiei după standardele de învăţământ

Metoda proiectului este o modalitate de atingere a unui scop didactic printr-o dezvoltare detaliată a unei probleme (tehnologie), care să aibă ca rezultat un rezultat practic foarte real, tangibil, formalizat într-un fel sau altul (Prof. E.S. Polat); acesta este un set de tehnici, acțiuni ale elevilor în succesiunea lor specifică pentru a realiza sarcina de a rezolva o problemă care este personal semnificativă pentru elevi și formalizată sub forma unui anumit produs final.Problema „Metoda Proiectului” (1918), în pe care a definit acest concept drept „un plan realizat din inimă” (W. Kilpatrick).1918

În curs activitati ale proiectului se formează următoarele competenţe: 1. Abilităţi de reflexie; 2.Abilități de căutare (cercetare); 3.Abilități și abilități de a lucra în colaborare; 4.Abilitati de management; 5.Abilitati de comunicare; 6. Abilități de prezentare.

Candidat la Științe Pedagogice, conferențiar PC. Petrov
Universitatea de Stat Udmurt, Izhevsk
Cuvinte cheie: tehnologii informaționale moderne, specialist în cultură fizică și sport, educație.

Oamenii fiecărei noi generații trebuie să se pregătească (se dezvolte) astfel încât să poată fi eficient și suficient timp scurt stăpânește nu numai tehnologia care a fost deja creată de generațiile anterioare, ci și cea care va apărea în viitor. Ei trebuie să fie pregătiți pentru dezvoltarea ulterioară a științei și tehnologiei. Cu alte cuvinte, acum mai mult decât oricând, pregătirea și educația tinerei generații trebuie să fie orientată spre viitor. Desigur, principiul continuității formării și educației (orientarea lor către viața în societatea viitorului) este principiu general pentru toate timpurile. Dar ritmul actual al progresului științific și tehnologic nu poate fi comparat cu cel care a existat înainte și, probabil, va continua să crească.

În istoria omenirii, există trei revoluții socio-tehnologice globale - agricolă, industrială și informațională. Ultimul dintre ele are loc în prezent și este implementat ca proces de informatizare a vieții publice și de introducere a tehnologiilor informaționale moderne. Rezultatul final al revoluției informaționale ar trebui să fie crearea unei noi civilizații post-industriale, informaționale. Informatizarea societății este un proces intenționat de schimbare a mediului informațional social. Scopul informatizării societății este creșterea eficienței exploatării resurselor societății prin informatizarea sistemică a tuturor etapelor ciclului de viață a informațiilor - crearea, acumularea, stocarea, prelucrarea și utilizarea acesteia. Resursele informaționale sunt înțelese ca un set de informații ca un produs al activității populației.

În condiții de complicare radicală a vieții societății, a infrastructurii sale tehnice și sociale, atitudinea oamenilor față de informație devine decisivă. Informația devine aceeași resursă strategică a societății moderne ca și produsele alimentare într-o societate „agrară” sau resursele energetice într-una „industrială”. Diferența de nivel de suport informațional de astăzi devine unul dintre motivele dezechilibrului în dezvoltarea economică a țărilor avansate și subdezvoltate și creează instabilitate în relațiile dintre țări. Strategia modernă de progres a țărilor avansate ale lumii se bazează pe conceptul de cuprinzător cultural, intelectual, profesional și dezvoltarea fizică potenţial de personalitate. În același timp, locul principal în implementarea obiectivelor sale este acordat sistemului de învățământ. Astăzi, prin creșterea nivelului de educație al populației, țările dezvoltate ale lumii primesc aproape jumătate din produsul național brut. Prin urmare, informatizarea educației în lume în general, și în Rusia în special, este de câștig de mare valoare. Succesele țării noastre în secolul XXI, capacitatea ei de a alege și implementa traiectoria istorică optimă depind pe deplin de disponibilitatea mijloacelor educaționale și moderne. sfera informațională societate Starea sferei informaționale depinde în mod critic de nivelul de educație din țară.

Unul dintre instrumentele principale în educație, deschizând calea către lume noua, sunt tehnologii informaționale moderne. Ele ne permit să schimbăm proprietățile sistemice ale celor mai importante componente ale existenței noastre. Elaborarea unei strategii de utilizare a tehnologiei informației în educație este una dintre problemele cheie ale planificării strategice, atât la nivel național, cât și la nivel global.

O persoană educată poate intra în secolul 21 doar cu o bună cunoaștere a tehnologiei informației. La urma urmei, activitățile oamenilor depind din ce în ce mai mult de conștientizarea și capacitatea lor de a folosi informațiile în mod eficient. Pentru a naviga liber în fluxurile de informații, un specialist modern de orice profil trebuie să fie capabil să primească, să proceseze și să utilizeze informații folosind computere, telecomunicații și alte mijloace de tehnologie a informației. Nevoia societății de specialiști calificați care să stăpânească un arsenal de instrumente și metode informatice devine un factor principal în politica educațională. Implementarea holistică a acestei nevoi este imposibilă fără includerea unei componente informaționale în sistemul de formare a unui viitor specialist. Acest lucru se aplică pe deplin specialiștilor în educație fizică și sport. Nu este un secret pentru nimeni că astăzi majoritatea nu sunt pregătiți să lucreze în condițiile informatizării, atât pe plan profesional, cât și psihologic. Cu toate acestea, până în prezent, nu a fost elaborat un concept pedagogic pentru formarea acestor specialiști în condițiile utilizării tehnologiilor informaționale moderne, care necesită ajustări semnificative la educația fizică, astfel încât un specialist în acest domeniu să aibă o idee clară despre unde și în ce scop să folosești capacitățile unui computer personal, ce produse software trebuie să asigure acest lucru, modul de lucru în condițiile de informatizare a societății. În acest sens, este logic să concluzionăm că aceste cerințe ar trebui să se reflecte în caracteristicile de calificare ale specialiștilor, în cerințele noii generații de standarde educaționale de stat.

În ciuda anumitor dificultăți asociate aspectelor organizatorice, materiale, tehnice, științifice și metodologice ale dezvoltării și implementării tehnologiilor informaționale moderne în educația fizică, acestea trezesc un anumit interes în rândul unui număr de specialiști din domeniul educației fizice și sportului, întrucât aici, ca și în alte domenii, este urgentă trecerea de la formele tradiționale de formare, care vizează în primul rând acumularea anumitor cunoștințe, abilități și abilități, la utilizarea tehnologiilor moderne de informare și comunicare, care să permită colectarea, prelucrarea și transmiterea informațiilor. mult mai eficient, desfășurați munca independentă și autoeducația și modificați calitativ conținutul, metodele și formele organizaționale de formare.

Informatizarea educației fizice ar trebui să vizeze atingerea a două obiective principale:

prima, ca prioritate maximă acum și în viitorul apropiat, este formarea de specialiști pentru activități profesionale ulterioare în condițiile informatizării societății; a doua este creșterea nivelului de pregătire a specialiștilor prin îmbunătățirea tehnologiei de formare bazată pe utilizarea tehnologiilor moderne de informare și comunicare.

Primul obiectiv ar trebui atins printr-o abordare modernă a conținutului educației fizice, care presupune studiul tehnologiilor informaționale ca mijloc de prezentare, procesare și asimilare a informațiilor. Cunoașterea acestor tehnologii și utilizarea cu pricepere a acestora creează oportunități reale de includere a conținutului fundamental nou în formarea unui specialist, indisponibil anterior pentru utilizare în procesul de învățare. Abilitățile de căutare, selectare, evaluare a informațiilor și utilizarea ulterioară a acesteia încep treptat să fie considerate ca o componentă de bază a alfabetizării generale. Până de curând, când capacitatea de a utiliza tehnologia informației în activități profesionale nu era așa factor important pregătirea de specialitate, formarea informațională în institute și facultăți de educație fizică s-a redus la „ascultarea” unui mic, puțin profesionist curs orientat tip „Informatică”, cel mai adesea fără prezența unei baze materiale și tehnice, care nu mai îndeplinește cerințele de astăzi.

Principalele obiective ale formării informaționale în prezent ar trebui să fie:

generalizarea și aprofundarea cunoștințelor teoretice despre conceptele și metodele de bază ale informației ca disciplină științifică; studierea și stăpânirea bazelor și metodelor de prezentare, stocare, procesare și transmitere a informațiilor cu ajutorul computerelor; dezvoltarea abilităților și abilităților de a lucra pe un computer personal; însuşirea metodelor de lucru cu tehnologiile informaţiei şi telecomunicaţiilor; studierea şi însuşirea metodelor şi metodelor de utilizare a tehnologiilor informaţionale moderne în activităţile profesionale.

Conținutul principalelor componente ale formării informaționale ar trebui să fie structurat astfel încât să poată servi drept bază pentru formarea bazelor culturii informaționale a unui viitor specialist în cultură fizică și sport. În același timp, specificul domeniului de activitate a viitoarei activități profesionale ar trebui să se reflecte în soluționarea problemelor aplicate specifice în cadrul orelor de laborator și practice.

Asigurarea nivelului necesar de cultură informațională a unui specialist nu poate fi scopul unei singure discipline academice; este necesară introducerea tehnologiilor informaționale moderne în toate disciplinele speciale ale departamentelor majore, ceea ce necesită un anumit nivel. formare profesională personalul didactic, familiaritatea cu capacitățile potențiale ale acestor tehnologii și capacitatea de a utiliza aceste oportunități în activitățile lor practice și științifice. Acest punct este foarte relevant și semnificativ din punct de vedere pedagogic, deoarece studenții în practică, adică în procesul de sesiuni de educație și formare, de desfășurare a cercetării științifice etc., trebuie să vadă și să experimenteze avantajele și capacitățile tehnologiilor informaționale moderne. Prin urmare, întrebarea unde și cum să se utilizeze tehnologiile informaționale moderne în sistemul de pregătire a specialiștilor în cultură fizică și sport, precum și în activitățile lor profesionale, capătă o importanță practică și necesită o analiză și o generalizare constantă, deoarece utilizarea lor nu este întotdeauna și nu oriunde este fezabil.

Se conturează deja principalele direcții de utilizare a tehnologiilor informaționale moderne în activitățile profesionale ale specialiștilor în cultură fizică și sport. Acestea includ:

crearea și utilizarea programelor de monitorizare și autocontrol a cunoștințelor în diverse discipline sportive și pedagogice; sisteme educaționale multimedia; crearea si utilizarea bazelor de date; modelarea competiţiilor informatice, acţiunilor tactice şi procesului pedagogic; utilizarea tehnologiilor informaționale pentru deservirea competițiilor; utilizarea tehnologiilor informaționale în activități de publicitate, de publicare și de afaceri; utilizarea tehnologiei informației în organizarea și desfășurarea cercetării științifice; metode automate de psihodiagnostic; metode automate de activități sportive și pedagogice; metode automate de diagnosticare funcțională; organizarea învăţământului la distanţă etc.

Atingerea celui de-al doilea obiectiv este aproape inextricabil legată de primul. Soluția fundamentală la problema creșterii nivelului de pregătire a specialiștilor prin îmbunătățirea tehnologiei de formare bazată pe utilizarea tehnologiilor moderne de informare și comunicare constă nu atât în ​​domeniul capacităților tehnice. tehnologii moderne, cât în ​​lipsa suportului științific și metodologic pentru utilizarea acestor realizări.

O analiză a stării actuale a domeniului de formare bazată pe tehnologii informaționale avansate arată că doi factori - tehnologia și teoriile învățării - acționează fără o legătură adecvată unul cu celălalt. Este important ca procesul educațional să includă nu doar mijloace tehnice noi, ci și noi tehnologie educațională, care vizează rezolvarea problemelor educaționale în sine și, prin urmare, profund cuprinse din punct de vedere al științei pedagogice, al teoriei învățării, al teoriei și metodologiei educației fizice și antrenament sportiv ceea ce întăreşte necesitatea unei cercetări aprofundate în acest domeniu. În acest sens, dezvoltarea principiilor didactice și metodologice pentru utilizarea tehnologiilor informaționale moderne în procesul de învățământ, înțelegerea pedagogică a experienței acumulate în alte domenii, desfășurarea lucrărilor științifice și metodologice relevante privind crearea și studiul capacităților software-ului pedagogic. în pregătirea profesională a specialiştilor în cultură fizică şi sport devine deosebit de relevantă.

De un interes deosebit în acest sens sunt tehnologiile multimedia, „Realitatea Virtuală” și telecomunicațiile. De exemplu, materialele didactice pregătite pe baza tehnologiilor multimedia sunt foarte eficiente (programe de monitorizare și automonitorizare a cunoștințelor, sisteme educaționale multimedia în disciplinele pedagogice sportive, enciclopedii de referință și informare etc.). Tehnologia multimedia nu numai că transformă un computer într-un interlocutor cu drepturi depline, ci și permite studenților, fără a părăsi sala de clasă (sala de sport, acasă), să participe la prelegeri susținute de oameni de știință și profesori remarcabili, la cursuri de formatori de frunte, la concursuri de diferite grade, să asistați la evenimente istorice din trecut și prezent, vizitați centre educaționale, culturale și sportive ale lumii. Trebuie subliniat în special faptul că în acest caz există un transfer paralel al informațiilor audio și vizuale către un computer personal în combinație cu utilizarea unor volume mari de informații și a capacităților de lucru interactive: tranziție arbitrară dintr-un loc în altul, căutarea secțiunilor prin conținut, organizarea unui mod de întrebare și răspunsuri, utilizarea diagramelor de ramificare etc.

Tehnologiile moderne de „realitate virtuală” oferă prezentarea stereoscopică a informațiilor video pe ecran, sunetul său stereo, precum și controlul informațiilor audio și video folosind manipulatoare și voce specializate. Ele fac posibilă mutarea obiectelor în spațiul virtual, utilizarea metodelor de manipulare interactivă a obiectelor, simularea pe computer a senzațiilor vizuale, auditive, tactile, motorii (motorii), care în viitor pot rezolva multe probleme în modelarea procesului educațional și de formare ( predarea coordonării complexe a acțiunilor motrice sportive, rezolvarea sarcinilor tactice, crearea diferitelor situații problematice în formularea procesului educațional).

Rețelele globale de telecomunicații, precum Internetul, pot ocupa un loc semnificativ în pregătirea profesională a specialiștilor în cultură fizică și sport. Datorită internetului, se creează oportunități complet noi pentru studenți, sportivi, judecători sportivi și cadre didactice: teleconferințe; schimb de informatii; organizarea de cercetări comune între studenții din diverse instituții de învățământ; organizarea de asistență consultativă pentru studenți, sportivi și antrenori din punct de vedere științific, metodologic și centre sportive; organizarea unei rețele de învățământ la distanță; dezvoltarea capacității de a obține informații dintr-o varietate de surse, bănci de cunoștințe, bănci de date, de a le stoca, de a le transmite și de a procesa.

Datorită accesului la rețelele de telecomunicații, profesorii nu numai că își măresc semnificativ capacitățile de informare, ci beneficiază și de o oportunitate unică de a comunica cu colegii lor din aproape toată lumea. Aceasta creează conditii idealeși pentru comunicare profesională, muncă comună educațională, metodologică și științifică, schimb de dezvoltări educaționale, programe de calculator, date etc. Utilizarea noilor tehnologii informaționale oferă profesorului posibilitatea de a atinge scopuri didactice, aplicați ambele specii individuale munca academică, precum și orice set al acestora, de ex. proiectează mediul de învățare. Instrumentele orientate către profesor îi permit să actualizeze rapid conținutul programelor educaționale și de monitorizare automatizate în conformitate cu apariția noilor cunoștințe și tehnologii. Profesorul primește oportunități suplimentare de a sprijini și ghida dezvoltarea personalității elevului, căutarea creativă și organizarea colaborării acestora, dezvoltarea și selectarea celor mai bune opțiuni pentru programele educaționale. Devine principalul furnizor de obiective de învățare specifice disciplinei, luând în considerare eterogenitatea și relevanța disciplinele academice. Se deschide oportunitatea de a abandona activitățile de rutină ale profesorului inerente predării tradiționale, oferindu-i forme intelectuale de muncă. Noile tehnologii informaționale îl eliberează de prezentarea unei părți semnificative a materialului educațional elevilor și de operațiunile de rutină asociate cu dezvoltarea competențelor. Există o schimbare calitativă în relațiile existente între profesori și elevi. Calculatoarele acționează ca un al treilea partener în procesul educațional. Ele oferă noi oportunități altor participanți și necesită schimbări în relațiile existente între ei.

Informatizarea educației fizice profesionale impune noi cerințe calităților profesionale și nivelului de pregătire a specialiștilor. Stăpânirea tehnologiilor informaționale moderne devine una dintre componentele principale ale pregătirii profesionale a oricărui specialist, inclusiv în domeniul culturii fizice și sportului, ceea ce necesită dezvoltarea și implementarea de programe și cursuri orientate profesional în procesul educațional care vizează stăpânirea bazele cunoștințelor necesare și acumularea experienței personale a acestora.utilizare în activitățile dumneavoastră profesionale.

Concluzie. Analiza stării problemei arată că, în ciuda semnificative oportunități potențiale tehnologiile informaționale moderne în sistemul de educație fizică superioară, acestea nu și-au găsit încă aplicarea adecvată. Pentru a rezolva sarcinile este necesar:

dezvoltarea unui concept pedagogic de formare a specialiștilor în cultură fizică și sport în condițiile utilizării tehnologiilor moderne de informare și comunicare; să formuleze cerințele de bază pentru formarea informațională a specialiștilor în cultură fizică și sport pentru includerea în caracteristicile de calificare și în standardele educaționale de stat ale noii generații; efectua mai departe Cercetare științificăîn vederea studierii posibilităților tehnologiilor moderne de informare și comunicare în formarea specialiștilor în cultură fizică și sport; pregăti manuale pentru publicare şi mijloace didactice, inclusiv în formă electronică, să asigure procesul de învățământ, ținând cont de orientarea profesională a viitorilor specialiști în cultură fizică și sport; să efectueze sistematic pregătirea avansată a cadrelor didactice din IPC și FFK privind utilizarea tehnologiilor informaționale moderne în educația fizică; rezolva intenționat problemele legate de dotarea instituțiilor de educație fizică cu mijloace adecvate mijloace tehnice si comunicatii.

Literatură

1.Zheleznyak Yu.D. , Vorobyova E.L. Facultăţi de cultură fizică: de la suport informaţional la tehnologii informaţionale // . Izhevsk, 1999, p. 180-183.
2. Zaitseva V.V. Modelul computerizat al unei abordări individuale în educația fizică pe baza tipului de constituție morfo-funcțională //Modelarea activității sportive într-un mediu creat artificial (tribune, simulatoare, simulatoare). M., 1999, p. 162-165.
3.Kinelev V.G. Necesitate obiectivă. Istorie, probleme, perspective pentru reforma învățământului superior în Rusia. - M.: Republica, 1995. - 328 p.
4. Conceptul de informatizare a sectorului educațional al Federației Ruse / Buletinul „Probleme de informatizare a învățământului superior”, 1998, nr. 3-4 (13-14).
5.Lomov B.F. Sistematicitatea în psihologie / Ed. V.A. Barabanshchikova, D.N. Zavalishina și V.A. Ponomarenko. - M.: Editura „Institutul psihologie practică". - Voronezh: NPO "MODEK", 1996. - 384 p.
6. Noi direcții în sistemul de pregătire a specialiștilor în cultură fizică și sport și muncă în sănătate cu populația: Rezumate ale rapoartelor Conferinței internaționale științifice și practice dedicate împlinirii a 50 de ani de la formarea FFK. /Ed. Col.: P.K. Petrov, Ph.D., conferențiar (editor responsabil), etc. - Izhevsk: Editura „Universitatea Udmurt”, 1999. - 378 p.
7.

Trimiteți-vă munca bună în baza de cunoștințe este simplu. Utilizați formularul de mai jos

Buna treaba la site">

Studenții, studenții absolvenți, tinerii oameni de știință care folosesc baza de cunoștințe în studiile și munca lor vă vor fi foarte recunoscători.

Documente similare

Software educațional și implementarea lor în predare. Tehnologii informatice moderne în dezvoltarea științei sportului. Formarea și formarea continuă a specialiștilor în cultură fizică și sport folosind tehnologii informatice.

teză, adăugată 22.10.2007


Esența politicii municipale în domeniul culturii fizice și sportului. Starea culturii fizice și a sportului în Republica Tatarstan ca urmare a managementului regional. Mecanism pentru gestionarea sferei culturii fizice și sportului în regiunea municipală Nijnekamsk.

teză, adăugată 12.08.2010


Starea actuală, cadrul legislativ și problemele dezvoltării culturii fizice și sportului. Rolul Academiei de Stat Siberian de Cultură Fizică și Sport în dezvoltarea educației fizice de masă și munca sportivaîn Districtul Federal Siberian.

rezumat, adăugat 11.06.2012


Analiza structurii lărgite a Departamentului de Cultură Fizică și Sport al administrației orașului Vladimir, caracteristicile instituțiilor din subordine. Cunoașterea caracteristicilor și etapelor principale ale dezvoltării culturii fizice și sportului în orașul Vladimir.

lucrare curs, adăugată 13.05.2017


Revizuire Lege federala„Despre cultura fizică și sport în Federația Rusă„. Organizarea educaţiei fizice în institutii de invatamant. Rolul subiecților mișcării de educație fizică. Pregatirea specialistilor in domeniul educatiei fizice si sportului.

rezumat, adăugat 10.06.2012


Caracteristicile competențelor administrațiilor locale în domeniul culturii fizice și sportului. Studierea principalelor domenii de activitate în domeniul culturii fizice și sportului în Omsk. Creșterea rolului administrației municipale în dezvoltarea acestui domeniu.

rezumat, adăugat 25.04.2010


Tipuri de motivație în domeniul culturii fizice și sportului. Motivația productivă și a consumatorului. Motivația pentru realizarea unui manager în domeniul culturii fizice și sportului. Orientarea personalității liderului în domeniul culturii fizice, sportului și turismului.

teză, adăugată 01.06.2017