Iniciativnost kot lastnost osebnosti je sposobnost prostovoljnega, neodvisnega in aktivnega spodbujanja pobud, ustvarjanja novih idej, ustanavljanja novih poslov, vključevanja ljudi okoli sebe.

En delavec je prišel do mojstra in rekel: - Mojster! Zakaj mi plačaš samo pet kopejk, Ivan pa vedno pet rubljev? Gospodar pogleda skozi okno in reče: "Vidim, da nekdo prihaja." Zgleda, da mimo nas vozijo seno. Pridi ven in poglej. Delavec je prišel ven. Spet je vstopil in rekel: "Res je, mojster." Kot seno. - Ali ne veš kje? Mogoče s Semjonovskih travnikov? - Ne vem. - Pojdi in ugotovi. Delavec je šel. Ponovno vstopi. - Mojster! Točno tako, od Semenovskih. - Ali veste, ali je seno prvi ali drugi kos? - Ne vem. - Torej pojdi in ugotovi! Delavec je prišel ven. Spet se vračam. - Mojster! Prva košnja! - Ali ne veš zakaj? - Ne vem. - Torej pojdi in ugotovi. Šel sem. Vrnil se je in rekel: - Mojster! Vsak pet rubljev. - Ali ga ne dajo ceneje? - Ne vem. V tem trenutku vstopi Ivan in reče: - Gospodar! Mimo so prevažali seno s Semenovskih travnikov prvega pokosa. Zahtevali so 5 rubljev. Barantali smo se za 3 rublje na voziček. Odpeljal sem jih na dvorišče in tam so raztovorili. Mojster se obrne k prvemu delavcu in reče: "Zdaj razumete, zakaj ste plačani 5 kopejk, Ivan pa 5 rubljev?"

Beseda "iniciativa" izhaja iz besede "iniciativa". Slovarji dajejo naslednjo razlago besede "pobuda".

1. POBUDA[fr. pobudo< лат. initiāre начинать]. Почин, внутреннее побуждение к новым формам деятельности, предприимчивость. 2. POBUDA(francoska pobuda, iz latinščine initium - začetek). Pobuda, prvi korak v vsakem poslu; notranja motivacija za nove oblike delovanja, podjetništvo; vodilno vlogo v kateri koli akciji.

Pobuda je takrat, ko človek ni posebej zavezan k nečemu in ga nihče ne posredno ne zahteva, da nekaj naredi, če pa to že naredi, je to njegova notranja motivacija, svoboda izbire, da najde uporabo svojemu navdušenju. Kaj se dogaja? Pojavi se osebni ali družbeni problem, pobuda pa naredi prvi korak k temu. Iniciativa vedno vsebuje ustvarjalno načelo, saj vedno stoji kot vitez na razpotju pred izbiro - pustiti vse, kot je, ali spremeniti staro, ustvariti novo kvaliteto. Prostovoljna odločitev za spremembe in preobrazbe zahteva veliko volje, poguma, iznajdljivosti in odgovornosti za posledice svojih podvigov.

Vendar je včasih pobuda lahko neodgovorna. Večinoma so za to krivi romantiki in nosilci lastnosti nekonstantnosti, ki mečejo idejo, z njo okužijo druge ali pa ustanovijo posel, ne da bi pomislili, kdo in kako ga bo pripeljal do logičnega konca, ali obstajajo. potrebne pogoje in viri za organizacijo donosne, učinkovite proizvodnje, kakšne so takojšnje ali dolgoročne posledice uresničitve pobude.

Pri odgovorni pobudi je vse premišljeno do najmanjše podrobnosti. Otroci so proaktivni, a neodgovorni. Zreli posamezniki, ki se ne bojijo prevzeti odgovornosti, so praviloma sposobni prave iniciative, še posebej, ker podjeten človek od zunaj sliši opozorilne vzklike: »Iniciativa se kaznuje«, »Morate biti odgovorni za trg«. Ko oseba najde pogum, da pokaže pobudo, to kaže na moč, visok potencial in odločnost posameznika, visok življenjski standard in prisotnost lastne poti. Če ne poznate lastne poti, kako in kam boste vodili ljudi? Brez cilja je pobuda neodgovorna.

Pobuda obrodi sadove, če je napolnjena z energijo blaginje. V vsakem podjetju mora na začetku obstajati ideja o tem, kako služiti ljudem. Resnično velik posel– to ni način, kako veslati zase, to je način, kako služiti ljudem. Ko nastane novo podjetje, mora njegovo poslanstvo vključevati idejo, kako najbolje zadovoljiti potrebe ljudi. Henry Ford je imel idejo narediti avtomobil dostopen vsakemu Američanu, Bill Gates je imel idejo dati ljudem svetovni splet - internet, Kemmons Wilson je imel pobudo ustvariti mrežo udobnih in cenovno ugodnih družinskih hotelov po vsem svetu pod Blagovna znamka Holiday Inn. Če je iniciativa sebična, če je odločena stranki »prodati« nekakovosten izdelek, stranko naenkrat popolnoma oropati, samo za zmanjšanje dobička, bodo prevarani kupci mentalno pošiljali negativno energijo v obliki ogorčenja, obsojanja in kletvic psevdoposlovnežem. Energija blaginje bo zapustila njihov posel in vsa pobuda za njegovo organizacijo bo šla v nič.

Dale Carnegie podaja zgodbo, ki mu je bila všeč in je zgovorno pričala: tudi v najbolj neugodnem okolju je treba samo razmišljati o človeških potrebah, o tem, kako služiti ljudem, in energija blaginje se bo takoj prelila v vašo pobudo. Nekega dne je Dale Carnegie imel priložnost nekaj časa ostati pri kmetu. Stvari so mu šle več kot dobro. Ko je prvič kupil kmetijo, se je izkazalo, da zemljišče ni primerno za gojenje uporabnih rastlin. Teren je bil neprimeren ne le za poljedelstvo, ampak tudi za živinorejo. Revež je skoraj padel v obup. Na zemljišču, ki je zdaj postalo njegova last, so rasli le hrasti in tam so bile strupene kače. Verjetno bi se dalo poskusiti zemljišče prodati, čeprav precej poceni. Navsezadnje je malo denarja bolje kot nič. Vendar je bil kmet podjeten človek in je vedel, kako deluje energija blaginje. Mislil je: »Morate pokazati pobudo v povezavi z mislimi o služenju ljudem in vse bo v redu.« Odprl je farmo klopotcev. Iz kačjega mesa so pripravljali konzervirano hrano, strup so pošiljali v laboratorije, kjer so iz njega izdelovali dragocena zdravila. Kačjo kožo so prodajali tudi zato, ker so iz nje izdelovali čudovite čevlje in torbice. Stvari so se odvijale na najbolj veličasten način.

Pri resnični pobudi ni ideje o ugajanju nadrejenim, da bi pokazal, kako dober, odgovoren in proaktiven sem. Bolj ko taki ljudje kažejo lažno pobudo, več dela je zloženega z njimi. Zaradi tega so nervozni, ogorčeni in ogorčeni. Okolica se nadutemu pobudniku le smeji. Lažna pobuda se običajno konča z neuspehom. Pobudnik je za svoje napake kaznovan, kar mu povzroči vihar negativnih čustev.

V vsem mora biti zmernost. To v celoti velja za pobudo. Vedeti morate, kje, kdaj in kako lahko pokažete pobudo, sicer lahko to lastnost spremenite v strašno razvado in pravo katastrofo za njenega lastnika. Bojevnik na lastno pobudo dvigne ljudi v napad. Borci doživljajo tudi čredni občutek. Vsi so tekli, jaz pa sem tekel. Poveljnik zavpije: "Odstopi", a v žaru napada ga nihče ne sliši. Za takšno pobudo so bili ustreljeni kot izdajalci. Vladimir Tarasov čudovito razkrije destruktivno naravo takšne pobude: »Hraber ne napreduje sam, strahopetec se ne umakne sam. En bojevnik, ki ni mogel prenesti stresa prihajajoče bitke, je stekel do sovražnikovih položajev, odsekal dve glavi in ​​se vrnil z njima. Toda poveljnik je ukazal dodati junakovo glavo tema dvema. Ker ni bilo ukaza za napad. Te tri glave v vrsti so simbol prepovedi napada brez ukaza. Pogumni ne napredujejo sami. Discipline ni mogoče vzdrževati, če pogumni napredujejo brez ukazov. Tukaj so vojaki, ki sedijo v rovu. Veselijo se začetka bitke. Pogumni mož je vstal, ne da bi čakal na ukaz. Za njim drugi, tretji, vsa družba. V rovu je ostal samo strahopetec. Samo on je discipliniran in čaka na ukaze. Ni pa reda, saj so že vsi odšli. Ali je treba obnašanje strahopetca oceniti kot disciplino in nagraditi?! Ali kot strahopetnost – in kaznovana? Kaj pa, če je minilo leto dni, on pa še vedno sedi in čaka na ukaze?! Če je vsaka stvar na svojem mestu, je vsak tam, kjer mora biti, in dela, kar mora, je red. Če je red porušen, pa se ve, kdo je kršitelj in kdo je kršil, je to nered. Če je red porušen, pa ni mogoče reči, kdo točno je kriv in kaj točno je kršil, je to neorganizacija. Neorganiziranost je hujša od nereda. Z njim strah in neustrašnost zamenjata mesti. Strašljivo je ohranjati red. In ni strahu, da bi ga zlomili. To je tisto, kar je neorganiziranost. Ko se strahopetec sam umakne, ustvarja nered. Ko pogumni napreduje sam, ustvarja neorganiziranost. Pot od neorganiziranosti do reda je skozi nered. Najprej neorganiziranost spremenite v nered. Nato kaznujte odgovornega. In obnovite sliko sveta, kjer je strašljivo kršiti red in ni strašljivo, da ga ne bi kršili. Vojska v paniki drvi naokoli, obkoljena. Nihče ne posluša poveljnikov. General prileti na konju in zavpije: "Tukaj je - provokator!" Nehaj, ne boš odšel! In prvega, na katerega naleti, razpolovi. Vsi se umirijo. Disciplina in bojna učinkovitost sta obnovljeni. Ker se je slika sveta v trenutku obnovila. Vse je našlo hitro razlago. Ne podlezite šarmu pogumnih, tistih, ki prehitevajo sebe, preveč razumevajočih ali preveč pobudnikov. V nasprotnem primeru se boste soočili z neorganiziranostjo. Zato je med dvema kandidatoma, ki sta enako primerna za položaj, izbran bolj neumen. Naj pametni opravlja drugo delo, ki zahteva več pameti.”

Petr Kovalev 2013

Uspeh in iniciativa gresta pogosto z roko v roki, prvo pa je posledica drugega, predvsem na področju poslovanja in podjetništva. in proaktivno, berite naprej.

Kako postati uspešen človek v življenju: pobuda

Pobuda je sposobnost aktivnega samostojnega delovanja in vključevanja drugih ljudi vanje.

Iniciativni ljudje imajo več prednosti kot pasivni:

• Oni pogosteje dosegati želene rezultate, zasedajo vodilni položaj v družbi;
• lahko popolnoma sami dajte življenje svojim idejam;
• njihovo življenje položaj pritegne poslovne partnerje ali delodajalci;
• pravi pristop k uresničitvi ideje prinese dober materialni in moralni dobiček.

Pobuda in posel

Dovolj je, da od zunaj pogledamo pobudne ljudi - to so energični, ustvarjalni, iznajdljivi, sproščeni in hkrati zelo odgovorni ljudje, vedno pripravljeni uresničiti svoje in tuje ideje.

Vse naštete lastnosti so zelo cenjene na področju podjetništva, še posebej glede na to, da je v našem času vsak dan težje najti nezasedeno in donosno področje poslovanja.

Drzne ideje in energija posameznih ljudi pa jim omogoča, da uresničijo popolnoma nove, zanimive ideje, ki imajo visoko konkurenčnost in potencial. Na žalost je takih ljudi veliko manj kot navadnih sanjačev,

Kako postati uspešen in razviti iniciativo?

Z določeno željo in željo postati uspešna oseba Lahko razvijete eno ali drugo stopnjo pobude. Obstaja več priporočil, ki bi morala bistveno pomagati pri njegovem razvoju:

Analizirajte

Pri ocenjevanju situacije se naučite upoštevati najmanjše podrobnosti. Ne imejte podjetnih ljudi za Aleksandra Matrosova, pripravljenega z golimi rokami hiteti na mitraljez.

Izvedba vsake zamisli ne zahteva le navdušenja, temveč tudi natančno analizo podrobnosti, okoliščin in posledic v primeru neuspeha. Navsezadnje lahko včasih že majhen neuspeh ustavi največji projekt in pozabi na naslednjega.

Izračunajte tveganja

Ne pozabite: "pobuda je kazniva." A le takrat, ko gre za očitno strešno kritino, torej tveganja in njihove posledice, možnosti in algoritmi ukrepanja niso izračunani ter je bil čas izvedbe nepravilno izbran.

S pravilnim in logičnim pristopom ter uspešno izvedbo ideje bo pobudnik nagrajen.

Ne pozabite na odgovornost

pri pravilna ocena bi bilo primerno predvideti možnost popolnega izpada projekta in možnosti za zmanjšanje pričakovanih izgub. To bo zelo pomembno v primeru skupnega vlaganja v posle z drugimi ljudmi. Zaupanje, da so bile izračunane vse alternativne razvojne poti in možnosti pobega, omogoča prevzem pobude brez posebej neprijetnih posledic.

Zanašajte se izključno na lastne moči

Poskusite, da v doseganje svojih ciljev ne vključite zunanjih ljudi. Mimogrede, to pravilo ne velja le za področje podjetništva, ampak tudi za druga področja življenja. V tem primeru se pojavi navada zanašanja samo nase in postane lažje prevzeti pobudo.

Seveda je malo verjetno, da boste fizično imeli čas, da vse naredite sami, in nekaj korakov boste morali zaupati svojim kolegom. Poskusite ohraniti ta vprašanja drugotnega pomena, da bi olajšali iskanje »ekstrema« v primeru neuspeha ali delnega neuspeha. Vse v življenju bo torej odvisno samo od vas in le vi boste njegov gospodar.

Ne bodi len

Bodite aktivni, ne bodite leni. Pasivnost in nenaklonjenost, da bi se lotili posla, lahko uničita še tako dobro pobudo.

Naučite se znebiti lenobe, začenši z vsakodnevnimi težavami. Ne odlašajte majhnih, počasnih opravil na »kasneje« samo zato, ker jih je več zanimive dejavnosti. Na primer, odnesite smeti ne "na poti", ampak zato, da se znebite smeti; pomijte posodo takoj po jedi; pravočasno sprehodite svojega psa, tudi če je na televiziji zanimiv film. Tako bo organizacija postopoma prišla, navada lenobe pa bo zbledela v ozadje.

Kritika in kritika

Bodite mirni glede kritike. Zapomnite si, da kritika ni utemeljena kritika vaših dejanj, ampak običajni negativni komentarji zavistnih ljudi.

"To je nerealno", "Kaj razumete o tem", "Posel je obsojen na neuspeh in se sploh ne splača začeti", "Ne bo vam uspelo" - tukaj vzorčni seznam kritični izrazi, ki jih pozna vsak, tudi neiniciativen človek. Ignorirajte jih, saj ste že izračunali vse korake v razvoju situacije in vsakega od njih podrobno ocenili. Ni zaman, da pravijo "Kdor ne hodi, ne pade" in "Kdor ni ničesar naredil, ki ni ničesar začel." Izmislite, analizirajte, izračunajte in izvajajte svoje pobude.

Eden od pomembnih kazalcev stopnje razvoja osebe je stopnja njegove pobude. Kaj je pobuda? Pobuda je sposobnost posameznika, da deluje neodvisno, duševna ali fizična voljna dejavnost, ki se pravočasno kaže v organiziranju dejanj, namenjenih doseganju lastnih in javnih ciljev.

Podjetna oseba je energičen posameznik z zadostno mero iznajdljivosti in podjetnosti, ki se svobodno izraža in je vedno pripravljen osebno odgovarjati za posledice svojih odločitev. Pobuda je stabilna osebnostna lastnost, ki se ne manifestira pod vplivom navodil nekoga drugega, temveč je zavestna in odločna želja, da nekaj začnemo ali spremenimo.

Iniciativnost in navdušenje premikata svet: zahvaljujoč tem lastnostim se zanimive inovativne ideje izvajajo na različnih področjih življenja.

Iniciativnost je značilna za pogumne ljudi, ki se ne bojijo narediti prvega koraka in se sami odločiti. Poleg tega je ta kakovost zelo pomembna ne le na področjih dejavnosti, ki so povezana s tveganjem in veliko odgovornostjo. Odlično dopolnjuje druge osnovne talente pomaga do izražanja v javnosti in politično delovanje(morda najbolj očiten primer podjetne osebe je navdih javna organizacija ali oseba, ki ga predstavlja, aktivist gibanja ali politik, čigar ideja o izboljšanju življenja prebivalstva in pogumnem zagovarjanju državljanskega stališča navdušuje mnoge), v gospodarstvu in podjetništvu (veliki podjetniki ali lastniki manjših podjetij – pri njihovo jedro morajo biti pobudniki, sposobni pogumnih in odločnih dejanj), v znanosti in ustvarjalnosti (inovativnost, ustvarjalnost in kreativnost- zelo ugodno okolje za manifestacijo pobude; svet bi bil revnejši, če ne bi bilo uresničenih veliko idej in načrtov).

Kaj človeku da pobuda?

Podjetne ljudi odlikuje sposobnost, da opazijo priložnost in jo pravočasno izkoristijo ter jim odprejo nova obzorja in možnosti. V poslovnem okolju, kjer je iz dneva v dan težje najti prosto tržno nišo, neodvisnost in samoiniciativnost ter odločnost pri uresničevanju načrtov zagotavljajo pomembne prednosti in zagotavljajo uspeh. Tudi pobuda ne ostane brez nagrajevanja in jo velikodušno spodbujajo v podjetjih, kjer cenijo energične, neodvisne in aktivne zaposlene. Nekatera podjetja pobuda pri delu ekipe so celo posebej stimulirane.

Prednosti proaktivnosti so očitne. Vsakemu, ki se z njo lahko pohvali, pomaga uresničiti svoje ambicije, uresničiti vse svoje ideje, sanje in želje. Iniciativnost kaže aktivno življenjsko pozicijo osebe, ki nikoli ne ostane neopažena s strani delodajalca, poslovnega partnerja in vseh okoli njega. Osebi pomaga zavzeti visok družbeni položaj in prinaša ne le materialno, ampak tudi moralno zadovoljstvo.

Večina iniciativnih ljudi je zanimivih v komunikaciji in so duša podjetja. Poslušajo in sledijo (mimogrede, pobuda je ena glavnih vodstvene lastnosti posameznika). Iniciativna oseba je strokovnjak za ustvarjanje zanimive ideje in organiziranje prostočasnih aktivnosti, so takšni posamezniki v podjetju nenadomestljivi.

Kot lahko razumete, je pobuda kakovost, katere razvoj zagotavlja posebne prednosti in "obljublja" uspeh. Zato je pomembno, da ljudje, ki se želijo čim bolj uresničiti, znajo razviti iniciativnost. Toda preden preidemo na nasvete in načine, kako gojiti to lastnost v sebi, je treba opozoriti, da je pobuda lahko odgovorna in neodgovorna. Neodgovorna pobuda je značilna za lahkomiselne ljudi z romantičnim značajem. Tak "izvajalec" lahko zlahka vrže predlog ali začne nekaj delati, ne da bi sploh razmišljal o glavnih odtenkih: stroških vprašanja, razpoložljivosti virov, donosnosti, nujnosti podjetja in njegovih posledicah. V odgovorni pobudi je vse premišljeno do najmanjše podrobnosti. To je treba razumeti! Zdaj pa poglejmo načine za razvoj pobude.

Kako razviti pobudo

Začne se ob zgodnja starost. Toda kaj storiti, če ste se že oblikovali kot oseba, vendar se ta lastnost v vas še ni prebudila? Dober kraj za začetek bi bil vizualizacijska seja, v katerem se navzven vidiš kot proaktivna oseba, polna entuziazma in odločnosti. Ampak vseeno, najprej se morate sami trdno odločiti, ali ga sploh potrebujete. Ljudje živijo brez te lastnosti in živijo dobro.

Takoj je treba omeniti, da se je za izkazovanje in razvoj pobude treba naučiti razumeti in pravilno oceniti trenutno situacijo, v kateri morate delovati in pokazati navdušenje, jasno razumeti vse nianse, napovedati uspeh dogodka in izbrati pravi čas za to. Saj je znano, da je pobuda kazniva samo takrat, ko je izkazana v napačni obliki in ob nepravem času.

Jasno je, da je nemogoče 100% izračunati in upoštevati vse podtoke in skale, tako kot ne morete biti prepričani o pravilnosti lastnih sodb o na videz očitnih točkah. Vendar ne pozabite, da za doseganje cilja in reševanje problema je pri prevzemanju pobude pomembno temeljito izdelati akcijski načrt, sicer obstaja možnost, da je neodgovoren, s tem pa neuspešen in slabo sprejet!

Prav tako je poleg kalkulacije in načrtovanja pomembna odločnost za ukrepanje in pogum Bodi odgovoren za vsak tvoj korak. Na svetu je veliko ljudi, ki so sposobni pripraviti sveže in včasih celo briljantne ideje, vendar jih ne oživijo tisti, ki so jih izumili, ampak ljudje, najprej pogumni in odločni.

Iniciativnost kot lastnost značaja se ne pojavi kar tako, temveč jo je treba sistematično in postopoma razvijati, se naučiti spodbujati in braniti svoje interese. Ne pričakujte, da bo nekdo namesto vas opravil vse delo, zanašajte se samo nase in vso odgovornost za svoje življenje, za osebni uspeh in dobro počutje prenesite izključno nase. Seveda delegirati pooblastila, dati navodila ko začnete z novim projektom, prosite za pomoč ipd., vendar ne gre za to, ampak za to, da bi morali biti vi režiser predstave z naslovom »Življenje«, z vsemi cilji, načrti in dosežki! Ne bi smeli ostati brez dela, čakati na spremembo okoliščin in pasivno čakati v upanju na nekaj ugodne spremembe. Ukrepajte in če opazite pomanjkljivosti in opustitve, jih poskušajte odpraviti takoj, ne da bi čakali na navodila od zgoraj.

Ne morete se naučiti prevzeti pobude, ne da bi se znebili navade nenehnega odlašanja. Lenoba in odlašanje, pasivnost in brezbrižnost so smrtni sovražniki pobude. Ne odlašajte na pozneje, kar lahko storite danes, zdaj. Pri tem vam bodo pomagala naslednja priporočila:

• Vsak dan, ne da bi čakali na dodatne ukaze, navodila in opomnike, izvajajte dejanja, ki jih je treba izvesti;
• Vsak dan počnite stvari, ki so vam neobičajne, stvari, ki bodo koristile drugim ljudem (nesebično);
• Dan za dnem vsaj eni osebi razložite pomen in nujnost navade delati, kar je treba storiti, brez dodatnega napora. Človek se bolje uči, kar uči druge – to je dejstvo;
• Prevzemite pobudo pri majhnih vsakodnevnih opravilih, ki so tako ali drugače povezana z vašim rednim delom.

Za razvoj pobude in da ne izzveni, je pomembno, da se ne obesite na negativne ocene, naslovljene na vas. Ne kritizirajo se le tisti, ki nič ne naredijo, ampak je kritika tista, ki se ji splača prisluhniti (samo konstruktivni), pa naj naletijo na blebetanje, ogovarjanje in obrekovanje. Najpogosteje zvenijo iz zavisti in so zanesljiv znak, da ste nečesa sposobni, za razliko od tistih, ki nimajo odločnosti in inteligence.

Če želite postati iniciativna oseba, morate imeti ne samo "prilagodljiv um", ampak tudi dobro telesna pripravljenost ali vsaj vedno na trnih. Navsezadnje je pobuda ogromen pretok proste energije, ki najde svoj izhod v učinkoviti dejavnosti, ki lahko obstaja le v zdravem telesu.

Pravila prevzemanja pobude

Prvi vidik prevzemanja pobude je njena ustreznost. Če govorimo o tovrstni dejavnosti v povezavi z delom in njihovimi delovne obveznosti, potem je treba razumeti, da pobuda ni povsod primerna. Iniciativne zaposlene v različnih podjetjih dojemajo različno, kar je odvisno od številnih dejavnikov, kot so na primer: osebnost šefa, korporativna etika, posebnosti ekipe in celo oblika lastništva podjetja. Znano je, da je pobuda v državni upravi redko dobrodošla. Prav tako ni preveč cenjena v podjetjih s posebej predpisanimi predpisi, s strogimi interna pravila ali ustaljene tradicije in najstrožje podrejenosti. Torej, biti v takih razmerah in se odločati prevzemite pobudo pri delu, bodite pripravljeni na skrito ali odkrito nasprotovanje.

Če vam je pomembno, da lahko v svojem delu izrazite in pokažete ves svoj entuziazem samostojnost in iniciativnost, poiščite zaposlitev v mladem in modernem kolektivu, kjer se agresivno razvijajo nova področja trga (npr. prodaja, internet, komunikacije idr.) Informacijska tehnologija). V takšnih ekipah, zlasti v fazi zagona, se največkrat spodbuja iniciativnost, podjetnost in energija.

Ustreznost pobude določa tudi položaj pobudnika. Jasno je, da aktivnost in manifestacija samega sebe ustvarjalna osebnost nihče ne pričakuje od navadnega bančnega uslužbenca. Toda te manifestacije so povsem pričakovane, na primer od vodje PR, ki dela v isti banki. Iniciativnost je del službe, značilen za številne poklice (predvsem kreativne), vendar ne za vse!

Pri dajanju pobude je potrebno predhodno obvestiti vse zainteresirane, sicer lahko pride do težav. Pobuda poslovneža brez obvestila partnerjem ali pobuda zaposlenega brez usklajevanja s sodelavci in nadrejenimi lahko postane problematična in povzroči izgube ali kakšne druge neugodne posledice. Enako velja za osebno in družinski odnosi, bližnji bi morali vedeti za vaše resne in usodne odločitve.

Da bi bila vaša pobuda uspešna, se morate z vso odgovornostjo lotiti začetka novih dejavnosti, izražanja in izvajanja novih načrtov (na začetku članka je bilo že rečeno, da kaj je pobuda neodgovorno). Ali želite biti slišani? Si želite, da bi bili vaši predlogi sprejeti z velikim udarcem in dobili zeleno luč za njihovo uresničitev? Previdno preučite argumente, pripravite trdne dokaze o izvedljivosti preobrazb (ne olepšujte), če je potrebno, zagotovite ustrezne izračune, ocenite, kako in na račun katerih sredstev bi bilo bolj donosno izvesti to pobudo. Vse to ne velja samo za najemniško delo, ampak tudi za pobude v poslovnih, osebnih in javnih zadevah - pravilno predstavite svoje ideje, potem boste prejeli podporo.

Dobra priložnost za izražanje svojih misli in idej so dogodki, kot je nevihta možganov. Greh bi bil, če podjeten človek ne bi izkoristil te situacije. Običajno so opozorjeni vnaprej, tako da ste lahko pripravljeni.

Obstajajo proaktivni in preveč iniciativni ljudje. Energija slednjega kar prekipeva, število ustvarjenih idej pa preprosto izven lestvic. Slabost pretirane iniciativnosti je nezmožnost, da bi se pravočasno ustavili in osredotočili na eno stvar. Takšni ljudje se hitro ohladijo glede lastnih idej (misel, izrečena pred nekaj minutami, se jim zdi zastarela in nepomembna) in se lotijo ​​ene ali druge stvari. Zato, če menite, da ste preveč aktivni, ne pozabite na zavore. Če je vsake toliko v glavi porodi se nova ideja, upočasnite, izberite najboljšo in se prepričajte, da dosežete njeno izvedbo.

Pri izvajanju pobud se vedno pojavljajo ovire in težave. Ena od teh težav je lahko pasivnost ljudi, s katerimi ste se odločili (ali ste morali) začeti nekaj novega. Temu ni mogoče pobegniti, veliko je inertnih ljudi in se boste morali zelo potruditi, da jih vključite v delo. Najpomembnejša stvar je motivacija - jasno jim razložite, kakšne koristi bodo prejeli z izvajanjem vaše pobude (sodelavci ali podrejeni bodo prejeli nove izkušnje, partnerji bodo prejeli dobiček itd.). Pomembno je tudi, da čim bolj jasno začrtajo njihove odgovornosti.

Želim vam, da bi bila večina vaših pobud uspešna! Ustvarjajte, ustvarjajte, poiščite somišljenike! Ne bodite razburjeni, če rezultata ne vidite takoj; nekateri projekti zahtevajo napredek.

Če najdete napako, označite del besedila in kliknite Ctrl+Enter.

Irina Volkova
Razvoj otroške pobude in neodvisnosti pri starejših otrocih predšolska starost

V starodavni Indiji so rekli: »Do petega leta je otrok tvoj kralj. Od pet do deset - vaš služabnik. Od deset do petnajst - tvoj brat. In potem - vaš prijatelj ali sovražnik, odvisno od tega, kako ste ga vzgojili."

Problem oblikovanja samostojnost in samoiniciativnost otrok je bil in ostaja eden najpomembnejših v sodobni pedagogiki. Izvedljivost oblikovanja na stopnji osebnost predšolskega otroštva, ki realnosti ne kontemplira pasivno, temveč jo aktivno preoblikuje, je navedeno v številnih študijah in regulativnih pravnih dokumentih. Tako v zveznem državnem izobraževalnem standardu predšolska vzgoja opozoriti da je treba »spodbujati otroci do pobude in samostojnosti».

Za trenutne razmere v ruskem izobraževanju je značilno intenzivno iskanje načinov za oblikovanje proaktivno, odgovorna oseba, priprav na svojem sprejemati odločitve v situaciji izbire. Glede na to, celovita objektivna analiza trenutnih trendov predšolski razvoj izobrazba nam omogoča, da izpostavimo posebej pomembne koncepti: samostojnost in iniciativnost predšolskih otrok.

Pobuda –(iz latinščine initium - začetek) pobuda, prvi korak v vsakem poslu; notranja motivacija za nove oblike delovanja in podjetništva; vodilno vlogo v kateri koli akciji

(Sovjetski enciklopedični slovar)

Neodvisnost- posplošena osebnostna lastnost, ki se kaže v pobudo, kritičnost, ustrezno Samopodoba in občutek osebne odgovornosti za svoje dejavnosti in vedenje.

Ideologija moderne predšolska vzgoja , ki ga določa zvezni državni izobraževalni standard predšolska vzgoja, - podpora raznolikosti otroštvo.

Zvezni državni izobraževalni standard navaja, da je eno od osnovnih načel predšolski izobraževanje je podpora otroci V različne vrste aktivnosti. Podpora pobude je tudi nujen pogoj za ustvarjanje socialne situacije razvoj otroka.

Razvoj otrokove pobude in neodvisnosti v otroškem okolju vrtu se izvaja z s pomočjo:

Ustvarjanje pogojev, da otroci svobodno izbirajo dejavnosti in udeležence skupnih dejavnosti;

Ustvarjanje pogojev, da se otroci odločajo, izražajo svoja čustva in misli;

Nedirektivna pomoč otrokom, podpora iniciativnost in samostojnost otrok V različni tipi aktivnosti (igrne, raziskovalne, projektne, izobraževalne itd.)

Razvoj neodvisnosti prispeva k otrokovemu obvladovanju sposobnosti, da si postavijo cilj (ali ga sprejmejo od učitelja, razmišljajo o poti do njegovega doseganja, izvajajo svoj načrt, ocenjujejo rezultat z vidika cilja.

Da bi se prebudil iniciativnost in samostojnost predšolskih otrok vzgojitelji uporabljajo svoje metode in tehnike. Takšne metode lahko atribut:

1) Didaktična igra.

V našem času otroci obkrožen z mnogimi razne igre in igrače notri vrtec , Hiše. Ena vrsta igralne dejavnosti je didaktična igra, kar omogoča širšo vključenost otroci do trenutnega življenja v oblikah intelektualne in aktivne praktične dejavnosti, moralnih in estetskih izkušenj, ki so jim na voljo.

Igranje ima danes domača in tuja pedagogika razvoj tehnologij, ki so testirani in dajejo dobri rezultati V predšolska vzgoja. Uporabljajo se lahko kot posebni organiziran pouk, in v skupnih dejavnostih odraslega in otroka, pa tudi samostojna dejavnost.

2) Produktivne dejavnosti.

PROIZVODNE DEJAVNOSTI (DIZAJN, RISANJE, LIPANJE, APLIKACIJA).

V procesu produktivne dejavnosti so pomembne osebnostne lastnosti, kot so duševna aktivnost, radovednost, neodvisnost, pobudo, ki so glavne sestavine ustvarjalne dejavnosti. Otrok se nauči biti aktiven pri opazovanju, delu in se uči izražanja samostojnost in iniciativnost pri vsebinskem razmišljanju, izboru materialov in uporabi najrazličnejših likovnih izraznih sredstev.

3) Samoorganizirana dejavnost.

SAMOORGANIZIRANJE - dejavnost, usmerjen v iskanje in ustvarjalno preoblikovanje resničnosti, visoko prilagodljivost, aktivno mobilizacijo notranjih virov posameznika. Zato je zelo pomembno ustvariti pogoje in zagotoviti dovolj časa za aktivno samostojne dejavnosti otrok.

Učitelj mora ustvariti pestro igralno okolje (govorimo o predmetu – razvojno okolje v predšolskih vzgojnih ustanovah ki naj otroku zagotavljajo kognitivno dejavnost, morajo ustrezati njegovim interesom in imeti razvojni značaj. Okolje naj bi otrokom omogočilo, da delujejo sami ali skupaj z vrstniki, ne da bi jim vsiljevali obvezne skupne dejavnosti.

Učitelj se lahko pridruži dejavnosti otroci v primerih konfliktnih situacij, ki zahtevajo posredovanje odraslega, ali po potrebi pomagajte določenemu otroku, da se pridruži skupini vrstnikov.

4) Delovna dejavnost.

Starejši predšolski otroci pomagati drug drugemu, nadzorovati, popravljati drug drugega, pokazati samoiniciativnost in samostojnost, imajo korekten odnos do ocenjevanja svojega dela, redko se pohvalijo, pri ocenjevanju svojega dela pa so pogosto skromni (Elkonin D. B.).

Elementarne oblike vsakodnevnega dela so zanimive in pomembne, saj se med otrokom in odraslim vzpostavijo edinstveni odnosi. odnos: to je odnos resnične medsebojne pomoči, usklajevanja dejanj, porazdelitve odgovornosti. Vsa ta razmerja, ki nastanejo v predšolska starost, se bo nadaljevalo tudi v prihodnje razvijati.

5) Metoda "projekti".

Uporaba »projektne metode« spodbuja socialno vzgojo otroci(razumevanje potrebe po socialnem prilagajanju ljudi drug drugemu prijatelj: sposobnost pogajanja, odzivanje na ideje drugih, sposobnost sodelovanja, sprejemanje stališča nekoga drugega kot zahtevanega razumevanja).

Pri problemskem učenju je otrok sistematično vključen v iskanje rešitev za nova vprašanja in situacije, ki povzročajo intelektualne težave, aktivira se miselna aktivnost, oblikuje se mobilnost in variabilnost mišljenja. Problemska situacija služi tudi kot motivacijski pogoj in čustveno sredstvo vplivanja na otrokovo osebnost.

6) Razvoj Komunikacijske sposobnosti.

V delu razvoj Komunikacijske sposobnosti.

Sistem igralne vaje in naloge za razvoj pri otrocih komunikacijske sposobnosti sestavljajo štiri bloki:

1. razvijati sposobnost sodelovanja;

2. razvijamo sposobnost aktivnega poslušanja;

3. razvijati sposobnost samostojnega govora;

4. samostojno razvijati veščine pravilno obdelati informacije.

7) Razvoj pobude in neodvisnosti med poukom.

V dnevnem razvoju lekcij smo določili naslednje: cilji: omeniti samostojnost in iniciativnost, oblika otrokovo samozavedanje, samozavest, naučite otroka pogumno izražati svoje mnenje. Med poukom risanja, modeliranja in aplikacije imajo otroci možnost izbire risbe, dizajna in barvne sheme po želji. Vzgojitelji upoštevajo temperament, sposobnosti in posebnosti stila vzgoje v družini, ki pomembno vplivajo na tempo razvoja. neodvisnost.

Glavna načela za razvoj samostojnosti in iniciativnosti:

1. Zahtevnost od otroka neodvisnost, vodi me načelo smotrnosti. Recimo, da ga ne smete prositi, naj pospravi igrače nazaj takoj po igri. Predšolski otroci počne eno stvar 15-20 minut, in če pospravijo po vsakem takem intervalu, se bodo preprosto utrudili in izgubili zanimanje za igro, prezasedeni, ne toliko igra sama, koliko čiščenja po tekmi. Otroku bo bolj razumljiva zahteva, da po koncu igre vse postavi na svoje mesto, da se ne spotakne ob igrače.

2. Čim natančneje oblikujte obseg in vsebino odgovornosti. Na primer, "Po večerji morate pospraviti krožnik z mize, da pomagate Ani Petrovni," in ne "Moraš pospraviti za seboj!".

3. poskusite otroku razložite pomen in končni cilj dejanja, ki jih izvaja. Trdi, da "vsi otroci se oblečejo sami" oz "Ljudje se bodo smejali, če bodo videli, da vam odrasli pomagajo"- slabi argumenti. Otrok ne bo pozoren na te besede, saj verjame, da lahko prenaša posmeh drugih ljudi zaradi udobja. Bolje je govoriti o tem, koliko zanimivih stvari lahko naredite v prihranjenem času, če se oblečete ali slečete na svojem, brez čakanja pomoč: oglejte si polovico risanke o Ilji Muromcu ali štiri epizode o Luntiku, pobarvajte šest risb ali se dlje igrajte v peskovniku.

Hkrati psihologi že dolgo ugotavljajo, da vsi starost obdobje ima svoje "vodilna dejavnost"- to je področje interesa, ki je ta trenutek je za otroka pomembno in kje se poskuša izraziti.

Sposobnost oblikovanja cilja in predvidevanja rezultata sta temeljni komponenti neodvisnost. Vendar jih je težko v celoti izvajati, če otrok ni razvil spretnosti različni tipi aktivnosti. Na primer, odrasli pogosto prenehajo s poskusi otroci izvesti dejanje, kot je pometanje tal. Ker vedo, da bodo namesto želene čistoče v prostoru oblaki prahu. Izkazalo se je, da obstaja še en način razvoj samostojnosti– usposabljanje posebnih veščin.

Neodvisnost se vzgaja, ko otroci opravljajo obveznosti, da služijo sebi in ljubljenim; raven neodvisnost povezana z razvojem socialnih izkušenj delovna dejavnost, možnost, da otrok pri delu izkazuje subjektivno pozicijo. Otrokova samostojnost se razvija iz samostojnosti reproduktivne narave do neodvisnost z elementi ustvarjalnosti, z nenehnim povečevanjem vloge otroška zavest, samokontrola in samospoštovanje pri izvajanju dejavnosti.

“Neodvisnost” je zelo večplasten in psihološko zapleten pojav, je bolj smiselno oblikovana, kakovostna značilnost katere koli sfere dejavnosti in osebnosti, ki ima svoja specifična merila.

Končni dotik portreta neodvisnost– vztrajnost pri doseganju rezultatov, ko neuspeh ne postane razlog za opustitev načrtovanega. V zvezi s tem bi rad povedal o izobraževalnih vidikih cepljenja neodvisnost. Razvijanje volje, potrpežljivosti in odgovornosti je zelo pomembno. Vloga vzgojitelja je, da spodbuja dejanja, ki pripeljejo začeto delo do konca. Še posebej dragoceno je, če otrok misli združiti moči z nekom okoli sebe. V našem primeru učiteljica.

Če povzamemo opravljeno delo, lahko rečemo, da je takšna otrokova osebnostna lastnost neodvisnost, je treba razviti pobudo skozi celotno obdobje predšolska starost.

»Če želite vzgajati otroke neodvisnost, pogum duha, jim privzgojite veselje do soustvarjanja, nato ustvarite takšne pogoje, da iskrice njihovih misli tvorijo kraljestvo misli, dajte jim možnost, da se v njem počutijo kot vladar.”

kitajski pregovor bere:

»Povej mi in pozabil bom,

pokaži mi - in spomnil se bom,

naj poskusim in razumel bom"

Podpiranje otroške iniciative pri različnih dejavnostih otrok

Gradivo je namenjeno vzgojiteljem predšolskih otrok izobraževalne ustanove. Vsebuje teoretične informacije o pojmu iniciativnosti, značilnostih iniciativne osebnosti in kazalcih otrokove iniciativnosti. Predstavljene so pedagoške naloge podpiranja otrokove pobude v skladu z starostne značilnosti. Za vsakogar starostna skupina Podani so (mlajši, srednji, starejši, pripravljalni) primeri iger, namenjenih razvoju vodstvenih lastnosti. Za otroke pripravljalna skupina Ponujamo igro, ki predstavlja avtorjev razvoj glasbenega režiserja. Predlaga se zasnova beležke v obliki knjižice.

Cilj: povečanje strokovne usposobljenosti učiteljev o vprašanju podpore otroški pobudi pri različnih vrstah otroških dejavnosti.

»Kaj je pobuda? To človek naredi tako, kot mora, čeprav se od njega ne zahteva.«
(Elbert Greene Hubbard)

Proaktiven predšolski otrok - KAJ TO POMENI?

Pobuda- (iz francoske pobude, iz latinščine initium - začetek), pobuda, notranja motivacija za nove oblike dejavnosti, vodilna vloga v kateri koli akciji.
Pedagoški slovar ugotavlja, da je pojem "pobude" mogoče opredeliti kot pobudo, "prvi korak".
V zveznih državnih izobraževalnih standardih DO ( splošne določbečlen 3) so odobrena osnovna načela predšolske vzgoje. Eno od načel je podpirati samoiniciativnost otrok pri različnih dejavnostih.
Pobuda se kaže v vseh vrstah dejavnosti, najbolj izrazito v komunikaciji, predmetni dejavnosti, igri in eksperimentiranju. to najpomembnejši indikator otrokovo inteligenco in njen razvoj. Pobuda je nepogrešljiv pogoj izboljšanje vseh kognitivnih dejavnosti otroka, zlasti ustvarjalnih.

Podjeten otrok si prizadeva organizirati igre, produktivne dejavnosti in smiselno komunikacijo, zna poiskati dejavnost, ki ustreza njegovim željam; pridružite se pogovoru, drugim otrokom predlagajte zanimivo dejavnost.

Nujen pogoj za razvoj proaktivnega vedenja je njegova vzgoja v pogojih razvojne komunikacije. Pedagoška komunikacija, ki temelji na načelih ljubezni, razumevanja, strpnosti in urejenosti dejavnosti, bo postala pogoj za poln razvoj pozitivne svobode in samostojnosti otroka.

Podjeten otrok mora biti sposoben ustvarjalno uresničevati svoje dejavnosti in pokazati kognitivno aktivnost.
Za iniciativno osebo je značilno:
- arbitrarnost vedenja;
- neodvisnost;
- razvita čustveno-voljna sfera;
- iniciativnost pri različnih dejavnostih;
- želja po samouresničevanju;
- družabnost;
- ustvarjalni pristop k dejavnostim;
- visoka stopnja mentalnih sposobnosti;
- kognitivna dejavnost (prikaz radovednosti, radovednost, iznajdljivost);
- vsebina interesov.

Pedagoške naloge podpiranja pobude otrok v skladu s starostnimi značilnostmi predšolskih otrok

Za otroke četrtega leta življenja (3-4 leta) Prednostno področje za manifestacijo otroške pobude je produktivna dejavnost. Potrebno:
- ustvariti pogoje za uresničevanje lastnih načrtov in zamisli vsakega otroka;
- povejte otrokom o svojih resničnih in možnih prihodnjih dosežkih;
- slaviti in javno podpirati uspehe otrok;
- na vse možne načine spodbujati otrokovo samostojnost in širiti njen obseg;
- pomagajte otroku najti pot do lastnih ciljev;
- spodbujati željo, da bi se nekaj naučili narediti, in ohraniti vesel občutek naraščajoče spretnosti;
- med poukom in v Vsakdanje življenje bodite tolerantni do otrokovih težav, dovolite mu, da deluje v svojem tempu; ne kritizirajte rezultatov dejavnosti otrok, pa tudi sebe. Omejite kritiko izključno na rezultate produktivne dejavnosti, pri čemer uporabite igralne like kot predmet kritike (na primer, igrača kritizira, ne učitelj);
- razmislite posamezne značilnosti otroci, poskušajte najti pristop do sramežljivih, neodločnih, konfliktnih, nepriljubljenih otrok;
- spoštovati in ceniti vsakega otroka ne glede na njegove dosežke, prednosti in slabosti;
- ustvariti pozitivno psihološko mikroklimo v skupini, enako pokazati ljubezen in skrb za vse otroke: izraziti veselje ob srečanju, uporabiti naklonjenost in tople besede, da izrazite svoj odnos do otroka, pokažite nežnost in takt;
- otrokom vedno ponuditi priložnosti za uresničitev svojih idej v ustvarjalnih, produktivnih dejavnostih.

Za otroke v petem letu življenja (4-5 let) prednostno področje za otroško pobudo
je kognitivna dejavnost, širjenje informacijskih obzorij, igralne dejavnosti z vrstniki. Potrebno:
- spodbujati otroke, da sami sklepajo in takšne poskuse obravnavati skrbno in spoštljivo;
- omogočiti otrokom, da uresničijo svojo željo po preoblačenju in oblačenju, pomerjanju različne vloge. V skupini imejte nabor atributov in elementov kostumov za oblačenje, pa tudi tehnična sredstva, ki zagotavljajo uresničitev otrokove želje po petju in gibanju ob glasbi;
- ustvariti pogoje za ustvarjalne gradbene igre, kjer lahko otroci uresničijo svoje interese in fantazije;
- ne dovolite diktature ali vsiljevanja otrokove izbire zapletov igre;
- če je potrebno, obsodite negativno dejanje ali dejanje otroka, vendar ne dovolite kritike njegove osebnosti, njegovih lastnosti. Negativno ocenjujte le otrokova dejanja in le iz oči v oči, ne pa pred celotno skupino;
- pri igrah otrok je obvezno sodelovanje na njihovo povabilo (ali z njihovim prostovoljnim soglasjem) kot partner, enakovreden udeleženec, ne pa vodja igre;
- vključite otroke v okrasitev skupine za praznike, razpravljajte o različnih možnostih in predlogih;
- spodbujati otroke k oblikovanju in izražanju lastne estetske ocene zaznanega, ne da bi jim vsiljevali mnenja odraslih;
- vključiti otroke v načrtovanje vsakdanjega življenja skupine;
- berite in pripovedujte otrokom na njihovo željo, vklopite glasbo.

Za otroke šestega leta življenja (5-6 let) Prednostno področje manifestacije otroške pobude je nesituacijska in osebna komunikacija z odraslimi in vrstniki, pa tudi informacijska in kognitivna pobuda. Potrebno:
- ustvarite pozitivno psihološko mikroklimo v skupini, enako izkazujte ljubezen in skrb za vse otroke: izrazite veselje ob srečanju, uporabite naklonjenost in toplo besedo, da izrazite svoj odnos do otroka;
- spoštovati individualne okuse in navade otrok;
- spodbujati željo po ustvarjanju nečesa po lastni zasnovi; opozorite otroke na uporabnost prihodnjega izdelka za druge ali na veselje, ki ga bo nekomu prinesel (mama, babica, oče, prijatelj);

- po potrebi pomagajte otrokom pri reševanju težav pri organizaciji igre;
- vključite otroke v načrtovanje življenja skupine za dan in dolgoročno: pogovorite se o izbiri predstave za produkcijo, pesmi, plesa itd.;
- ustvariti pogoje in dodeliti čas za samostojne ustvarjalne ali kognitivne dejavnosti otrok glede na njihove interese.

Za otroke v sedmem letu življenja (6-7 let) prednostno področje za manifestacijo otroške pobude je učenje, širitev sfer lastne kompetence na različnih področjih praktične vsebine, vključno z instrumentalnimi dejavnostmi, pa tudi informacijami
kognitivna dejavnost. Potrebno:
- uvesti ustrezno oceno rezultata otrokove dejavnosti s hkratnim priznavanjem njegovih prizadevanj in navedbo možnih načinov in sredstev za izboljšanje produkta dejavnosti;
- mirno reagirajte na otrokov neuspeh in ponudite več možnosti za popravljanje dela:
ponovna izvedba po določenem času, dokončanje, izboljšanje podrobnosti itd. Otrokom povejte o težavah, ki so jih imeli pri učenju novih dejavnosti;
- ustvarjanje situacij, ki otroku omogočajo uresničitev njegove sposobnosti, pridobivanje spoštovanja in priznanja odraslih in vrstnikov;
- prosite otroke, naj jih učitelju pokažejo individualni dosežki ki ga ima vsak, in ga nauči doseči enake rezultate;
- ohranjati občutek ponosa na svoje delo in zadovoljstvo z njegovimi rezultati;
- ustvariti pogoje za raznoliko samostojno ustvarjalno dejavnost otrok;
- po potrebi pomagati otrokom pri reševanju težav pri organizaciji iger;
- vključite otroke v načrtovanje življenja skupine za dan, teden, mesec. Upoštevati in izvajati njihove želje in predloge;
- ustvariti pogoje in dodeliti čas za samostojne ustvarjalne ali kognitivne dejavnosti otrok glede na njihove interese;
- organizirati razstave in lepo urediti stalne razstave del;
- organiziranje koncertov za otroke in odrasle.

Primeri iger, namenjenih razvoju vodstvenih lastnosti pri predšolskih otrocih

"stonoga" (avtor E. Zheleznova)
za otroke mlajša skupina(3-4 leta)

Otroci stojijo drug za drugim "s hrbtom proti hrbtu", obe roki položijo na ramena spredaj stoječi otrok. Ob spremljavi petja (ali petja) se vsi ritmično premikajo za prvim otrokom - "glavo", ne da bi kršili celovitost "stonoge". "Glava" poljubno izbere pot gibanja. V skladu z besedilom (na koncu vsake ponovitve) zadnji otrok "stonoge" najprej teče in vstane ter postane "glava".
Stonoga dobro teče.
Tako močno tolče z nogami, da se tla tresejo.
Tudi če vaše noge ves dan hodijo -
Ne utrudi se, ne utrudi se.
Tisti, ki je prišel zadnji
Naj teče naprej
In prva stvar, ki mi pade na pamet.

"kača"
za otroke srednja skupina(4-5 let)

Otroci sedijo na stolih v krogu. Izbran je gonilnik - "Kača". Voznik izgovarja besede igre in se premika skupaj z ostalimi igralci. Ko se ustavi v bližini določenega igralca, ga povabi, naj »postane rep«. Ta igralec lahko to ponudbo sprejme ali zavrne. Če se otrok strinja, da bo »postal rep«, zleze med noge »kače«, da bo v repu, in postane zadnji. Če se otrok ne strinja, reče: "Nočem!" V tej situaciji vodja bodisi začne izbirati novega igralca ali pa vztraja pri svoji izbiri, rekoč: "Jaz sem DOBRA kača, ne morete me zavrniti!" Cilj igre je zbrati največ velika količina igralci v "repu".
Lahko uvedete element tekmovanja, ko dva voznika tekmujeta, kateri od njiju bo zbral največ igralcev v svojo »kačo«.
Jaz sem kača, kača, kača.
Lezim, plazim, plazim.
Hočeš biti moj rep???

"Fotografiranje"
za otroke starejša skupina(5-6 let)

Otrok, ki vozi, je »fotograf«. Po svoji želji in domišljiji izbere več udeležencev (ali celotno skupino otrok) za »fotografiranje«, jih postavi v zanimive poze, jih prosi, da upodabljajo določene obrazne izraze (veselje, presenečenje, dolgočasje, navdušenje itd.) . Nato vodi "foto sejo", ki posnema dejanja fotografa in spreminja poze in položaje udeležencev. Po več "posnetkih" se izbere nov voznik, ki igra vlogo fotografa.

Otroci se igrajo v krogu (desno ali levo po dogovoru). Prvi udeleženec se obrne k sosedu z besedami: "Naučil te bom ________" in pokaže dejanje ali ga posnema s posnemanjem. Drugi udeleženec ponovi dejanje prvega in se nato obrne k naslednjemu sosedu: "Naučili so me ______, jaz pa bom tebe naučil _________." Igra se nadaljuje na enak način, dokler ne pride na vrsto otrok, ki je prvi začel igro.
Nato se otroci rokujejo s svojimi »učitelji« in se zahvalijo z besedami: »Hvala! Bilo je preprosto super!"
Na primer:
Prvi otrok reče drugemu:
– Naučil te bom, kako zgraditi hišo.
Drugi otrok reče tretjemu:
– Naučili so me zgraditi hišo, jaz pa vas bom naučil skakati po vrvi.
Tretji otrok reče četrtemu:
– Naučili so me skakati po vrvi, jaz pa bom tebe naučil igrati violino.
Četrti otrok reče petemu:
– Naučili so me igrati violino, jaz pa vas bom naučila vezenja.
… itd.