Inițiativa ca calitate a personalității este capacitatea de a promova voluntar, independent și activ inițiative, de a genera idei noi, de a lansa noi afaceri, de a implica oamenii din jurul lor.

Un muncitor a venit la stăpân și i-a spus: - Stăpâne! De ce îmi plătiți doar cinci copeici, dar Ivan plătește întotdeauna cinci ruble? Stăpânul se uită pe fereastră și spune: „Văd pe cineva venind”. Se pare că transportă fân pe lângă noi. Ieși și aruncă o privire. Muncitorul a ieșit. A intrat din nou și a spus: „Este adevărat, stăpâne”. Ca fânul. - Nu știi unde? Poate din pajiștile Semionovski? - Nu ştiu. - Du-te și află. Muncitorul a plecat. Intră din nou. - Maestru! Exact, de la Semenovsky. - Știi dacă fânul este prima sau a doua tăietură? - Nu ştiu. - Așa că du-te și află! Muncitorul a ieșit. Revenind din nou. - Maestru! Prima cosire! - Nu știi de ce? - Nu ştiu. - Așa că du-te și află. Am fost. S-a întors și a spus: - Stăpâne! Fiecare cinci ruble. - Nu-l dau mai ieftin? - Nu ştiu. În acest moment Ivan intră și spune: - Stăpâne! Fânul era transportat pe lângă pajiştile Semenovsky de la prima tăiere. Au cerut 5 ruble. Ne-am târguit cu 3 ruble per cărucior. I-am dus în curte și se descarcă acolo. Stăpânul se întoarce către primul muncitor și îi spune: „Acum înțelegi de ce ești plătit cu 5 copeici și Ivan cu 5 ruble?”

Cuvântul „inițiativă” este derivat din cuvântul „inițiativă”. Dicționarele dau următoarea interpretare a cuvântului „inițiativă”.

1. INITIATIVE[fr. inițiativă< лат. initiāre начинать]. Почин, внутреннее побуждение к новым формам деятельности, предприимчивость. 2. INITIATIVE(inițiativa franceză, din latină initium - început). Inițiativa, primul pas în orice afacere; motivare internă pentru noi forme de activitate, antreprenoriat; un rol principal în orice acţiune.

Inițiativa este atunci când o persoană nu este obligată în mod specific să facă ceva și nimeni nu îi cere direct sau indirect să facă ceva, dar dacă o face, este motivația sa interioară, libertatea de alegere de a găsi un folos pentru entuziasmul său. Ce se întâmplă? Apare o problemă personală sau socială, iar inițiativa face primul pas către aceasta. Inițiativa conține întotdeauna un principiu creativ, pentru că stă mereu, ca un cavaler la răscruce de drumuri, în fața unei alegeri - de a lăsa totul așa cum este, sau de a transforma vechiul, de a crea o nouă calitate. O decizie voluntară de a face schimbări și transformări necesită voință semnificativă, curaj, inventivitate și responsabilitate pentru consecințele propriilor angajamente.

Cu toate acestea, uneori inițiativa poate fi iresponsabilă. De cele mai multe ori, romanticii și purtătorii calității inconstanței sunt vinovați de asta - aruncarea unei idei, infectarea altora cu ea sau pornirea unei afaceri fără să se gândească la cine și cum o va duce la concluzia ei logică, dacă există conditiile necesareși resurse pentru organizarea unei producții rentabile, eficiente, care sunt consecințele imediate sau pe termen lung ale punerii în practică a inițiativei.

În inițiativă responsabilă, totul este gândit până la cel mai mic detaliu. Copiii sunt proactivi, dar iresponsabili. De regulă, indivizii maturi care nu se tem să-și asume responsabilitatea sunt capabili de adevărată inițiativă, mai ales că o persoană întreprinzătoare aude strigăte de avertizare din exterior: „Inițiativa este pedepsită”, „Trebuie să fii responsabil pentru piață”. Când o persoană își găsește curajul să dea dovadă de inițiativă, aceasta indică puterea, potențialul ridicat și determinarea individului, un standard înalt în viață și prezența propriei sale căi. Dacă nu-ți cunoști propria cale, cum și unde vei conduce oamenii? Fără un scop, inițiativa este iresponsabilă.

Inițiativa dă roade dacă este plină de energia prosperității. În orice întreprindere, trebuie să existe inițial o idee despre cum să servești oamenii. Real Afaceri mari– acesta nu este un mod de a vâsli pentru tine, acesta este un mod de a servi oamenii. Atunci când se creează o nouă companie, misiunea acesteia trebuie să includă ideea cum să satisfacă cel mai bine nevoile oamenilor. Henry Ford a avut ideea de a face o mașină accesibilă pentru fiecare american, Bill Gates a avut ideea de a oferi oamenilor World Wide Web - Internet, Kemmons Wilson a avut inițiativa de a crea o rețea de hoteluri de familie confortabile și la prețuri accesibile în întreaga lume sub Marca Holiday Inn. Dacă inițiativa este egoistă, dacă este hotărât să „vânde” un produs de calitate scăzută clientului, să jefuiască complet clientul la un moment dat, doar pentru a reduce profitul, clienții înșelați vor trimite mental energie negativă sub formă de indignare, condamnare si blesteme la adresa pseudo-afacerilor. Energia prosperității le va părăsi afacerea, iar toată inițiativa de a o organiza se va risipi.

Dale Carnegie spune o poveste care i-a plăcut și a mărturisit elocvent: chiar și în cel mai nefavorabil mediu, trebuie doar să te gândești la nevoile umane, la cum să slujești oamenii, iar energia prosperității va curge imediat în inițiativa ta. Într-o zi, Dale Carnegie a avut șansa să stea cu un fermier pentru ceva timp. Lucrurile mergeau mai mult decât bine pentru el. Când a cumpărat pentru prima dată ferma, s-a dovedit că terenul nu era potrivit pentru cultivarea oricăror plante utile. Terenul era impropriu nu numai agriculturii, ci și creșterii vitelor. Sărmanul aproape că a căzut în disperare. Pe pământul care a devenit acum proprietatea lui, au crescut doar stejari și au fost șerpi veninoși. Probabil, s-ar putea încerca să vândă terenul, deși destul de ieftin. La urma urmei, un pic de bani este mai bine decât nimic. Cu toate acestea, fermierul era o persoană întreprinzătoare și știa cum funcționează energia prosperității. El s-a gândit: „Trebuie să arăți inițiativă împreună cu gândurile de a servi oamenii și totul va fi bine.” A deschis o fermă de șerpi cu clopoței. Conservele erau făcute din carne de șarpe, otrava era trimisă în laboratoare, unde se făceau medicamente valoroase din ea. Pielea de șarpe a mai fost vândută pentru că era folosită pentru a face pantofi și genți frumoase. Lucrurile au mers în cel mai magnific mod.

În adevărata inițiativă nu am idee de a câștiga favoarea superiorilor mei pentru a arăta cât de bun, responsabil și proactiv sunt. Cu cât astfel de oameni dau dovadă de inițiativă falsă, cu atât li se aruncă mai multă muncă. Acest lucru îi face nervoși, indignați și indignați. Cei din jurul lui râd doar de inițiatorul umflat. Inițiativa falsă se termină de obicei cu eșec. Inițiatorul este pedepsit pentru greșelile sale, ceea ce îi provoacă o furtună de emoții negative.

Trebuie să existe moderație în toate. Acest lucru se aplică pe deplin inițiativei. Trebuie să știi unde, când și cum poți da dovadă de inițiativă, altfel poți transforma această calitate într-un viciu teribil și într-un adevărat dezastru pentru proprietarul ei. Războinicul, din proprie inițiativă, ridică oamenii să atace. Luptătorii experimentează, de asemenea, un sentiment de turmă. Toată lumea a fugit, iar eu am fugit. Comandantul strigă: „Demisia”, dar în focul atacului nu-l aude nimeni. Pentru o astfel de inițiativă au fost împușcați ca trădători. Vladimir Tarasov dezvăluie minunat caracterul distructiv al unei astfel de inițiative: „Viteazul nu înaintează singur, lașul nu se retrage singur. Un războinic, incapabil să reziste stresului bătăliei viitoare, a alergat până la pozițiile inamice, a tăiat două capete și s-a întors cu ele. Dar comandantul a ordonat să adauge capul eroului la acestea două. Pentru că nu exista ordin de atac. Aceste trei capete la rând sunt un simbol al interzicerii atacului fără ordin. Curajoșii nu avansează singuri. Disciplina nu poate fi menținută dacă viteazul înaintează fără ordine. Iată soldații care stau în șanț. Ei așteaptă cu nerăbdare începutul bătăliei. Viteazul s-a ridicat fără să aștepte un ordin. În spatele lui se află încă un al treilea, întreaga companie. Doar un laș a rămas în șanț. El singur este disciplinat și așteaptă ordine. Dar nu există ordine, din moment ce toată lumea a plecat deja. Comportamentul unui laș trebuie apreciat ca disciplină și recompensat?! Sau ca lașitate – și pedepsit? Dacă a trecut un an, iar el încă stă și așteaptă comenzi?! Dacă fiecare lucru este la locul lui, fiecare persoană este acolo unde ar trebui să fie și, făcând ceea ce ar trebui să facă, există ordine. Dacă ordinea este tulburată, dar poți spune cine este contravenientul și cine a încălcat, este dezordine. Dacă ordinea este perturbată, dar este imposibil de spus cine anume este de vină și ce anume a încălcat, aceasta este dezorganizare. Dezorganizarea este mai rea decât dezordinea. Odată cu ea, frica și neînfricarea își schimbă locurile. Este înfricoșător să păstrezi ordinea. Și nu este teamă să o rupi. Asta este dezorganizarea. Când un laș se retrage singur, el creează dezordine. Când curajosul avansează singur, el creează dezorganizare. Calea de la dezorganizare la ordine trece prin dezordine. În primul rând, transformă dezorganizarea în dezordine. Apoi pedepsește persoana responsabilă pentru asta. Și restabiliți o imagine a lumii în care este înfricoșător să încălcați ordinea și nu înfricoșător să nu o încălcați. Armata se repezi în panică, înconjurată. Nimeni nu-i ascultă pe comandanți. Un general zboară pe un cal și strigă: „Iată-l - un provocator!” Oprește-te, nu vei pleca! Și îl taie în jumătate pe primul pe care îl întâlnește. Toată lumea se calmează. Disciplina și eficiența luptei sunt restabilite. Pentru că imaginea lumii a fost restabilită instantaneu. Totul a găsit o explicație rapidă. Nu cedați în fața farmecului celor curajoși, a celor care se devansează pe ei înșiși, a celor prea înțelegători sau a celor care sunt exagerați de inițiativă. Altfel, te vei confrunta cu dezorganizare. De aceea, dintre doi candidați la fel de potriviți pentru posturi, se alege cel mai prost. Lăsați-l pe cel inteligent să facă alte lucrări care necesită mai multă inteligență.”

Petr Kovalev 2013

Succesul și inițiativa merg adesea mână în mână, iar prima este o consecință a celei din urmă, mai ales în domeniul afacerilor și antreprenoriatului. și proactiv, citiți mai departe.

Cum să devii o persoană de succes în viață: inițiativă

Inițiativa este capacitatea de a întreprinde acțiuni independente active și de a implica în ele alți oameni.

Oamenii cu inițiativă au mai multe avantaje decât cei pasivi:

• ei obține mai des rezultatele dorite, ocupă o poziție de lider în societate;
• pot complet dă viață ideilor tale;
• viața lor pozitia atrage parteneri de afaceri sau angajatorii;
• abordarea corectă a implementării unei idei aduce bun profit material și moral.

Inițiativă și afaceri

Este suficient să privim din exterior oamenii care dau dovadă de inițiativă - sunt oameni energici, creativi, plini de resurse, degajați și în același timp foarte responsabili, mereu gata să implementeze ideile lor și ale altora.

Toate calitățile de mai sus sunt foarte apreciate în domeniul antreprenoriatului, mai ales având în vedere că în vremea noastră devine din ce în ce mai dificil să găsim în fiecare zi o zonă de afaceri neocupată și generatoare de venituri.

Cu toate acestea, ideile îndrăznețe și energia oamenilor individuali le permit să aducă la viață idei complet noi, interesante, care au o competitivitate și un potențial ridicat. Din păcate, există mult mai puțini astfel de oameni decât visătorii obișnuiți,

Cum să deveniți succes și să dezvoltați inițiativa?

Cu o anumită dorință și dorință de a deveni persoana de succes Puteți dezvolta unul sau altul grad de inițiativă. Există câteva recomandări care ar trebui să ajute în mod semnificativ la dezvoltarea sa:

A analiza

Când evaluezi o situație, învață să ții cont de cele mai mici detalii. Nu considerați oamenii întreprinzători ca fiind Alexander Matrosovs, gata să se repeze la o mitralieră cu mâinile goale.

Implementarea oricărei idei necesită nu numai entuziasm, ci și o analiză atentă a detaliilor, circumstanțelor și consecințelor în caz de eșec. La urma urmei, uneori, chiar și un mic eșec poate opri cel mai mare proiect și te poate face să uiți de următorul.

Calculați riscurile

Amintiți-vă: „inițiativa este pedepsită”. Dar numai atunci când este evident acoperiș, adică riscurile și consecințele acestora, opțiunile și algoritmii de acțiune nu au fost calculate, iar momentul implementării a fost ales incorect.

Cu abordarea corectă și logică și implementarea cu succes a ideii, inițiatorul va fi recompensat.

Nu uita de responsabilitate

La evaluare corectă situație, ar fi oportun să se prevadă posibilitatea eșecului complet al proiectului și opțiuni pentru reducerea pierderilor așteptate. Acest lucru va fi de mare importanță în cazul investițiilor comune în afaceri cu alte persoane. Încrederea că toate căile alternative de dezvoltare și opțiunile de evadare au fost calculate face posibilă luarea inițiativei fără consecințe deosebit de neplăcute.

Bazează-te numai pe propriile tale forțe

Încercați să nu implicați oameni din afară în atingerea obiectivelor dvs. Apropo, această regulă se aplică nu numai domeniului antreprenorial, ci și altor domenii ale vieții. În acest caz, apare obiceiul de a te baza doar pe tine și devine mai ușor să iei inițiativa.

Desigur, este puțin probabil să ai timp fizic să faci totul singur și va trebui să încredințezi colegilor tăi niște pași. Încercați să păstrați aceste întrebări de importanță secundară pentru a facilita căutarea „extremului” în caz de eșec sau eșec parțial. Deci totul în viață va depinde doar de tine și doar tu îi vei fi stăpânul.

Nu fi leneș

Fii activ, nu fi leneș. Pasivitatea și reticența de a trece la treabă pot ruina chiar și cea mai bună inițiativă.

Învață să scapi de lene, începând cu problemele de zi cu zi. Nu amâna sarcinile mici, fără grabă până „mai târziu”, doar pentru că sunt mai multe activitati interesante. De exemplu, scoateți gunoiul nu „pe drum”, ci de dragul de a scăpa de gunoi; spălați vasele imediat după masă; plimba-ti cainele la timp, chiar daca este la televizor film interesant. În acest fel, organizarea va veni treptat, iar obiceiul lenei va dispărea în plan secund.

Critica si critica

Fii calm în privința criticilor. Ține minte, critica nu este o critică motivată a acțiunilor tale, ci comentarii negative obișnuite de la oameni invidioși.

„Acesta este nerealist”, „Ce înțelegeți despre asta”, „Afacerea este sortită eșecului și nici măcar nu merită să începeți”, „Nu veți reuși” - aici lista de mostre expresii critice, familiare oricui, chiar și unei persoane fără inițiativă. Ignorați-le, pentru că ați calculat deja toți pașii în dezvoltarea situației și ați evaluat în detaliu fiecare dintre ei. Nu degeaba se spune „Cine nu merge, nu cade” și „Cine nu a făcut nimic, care nu a început nimic”. Inventează, analizează, calculează și implementează inițiativele tale.

Unul dintre indicatorii semnificativi ai gradului de dezvoltare a unei persoane este nivelul inițiativei sale. Ce este inițiativa? Inițiativa este capacitatea unui individ de a acționa independent, activitate volitivă mentală sau fizică, manifestată în timp util în organizarea de acțiuni care vizează atingerea atât a scopurilor proprii, cât și a celor publice.

O persoană întreprinzătoare este o persoană energică, cu o cantitate suficientă de inventivitate și întreprindere, care se exprimă liber și este întotdeauna gata să fie personal responsabil pentru consecințele deciziilor sale. Inițiativa este o trăsătură stabilă de personalitate care nu se manifestă sub influența instrucțiunilor altcuiva; dimpotrivă, este o dorință conștientă și hotărâtă de a începe sau transforma ceva.

Inițiativa și entuziasmul mișcă lumea: datorită acestor calități, idei inovatoare interesante sunt implementate în diverse domenii ale vieții.

Inițiativa este caracteristică oamenilor curajoși care nu se tem să facă primul pas și să ia propriile decizii. Mai mult, această calitate este foarte importantă nu numai în domeniile de activitate asociate cu risc și responsabilitate enormă. Se completează perfect alte talente de bază și ajută la exprimarea în public și activitate politică(poate cel mai evident exemplu de persoană întreprinzătoare este inspiratorul organizatie publica sau o persoană care o reprezintă, un activist al mișcării sau un politician, a cărui idee de a îmbunătăți viața populației și de a apăra cu îndrăzneală o poziție civică îi inspiră pe mulți), în afaceri și antreprenoriat (mari antreprenori sau proprietari ai unei companii mici - la nucleul lor trebuie să fie inițiatori, capabili de acțiuni curajoase și decisive), în știință și creativitate (inovație, creativitate și creativitate- un mediu foarte favorabil pentru manifestarea inițiativei; lumea ar fi mai săracă dacă nu s-ar implementa multe idei și planuri).

Ce dă inițiativa unei persoane?

Ceea ce distinge oamenii întreprinzători este capacitatea lor de a identifica o oportunitate și de a profita de ea în timp util, deschizându-le noi orizonturi și perspective. Într-un mediu de afaceri în care devine din ce în ce mai dificil să găsești o nișă liberă în fiecare zi, independența și inițiativa, precum și asertivitatea în implementarea planurilor, oferă avantaje semnificative și garantează succesul. De asemenea, inițiativa nu rămâne fără recompensă și este încurajată cu generozitate în întreprinderile în care sunt prețuiți angajații energici, independenți și activi. Unele companii initiativa la locul de munca echipele sunt chiar stimulate special.

Beneficiile de a fi proactiv sunt evidente. Ea ajută pe oricine se poate lăuda cu ea să-și realizeze ambițiile, să-și aducă la viață toate ideile, visele și dorințele. Inițiativa demonstrează poziția de viață activă a unei persoane, care nu trece niciodată neobservată de către un angajator, partener de afaceri și toți cei din jurul său. Ajută o persoană să ocupe o poziție socială înaltă și aduce nu numai satisfacție materială, ci și morală.

Majoritatea oamenilor cu inițiativă sunt interesanți în comunicare și sunt sufletul companiei. Sunt ascultați și urmăriți (apropo, inițiativa este una dintre principalele calitățile de conducere ale individului). O persoană cu inițiativă este specialist în creație idei interesanteși organizând activități de agrement, astfel de persoane sunt de neînlocuit într-o companie.

După cum puteți înțelege, inițiativa este o calitate, a cărei dezvoltare oferă avantaje specifice și „promite” succes. Prin urmare, este important ca oamenii care doresc să se realizeze la maximum să știe să dezvolte inițiativa. Dar, înainte de a trece la sfaturi și modalități de a cultiva această proprietate în tine, trebuie remarcat că inițiativa poate fi atât responsabilă, cât și iresponsabilă. Inițiativa iresponsabilă este caracteristică persoanelor frivole cu caracter romantic. Un astfel de „factor” poate arunca cu ușurință o propunere sau poate începe să facă ceva fără să se gândească măcar la principalele nuanțe: costul problemei, disponibilitatea resurselor, profitabilitatea, necesitatea întreprinderii și consecințele acesteia. Într-o inițiativă responsabilă, totul este gândit până la cel mai mic detaliu. Acest lucru trebuie înțeles! Acum să ne uităm la modalități de a dezvolta inițiativa.

Cum să dezvolți inițiativa

Incepe la vârstă fragedă. Dar ce să faci dacă te-ai format deja ca persoană, dar această calitate nu s-a trezit în tine? Un loc bun pentru a începe ar fi sesiune de vizualizare, în care din exterior te poți vedea ca o persoană proactivă, plină de entuziasm și determinare. Dar totuși, în primul rând, ar trebui să decideți singur dacă aveți nevoie de el. Oamenii trăiesc fără această calitate și trăiesc bine.

Este imediat de remarcat faptul că, pentru a demonstra și dezvolta inițiativa, este necesar să înveți să înțelegi și să evaluezi corect situația actuală în care trebuie să acționezi și să dai dovadă de entuziasm, înțelegând clar toate nuanțele, prezicând succesul evenimentului și alegerea momentului potrivit pentru aceasta. La urma urmei, se știe că inițiativa este pedepsită doar atunci când este arătată în formă greșită și la momentul nepotrivit.

Este clar că este imposibil să calculezi și să iei în considerare 100% toate curentele subterane și rocile, la fel cum nu poți fi sigur de corectitudinea propriilor judecăți asupra punctelor aparent evidente. Cu toate acestea, amintiți-vă că pt atingerea scopului iar la rezolvarea unei probleme, atunci când iei inițiativa, este important să elaborezi temeinic un plan de acțiune, altfel are șanse să fie iresponsabil și, prin urmare, eșuând și prost primit!

De asemenea, pe lângă calcule și planificare, este important să aveți hotărâre de a acționa și curaj fii responsabil pentru fiecare pas pe care îl faci. Există mulți oameni în lume care sunt capabili să vină cu proaspete și uneori chiar idei geniale, ele sunt însă aduse la viață nu de cei care le-au inventat, ci de oameni, în primul rând, curajoși și hotărâți.

Inițiativa, ca calitate a caracterului, nu se naște tocmai așa; ea trebuie dezvoltată sistematic și treptat, învățând să-și promoveze și să-și apere interesele. Nu te aștepta ca cineva să facă toată munca pentru tine, să se bazeze doar pe tine și să-ți pună toată responsabilitatea pentru propria ta viață, pentru succesul și bunăstarea personală doar asupra ta. Desigur delege puteri, da instrucțiuni atunci când inițiezi un nou proiect, cere ajutor etc., dar nu despre asta este vorba, ci despre faptul că ar trebui să fii regizorul piesei numite „Viața”, cu toate scopurile, planurile și realizările! Nu ar trebui să rămâneți inactiv, așteptând o schimbare a circumstanțelor și așteptând pasiv, sperând în unele schimbări favorabile. Luați măsuri, iar dacă observați neajunsuri și omisiuni, străduiți-vă să le corectați imediat, fără a aștepta instrucțiuni de sus.

Nu poți învăța să iei inițiativă fără a scăpa de obiceiul de a amâna constant. Lenea și amânarea, pasivitatea și indiferența sunt dușmanii de moarte ai inițiativei. Nu mai amâna până mai târziu ceea ce poți face azi, acum. Următoarele recomandări vă vor ajuta în acest sens:

• În fiecare zi, fără a aștepta comenzi, instrucțiuni și memento-uri suplimentare, luați acțiunile care trebuie întreprinse;
• Fă în fiecare zi lucruri neobișnuite pentru tine, lucruri care vor aduce beneficii altor oameni (în mod altruist);
• Explicați, zi de zi, măcar unei persoane, importanța și necesitatea obiceiului de a face ceea ce trebuie făcut, fără efort auxiliar. O persoană învață mai bine ceea ce le învață altora - acesta este un fapt;
• Luați inițiativă în sarcini mici, de zi cu zi, care sunt într-un fel legate de munca dvs. obișnuită.

Pentru dezvoltarea initiativei iar pentru ca acesta să nu se estompeze, este important să nu te agăți de aprecierile negative care ți se adresează. Doar cei care nu fac nimic nu sunt criticați, dar este o critică care merită ascultată (doar constructivă), dar să cadă în urechi surzi bârfele, bârfele și calomniile. Cel mai adesea ele sună din invidie și sunt un semn sigur că ești capabil de ceva, spre deosebire de cei cărora le lipsește determinarea și inteligența.

Pentru a deveni o persoană cu inițiativă, nu trebuie doar să ai o „minte flexibilă”, ci și să ai un bun starea fizică sau cel puțin să fii mereu pe degete. La urma urmei, inițiativa este un flux imens de energie liberă care își găsește debușarea în activitatea eficientă, care poate exista doar într-un corp sănătos.

Reguli pentru a lua inițiativa

Primul aspect al inițiativei este oportunitatea acesteia. Dacă vorbim despre acest tip de activitate în raport cu munca și lor responsabilitatile locului de munca, atunci trebuie să se înțeleagă că inițiativa nu este potrivită peste tot. Angajații cu inițiativă sunt percepuți diferit în diferite companii, iar acest lucru depinde de mulți factori, de exemplu, cum ar fi: personalitatea șefului, etica corporativă, specificul echipei și chiar forma de proprietate a întreprinderii. Se știe că inițiativa este rareori binevenită în serviciul public. De asemenea, nu este ținut la mare cinste în companiile cu reglementări specifice prescrise, cu stricte regulile interne sau tradiţii consacrate şi cea mai strictă subordonare. Deci, fiind în asemenea condiții și hotărând ia inițiativa la locul de muncă, fii pregătit pentru opoziție ascunsă sau deschisă.

Dacă este important pentru tine să poți să-ți exprimi tot entuziasmul și să arăți în munca ta independență și inițiativă, caută un loc de muncă într-o echipă tânără și modernă, unde noi zone ale pieței sunt dezvoltate agresiv (de exemplu, cum ar fi vânzările, internetul, comunicațiile și altele tehnologia de informație). În astfel de echipe, în special în etapa de pornire, inițiativa, întreprinderea și energia sunt cel mai adesea încurajate.

Relevanța inițiativei este determinată și de poziția deținută de inițiator. Este clar că activitatea și manifestarea de sine personalitate creativă nimeni nu se asteapta de la un angajat obisnuit al bancii. Dar aceste manifestări sunt destul de așteptate, de exemplu, de la un manager de PR care lucrează în aceeași bancă. Inițiativa face parte din job, comună multor profesii (în principal creative), dar nu tuturor!

Atunci când se ia o inițiativă, este necesar să se informeze în prealabil toate părțile interesate, altfel pot apărea probleme. O inițiativă a unui om de afaceri fără a-și anunța partenerii sau o inițiativă a unui angajat fără coordonare cu colegii și superiorii poate deveni problematică și poate duce la pierderi sau alte consecințe adverse. Același lucru este valabil și pentru personal și relații de familie, oamenii apropiați ar trebui să știe despre deciziile tale grave și fatidice.

Pentru ca inițiativa ta să aibă succes, trebuie să abordezi inițierea de noi activități, exprimând și implementând noi planuri cu toată responsabilitatea (la începutul articolului s-a spus deja că ce este initiativa iresponsabil). Vrei să fii auzit? Vrei ca propunerile tale să fie primite cu succes și să obții aprobarea pentru a le implementa? Luați în considerare cu atenție argumentele, pregătiți dovezi solide ale fezabilității transformărilor (nu înfrumusețați), dacă este necesar, asigurați-vă că oferiți calculele adecvate, evaluați cum și cu cheltuiala ce resurse ar fi mai profitabilă implementarea acestei inițiative. Toate acestea se aplică nu numai pentru munca închiriată, ci și pentru inițiative în afaceri, afaceri personale și publice - prezentați-vă ideile corect, apoi vi se va oferi sprijin.

O oportunitate bună de a vă exprima gândurile și ideile sunt evenimentele ca brainstorming. Ar fi un păcat ca o persoană întreprinzătoare să nu profite de această situație. De obicei, acestea sunt avertizate în prealabil, astfel încât să puteți fi pregătit.

Există oameni proactivi și suprainițiativi. Energia acestuia din urmă este debordantă, iar numărul de idei generate este pur și simplu în afara graficelor. Dezavantajul excesului de inițiativă este incapacitatea de a te opri la timp și de a te concentra asupra unui singur lucru. Astfel de oameni se răcesc rapid cu propriile idei (un gând exprimat cu doar câteva minute în urmă li se pare depășit și irelevant pentru ei) și preiau un lucru sau altul. Prin urmare, dacă te consideri excesiv de activ, nu uita de frâne. Dacă din când în când este în capul tău se naște o idee nouă, încetiniți, alegeți-l pe cel mai bun și asigurați-vă că îl realizați.

În procesul de implementare a inițiativelor apar întotdeauna obstacole și dificultăți. Una dintre aceste probleme poate fi pasivitatea persoanelor cu care ai decis (sau ai trebuit) să începi ceva nou. Nu există nicio scăpare din asta; există o mulțime de oameni inerți și va trebui să încerci din greu să-i implici în muncă. Cel mai important lucru este să motivați - explicați-le clar ce beneficii vor primi prin implementarea inițiativei dvs. (colegii sau subordonații vor primi experiență nouă, partenerii vor primi profit etc.). De asemenea, este important să-și sublinieze responsabilitățile cât mai clar posibil.

Îmi doresc ca majoritatea inițiativelor tale să aibă succes! Creează, creează, găsește oameni cu gânduri asemănătoare! Nu fi supărat dacă nu poți vedea rezultatul imediat; unele proiecte necesită progres.

Dacă găsiți o eroare, evidențiați o bucată de text și faceți clic Ctrl+Enter.

Irina Volkova
Dezvoltarea inițiativei și independenței copiilor la copiii mai mari vârsta preșcolară

În India antică se spunea: „Până la vârsta de cinci ani, un copil este regele tău. De la cinci la zece - servitorul tău. De la zece la cincisprezece - fratele tău. Și după aceea - prietenul sau dușmanul tău, în funcție de modul în care l-ai crescut."

Problema formării independența și inițiativa copiilor a fost și rămâne una dintre cele mai relevante în pedagogia actuală. Fezabilitatea formării la etapă personalitatea copilăriei preșcolare, care nu contemplă pasiv realitatea, ci o transformă activ, este indicată într-o serie de studii și documente legale de reglementare. Astfel, în standardul educațional al statului federal educatie prescolara remarcat că este necesar să „încurajăm copiii la inițiativă și independență».

Situația actuală în învățământul rusesc este caracterizată de o căutare intensă a modalităților de formare proactivă, persoana responsabila, gata pe cont propriu ia decizii într-o situație de alegere. Pe acest fond, o analiză obiectivă cuprinzătoare a tendințelor actuale dezvoltarea preșcolară educația ne permite să evidențiem deosebit de relevante concepte: independenţa şi iniţiativa preşcolarilor.

Inițiativă -(din latină initium - început) initiativa, primul pas in orice afacere; motivație internă pentru noi forme de activitate și antreprenoriat; un rol principal în orice acţiune

(Dicționar enciclopedic sovietic)

Independenţă- o trăsătură generalizată de personalitate care se manifestă în inițiativă, criticitate, adecvat Stimă de sineși un sentiment de responsabilitate personală pentru activitățile și comportamentul cuiva.

Ideologia modernului educatie prescolara , specificat de Standardul Educațional Federal de Stat educatie prescolara, - sprijin pentru diversitate copilărie.

Standardul Educațional Federal de Stat afirmă că unul dintre principiile de bază preşcolar educația este sprijin copii V tipuri variate Activități. A sustine inițiative este şi o condiţie necesară pentru crearea unei situaţii sociale Dezvoltarea copilului.

Dezvoltarea inițiativei și independenței copiilor în mediul copiilor gradina se realizeaza cu cu ajutor:

Crearea condițiilor pentru ca copiii să aleagă liber activitățile și participanții la activități comune;

Crearea de condiții pentru ca copiii să ia decizii, să-și exprime sentimentele și gândurile;

Asistență non-directive pentru copii, sprijin inițiativa și independența copiilor V tipuri diferite Activități (joc, cercetare, proiect, educațional etc.)

Dezvoltarea independenței contribuie la stăpânirea capacității copiilor de a stabili un obiectiv (sau de a-l accepta de la profesor, de a gândi calea spre atingerea acestuia, de a-și implementa planul, de a evalua rezultatul din punctul de vedere al scopului).

Pentru a se trezi inițiativa și independența preșcolarilor educatorii folosesc propriile metode și tehnici. Astfel de metode pot atribut:

1) Joc didactic.

În timpul nostru copii inconjurat de multi diverse jocuriși jucării în grădiniţă , Case. Un tip de activitate de joc este joc didactic, permițând o includere mai largă copii la viața actuală sub formele de activitate intelectuală și activă practică, experiențe morale și estetice aflate la dispoziție.

Astăzi, pedagogia internă și străină are jocurile de noroc dezvoltarea tehnologiilor, care sunt testate și dau rezultate bune V educatie prescolara. Pot fi folosite ca special cursuri organizate, și în activitățile comune ale unui adult și ale unui copil, precum și activitate independentă.

2) Activități productive.

ACTIVITĂȚI PRODUCTIVE (DESIGN, DESEN, MULTARE, APLICARE).

În procesul activității productive, calități de personalitate atât de importante precum activitatea mentală, curiozitatea, independenţă, inițiativă, care sunt principalele componente ale activității creative. Copilul învață să fie activ în observare, în muncă și învață să exprime independență și inițiativăîn gândirea conținutului, selectarea materialelor și utilizarea unei varietăți de mijloace de exprimare artistică.

3) Activitate auto-organizată.

AUTO-ORGANIZARE – activitate, care vizează căutarea și transformarea creativă a realității, adaptabilitate ridicată, mobilizare activă a resurselor interne ale individului. Prin urmare, este foarte important să se creeze condiții și să se acorde suficient timp pentru activ activități independente ale copiilor.

Profesorul trebuie să creeze un mediu de joc variat (vorbim despre materie - mediu de dezvoltare în instituţiile de învăţământ preşcolar care ar trebui să asigure copilului activitate cognitivă, să corespundă intereselor sale și să aibă caracter de dezvoltare. Mediul ar trebui să ofere copiilor posibilitatea de a acționa individual sau împreună cu semenii, fără a impune activități comune obligatorii.

Profesorul se poate alătura activității copiiîn cazurile de situații conflictuale care necesită intervenția unui adult sau, dacă este necesar, ajutați un anumit copil să se alăture unui grup de egali.

4) Activitatea muncii.

Preșcolari seniori ajutați-vă, controlați-vă, corectați-vă, arătați initiativa si independenta, au o atitudine corectă față de evaluarea muncii lor, rareori se laudă pe ei înșiși și adesea manifestă modestie atunci când își evaluează munca (Elkonin D. B.).

Formele elementare ale muncii de zi cu zi sunt interesante și importante deoarece între un copil și un adult se stabilesc relații unice. relaţie: aceasta este o relație de reală asistență reciprocă, coordonare a acțiunilor, repartizare a responsabilităților. Toate aceste relații, apărute în vârsta preșcolară, va continua în viitor dezvolta.

5) Metoda "proiecte".

Utilizarea „metodei proiectelor” promovează educația socială copii(înțelegerea nevoii de adaptare socială a oamenilor unii la alții prieten: capacitatea de a negocia, de a răspunde la ideile prezentate de alții, capacitatea de a coopera, de a accepta punctul de vedere al altcuiva ca necesită înțelegere).

În învățarea bazată pe probleme, copilul este implicat sistematic în căutarea de soluții la noi întrebări și situații care provoacă dificultăți intelectuale; se activează activitatea mentală, se formează mobilitatea și variabilitatea gândirii. Situația problemă servește și ca o condiție motivațională și un mijloc emoțional de influențare a personalității copilului.

6) Dezvoltare abilități de comunicare.

În curs dezvoltare abilități de comunicare.

Sistem exerciții de joc si sarcini pentru dezvoltare la copii abilitățile de comunicare constă din patru blocuri:

1. dezvolta capacitatea de a colabora;

2. dezvoltam capacitatea de a asculta activ;

3. dezvolta capacitatea de a vorbi independent;

4. dezvolta abilitățile în mod independent procesează corect informațiile.

7) Dezvoltarea inițiativei și a independenței în timpul orelor.

În desfășurarea zilnică a lecției, stabilim următoarele: obiective: a menționa independență și inițiativă, formă conștientizarea de sine a copilului, încrederea în sine, învață copilul să-și exprime cu îndrăzneală opiniile. În timpul lecțiilor de desen, modelare și aplicații, copiilor li se oferă posibilitatea de a alege parcela, designul și schema de culori, după cum doresc. Educatorii iau în considerare temperamentul, abilitățile și particularitățile stilului de educație în familie, care influențează semnificativ ritmul de dezvoltare independenţă.

Principii principale pentru dezvoltarea independenței și a inițiativei:

1. Solicitant de la copil independenţă, mă ghidez de principiul oportunității. Să presupunem că nu ar trebui să-i ceri să-și pună jucăriile înapoi imediat după ce s-a jucat. Preşcolarii face un lucru timp de 15-20 de minute, iar dacă fac curățare după fiecare astfel de interval, pur și simplu vor obosi și își vor pierde interesul pentru joc, fiind preocupați, nu atât de mult jocul în sine, câtă curățare după joc. Cererea de a pune totul la locul lui după terminarea jocului, pentru a nu se împiedica de jucării, va fi mai de înțeles pentru copil.

2. Formulați sfera și conținutul responsabilităților cât mai specific posibil. De exemplu, „După cină trebuie să vă curățați farfuria de la masă pentru a o ajuta pe Anna Petrovna”, și nu „Trebuie să faci curat după tine!”.

3. Încerca explicați copilului sensul și obiectivul final acțiunile pe care le realizează. Pretinde că „toți copiii se îmbracă singuri” sau „oamenii vor râde dacă văd adulții care te ajută”- argumente proaste. Copilul nu va acorda atenție acestor cuvinte, crezând că poate tolera ridicolul altor oameni de dragul confortului. Este mai bine să vorbim despre câte lucruri interesante poți face în timpul economisit dacă te îmbraci sau te dezbraci pe cont propriu, fără a aștepta Ajutor: urmăriți jumătate din desenul animat despre Ilya Muromets sau patru episoade despre Luntik, colorați șase desene sau jucați mai mult în sandbox.

În același timp, psihologii au stabilit de mult că toată lumea vârstă perioada are propriile sale "activitate de conducere"- adică zona de interes adică acest moment este important pentru copil și unde încearcă să se exprime.

Capacitatea de a formula un scop și de a prevedea rezultatul sunt componente fundamentale independenţă. Dar ele sunt greu de implementat pe deplin dacă copilul nu și-a dezvoltat abilitățile tipuri diferite Activități. De exemplu, adulții opresc adesea încercările copii efectuați o acțiune, cum ar fi măturarea podelei. Pentru că ei știu că în loc de curățenia dorită vor fi nori de praf în cameră. Se pare că există o altă cale dezvoltarea independentei– formarea deprinderilor specifice.

Independenţă este crescut atunci când copiii îndeplinesc responsabilități pentru a se servi pe ei înșiși și pe cei dragi; nivel independenţă asociat cu dezvoltarea experienței sociale activitatea muncii, posibilitatea ca un copil să demonstreze o poziție subiectivă în muncă. Independența copiilor se dezvoltă din independență natura reproductivă la independenţă cu elemente de creativitate, cu o creștere constantă a rolului conștiința copiilor, autocontrol și stima de sine in desfasurarea activitatilor.

“Independenţă” este un fenomen foarte multifațetat și complex din punct de vedere psihologic; este mai degrabă o caracteristică calitativă, formatoare de sens, a oricărei sfere de activitate și personalitate, care are propriile criterii specifice.

Atingerea finală a portretului independenţă– persistența în obținerea rezultatelor, atunci când eșecul nu devine un motiv pentru a abandona ceea ce este planificat. În acest sens, aș vrea să spun despre aspectele educaționale ale vaccinării independenţă. Dezvoltarea voinței, a răbdării și a responsabilității este foarte importantă. Rolul educatorului este de a stimula acțiuni care duc la finalizare munca începută. Este deosebit de valoros dacă copilul se gândește să își unească forțele cu cineva din jurul lui. În cazul nostru, un profesor.

Rezumând munca depusă, putem spune că trăsătura de personalitate a unui copil ca independenţă, inițiativa trebuie dezvoltată pe toata perioada vârsta preșcolară.

„Dacă vrei să crești copii independenţă, curajul minții, insuflă-le bucuria co-creării, apoi creează astfel de condiții, astfel încât scânteile gândurilor lor să formeze regatul gândirii, să le dea ocazia de a se simți ca un conducător în ea.”

proverb chinezesc citeste:

„Spune-mi și voi uita,

arată-mi - și îmi voi aminti,

lasa-ma sa incerc si o sa inteleg"

Sprijinirea inițiativei copiilor în diverse tipuri de activități pentru copii

Materialul se adresează profesorilor preșcolari institutii de invatamant. Conține informații teoretice despre conceptul de inițiativă, caracteristicile unei personalități de inițiativă și indicatorii inițiativei unui copil. Sarcinile pedagogice de susținere a inițiativei copiilor sunt prezentate în conformitate cu caracteristici de vârstă. Pentru fiecare grupă de vârstă(junior, mediu, senior, pregătitor) sunt date exemple de jocuri care vizează dezvoltarea calităților de lider. Pentru copii grupa pregatitoare Oferim un joc care reprezintă dezvoltarea autorului a directorului muzical. Este propus un design pentru memoriu sub forma unei broșuri.

Ţintă: creșterea competenței profesionale a cadrelor didactice în problema susținerii inițiativei copiilor în diverse tipuri de activități ale copiilor.

„Ce este inițiativa? Aceasta este ceea ce o persoană face așa cum ar trebui, deși nu i se cere să facă acest lucru.”
(Elbert Greene Hubbard)

Un copil preșcolar proactiv - CE ÎNSEAMNĂ ASTA?

Inițiativă- (din franceza initiativa, din latina initium - inceput), initiativa, motivatie interna pentru noi forme de activitate, rol principal in orice actiune.
Dicționarul pedagogic notează că conceptul de „inițiativă” poate fi definit ca o inițiativă, „primul pas”.
În standardele educaționale ale statului federal DO ( Dispoziții generale clauza 3) se aprobă principiile de bază ale învăţământului preşcolar. Unul dintre principii este sprijinirea inițiativei copiilor în diverse activități.
Inițiativa se manifestă în toate tipurile de activități, cel mai clar în comunicare, activitate obiectivă, joc și experimentare. Acest cel mai important indicator inteligenţa copiilor şi dezvoltarea acesteia. Inițiativa este o condiție indispensabilăîmbunătățirea tuturor activităților cognitive ale copilului, în special a celor creative.

Un copil întreprinzător se străduiește să organizeze jocuri, activități productive și comunicare semnificativă.El știe să găsească o activitate care să se potrivească propriilor dorințe; alăturați-vă conversației, sugerați o activitate interesantă altor copii.

O condiție necesară pentru dezvoltarea comportamentului proactiv este creșterea acestuia în condiții de comunicare de dezvoltare. Comunicarea pedagogică, bazată pe principiile iubirii, înțelegerii, toleranței și ordinii activităților, va deveni o condiție pentru dezvoltarea deplină a libertății pozitive și a independenței copilului.

Un copil întreprinzător trebuie să fie capabil să-și realizeze activitățile în mod creativ și să demonstreze activitate cognitivă.
O persoană cu inițiativă se caracterizează prin:
- arbitrariul comportamentului;
- independență;
- sfera emoţional-volitivă dezvoltată;
- initiativa in diverse activitati;
- dorinta de autorealizare;
- sociabilitatea;
- abordare creativă a activităților;
- nivel ridicat de abilități mentale;
- activitate cognitivă (afișarea curiozității, curiozitatea minții, ingeniozitatea);
- continutul intereselor.

Sarcini pedagogice de susținere a inițiativei copiilor în concordanță cu caracteristicile de vârstă ale copiilor preșcolari

Pentru copiii din al patrulea an de viață (3-4 ani) Domeniul prioritar de manifestare a inițiativei copiilor este activitatea productivă. Necesar:
- crearea condițiilor pentru implementarea propriilor planuri și idei ale fiecărui copil;
- spuneți copiilor despre realizările lor reale și posibile viitoare;
- să sărbătorească și să susțină public orice succese ale copiilor;
- să încurajeze independența copiilor în toate modurile posibile și să-i extindă domeniul de aplicare;
- ajuta copilul sa gaseasca o modalitate de a-si atinge propriile obiective;
- să promoveze dorința de a învăța să faci ceva și să mențină un sentiment vesel de creștere a priceperii;
- în timpul orelor și în Viata de zi cu zi fiți tolerant cu dificultățile copilului, permiteți-i să acționeze în propriul ritm; nu criticați rezultatele activităților copiilor, precum și pe ei înșiși. Limitați critica exclusiv la rezultatele activității productive, folosind personaje de joc ca subiect de critică (de exemplu, o jucărie critică, nu un profesor);
- considera caracteristici individuale copii, străduiți-vă să găsiți o abordare a copiilor timizi, indecisi, plini de conflicte, nepopulari;
- respectă și prețuiește fiecare copil indiferent de realizările, punctele forte și punctele slabe ale acestuia;
- creați un microclimat psihologic pozitiv în grup, arătând în mod egal dragoste și grijă față de toți copiii: exprimați bucuria la întâlnire, folosiți afecțiunea și cuvintele calde pentru a vă exprima atitudinea față de copil, arătați delicatețe și tact;
- oferă întotdeauna copiilor oportunități de a-și realiza ideile în activități creative, productive.

Pentru copiii din al cincilea an de viață (4-5 ani) domeniu prioritar pentru iniţiativa copiilor
este activitatea cognitivă, extinderea orizontului informațional, jocul de activități cu semenii. Necesar:
- încurajează copiii să tragă propriile concluzii și să trateze astfel de încercări cu grijă și respect;
- oferi copiilor oportunități de a-și îndeplini dorința de a se schimba și de a se îmbrăca, de a încerca roluri diferite. Să aibă în grup un set de atribute și elemente de costume pentru îmbrăcare, precum și mijloace tehnice care să asigure realizarea dorinței copiilor de a cânta și de a trece la muzică;
- să creeze condiții pentru jocuri creative de construcție, în care copiii să își poată realiza interesele și fanteziile;
- nu permiteți dictatura sau impunerea în alegerea jocului de către copii;
- dacă este necesar, condamnați un act sau acțiune negativă a unui copil, dar nu permiteți criticarea personalității sale, a calităților sale. Acordați evaluări negative numai acțiunilor copilului și numai față în față, și nu în fața întregului grup;
- este obligatoriu să participe la jocurile copiilor la invitația acestora (sau cu acordul lor voluntar) ca partener, participant egal, dar nu conducătorul jocului;
- implicați copiii în decorarea grupului de sărbători, discutând diverse posibilități și propuneri;
- încurajează copiii să-și formeze și să exprime propria evaluare estetică a ceea ce percep, fără a le impune opiniile adulților;
- implicați copiii în planificarea vieții de zi cu zi a grupului;
- citiți și spuneți copiilor la cererea lor, porniți muzica.

Pentru copiii din al șaselea an de viață (5-6 ani) Domeniul prioritar de manifestare a inițiativei copiilor este comunicarea non-situațională și personală cu adulții și semenii, precum și inițiativa informațională și cognitivă. Necesar:
- creați un microclimat psihologic pozitiv în grup, arătând în mod egal dragoste și grijă față de toți copiii: exprimați bucuria la întâlnire, folosiți afecțiunea și un cuvânt cald pentru a vă exprima atitudinea față de copil;
- respectă gusturile și obiceiurile individuale ale copiilor;
- încurajează dorința de a crea ceva după propriul design; atrageți atenția copiilor asupra utilității viitorului produs pentru alții sau bucuria pe care o va aduce cuiva (mamă, bunica, tată, prieten);

- dacă este necesar, ajutați copiii să rezolve problemele în organizarea jocului;
- implicați copiii în planificarea vieții grupului pentru o zi și pe termen lung: discutați despre alegerea unei piese de teatru pentru producție, cântec, dans etc.;
- să creeze condiții și să aloce timp pentru activități creative sau cognitive independente ale copiilor în funcție de interesele acestora.

Pentru copiii în al șaptelea an de viață (6-7 ani) aria prioritară de manifestare a inițiativei copiilor este învățarea, extinderea sferelor propriilor competențe în diverse domenii ale disciplinei practice, inclusiv activități instrumentale, precum și informare.
activitate cognitivă. Necesar:
- introducerea unei evaluări adecvate a rezultatului activității copilului cu recunoașterea concomitentă a eforturilor acestuia și indicarea posibilelor căi și mijloace de îmbunătățire a produsului activității;
- reacționează calm la eșecul copilului și oferă mai multe opțiuni pentru corectarea muncii:
reexecuție după ceva timp, finalizare, îmbunătățire a detaliilor etc. Spuneți copiilor dificultățile pe care le-au întâmpinat atunci când învață activități noi;
- să creeze situații care să permită copilului să-și realizeze competența, câștigând respect și recunoaștere de la adulți și semeni;
- cereți copiilor să le arate profesorului realizări individuale pe care toată lumea are, și învață-l să obțină aceleași rezultate;
- menține un sentiment de mândrie în munca ta și satisfacție față de rezultatele acesteia;
- să creeze condiții pentru o varietate de activități creative independente ale copiilor;
- dacă este necesar, ajutați copiii să rezolve problemele la organizarea jocurilor;
- implicați copiii în planificarea vieții grupului pe zi, săptămână, lună. Luați în considerare și implementați dorințele și sugestiile acestora;
- să creeze condiții și să aloce timp pentru activități creative sau cognitive independente ale copiilor în funcție de interesele acestora;
- organizează expoziții și amenajează frumos expoziții permanente de lucrări;
- organizarea de concerte pentru copii și adulți.

Exemple de jocuri care vizează dezvoltarea calităților de lider la copiii preșcolari

"Centiped" (autor E. Zheleznova)
pentru copii grupa de juniori(3-4 ani)

Copiii stau unul după altul „spate în spate”, își pun ambele mâini pe umeri în față copil în picioare. Însoțiți de cântări (sau cântări), toată lumea se mișcă ritmic în spatele primului copil - „capul”, fără a încălca integritatea „centipedei”. „Capul” alege traiectoria mișcării după bunul plac. În conformitate cu textul (la sfârșitul fiecărei repetări), ultimul copil al „centipedului” alergă și se ridică primul, devenind „capul”.
Centipedul merge bine.
El bate cu picioarele atât de tare încât podeaua se zguduie.
Chiar dacă picioarele tale merg toată ziua -
Nu obosi, nu obosi.
Cel care a venit ultimul
Lasă-l să alerge înainte
Și primul lucru care îmi trece în cap.

"Şarpe"
pentru copii grupa mijlocie(4-5 ani)

Copiii stau pe scaune în cerc. Șoferul este selectat - „Șarpe”. Șoferul pronunță cuvintele jocului și se mișcă de-a lungul celorlalți jucători. După ce s-a oprit lângă un anumit jucător, el îl invită să „devină coada”. Acest jucător poate fie să accepte această ofertă, fie să o refuze. Dacă copilul este de acord să „devină coada”, el se târăște între picioarele „șarpelui” astfel încât să fie în coadă și devine ultimul. Dacă copilul nu este de acord, el spune: „Nu vreau!” În această situație, Liderul fie începe să aleagă un nou jucător, fie insistă asupra alegerii lui, spunând: „Sunt un șarpe BUN, nu mă poți refuza!” Scopul jocului este de a aduna cel mai mult cantitate mare jucători în „coadă”.
Puteți introduce un element de competiție atunci când doi șoferi concurează pentru a vedea care dintre ei va aduna cei mai mulți jucători în „Șarpele” lor.
Sunt un șarpe, șarpe, șarpe.
Mă târăsc, mă târesc, mă târăsc.
Vrei sa fii coada mea???

"Ședință foto"
pentru copii grup de seniori(5-6 ani)

Copilul care conduce este „fotograf”. În funcție de dorința și imaginația sa, selectează mai mulți participanți (sau întregul grup de copii) pentru o „fotografie”, îi plasează în ipostaze interesante, le cere să înfățișeze anumite expresii faciale (bucurie, surpriză, plictiseală, încântare etc.) . Apoi conduce o „ședință foto”, imitând acțiunile fotografului și schimbând ipostazele și pozițiile participanților. După mai multe „împușcări”, un nou șofer este ales pentru a juca rolul de fotograf.

Copiii se joacă în cerc (la dreapta sau la stânga, prin acord). Primul participant se întoarce către vecin, spunând: „Te voi învăța ________” și arată acțiunea sau o imită prin imitație. Al doilea participant repetă acțiunea primului și apoi se întoarce către vecinul următor: „Ei m-au învățat ______, iar eu te voi învăța _________”. Jocul continuă în același mod până când rândul ajunge la copilul care a început primul jocul.
Apoi copiii dau mâna cu „profesorii” lor și își mulțumesc unul altuia cu cuvintele: „Mulțumesc! A fost pur și simplu grozav!”
De exemplu:
Primul copil îi spune celui de-al doilea:
– Te voi învăța cum să construiești o casă.
Al doilea copil îi spune celui de-al treilea:
– Ei m-au învățat cum să construiesc o casă, iar eu vă voi învăța cum să săriți coarda.
Al treilea copil îi spune celui de-al patrulea:
– M-au învățat să sar coarda, iar eu te voi învăța să cânți la vioară.
Al patrulea copil îi spune celui de-al cincilea:
– M-au învățat să cânt la vioară, iar eu te voi învăța cum să brodezi.
… etc.