Tečaj koreografije za otroke starejše od šolska doba

učiteljica dodatno izobraževanje, MUDO "Hiša otroške ustvarjalnosti" Usogorsk
Namen: Gradivo je lahko zanimivo za glasbene vodje in učitelje dodatnega izobraževanja v koreografiji.
Oblika organizacije usposabljanja: netradicionalni poklic, potovalna igra.
Tema lekcije:"En, dva, tri, štiri, pet - igrali se bomo"
Vrsta lekcije: ponavljanje in utrjevanje že preučene snovi.
Trajanje lekcije: 30 min.
letnik študija: prvi
Starost učencev: 5-6 let
Oprema: glasbeni center.
Cilj: razvoj motoričnih sposobnosti otrok predšolska starost skozi plesne in igralne dejavnosti.
Naloge:
1. Utrjevanje sposobnosti usklajevanja plesnih gibov z glasbo.
2. Okrepite spretnosti plesa "Ena, dva, tri, štiri, pet - igrali se bomo."
3. Razvoj glasbenih in ritmičnih sposobnosti.
4. Razvoj domišljije, koordinacija gibanja.
5. Odstranitev mišic in psihološki stres.
6. Spodbujanje občutkov kolektivizma, splošna kultura obnašanje in trdo delo.

Glavne metode, uporabljene med lekcijo:
verbalno (razlaga, pogovor, dialog);
stimulacija in motivacija;
metoda igre;
Strukturni elementi lekcije
1. Organiziranje začetka pouka
Ugotavljanje pripravljenosti za skupne dejavnosti
Začetek mobilizacije
2. Določitev ciljev in ciljev lekcije
Oblikovanje namena in ciljev lekcije
3. Ponavljanje in utrjevanje

Sistematizacija, posploševanje, reprodukcija izobraževalno gradivo
Osredotočanje na podporne točke materiala
Razvoj spretnosti in sposobnosti za uporabo znanja
4. Povzetek lekcije
Ocena kakovosti dela v razredu
Odsev

Uvod.

Otroci so vedno pripravljeni na gibanje in igro - to je vodilni motiv njihovega obstoja, zato se ure začnejo z besedami: "Zdaj se bomo igrali ...", "Zdaj se bomo preobrazili ...", " Zdaj gremo na izlet ...« itd.

Napredek lekcije

1. Organiziranje začetka pouka
Otroci vstopijo v plesni tečaj . Priklon
Učiteljica: Dober večer Naša današnja naloga ni lahka. Vabim vse, da se skupaj odpravimo na čudovito potovanje v deželo Igrandijo. Se vsi strinjajo? S seboj pa bomo na pot vzeli nasmeh, šalo, zdrav smeh in odlično voljo. Pozor.....slišite letalo, ki leti? In v državo "Igrandia" bomo leteli z letalom. pripravljena Letimo (zvok letečega letala, otroci na improviziranem letalu letijo v deželo "Igrandia")

2. Določitev ciljev in ciljev lekcije
Učiteljica: (zasliši se vesela glasba) Tako smo prispeli v deželo “Igrandia”. Kdo mi bo povedal, kaj bomo počeli v tej državi?
otroci: Igrajte se, plešite, telovadite itd.
Učiteljica: Tako je, bravo!

3. Ponavljanje in utrjevanje
Učiteljica: In ti in jaz imava prvi postanek - Postaja "Razminochnaya".. Kdo je uganil, kaj bomo počeli na tej postaji???
otroci: Ogreti se!
Učiteljica: Zakaj potrebujemo ogrevanje? (odgovori otrok)
Učiteljica: Dajmo, postavimo se skupaj! Kličemo vse fante: izstopite iz avtomobilov in nam pokažite ogrevanje.
Otroci stojijo v šahovnici na sredini dvorane.
Naredite vaje za ogrevanje:
- "tik-tak" - glava se nagne nazaj - naprej, desno - levo;
- "ne vemo" - učitelj postavlja vprašanja, na katera otroci te starosti ne more odgovoriti, otroci dvigujejo ramena gor in dol, s čimer pokažejo, da ne vedo;
- "okostnjaki" - z dvigovanjem komolcev ob straneh na ravni ramen upodabljamo okostje z zelo gibljivimi rokami;
- "mlin" - velik krožno gibanje z rokami upodabljamo rezila mlina;
- "tumbler" - telo se nagiba naprej - nazaj, levo - desno;
- "Božična drevesa - štori" - učitelj reče "Božična drevesa" - otroci stojijo, reče "Božična drevesa" - otroci sedijo (igra se večkrat ponovi).
Nato v krogu: vaje "hribček", "ščurki", "gosenice".
Učiteljica: Bravo, opravili ste ogrevanje. Letimo dalje! (zvok letala)
Učiteljica: nehaj! Postaja "Skrivnostna". Ali želite vedeti, kaj bomo počeli tukaj?? (Da)
Učiteljica: A najprej trenutek sprostitve. Izvedli bomo vajo lubenice. (otroci izvajajo por de bras).
Učiteljica: Kaj je tako skrivnostnega na tej postaji? Evo kaj! Postavljal vam bom tako težka vprašanja, da jih ne boste nikoli uganili.
Problemske situacije. vprašanja:
Učiteljica: Pozabil sem, koliko strani je v razredu (Pokaži). Otroci kažejo.
Koliko diagonal je v razredu? (Pokaži). Otroci kažejo.
Kje se stikata diagonali? (Pokaži). Otroci kažejo.
Učiteljica: In na tej postaji smo opravili vse naloge! Letimo dalje! Naprej! (zvok letala)
Učiteljica: In tukaj je postaja tri - "Pravljica". Na tej postaji vam bom povedal pravljico, vi pa jo boste poskušali obuditi. Dogovorjeno!
Igra za razvoj domišljije - pravljica "Sprehod v gozdu" (učiteljica pripoveduje pravljico, ki jo morajo otroci obuditi).
Ko pridejo do postaje Skazochnaya, se otroci »spremenijo« v gozdne živali (delajo na čustvih: veselje, strah, strah itd.).
Učiteljica: Kako lepa pravljica skrivnostna zgodba uspelo je. Vsi so poskusili. Vsi so to storili. No, pa letimo naprej! (zvok letala)
Učiteljica: Stop, stop, stop! Vidim naprej postaja - "Ples"
Ponavljanje in utrjevanje plesa "En, dva, tri, štiri, pet - igrali se bomo"
Učiteljica: Predlagam ti in grem na naslednjega postaja - "Igra". Letimo! (zvok letala)
Igra "Morje je zaskrbljeno enkrat, morje je zaskrbljeno dvakrat."
Ko pridejo do postaje Igrovaja, otroci sestavljajo različne figure enega za drugim, v parih, po troje, na koncu pa naredijo eno veliko skupno figuro.
4. Povzetek lekcije
Sprostitev. Obnovitev dihanja.
Vrnemo se na letalo in odletimo nazaj.
Učitelj vpraša otroke, kje so bili danes. Vsem prisotnim pripovedujejo o svoji poti.
Učiteljica: In to še niso vsa presenečenja za danes. Danes smo leteli, skakali, igrali in bili malo utrujeni (Otroci dobijo smešne emotikone). Bravo vsem danes!!
Učiteljica: Fantje, poslovimo se od tukaj prisotnih gostov.
Priklon.
Vsi učenci si sledijo in zapustijo dvorano.

Rabljene knjige
1. Baryshnikova T. ABC koreografije. - Sankt Peterburg, 1996.
2. Lugovskaya A. Ritmične vaje, igre in ples. Za otroke predšolske in osnovnošolske starosti. M., "Sovjetski skladatelj", 1991.
2. Franio G., Lifits I. Komplet orodij po ritmu. M., Glasba, 1987.

Lomonosova Ksenija

občinski vrtec izobraževalna ustanova « Vrtecšt. 2"- občinsko okrožje Miloslavsky v regiji Ryazan

Tekmovalno delo

koreograf

MDOU "Vrtec št. 2"

Lomonosova Ksenija Ivanovna

(udeleženec Regijskega internetnega tekmovanja učna gradiva o okoljski vzgoji otroci predšolska starost)

v nominaciji

"Povzetek izobraževalne dejavnosti o okoljski vzgoji otroci predšolska starost"

2017, r. Vas Miloslavskoe

Sestavljeno: koreograf Lomonosova K. IN.

Predmet razredi: "Po gozdovih, po poljih, prijatelji se skupaj zabavajo"

Vrsta razredi: utrjevanje znanja, razvoj spretnosti, razvoj glasbenih in ritmičnih gibov v otroci predšolska starost.

Pogled razredi: kombinirano.

Tarča razredi: nastanek otroci predšolska starost, sposobnost utelešanja glasbenih in ritmičnih gibov z uporabo različnih slik.

Naloge razredi:

1. Zanimati se otroci, razvijati sposobnosti plastičnosti, izraznosti, milosti.

2. Spodbujanje razvoja ustvarjalne domišljije.

3. Ustvarite vzdušje ustvarjalne enotnosti med učiteljem in otroki.

Metode in tehnike: praktično, verbalno.

starost otroci: 4-5 let.

Oprema: kotiček narave, zvočni posnetki, atributi za igre.

Trajanje razredi: 20 minut.

Učni načrt:

1. Pripravljalni del razredi(3 min.)

2. Glavni del (16 min.)

2.1 Vaja za ogrevanje vratnih mišic (30 sekund)

2.2. "Nihalo"- vaje za ogrevanje mišic (30 sekund)

2.2. Učenje skokov "Sončni zajčki"- skica slike (2 minuti.)

2.3. "Veter, vetrič, veter"- vaje za obnovitev dihanja (30 sekund)

2.4. Stranski galop (1 min. 30 s.)

2.5. Sprostitev - študija slike (2 minuti.)

2.6. npr. "Snežne kapljice"- skica slike (2 minuti)

2.7 Raztezanje "ribolov" skica slike (3 min)

2.8 Učenje položajev rok. npr. "Hrošči" (2 minuti.)

2.9 Igra "Metulji in rože" (2 minuti.)

3. Povzemanje razredi(1 min.)

Napredek lekcije:

1. Pripravljalni del

učiteljica:

Zdravo družba! Danes se bomo odpravili na pot po gozdu, kjer bomo srečali zanimive živali in žuželke. Pripravljen si?

Da gremo na pot, nam je v pomoč čarobni vlak. Hitro se usedemo v vagone, Dima bo voznik (otroci stojijo drug za drugim). Trobimo. Tudi-tudi!

Gremo na pohod

Čaka nas veliko odkritij.

Sledimo drug drugemu

Gozd in zeleni travnik.

Otroci se premikajo ob glasbi "strojnik" kdo ima srečo "vlak".

učiteljica:

Tako smo prispeli v naš gozd. Fantje, poglejte, kako lepo je tukaj! Prišli smo obiskat gozd, pozdravimo ga in njegove prebivalce.

Fizmunutka "V gozdu"

Dvignjene in tresene roke -

To so drevesa v gozdu. (gladko zibanje z dvignjenimi rokami)

Upognili so roke, stresli roke -

Veter odnaša roso. (rokuje se pred vami)

Pomahajmo z rokami vstran, gladko -

To so ptice, ki letijo proti nam. (vodoravni, hkratni premiki rok v desno in levo)

Pokazali vam bomo tudi, kako se usedejo - (počepi, roke za hrbtom)

Krila so bila upognjena nazaj.

Pozdravljen gozd, čudovit gozd, (vstati, roke na straneh)

Polno pravljic in čudežev!

Zvok slapa v zvočnem posnetku.

učiteljica:

Oh fantje, ali poslušate? Kakšni zvoki so to? Od kod prihajajo?

Tako je, pozdravi nas slap in glej, ob slapu je jezero in v njem plavajo ribe, tudi te so vesele.

Zvoki ptic v zvočnem posnetku.

učiteljica:

Fantje, ali slišite, kdo oddaja te zvoke? Tako je, ptice, kje živijo? Res je, nekatere ptice živijo blizu ljudi, nekatere pa samo v gozdu.

Krik sove v zvočnem posnetku.

učiteljica:

In kdo nas zdaj pozdravlja? tako je, to je sova. Fantje, poskusite najti sovo v našem gozdu. Dobro opravljeno!

Zvok lisice v zvočnem posnetku.

učiteljica:

Zdaj lahko uganete, kdo spušča takšne zvoke ... Tako je, lisica je. Poglej, kako lepa in puhasta je. In naprej v gozdu je lisica izkopala luknjo, kjer živi cela lisičja družina.

Zvok ježa v zvočnem posnetku.

učiteljica:

Kdo lahko naredi takšne zvoke? ...Tako je, ježek je. Tako kot lisica in zajci živi v luknji s svojo družino. Fantje, zdaj smo se seznanili z našim gozdom, čas je, da gremo na pot naprej.

Hitro se spravimo v vagone (otroci stojijo drug za drugim). Trobimo. Tudi-tudi!

Nadaljujemo s pohodom

Čaka nas veliko odkritij.

Sledimo drug drugemu

Gozd in zeleni travnik.

Otroci se premikajo ob glasbi "strojnik" kdo ima srečo "vlak" z uporabo različnih modelov (črta, kača, krog).

2. Glavni del.

Ustavil obrnjen v krogu (v dvorani).

učiteljica:

In zdaj smo na travniku, poglejte, koliko lepih rož in metuljev je tam (roke na pasu, glava se obrne).

npr. "Nihalo" (prenos telesne teže z noge na nogo)

Naprej nazaj, naprej nazaj

Roža se ziblje.

Od leve proti desni, od leve proti desni

Otrokom je zelo všeč.

Učenje skokov "Sončni zajčki" (glasbeni takt 4/4)

Ena dva tri štiri pet,

Začnemo skakati.

Zjutraj, zvečer in popoldne

Skakanja se ne naveličamo. (skoči z noge na nogo)

Pesem: "Sončni zajčki"

Sončni žarki so vzhajali ob zori (noge v 6. položaju, upognjene naprej)

Kako toplo in veselo je postalo na zemlji (roke v 2. položaju)

Zajčki skačejo po poteh v gozdu (roke na pasu, skakanje na dveh nogah)

Zbiranje zgodnje rose (upognite se naprej, kolena so ravna)

Izguba (ploskanje ob glasbi)

Reka se blešči v zlatu, blešči v tišini (skok s 6. na 2. mesto)

Sončni zajčki plešejo na valovih

Zajčki so pogledali v mojo sobo

Z Dobro jutro Jaz že vstajam!

Izguba (ploskanje ob glasbi)

Obnavljamo nadzor dihanja. "Veter, veter, veter" vdihniti polne prsi, izdihnite tiho, počasi (veter, nato izdihnite močneje (veter, izdihnite močno (veter).

učiteljica:

Tako smo skakali kot zajčki, pihali smo kot veter, zdaj pa skačimo kot kavke.

Stranski galop

Skok vstran, skok vstran,

Mimo oken se sprehaja kavka.

Ves raztrgan od vetra,

Pokrit s snegom.

Gop, gop, gop, gop,

Izkazalo se je galop.

Peta se ujame s peto -

Izbijte peto.

Noga je dohitevala nogo,

Kar naprej je skakala postrani za njo.

nehaj! Rekel sem. Utrujen sem…

Noga je dohitevala nogo,

Kar naprej je skakala postrani za njo.

(ponovite 2-krat : v eno in drugo smer).

Ustavila sta se in sedla v krog.

učiteljica:

Utrujeni? Morate počivati ​​in sprostiti mišice

Uležejo se na hrbet. Sprostitev: "na travniku".

Fantje, sprostimo se. Predstavljajte si, da je prišlo poletje, na travniku je zacvetelo veliko rož - marjetice, koruznice, zvončki, pozabki. Ali želite biti čudovita roža na travniku? Potem si predstavljajmo, da smo vsi rože in katere, odločite se sami, katera roža vam je najbolj všeč, to je ti boš.

Na začetku še ni cveta, le majhno seme spi v zemlji in čaka, da vzklije. (počepnjen, roke in glava spuščena na tla). Potem pa se je pojavil kalček, ki se je začel na vso moč stegovati navzgor, proti soncu (počasi zravnajte hrbet, roke do ravni prsi).

Razteza se višje in višje - in zdaj je pred nami ogromen rožnat popek (vstati, roke gor, dlani skupaj). In končno - o, čudež! - popek se je odprl in cvet je prvič pogledal na svet (razširite roke ob straneh).

Kako nežno sonce greje, kako hladen vetrič piha! ( "nihalo").

Oh, kako sem žejen! Žejen sem, lahko se mi posušijo cvetni listi. ...

Končno dežuje! Oh, kako dobro! (npr. "kapljice")

Toda prišla je noč, Roža se je pokrila s cvetnimi listi, kot odeja, in zaspala (dlani skupaj na vrhu, glava nagnjena naprej).

Zdaj boste slišali skladbo P. I. Čajkovskega "April. Snežinka". Poslušajte melodijo, je plaha, plaha, ljubeča. Snežna kapljica seže k soncu, melodija pa se dviga vse višje. Melodija v igri zveni včasih rahlo, včasih alarmantno, včasih glasno, včasih tiho. Glasba nam pove, da sonce ne sije vedno, da je še vedno lahko hladno, temno in nevihtno.

V tem komadu je še ena melodija - zelo lepa, vzhičena, trepetajoča, lahka, kot dih vetra. Melodija je nežna, leteča, kot cvet snežne kapljice, ki se ziblje v vetru.

npr. "snežne kapljice"(pozorno poslušajte skladbo in izvajajte gibe v ritmu glasbe).

učiteljica:

Fantje ste super, zdaj pa predlagam, da greste na ribolov. Hočem? Nedaleč stran v gozdu smo zagledali jezero z ribami. Predstavljajmo si, da jih bomo ujeli (sedimo na tla, noge naprej.

Raztezanje.

Pesem "Amaterski ribič"

(i.p. sedenje na zadnjici, noge iztegnjene naprej, prsti poudarjeni, poudarek na rokah)

Ribič sedi na jezeru, amaterski ribič

Sedi in mrmra pesem, a pesem nima besed.

(dvignite nogavice gor, dol)

Tra-la-la

Tra-la-la

Tra-la-la

In jezero je globoko, ribolov bo uspešen

Zdaj bo amaterski ribič ujel ostriža

("plavati": nagnite se naprej do nog, raztegnite roke vstran)

Tra-la-la (3x udarimo z dlanmi po ramenih)

Tra-la-la (Z dlanmi 3-krat udarite po kolenih)

Tra-la-la (Z dlanmi 3-krat udarite po prstih na nogah)

In pesem je čudovita in v njej je veselje in žalost

In vse ribe znajo to pesem na pamet

("plujemo na čolnu": roke-pesti, nagibanje telesa k nogam, roke skozi stranice navzgor v krogu)

Tra-la-la (3x udarimo z dlanmi po ramenih)

Tra-la-la (Z dlanmi 3-krat udarite po kolenih)

Tra-la-la (Z dlanmi 3-krat udarite po prstih na nogah)

Ko se začne pesem, vse ribe pobegnejo

("Kolo" poudarek na komolcih)

Tra-la-la (3x udarimo z dlanmi po ramenih)

Tra-la-la (Z dlanmi 3-krat udarite po kolenih)

Tra-la-la (Z dlanmi 3-krat udarite po prstih na nogah)

učiteljica:

Bravo fantje, vstanimo. Zdaj pa si predstavljajmo, da smo našli hrošča in mu moramo pomagati, da se odpravi.

Učenje položajev rok "Hrošči"

Vzamemo hrošča v roke (pripravljalni položaj, dvignemo ga višje (1. položaj rok, nato še višje (3. položaj rok, zdaj pa ga spustimo v nebo, odleti)) (odprite roke ob straneh, 2. položaj). (Vaja se ponovi trikrat).

učiteljica:

Bravo fantje, zdaj je čas za igro.

Igra "Metulji in rože".

skupina razdeljeni v 2 ekipi. 1 ekipa - metulji, 2 - rože (rože so položene na roke). Med predvajanjem glasbe ( "April. Snežinka"). Metulji letajo, rože se zibljejo v vetru (pozorno poslušajte pesem in se premikajte v ritmu). Ko se glasba ustavi, metulji poletijo do proste rože.

3. Zaključni del. (Povzemanje).

Kako dober kolega si! Fantje, povejte mi, kam smo šli danes? Kaj in koga ste srečali? Katere položaje rok smo danes preučevali? Vam je bilo naše potovanje všeč? In užival sem v potovanju s teboj, zdaj pa je čas, da se vrneš skupina, je naš razreda je konec, se vidiva kmalu!

Zasedemo svoje sedeže v vagonih (otroci stojijo drug za drugim). Trobimo. Tudi-tudi!

Pojdimo domov.

Čez dan smo veliko odkrivali in študirali.

Sledimo drug drugemu

Gozd in zeleni travnik.

UPORABA (foto material za poklic)

Bibliografija:

O. P. Radynova. Narava in glasba. TC KROGLA; Moskva 2010

S. Rudneva, E. Fish. Glasbeno gibanje. Metodični priročnik za učitelje glasbene in gibalne vzgoje za delo z otroki predšolske in osnovnošolske starosti. Sankt Peterburg, 2000.

T. Suvorova. Plesni ritem št. 1. IZD. "Glasbena paleta". Sankt Peterburg 2005.

Povzetek odprti razred po koreografiji
"Potovanje v svet lepote"
Namen lekcije:
Razkrivajo estetsko občutljivost in željo pri otrocih
izboljšati skozi seznanjanje z zgodovino plesa, trening
izrazno izvajanje osnovnih koreografskih gibov
uprizoritev, sposobnost utelešenja glasbeno-motorične slike.
Naloge:
- seznaniti učence z zgodovino plesa in vsebino pojmov
koreografsko društvo
- uvajanje elementov ritmičnih gibov;
- gojiti družabnost, čustveno samoizražanje, zanimanje
plesati;
Oprema: diski, kasete, stereo sistem.
Okraski: drevesa, rože, trava. Vizualna pomoč za igro:
rože na sliki (marjetica, zvonček) ali umetne rože,
roža iz papirja - sedemcvetnica z nalogami na venčnih listih,
preproge
Med predavanji:
(Dvorana je urejena v obliki pravljičnega, cvetličnega travnika)
Otroci vstopijo v dvorano z "valčkom rož".
Pripravljalna faza - 5 minut
Učitelj: Dober dan, dekleta in fantje! Seznamimo se. jaz
- plesni mojster ali preprosto plesni učitelj. Moje ime je Marina
Evgenievna. Predlagam, da se spoznate skozi ples
gibi iz plesa, ki se imenuje "Spoznajmo se."
Postali smo pari, se obrnili drug proti drugemu in ponavljali za mano
gibi: korak s predpono levo in desno, naprej dva koraka. Na koncu
rokujete se in poveste svoje ime (sliši se vesela melodija,
otroci plešejo).
- Fantje, danes je nenavaden dan - v našem čudovitem gozdu
na jasi je zacvetela roža - sedemcvetnica (v središču dvorane stoji na steblu
cvet z velikimi pisanimi cvetnimi listi) Ta cvet
je za vas pripravil presenečenje, a za to morate izpolniti sedem
želje. Imate radi presenečenja? (otroci odgovorijo)
Kdor je potem pogumen, sname prvi cvetni list. Branje prvega
želja.
Glavni oder – 35 minut
Vprašanje: Ples. Kaj je to? (otroci odgovorijo)
1

Učitelj: Ali želite, da vam povem o čudežu? O čudežu, ki
živi zraven nas. Kaj je to, se sprašujete? Poskusi
uganite sami! Tukaj je moja uganka! Ne morete se ga dotakniti z roko, ampak
mogoče videti in slišati. Ima dušo, srce, a za to,
potreben je čas, da to razumeš. Zna nas nasmejati in
jokati. Tukaj na odru se rodi čudež. Ime mu je ples. Ustvarjeno je
od glasbe in gibanja.
Ali ste vedeli, da je bog Apolon pokrovitelj umetnosti in
devet lepih muz, njegovih pomočnic. Eden od njih je mlad in večen -
Terpsihora je muza koreografije. Pred mnogimi tisočletji, ko na zemlji
hodile neznane živali in ljudje živeli v plemenih, nastal je ples. Ples
– to je gibanje, to je življenje. Ples je mladost. Mladost duše in
telesa. Usoda plesov je različna - nekateri se rodijo v temi in
Umirajo hitro, drugi živijo stoletja. In primer tega je za vedno
večni valček. Ko ste slišali melodijo valčka, ne boste nikoli
naredite napako in ga ne zamenjujte z nobenim drugim plesom. Na začetku 19
stoletju se je razširil po vsej Evropi. Čeprav je valček dolg
zavrnila visoka družba, ki ga je imela za nesramnega, do konca stoletja ga je
vsi so plesali. In zdaj želim povabiti fante iz
koreografska skupina.
(izvaja se ples "Francoski valček")
Učitelj: Poglejte, kako dobro plešejo fantje, ki plešejo
ukvarjajo poklicno.
Učitelj: No, prvo nalogo smo uspešno opravili. Odtrgamo
drugi cvetni list.
Ogreti se
Učitelj: Vsako plesno uro začnemo z ogrevanjem, tako da
ogrejte telesne mišice.
Razvojne vaje ločene skupine mišice in gibljivost
sklepi: vrat, trup, noge, roke.
Vaje za vrat, ramena in trup.
IP: stoji, noge narazen, roke na pasu.
16 t-s - nagibanje glave na desno in levo ramo;
8 t-s - obrača glavo v desno, levo;
8 t-s - glava nagnjena naprej, naravnost
8 t-s - dvignemo ramena navzgor, spustimo navzdol;
8 t-s - izmenično dviganje ramen;
8 t-s - nagibi telesa v desno, levo;
2

8 t-s - nagibi telesa v desno, levo z roko;
4 t-ta – upogib naprej, raztezanje;
4 t-ta - vrnitev na i.p.
Vaje za noge "Rogovi in ​​kopita".
IP: noge skupaj, roke na pasu.
8 t-s: uvod (otroci se pripravljajo)
20 t-ov – Re-la-ve – dviganje prstov na tla (rastejo proti soncu);
4 t-ta – izmenično dvigovanje pete (pedala);
10 t-s – postavitev stopala na peto;
8 t-s – peta - prsti;
4 t-ta – plie (majhen počep).
Vaje za roke "Magic bands"
IP: noge narazen, roke spuščene, sproščene.
Učitelj: Predstavljajte si, da so vaše roke čarobni trakovi. Pihanje
rahel vetrič ziblje naše čarobne trakove.
Gladki gibi rok navzgor, navzdol, skupaj, izmenično itd.

imitacija - figurativne vaje za krepitev drže: v
sedeči položaj.
Vaja "metulj".
IP: sedite s prekrižanimi nogami.
En-dva - gladko dvignite roke navzgor (vdihnite).
Tri ali štiri - spustite roke navzdol (izdihnite), roke zamahnejo kot krila.
Sedenje na štirih točkah: vaja "mačka" (dobro in zlo)
Učitelj: Odtrgajte tretji cvetni list
Plesni kviz:
1.Kdo so bili prvi profesionalni plesalci v Rusiji?
Lakovci
2.Kakšni plesi so bili v starih časih? Krožni plesi, plesi, ponovni plesi
3. Kako je ime boginji plesa? Terpsihora
4. Kateri ples je priznan kot "kralj" plesa? Valček
5. Kateremu ljudstvu pripada starodavni ples »polka«? češki
6. Kateri ples temelji na vojaški marš? Tango
7.Kaj so ulični plesi? Hip-hop, brakedance, tektonika
8. Kateri ples je podoben gibanju kočij? Letka - enka
Učitelj: Tako je, fantje. Zaplešimo ta zabavni ples.
3

(otroci plešejo)
Učitelj: Odtrgajte četrti cvetni list
"Improvizacija"
Učitelj: To veste po gibih, gestah, mimiki, plesu
lahko govorimo o svojih občutkih in izkušnjah. Potrebujete
zamislite in povejte situacijo, v kateri ste se znašli.
Vsak udeleženec izbere "situacijo" zase:
(kartice - na primer: pri matematiki si dobil slabo oceno in boš
grajati starše)
Učitelj: Odtrgajte peti cvetni list
Fantazija
Sprostitev: “na travniku”
Učitelj: Otroci, predstavljajte si, da je poletje prišlo, zacvetelo
veliko rožic na travniku: marjetice, koruznice, zvončki,
pozabljivke Ali želite biti čudovita roža na travniku? Potem pa dajmo
Uležimo se na blazino, se sprostimo in si nekako zamislimo sebe
lepa roža (sliši se mirna melodija)
Učitelj: Zdaj pa se premaknimo v daljno preteklost pravljična dežela
barve. Poglej, koliko lepih rož je okoli! dajmo
Izberimo kakšno rožo in jo poskusimo upodobiti.
- Sprva še ni cveta, le malo seme zaspi
tla in čaka, da vzklije.
- Potem pa se je pojavil kalček in se začel z vso močjo raztezati navzgor, proti
na sonce.
- Razteza se vse višje - in zdaj se je odprlo pred nami
lepa roža.
- Ugibajmo, katere rože ste upodobili.
Ustvarjalna (ustvarjalna) igra: "Katera roža raste na gredici?"
Otroke razdelite v dve ekipi. Na voljo bosta dve gredici. Vsak
dati ekipi nalogo. Najprej pokaži sliko
narisana je marjetica, drugi pa je zvonček. Otroci bi morali figurativno
narišite te rože, nasprotna ekipa pa ugane katere
rože rastejo na gredici.
Učitelj: Odtrgajte šesti cvetni list
Glasbena igra.
Igralci zaplešejo prosti slog na katero koli glasbo. Glasba
se ustavi in ​​vsi se hitro usedejo na tla, iztegnejo noge, roke na
pas. Kdor je zadnji, zapusti igro. Preostali igralec postane
zmagovalec.
Končna faza - 5 minut
Učitelj: Odtrgajte sedmi cvetni list
4

Želje
Učitelj: Fantje, sedimo v krogu, držimo se za roke in si zaželimo
dobrote in prijateljstva drug do drugega in do vseh prisotnih. Naj vsak od
prišel bo do košare, vzel rožo, ki ti je všeč, in rekel
dobre besede. In rožo bo obdržal kot spominek. (Otroci izberejo svoje
najljubša roža iz karamele
vezava).
- No, izpolnili smo vse želje sedmocvetnice in dobili
kot darilo roža s pravljičnega travnika. Poslovim se od tebe in še kako
sprejeto pri pouku koreografije – priklonimo se.
Otroci se priklonijo in pojejo vesela glasba zapusti dvorano.
5

Povzetek lekcije koreografije "Svet glasbe"

(za otroke srednje predšolske starosti)

Vrsta lekcije: kombinirano.

Cilj: razvoj muzikalnosti in ritma pri pouku, oblikovanje ustvarjalnih sposobnosti otrok z glasbo in ritmičnimi gibi.

Naloge :

Wellness :

oblika pravilno držo, moč nog;

Okrepite stopalni lok;

Razviti vzdržljivost moč mišic, hitrostno-močne sposobnosti.

Poučna :

Prispevati k oblikovanju izraznosti gibov, podobe v izvedbi; razvoj gibalne ustvarjalnosti;

Prispevajte k oblikovanju spretnosti, spretnosti in znanja o slogovnih značilnostih izvedbe otroški ples.

Razvojni :

Razviti koordinacijo, prožnost, izraznost pri izvajanju gibov;

Razviti občutek za glasbeni posluh, pozornost, ritem, glasbeni in motorični spomin.

Poučna :

Gojite zanimanje za koreografijo z uporabo igralne metode posredovanje informacij;

Učencem privzgojite kulturo komunikacije.

Oprema : Glasbeni center, zvočni posnetki predstave skupine "Učitelj plesa", glasbena spremljava za ples, pasji kostum.

Napredek lekcije:

jaz Uvodni del

1. Organizacijski trenutek (organiziran vstop otrok v dvorano in postavitev v vrsto, priklon – pozdrav)

Pozdravljeni otroci! Vesel sem, da te vidim v dvorani. Pozdravimo se in se nasmehnimo (otroci se priklonijo).

Najprej bomo naredili ogrevanje, nato se bomo naučili kakšen ples in se malo poigrali.
- V redu, zdaj postavite noge v širino ramen, roke na pasu. Ponovi za mano.

2. Ogrejte se

Ogrevanje na sredini dvorane: (ogrevanje vseh mišičnih skupin) – 10 minut

na zvočni posnetek šova skupine “Učitelj plesa” (2,45 min)

1 verz

Nagnite glavo na ramo levo in desno (8-krat), naprej in nazaj (4-krat);

Roke spustimo navzdol in dvignemo obe rami (8-krat), eno ramo naenkrat (4-krat);

Refren

Roke na pasu, noge v širini ramen. Rahlo se upognite z ene strani na drugo (8-krat);

Stopala skupaj, skok (8-krat);

Stopala v širini ramen. Roke navzgor in mahanje od ene strani do druge (8-krat);

Nagibi glave do rame v počasnem tempu (4-krat);

verz 2

- "Motorji" - rotacijski gibi rok, stisnjenih v pesti, ena okoli druge: desno - levo (2-krat), dol - navzgor (2-krat);

Ponovite refren.

Verz 3

Obrnite noge in telo v desno. Izvajamo gibanje "Pinocchio" - roke pred seboj, ena roka se poravna, druga upogne, prsti so široko razprti (8). Ponovite v levo.

Ponovite refren.

verz 4

Skačemo: noge v širini ramen, roke na straneh - noge skupaj, roke ploskajo nad glavo (4-krat počasi, 8-krat ob hiter tempo).

Refren ponovite 2-krat.

Izguba

Roke ob straneh - ploskajte nad glavo (8-krat).

IIGlavni del

Glavni del: ritmične igre (plesi - igre v krogu ob glasbeni pravljici), glasbene in ritmične študije, vaje za orientacijo v prostoru - 20 minut.

In zdaj vam bom povedal pravljico "Veseli travnik" (5 min), vi pa mi jo boste pokazali. Pozorno poslušaj in me poglej.

Na jasi raste čudovita roža (otroci čepeče s sklenjenimi rokami, dlan ob dlani nad glavo upodabljajo rožo).

Pride jutro, sonce vzide, cvet se zbudi in odpre svoje cvetne liste (otroci se začnejo počasi dvigovati na noge, iztegnejo roke in jih razpirajo na straneh).

Zapihal je rahel vetrič (otroci začnejo mahati z rokami od ene strani do druge). In zdaj je zapihal močan veter in cvet se upogne vse do tal (otroci začnejo močno nihati z ene strani na drugo in poskušajo z rokami doseči tla).

In nenadoma se je cvet odtrgal in odletel (otroci se začnejo vrteti okoli sebe, najprej v eno smer, nato v drugo). In zdaj so ptice priletele k nam (otroci stojijo na visokih polprstih in mahajo z rokami gor in dol). Pingvini so prispeli (potopijo se na pete, roke za hrbtom).

Spet ptice (polprsti) in pingvini (hodijo po petah).

In zdaj so čebele priletele na našo jaso! In čebele brenčijo (otroci začnejo teči po dvorani, stisnejo komolce ob telo in hitro mahajo z rokami gor in dol in posnemajo leteče čebele). Čebele tudi sedijo na rožah in nabirajo cvetni prah (otroci počepnejo in se pretvarjajo, kako čebele »nabirajo cvetni prah v košaro«). Kaj nam dajejo čebele? (otroci odgovorijo: draga).

V redu, katera žival najraje jé med? (medved). Tako je na našo jaso prišel medved! (otroci postavijo noge zunaj stopala in ob branju verza »Medvedek« upodobite njega).

In zdaj so žabe skočile na našo jaso! (otroci počepnejo in razširijo kolena ob straneh, roke položijo na tla med koleni). Kako govorijo žabe? (krokniti). Kdo je naša največja žaba? (otroci skočijo in ploskajo z rokami nad glavo).

In nenadoma so mačke prišle na našo jaso (otroci pokleknejo in lepo premikajo roke, hodijo kot mačke). Potegnili so eno zadnjo nogo, nato drugo zadnjo nogo. Pa tudi mačke se zelo rade praskajo s tačko za ušesom (najprej z eno roko, potem z drugo), kdo pa lahko zdaj z zadnjo tačko doseže uho?! (otroci sedijo na tleh, primejo nogo in se poskušajo s prsti dotakniti ušesa)

Bravo, postavimo se na noge.

In zdaj predlagam, da se naučite Pasji ples. Najprej pa se bomo naučili osnovnih gibov (št. 2, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 12). Poglej me in ponovi (gibalna študija 2,00 min).

Otroci, tiho, tiho. Mislim, da nekaj slišim. Grem pogledat. (V dvorano vstopi otrok, oblečen v kužka.) O, poglej kdo je prišel k nam?! To je pes! Poglejte, kako smešna je! Zaplešimo Pasji ples skupaj s kužkom.

Ples "Smešni psi"

Glasbena spremljava: GummyBear - GummyBearsong (2,45 min).

1. Otroci pritiskajo pokrčene roke do prsnega koša, roke so spuščene navzdol, tečejo na ploščad v vrstah in se usedejo na svoja mesta, na kolena, z "repi" spuščenimi na pete. Roke položite na tla pred seboj.

2. "Pozdrav" - mahanje z glavo gor in dol.

3. Z desno "tačko" 8-krat potrkajte po tleh, ponovite z levo "tačko".

4. 16-krat zamahnejo z glavo z ene strani na drugo.

5. Praskanje desnega ušesa desna roka 8-krat, nato z levo roko - levo uho.

6. Postavite se na vse štiri in mahajte z repom.

7. Pri "ena, dva" visoko dvignite "rep", poravnajte noge, spustite glavo navzdol; na "tri, štiri" padejo nazaj na kolena, "pokaži nos" (ponovi 4-krat).

8. "Vzmet" - sedite na kolenih, rahlo poskočite na petah, igrajte se s "tacami" - 16-krat.

9. Roke položite na kolena. Noge se ne premikajo, "rep" pa izmenično sedi na tleh, nato na eni strani nog, nato na drugi - 8-krat.

10. Vzemite pozo "metulja" - sedite na zadnjici, upognite noge v kolena, pritisnite stopala na stopala, pritisnite pete čim bližje sebi. Poskusite se s koleni dotakniti tal, hrbet naj bo raven. Naprej, vzemi desna noga in s prstom na nogi dosežete desno uho - "praskajte", nato ponovite vse od leve noge.

11. Ulezite se na hrbet in se »igrajte s tacami«, to je mahajte z nogami in rokami po zraku.

12. Stojte na nogah, "tace" - roke pritisnete na prsi, roke navzdol. Na "ena, dva" skočite z levo stranjo proti občinstvu (na desno), na "tri, štiri" - "mahajte z repom", ponovite v drugo smer (ponovite 4-krat).

13. Poklonili so se in zbežali.

IIIZaključni del

Globa! Zdaj pa se malo poigrajmo. Predlagam tudi igro “Mokri kužki” (2 min).

Tarča. Sposobnost izmenično sproščanja napetosti iz mišic rok, nog, vratu in telesa; premikajte se razpršeno po dvorani.

Napredek igre. Otroci se premikajo po dvorani v vse smeri, kot psi (noge in roke na tleh, kolena zravnana). Na ukaz »dež« otroci počepnejo in se zvijejo v klobčič ter napnejo vse mišice. Na ukaz "sonce" počasi vstanejo in po vrsti stresajo "dežne kapljice" z vsake od štirih "nog", z "glave" in "repa", pri čemer odstranijo spone iz vseh mišic.

Vaje za ponovno vzpostavitev dihanja, delovanja rok, priklonov – 5 minut.

Zasedli so svoja mesta in se priklonili. Dobro opravljeno! Zelo mi je bilo všeč, kako pridno si delal in vse dokončal.

Kaj vam je bilo všeč pri naši lekciji? (odgovori otrok)

Dobro opravljeno! Hvala za aktivnost! Zelo sem zadovoljen, da delam z vami. Zbogom (lok)! Ploskali so drug drugemu.

Struktura lekcije koreografije ostaja klasična: pripravljalni, glavni, zaključni deli.

V pripravljalnem delu lekcije se rešujejo naloge organiziranja študentov, njihove mobilizacije za prihajajoče delo, priprave in izvedbe vaj za glavni del lekcije. Sredstva za reševanje teh nalog so raznovrstna hoja in tek, različne plesne kombinacije na podlagi zgodovinskih, vsakdanjih in ljudskih plesov ter splošne razvojne vaje. Vaje pomagajo tudi pri mobilizaciji pozornosti, pripravijo sklepno-mišični sistem, srčno-žilni in dihalni sistem za nadaljnje delo. Del lekcije, v katerem se rešujejo glavne naloge, je glavni.

Rešitev zastavljenih nalog se doseže z uporabo velikega arzenala različnih gibov: elementov klasičnega plesa, zgodovinskih, vsakdanjih in ljudskih plesov, elementov proste plastike, akrobatskih in splošnih razvojnih vaj.

Obstajajo tri vrste glavnega dela lekcije:

Prva temelji na klasičnem plesu;

Drugi temelji na prvinah ljudskih, zgodovinskih, vsakdanjih, sodobnih družabnih plesov;

Tretji temelji predvsem na prostih plastičnih gibih.

Oblika glavnega dela je odvisna od organizacije pouka. večina preprosta oblika– enodelno, ko so vaje samo ob opori ali samo na sredini dvorane. Možna je dvodelna oblika (ob nosilcu, nato v sredini). S trajanjem lekcije 25-30 minut. Priporočljiva je enodelna oblika, če je učna ura 45-60 minut, se uporablja dvodelna.

V zadnjem delu lekcije je potrebno zmanjšati obremenitev s pomočjo posebej izbranih vaj: sprostitev, raztezanje (zmerne intenzivnosti). Pri utrujenosti je priporočljivo uporabiti plesne gibe in kombinacije z uporabo sodobnih plesov za čustveno prilagajanje nadaljnjemu delu. Zadnji del lekcije povzema rezultate. Med kontrolno uro se oceni vsaka gimnastičarka.

Strukturo lekcije določajo 4 pogoji:

Sorazmernost posamezne dele lekcija;

Izbira vaj in zaporedje njihove izvedbe;

Izmenična obremenitev in počitek;

Sestavljanje vzgojnih kombinacij pri pouku.

Glede na pedagoške cilje se lahko trajanje in sorazmernost delov učne ure koreografije razlikujeta. V povprečju je glavni del lekcije za katero koli trajanje približno 80% celotnega časa.

Medtem je v pripravljalnem obdobju prvi del pouka daljši kot v tekmovalnem. Če lekcija poteka na začetku vadbe, bo pripravljalni del trajal približno 10% časa celotne lekcije, zaključni del, katerega namen je pripraviti študente na prihajajoče delo s predmeti, ne sme biti potegnjen in počasen.

V primeru, da učna ura nadomešča ali dopolnjuje gimnastični mnogoboj, se pripravljalni del prepolovi. Hkrati se poveča delež časa, namenjenega zadnjemu delu pouka. Izbira vaj in način izvajanja naj bi prispevala k boljšemu okrevanju, še posebej, če je lekcija na koncu vadbe.

Zaporedje vaj pri koreografskem pouku je strogo določeno. Najprej so izbrane vaje, ki lokalno vplivajo na gleženj, koleno in kolčne sklepe, nato pa se s postopnim povečevanjem amplitude gibov v delo vključujejo vse večje mišične skupine.

Krivulja fiziološkega pouka ima valovit značaj. To pomeni, da se intenzivne obremenitve pri pouku občasno zamenjajo z manj intenzivnimi obremenitvami. intenzivne obremenitve, so težke vaje manj težke. Treba je zapomniti, da različne vaje glede na njihovo koordinacijsko kompleksnost in izrazni vidik predstavljajo različne psihološke težave za vpletene. Zato je treba usklajene in izrazno kompleksne gibe, ki zahtevajo pozornost in koncentracijo, nadomestiti z več preprosti gibi. Priporočljivo je, da najprej podate gibe, ki po svoji strukturi niso zapleteni in ne povzročajo posebne obremenitve pozornosti in spomina, vendar postopoma povečujejo fizične težave pri izvedbi.

Nato lahko preidete na bolj zapletene gibe, ki zahtevajo več pozornosti in stroškov. fizična moč, in na koncu dajte vaje, ki so najtežje v smislu koordinacije, vendar vam omogočajo zmanjšanje telesne aktivnosti.

Približno zaporedje vaj v lekciji:

Pripravljalni del

Različne vrste hoje;

Vrste teka;

Plesni koraki, kombinacije;

Splošne razvojne vaje.

Glavni del

a) Pri podpori:

1. Demi plie, grand plie z različnimi gibi rok v kombinaciji z valovi, izpadnimi koraki, upogibi.

2. Različne možnosti za battement tendu.

3. Možnosti za battement tendu jete.

4. Različice rond de jambe par terre z valovi, zamahi, zavoji, izpadi.

5. Možnosti Battement fondu

6. Možnosti Battement Frappe

7. Rond de jambe en l'air

8.Razviti; releve tape v kombinaciji z ravnotežji, upogibi, obrati.

9. Raztezne vaje.

10. Grand battement jete v kombinaciji z obrati, skoki, ravnotežji.

11. Skakanje.

b) Na sredini

1. Vaje za roke in telo na osnovi klasičnih port de bras

2. Vaje za roke ljudski plesi, integralni valovi, različni nakloni

3. Vaje za ravnotežje

4. Tours lents, razni obrati

5. Kombinacija ravnotežij, obračanja z elementi akrobatike: valji, flips, razcepi, mostovi.

6. Mali skoki: temps leve; change de pieds; pas echappe; jete; ...

7. Veliki gimnastični skoki na mestu, iz zaleta in skoki z elementi akrobatike.

III. Zaključni del.

Vaje za roke.

Zmerno intenzivne raztezne vaje.

Različno plesni elementi in povezave.

Vadba za sprostitev.

Za pravilno strukturo pouka koreografije ni pomembno le pravilno zaporedje in izbor gibov, temveč tudi menjavanje obremenitve in počitka.

Izvajanje vaj po metodi serijskega toka s kratkimi intervali počitka lahko povzroči previsok tempo in znatno utrujenost. To je še posebej nezaželeno pri učnih urah, saj lahko povzroči zmanjšanje pozornosti in posledično slabo učenje nove snovi.

Predolge pavze za počitek lahko povzročijo malodušje učencev, neučinkovito vplivajo na kardiorespiratorni sistem in zmanjšajo splošno gostoto pouka.

Trajanje premorov je v veliki meri določeno s pravilno, prilagodljivo organizacijo pouka, in sicer: pravilno razporeditvijo učencev v prostoru, uporabo različnih metod izvajanja vaj (frontalno, skupinsko, individualno).

Pomembno mesto v strukturi pouka zavzema metodika sestavljanja vadbenih kombinacij, to je različnih kombinacij klasičnih in ljudskih plesnih gibov, poskokov, ravnotežij, obratov, akrobatskih elementov itd. Obstajajo določeni vzorci, ki jih je treba upoštevati:

Starost in zmožnosti študentov, periodizacija športne vadbe, stopnja priprave.

Logična povezava gibov, in sicer:

Položaj telesa na koncu vsakega giba naj služi začetni položaj za izvedbo naslednjega.

Vse sestavine kombinacij morajo imeti poleg samostojnega pomena tudi dodatni pomen (komunikacijsko funkcijo).

Optimalna težavnost kombinacije. Telovadčevih sposobnosti ne smemo omalovaževati ali precenjevati.

Element novosti in raznolikosti. Morate organsko združiti dobro znane elemente z nedavno obvladanimi elementi, ne da bi se navdušili s pretirano raznolikostjo.

Začetne ure naj bi bile sprva krajše, nato pa se njihovo trajanje povečuje, zaradi česar se program na pobudo učitelja razširi. Ni pa priporočljivo dnevno povečevati trajanja vadbe, saj se telo težko spopade s prekomernim stresom, kar vodi v postopno, enakomerno regresijo. Ni pomembna količina, ampak kakovost pouka. Če vaje izvajate z občutkom, smislom in usklajenostjo, lahko dosežete optimalne rezultate.