Информационните технологии активно се въвеждат във всички сфери на човешкия живот и спортът не е изключение. Иновативните постижения, базирани на използването на електронни и високопрецизни устройства, позволяват развитието на независима и изключително прогресивна индустрия, наречена „спортна наука“. И така, благодарение на какви разработки тренировъчните процеси стават по-смислени и ефективни, оборудването по-съвършено, а крайните резултати по-добри?

Мини компютър с очила

Първата интересна технология, която определено има потенциал, са очилата Recon Jet, които са алтернатива на Google Glass. Разликата е във фокуса върху конкретна целева аудитория: ако първите са предназначени предимно за хора, които споделят принципите здрав образживот и тези, които искат да се усъвършенстват в спорта, то последният може да се използва от всеки. “Recon Jet”, който е създаден, като се вземе предвид единството на дизайна, новостта и ергономичността, интегрира мощен компютър, базиран на 2-ядрен процесор ARM Cortex-A9 с тактова честота 1,2 GHz, което ви позволява да съберете всички необходима информация, подлагат я на анализ и максимално допринасят подобряване на качествотокрайни показатели.

Очилата се произвеждат предимно за спортуване извън дома или фитнес залата - така че са подходящи дори за мразовито и снежно време. Въпреки че няма функция за гласово управление, работата е лесна и проста чрез натискане на сензорите, разположени отстрани на сензорния панел. Сегашният софтуер на тази модерна информационна технология е подходящ само за 3 вида дейности - триатлон, бягане и колоездене - но по-късно създателите обещават да разширят този диапазон. „Recon Jet“ вече може да бъде закупен в Русия на цена от около 30 000 рубли и можете да получите много функционалности в едно устройство, а именно:

• GPS навигатор;
• HD видео камера;
• колони;
• микрофон;
• навременни сигнали за времето;
• сензор за околна температура и осветление;
• 8 GB на флашка;
• програма „дигитален треньор“, която записва пулс, изминато разстояние, брой изкачвания и слизания, скорост и темпо и др.;
• широкоекранен екран с богати цветове, персонализиран за различни приложения;
• възможност за свързване към Wi-Fi мрежа, както и получаване на обаждания и SMS, ако устройството е свързано към IPhone или Android.

Лазерни сайтове

Някои информационни технологии от последните години, въведени в света на спорта и физическа култура, напълно променят представата на човек за това как и къде трябва да се провеждат тренировките и мачовете. Например, това може да се каже за проекта за мобилни лазерни футболни игрища, който беше представен от компанията NIKE. Въпреки факта, че тази организация е по-известна като производител спортни дрехии оборудване, не престава да извършва научна, изследователска и обществена дейност.

“НИКЕ” си поставиха една добра цел – да осигурят специализирани обекти за такива градски зони, където по принцип няма места за игра на футбол. Но как може да се осъществи този план? Създателите решиха да бъдат креативни и затова построиха минибус с поставена в него лазерна инсталация. Програмата стартира под хаштаг #MiPista, което в превод от испански означава „Моята детска площадка“.

Модерност и съзнание за това спортни технологиие, че, първо, се оказва безплатно за всеки, и, второ, всички манипулации за извикване на ценния миниван се извършват с помощта на смартфон. Достатъчно е да изпратите SMS съобщение на специален номер, като посочите необходимите данни за дестинацията и часа. Автоматичният софтуер ще провери заявката със съществуващия график и ще изпрати положителен или отрицателен отговор.

Автобус, който се движи от адрес на адрес, може да проектира холографски маркировки върху всяка равнина. Основното е наличието на достатъчно пространство, което винаги може да се намери на свободни улици, паркинги, площади, дворове и др. В момента този проект е стартиран само в Испания, но NIKE изрази интерес да проведе подобен експеримент в големите градове в други страни по света!

Adidas MiCoach: революция в света на футболните тренировки

Линията Adidas MiCoach вече е позната на някои спортни фенове, тъй като в нейните рамки е създадена програма за рационално обучение, маратонки с чипове, които събират статистика за действията на собственика им, и часовник „Fit Smart“, предназначен да подобри ефективността на упражненията.

Продуктите от тази серия се разшириха още повече поради производството на набор от устройства, които бяха тествани върху представители на 19 футболни отбори Major League Soccer е най-високата лига в САЩ и Канада. Сключването на договора между немския индустриален концерн и MLS не предизвика никакви проблеми. Днес информационните устройства следят активността на играчите в реално време (скорост, сила на удряне на топката, позиция на терена, ускорение и други параметри) и предават данните на централен компютър. Елементът, отговорен за съхраняването и обработката на цялата получена информация, е програмата Adidas MiCoach Elite. Но обучителите и лекарите практически използват придобитите знания - те могат да наблюдават физическо състояниеспортисти и да правят преценки за тяхното представяне на терена.

В допълнение към сензорите, прикрепени към телата на играчите, представителите на Adidas MiCoach пуснаха и уникална „Умна топка“ с иновативни разработки, въведени в нея.

Допълва и напълно завършва набора от устройства, създадени за подобряване на футбола, тъй като проследява показатели като:

• качество на изпълнение на ударите (свободни удари, ъглови удари, дузпи, далечни удари и др.);
• сила на въртене;
• сила на удара;
• траектория на полета.

Софтуерът, който идва с умната топка, не само показва събраната информация на екрана на свързан с Bluetooth компютър или смартфон, но също така дава съвети как и къде да направите следващия удар, за да отбележите гол.

Смарт топката е подходяща не само за професионални играчи, но и за тези, които искат да се развиват във футбола и нямат възможност да посещават пълноценни занимания, водени от треньор.

Дъмбели с C-пръстен: проследяване на изгарянето на калории

Следващия спортен проектопределено ще се хареса не само на фитнес ентусиастите, но и на ценителите на естетическия дизайн, съчетан с практическа употреба. Един ден дизайнерът Уанг Дзихао, който самият споделя принципите на здравословния начин на живот, помисли и реши, че традиционните дъмбели, които изглеждат като тежки и изключително грозни парчета желязо, могат напълно да обезсърчат желанието да отделят време за работа върху собственото си тяло. Тогава той разработва оригиналната концепция на модела дъмбели C-Ring, в която внася не само вдъхновяваща визуална простота и хармония, но и полезни технологични разработки.

Оборудването, предназначено за изпълнение на упражнения с мускулно тегло, изчислява броя на изгорените калории и уведомява собственика за получените резултати чрез градиентно осветяване на пръстени в спектър от 3 основни цвята - зелен (до 400 C), жълт (400-800 C) или червено (над 800 C). Благодарение на такава информация спортистът може да се приспособи физическа дейност. Дъмбелите C-Ring са в състояние да предложат на собственика си пълен отчет за тренировката, когато ги свърже към смартфон или компютър чрез USB кабел.

Технологии за съдии

В допълнение към спортистите, които се опитват да подобрят собственото си представяне, други работници в индустрията също се интересуват от развитието на спортните ИТ. Когато става въпрос за сериозно състезание, се изисква точност и увереност в оценяването на резултатите. Точно това предоставят устройствата, които значително улесняват живота на съдиите и арбитрите, като например камерите най-ново поколение"Фантом", които тепърва започват да се инсталират на полета, игрища и игрища, или електронни системи "Циклоп".

Първият проект предоставя възможност не само за преглед на повечето повторения на забавен каданс, независимо от скоростта на играта (тук се заснемат 5000 кадъра в секунда срещу 380 кадъра в традиционните настройки), докато вторият спира мачове (главно тенис) в реално време, ако топката докосне мрежата незабелязано.

Това е интересно! Най-общо “Циклоп” е малка цифрова “кутия”, която се поставя на ръба на корта и прожектира 5-6 хоризонтални ивици, невидими за човешкото око. Ако топката "счупи" холографските маркировки, системата издава специален звук.

И двете горепосочени разработки имат за цел да направят съвременните състезания много по-честни и по-отворени, защото къде атлетите стават все по-активни, по-бързи и по-ефективни всяка година, дори съдия с най-остър поглед трудно може да определи възможни нарушения, и в тази връзка – и да направи правилна присъда.

Как кърлингът се трансформира

Някои фенове, които обичат да прекарват времето си в гледане напр. Олимпийски игри, искрено не разбират такава дисциплина като кърлинг и дори се забавляват от спортистите, усърдно търкащи леда. Всъщност няма абсолютно никаква причина за снизходителни усмивки.

Днес „шахът на лед“ се трансформира и подобрява, така че играта му да не включва наранявания и претоварвания. защото създаването на воден микрофилм на повърхността изисква големи физическо усилие, една от приоритетните области е създаването на ново поколение четки, които се оказват по-ефективни от своите „предшественици“. Ако по-рано обикновените четки нагряваха леда в диапазона от 1,2 до 2,2 градуса, сега - от 2,6 до 3.

В същото време кърлингът представлява интерес не само за производителите спортна екипировка, но и на учените, по-специално на физиците. Те изучават защо усукан камък се движи асиметрично, а не по линейна траектория, и също така се чудят дали е възможно по някакъв начин да повлияят на плъзгането на снаряд, който първоначално има неравности и грапавини. За провеждане на теоретични изследвания се използват специални информационни системи за 3D моделиране, а за практически експерименти се използват устройства, наречени „динамометри“, вградени в четките, състоящи се от устройства за четене и сензори за приложена сила. Заедно учени, треньори и спортисти изграждат най-печелившите тактики и обмислят интелигентни комбинации.

Всеки знае и разбира, че нашият век е векът на информационните технологии и въвеждането на научния прогрес във всички сфери на човешкия живот. Най-новите технологиинахлуха в почти всички сфери на обществото, като се започне от появата на красивите номера на Beeline, MTS, красивите номера на Megafon и други клетъчни оператори, за които дори не можеше да се мечтае преди няколко десетилетия, до използването на технологични иновации в спорта и спорта индустрия. Ще говорим за последното в тази статия.

Съвременният специалист в областта на физическата култура и спорта трябва не само да е наясно с новите постижения в технологиите и компютърните разработки, но и умело да ги прилага в процеса на обучение.

И така, няколко думи за това как е необходимо да се използват технологичните иновации в спорта.

Ако говорим за прекия процес на обучение на специалисти по физическа култура и спорт, трябва да се отбележи, че тук се работи главно в две посоки. На първо място, се разработват специални програми за обучение, насочени към предаване на студентите на факти и информация относно теорията на въпроса, както и наблюдение на усвояването на знанията. Второ, компютърните програми се използват за подбор на кандидати с подходящи необходими качестваспециално за тази професия.

Например компютърни програми за преподаване на гимнастика, стрелба с куршуми, каране на ски, различни видовеизточни бойни изкуства. В допълнение, иновациите не са пренебрегнали свързани индустрии: биомеханика, математическа статистика, метрология и други.

Що се отнася до подбора на кандидати, компютърното тестване, а именно въпросникът MMPI, започна да се използва широко. С негова помощ много специализирани учебни заведения набират студенти за специалността „Спортен мениджмънт“.

Иновативните компютърни програми ви позволяват да планирате и контролирате физическа тренировкастуденти-спортисти, проследяват и коригират своя гащеризон двигателна активност, следят психофизиологичното състояние на младите хора, което също е важен фактор за постигане на резултати.

Подобни програми се използват и в училищата за часовете по физическо възпитание с ученици.

Що се отнася до самата спортна подготовка, тук нататък модерен етапразвитие спортно движениеБез компютърни технологии няма как. Това се отнася особено за спорта най-високи постижения. Разбира се, никаква технологична иновация не може да замени таланта и постоянството в тренировките на самия спортист и не може да служи като бездънен източник на резултати. Само чрез закупуване на неограничен тарифен план от клетъчен оператор можете да говорите, както се казва, колкото искате и без допълнителни разходи. Това не се случва в спорта. Но все пак добрата помощ и помощ от компютърните технологии не само няма да навреди, но и ще важен етапв подготовка.

Най-голям брой разработки са посветени на създаването на програми, които биха оптимизирали и автоматизирали тренировъчен процеси следене на напредъка му. Програмите, насочени към укрепване на обучението на самите спортисти, са насочени към създаване на системи, които автоматично ще въвеждат информация, ще я обработват и ще изчисляват необходимите биомеханични параметри за конкретен вид натоварване и конкретен човек. Това позволява да се избегнат грешки и да се повиши ефективността на усвояването на определени двигателни действия, характерни за даден спорт.

В тази посока индустрията на цифровите технологии направи голяма крачканапред. В крайна сметка, ако на начални етапиПо време на развитието на индустрията всички усилия бяха насочени основно към създаване на системи за управление на бази данни, които съхраняват информация за най-адекватните видове обучение, но днес ситуацията се промени коренно. Компютърните иновации в спорта са не само бази данни, но и най-сложните комплекси, позволяваща интегриране на знания в определена област на множество квалифицирани специалисти. С други думи, дори и да нямате възможност да тренирате със световноизвестни треньори, имате възможност да се възползвате от техните знания и разработки чрез специални системи. Разбира се, това не е същото като личните консултации, но като се има предвид, че това не беше достъпно преди, крачката напред е огромна.

В момента подобни експертни системи са разработени за обучение на щангисти, бегачи на средни разстояния и много състезания по скачане. състезания по лека атлетика, в спортната стрелба.

По-горе говорихме за глобални компютърни разработки, но има и по-специфични. Например, много компании създават и въвеждат своите нови продукти в масовия спорт. Така компанията Adidas стана известна със своите разработки, вариращи от използването на въздушни възглавници в спортни обувки до системата Polar.

Съвременните технологии са от полза не само за спортистите, но и за феновете. Иновациите позволяват на феновете да видят и най-малките детайли днес спортни състезания. И така, в Американски футбол HD технологията се използва от няколко години. Първо, това прави спорта по-зрелищен, и второ, позволява ви да обмислите всичко спорни въпросиоще по време на мача. И ако преди няколко години само съдии и квалифицирани специалисти можеха да видят грешки, днес това е достъпно за почти всеки фен. Технологиите не стоят неподвижни. Можем само да си представяме какви нови неща ни готвят в бъдеще.

Физическото възпитание е един от онези предмети, при които връзката между ученето и живота се използва като стимул за самообразование и се възпитава интерес към грижата за здравето и опазването му. Физическото възпитание е един от онези предмети, при които връзката между ученето и живота се използва като стимул за самообразование и се възпитава интерес към грижата за здравето и опазването му. Урок по физическо възпитание - основна форма физическо възпитание, една от основните цели на учебния процес е да научи учениците на методи за поддържане и укрепване на тяхното здраве. Урокът по физическо възпитание е основната форма на физическо възпитание, една от основните цели на образователния процес е да научи учениците на методи за поддържане и укрепване на тяхното здраве.

В училищната практика се използват различни педагогически технологии за повишаване на творческите способности на учениците. В училищната практика се използват различни педагогически технологии за повишаване на творческите способности на учениците. Технологията е модел на сътрудничество, обмислен във всеки детайл. педагогическа дейност, организация и провеждане на учебния процес с осигуряване на комфортни условия за ученици и учители (В.М. Монахов). Технологията е модел на съвместна учебна дейност, организация и провеждане на учебния процес, обмислен във всички детайли, осигуряващ удобни условия за ученици и учители (В. М. Монахов).

Педагогическа технология (от старогръцки τέχνη изкуство, умение, умение; λόγος дума, учение) специален комплектформи, методи, методи, техники на обучение и образователни средства, систематично използвани в образователния процес въз основа на декларирани психологически и педагогически принципи, винаги водещи до постигане на прогнозиран образователен резултат с приемлив стандарт на отклонение.друг гръцки.

Педагогическите технологии могат да се различават на различни основания: 1.по източник на произход (въз основа на педагогически опит или научна концепция), 2.по цели и задачи (овладяване и консолидиране на знания, образование и развитие (усъвършенстване) на природните лични качества), според възможностите на педагогическите средства (какви средства за въздействие дават най-добри резултати), 3.от функциите на учителя, които той изпълнява с помощта на технологията (диагностични функции, функции за управление на конфликтни ситуации), 4.от коя страна на педагогическия процес се „обслужва” от конкретна технология и др.

Прилагане на съвременни образователни технологии в часовете по физическо възпитание 1. Техника на проблемния диалог. 2. Дейности по проекта. 3. Развиващо обучение. 4. Технология за развитие на критичното мислене. 5. Личностно ориентирано обучение. 6. Игрови технологии. 7. Интерактивно обучение. 8. Модулна технология; 9. Здравеопазващи технологии. 10. Технологии за моделиране на игри; 11. Технологии на личностно ориентиран подход; 12. Информационни технологии.

ИЗПОЛЗВАНЕ НА ИНФОРМАЦИОННИТЕ ТЕХНОЛОГИИ В ОБУЧЕНИЕТО Използване на ИНТЕРНЕТ ресурси Дистанционно обучение Подготовка на презентации Използване на мултимедийни учебници на различни етапи от урока Компютърно тестване, практическа работа и симулатори Интерактивни атласи

Многостепенното обучение е педагогическа технология за организиране на образователния процес, в рамките на която се приемат различни нива на овладяване на учебния материал, тоест дълбочината и сложността на един и същ учебен материал е различна в групи от нива A, B, C, което дава възможност на всеки ученик да усвои учебния материал по отделните предмети от училищната програма на различни нива (A, B, C), но не по-ниско от основното, в зависимост от способностите и индивидуални характеристикиличността на всеки ученик педагогическа технология ниво на индивидуални способности Схемата на образователните траектории в рамките на многостепенното образование е технология, при която критерият за оценка на дейността на ученика са неговите усилия да овладее този материал и да го приложи творчески. Предписаните от образователните стандарти теми остават едни и същи за всички нива на образование.технологичен критерий от образователните стандарти

Методът на проекта е начин за постигане на дидактическа цел чрез подробно разработване на проблем (технология), което трябва да доведе до много реален, осезаем практически резултат, формализиран по един или друг начин (проф. E.S. Polat); това е набор от техники, действия на учениците в тяхната специфична последователност за постигане на задачата за решаване на проблем, който е лично значим за учениците и формализиран под формата на определен краен продукт.Проблемът „Метод на проекта“ (1918), в което той определя тази концепция като „план, изпълнен от сърце“ (W. Kilpatrick).1918

В ход дейности по проектаформират се следните компетентности: 1. Рефлексивни умения; 2.Умения за търсене (проучване); 3.Способности и умения за работа в сътрудничество; 4.Управленски умения; 5.Комуникационни умения; 6. Презентационни умения.

Кандидат на педагогическите науки, доцент НАСТОЛЕН КОМПЮТЪР. Петров
Удмуртски държавен университет, Ижевск
Ключови думи: съвременни информационни технологии, специалист по физическа култура и спорт, образование.

Хората от всяко ново поколение трябва да се подготвят (развиват), за да могат ефективно и достатъчно кратко времеовладяват не само технологията, която вече е създадена от предишни поколения, но и тази, която ще се появи в бъдещето. Те трябва да бъдат подготвени за по-нататъшното развитие на науката и технологиите. С други думи, сега повече от всякога обучението и образованието на младото поколение трябва да бъдат ориентирани към бъдещето. Разбира се, принципът на приемственост на обучението и образованието (тяхната ориентация към живота в обществото на бъдещето) е общ принципза всички времена. Но сегашното темпо на научно-техническия прогрес не може да се сравни с тези, които са съществували преди и вероятно ще продължи да се увеличава.

В историята на човечеството има три глобални социално-технологични революции – земеделска, индустриална и информационна. Последният от тях протича в момента и се реализира като процес на информатизация на обществения живот и въвеждане на съвременни информационни технологии. Крайният резултат от информационната революция трябва да бъде създаването на нова постиндустриална, информационна цивилизация. Информатизацията на обществото е целенасочен процес на промяна на социалната информационна среда. Целта на информатизацията на обществото е да се повиши ефективността на използване на ресурсите на обществото чрез системна компютъризация на всички етапи от жизнения цикъл на информацията - нейното създаване, натрупване, съхранение, обработка и използване. Информационните ресурси се разбират като набор от информация като продукт на дейността на населението.

В условията на радикално усложняване на живота на обществото, неговата техническа и социална инфраструктура отношението на хората към информацията става определящо. Информацията се превръща в същия стратегически ресурс на съвременното общество, какъвто бяха хранителните продукти в „аграрното“ общество или енергийните ресурси в „индустриалното“. Разликата в нивото на информационно осигуряване днес се превръща в една от причините за дисбаланса в икономическото развитие на напредналите и слаборазвитите страни и създава нестабилност в отношенията между страните. Съвременната стратегия за прогрес на напредналите страни по света се основава на концепцията за цялостна културна, интелектуална, професионална и физическо развитиепотенциал на личността. В същото време основно място в изпълнението на неговите цели се отдава на образователната система. Днес, чрез повишаване на нивото на образование на населението, развитите страни по света получават почти половината от брутния национален продукт. Следователно информатизацията на образованието в света като цяло и в Русия в частност набира скорост страхотна цена. Успехите на страната ни през 21 век, способността й да избере и реализира оптималната историческа траектория изцяло зависят от наличието на съвременни образователни и информационна сфераобщество Състоянието на информационната сфера зависи критично от нивото на образованието в страната.

Един от основните инструменти в образованието, отварящ пътя към нов свят, са съвременни информационни технологии. Те ни позволяват да променим системните свойства на най-важните компоненти на нашето съществуване. Разработването на стратегия за използване на информационните технологии в образованието е един от ключовите проблеми на стратегическото планиране, както на национално, така и на глобално ниво.

Един образован човек може да влезе в 21 век само с добро владеене на информационните технологии. В крайна сметка дейностите на хората все повече зависят от тяхната осведоменост и способност да използват ефективно информацията. За да се движи свободно в информационните потоци, съвременният специалист от всякакъв профил трябва да може да получава, обработва и използва информация с помощта на компютри, телекомуникации и други средства на информационните технологии. Потребността на обществото от квалифицирани специалисти, които владеят арсенал от средства и методи на компютърните науки, се превръща във водещ фактор в образователната политика. Цялостното изпълнение на тази потребност е невъзможно без включването на информационен компонент в системата за обучение на бъдещ специалист. Това в пълна степен важи и за специалистите по физическо възпитание и спорт. Не е тайна, че днес повечето от тях не са подготвени за работа в условията на информатизация както професионално, така и психологически. Към днешна дата обаче не е разработена педагогическа концепция за обучение на тези специалисти в условията на използване на съвременни информационни технологии, които изискват значителни корекции на физическото възпитание, така че специалистът в тази област да има ясна представа къде и с каква цел да се използват възможностите на персоналния компютър, какви софтуерни продуктитрябва да гарантира това, как да работи в условията на информатизация на обществото. В тази връзка е логично да се заключи, че тези изисквания трябва да бъдат отразени в квалификационните характеристики на специалистите, в изискванията на новото поколение държавни образователни стандарти.

Въпреки определени трудности, свързани с организационните, материално-техническите, научните и методическите аспекти на разработването и внедряването на съвременни информационни технологии във физическото възпитание, те предизвикват известен интерес сред редица специалисти в областта на физическото възпитание и спорта, тъй като тук, както и в други области, има спешна необходимост от преход от традиционните форми на обучение, насочени предимно към натрупване на определени знания, умения и способности, към използването на съвременни информационни и комуникационни технологии, които позволяват събирането, обработката и предаването на информация много по-ефективно провеждат самостоятелна работа и самообучение и качествено променят съдържанието, методите и организационните форми на обучение.

Информатизацията на физическото възпитание трябва да е насочена към постигането на две основни цели:

на първо място, като най-висок приоритет сега и в близко бъдеще, е подготовката на специалисти за последваща професионална дейност в условията на информатизация на обществото; второто е да се повиши нивото на подготвеност на специалистите чрез подобряване на технологията на обучение въз основа на използването на съвременни информационни и комуникационни технологии.

Първата цел трябва да бъде постигната чрез модерен подход към съдържанието на физическото възпитание, което включва изучаването на информационните технологии като средство за представяне, обработка и усвояване на информация. Познаването на тези технологии и тяхното умело използване създава реални възможности за включване на фундаментално ново съдържание в обучението на специалист, което преди това не е било достъпно за използване в процеса на обучение. Уменията за търсене, подбор, оценка на информация и нейното по-нататъшно използване постепенно започват да се считат за основен компонент на общата грамотност. Доскоро, когато възможността за използване на информационни технологии в професионалните дейности не беше такава важен факторспециализираното обучение, информационното обучение в институтите и факултетите по физическо възпитание беше сведено до „изслушване“ на малък, малък професионалист ориентиран курстип "Информатика", най-често без наличие на материално-техническа база, която вече не отговаря на изискванията на днешния ден.

Основните цели на информационното обучение в момента трябва да бъдат:

обобщаване и задълбочаване на теоретичните знания за основните понятия и методи на информацията като научна дисциплина; изучаване и усвояване на основите и методите за представяне, съхраняване, обработка и предаване на информация с помощта на компютри; развиване на умения и способности за работа на персонален компютър; овладяване на методи за работа с информационни и телекомуникационни технологии; изучаване и усвояване на методи и методи за използване на съвременните информационни технологии в професионалните дейности.

Съдържанието на основните компоненти на информационното обучение трябва да бъде структурирано по такъв начин, че да може да служи като основа за формиране на основите на информационната култура на бъдещ специалист по физическа култура и спорт. В същото време спецификата на предметната област на бъдещата професионална дейност трябва да бъде отразена в решаването на конкретни приложни проблеми в лабораторни и практически занятия.

Осигуряването на необходимото ниво на информационна култура на специалист не може да бъде цел само на една академична дисциплина; необходимо е да се въведат съвременни информационни технологии във всички специални дисциплини на основните катедри, което изисква определено ниво професионално обучениепреподавателския състав, запознаването им с потенциалните възможности на тези технологии и способността да използват тези възможности в своята практическа и научна дейност. Този момент е много уместен и педагогически значим, тъй като студентите на практика, тоест в процеса на образователни и обучителни сесии, провеждане на научни изследвания и т.н., трябва да видят и изпитат предимствата и възможностите на съвременните информационни технологии. Следователно въпросът къде и как да се използват съвременните информационни технологии в системата за обучение на специалисти по физическа култура и спорт, както и в тяхната професионална дейност, придобива практическо значение и изисква постоянен анализ и обобщение, тъй като тяхното използване не винаги е и не навсякъде е възможно.

Вече се очертават основните насоки за използване на съвременните информационни технологии в професионалната дейност на специалистите по физическа култура и спорт. Те включват:

създаване и използване на програми за контрол и самоконтрол на знанията по различни спортни и педагогически дисциплини; образователни мултимедийни системи; създаване и използване на бази данни; моделиране на компютърни състезания, тактически действия и педагогически процес; използване на информационни технологии за обслужване на състезания; използване на информационни технологии в рекламната, издателската и стопанската дейност; използване на информационни технологии при организиране и провеждане на научни изследвания; автоматизирани методи за психодиагностика; автоматизирани методи на спортни и педагогически дейности; автоматизирани методи за функционална диагностика; организиране на дистанционно обучение и др.

Постигането на втората цел е почти неразривно свързано с първата. Основното решение на проблема за повишаване на нивото на обучение на специалисти чрез подобряване на технологията за обучение, основано на използването на съвременни информационни и комуникационни технологии, не е толкова в областта на техническите възможности модерни технологии, колко при липса на научна и методическа подкрепа за използването на тези постижения.

Анализът на текущото състояние на областта на обучението, базирано на напреднали информационни технологии, показва, че два фактора - технологията и теориите за обучение - действат без правилна връзка помежду си. Важно е учебният процес да включва не просто нови технически средства, а нови образователна технология, насочени към решаване на самите образователни проблеми и следователно дълбоко осмислени от гледна точка на педагогическата наука, теорията на обучението, теорията и методиката на физическото възпитание и спортна подготовкакоето засилва необходимостта от задълбочени изследвания в тази област. В тази връзка разработването на дидактически и методически принципи за използване на съвременни информационни технологии в образователния процес, педагогическото разбиране на опита, натрупан в други области, извършването на съответна научна и методическа работа по създаването и изучаването на възможностите на педагогическия софтуер в професионалната подготовка на специалисти по физическа култура и спорт става особено актуален.

Особен интерес в това отношение представляват мултимедийните технологии, „виртуалната реалност” и телекомуникациите. Например дидактическите материали, изготвени на базата на мултимедийни технологии, са много ефективни (програми за контрол и самоконтрол на знанията, мултимедийни образователни системи по спортни педагогически дисциплини, справочни и информационни енциклопедии и др.). Мултимедийната технология не само превръща компютъра в пълноценен събеседник, но също така позволява на учениците, без да напускат класната стая (фитнес зала, дома), да посещават лекции на изтъкнати учени и учители, класове на водещи треньори, в състезания от различен ранг, да станете свидетели на исторически събития от миналото и настоящето, посетете образователни, културни и спортни центрове по света. Специално трябва да се подчертае, че в този случай има паралелен трансфер на аудио и визуална информация към персонален компютър в комбинация с използване на големи обеми информация и интерактивни възможности за работа: произволен преход от едно място на друго, търсене на раздели по съдържание, организиране на въпросителен режим и отговори, използване на разклонени сюжети и др.

Съвременните технологии за виртуална реалност осигуряват стереоскопично представяне на видео информация на екрана, нейния стерео звук, както и управление на аудио и видео информация с помощта на специализирани манипулатори и глас. Те позволяват да се движат обекти във виртуалното пространство, да се използват методи за интерактивно манипулиране на обекти, компютърна симулация на визуални, слухови, тактилни, двигателни (моторни) усещания, които в бъдеще могат да решат много проблеми при моделирането на образователния и тренировъчния процес ( обучение на сложни координационни спортни двигателни действия, решаване на тактически задачи, създаване на различни проблемни ситуации при формулирането на учебния процес).

Глобалните телекомуникационни мрежи, като Интернет, могат да заемат значително място в професионалната подготовка на специалисти по физическа култура и спорт. Благодарение на Интернет се създават напълно нови възможности за студенти, спортисти, спортни съдии и преподавателски състав: телеконференции; обмен на информация; организиране на съвместни изследвания сред студенти от различни учебни заведения; организиране на консултативна помощ на студенти, спортисти и треньори от научна, методическа и спортни центрове; организиране на мрежа за дистанционно обучение; развиване на способността да се получава информация от различни източници, банки от знания, банки с данни, да се съхранява, предава и обработва.

Благодарение на достъпа до телекомуникационните мрежи учителите не само значително увеличават своите информационни възможности, но и получават уникална възможност да общуват със своите колеги почти по целия свят. Това създава идеални условияи за професионална комуникация, съвместна образователна, методическа и научна работа, обмен на образователни разработки, компютърни програми, данни и др. Използването на нови информационни технологии дава възможност на учителя да постигне дидактически цели, прилага и двете отделни видовеучебна работа, както и всяка съвкупност от тях, т.е. проектирайте учебната среда. Инструментите, ориентирани към учителя, му позволяват бързо да актуализира съдържанието на автоматизирани образователни и мониторингови програми в съответствие с появата на нови знания и технологии. Учителят получава допълнителни възможности за подпомагане и насочване на развитието на личността на ученика, творческо търсене и организиране на тяхното сътрудничество, разработване и избор на най-добрите варианти за образователни програми. Той се превръща в основен доставчик на учебни цели, специфични за даден предмет, като се вземат предвид разнородността и уместността учебни дисциплини. Отваря се възможността да се изоставят рутинните дейности на учителя, присъщи на традиционното преподаване, като му се предоставят интелектуални форми на работа. Новите информационни технологии го освобождават от представянето на значителна част от учебния материал на учениците и от рутинните операции, свързани с развитието на уменията. Наблюдава се качествена промяна в съществуващите отношения между учители и ученици. Компютрите действат като трети партньор в образователния процес. Те предоставят нови възможности на другите участници и изискват промени в съществуващите взаимоотношения между тях.

Информатизацията на професионалното физическо възпитание поставя нови изисквания към професионалните качества и нивото на подготовка на специалистите. Владеенето на съвременните информационни технологии се превръща в един от основните компоненти на професионалното обучение на всеки специалист, включително в областта на физическата култура и спорта, което изисква разработването и прилагането на професионално ориентирани програми и курсове в образователния процес, насочени към овладяване на основи на необходимите знания и натрупване на личен опит от тях.използване в професионалната си дейност.

Заключение.Анализът на състоянието на въпроса показва, че въпреки значителните потенциални възможностисъвременните информационни технологии в системата на висшето физическо възпитание, те все още не са намерили подходящо приложение. За решаване на задачите е необходимо:

разработва педагогическа концепция за обучение на специалисти по физическа култура и спорт в условията на използване на съвременни информационни и комуникационни технологии; да формулира основните изисквания за информационно обучение на специалисти по физическа култура и спорт за включване в квалификационните характеристики и в държавните образователни стандарти от ново поколение; извършват по-нататък Научно изследванес цел изучаване на възможностите на съвременните информационни и комуникационни технологии при подготовката на специалисти по физическа култура и спорт; подготвя учебници за издаване и учебни помагала, включително в електронен вид, за осигуряване на учебния процес, като се вземе предвид професионалната ориентация на бъдещите специалисти по физическа култура и спорт; систематично провежда усъвършенствано обучение на преподавателския състав на IPC и FFK за използването на съвременни информационни технологии във физическото възпитание; целенасочено решаване на въпроси, свързани с оборудването на институциите за физическо възпитание с подходящо технически средстваи комуникации.

Литература

1.Железняк Ю.Д. , Воробьова Е.Л.Факултети по физическа култура: от информационна поддръжка до информационни технологии // . Ижевск, 1999, с. 180-183.
2. Зайцева В.В.Компютърен модел на индивидуален подход във физическото възпитание въз основа на типа морфо-функционална конституция //Моделиране на спортна дейност в изкуствено създадена среда (трибуни, симулатори, симулатори). М., 1999, стр. 162-165.
3.Кинелев В.Г.Обективна необходимост. История, проблеми, перспективи за реформиране на висшето образование в Русия. - М.: Република, 1995. - 328 с.
4. Концепция за информатизация на образователния сектор на Руската федерация / Бюлетин "Проблеми на информатизацията на висшето образование", 1998 г., № 3-4 (13-14).
5.Ломов Б.Ф.Систематичност в психологията / Изд. В.А. Барабанщикова, Д.Н. Завалишина и В.А. Пономаренко. - М.: Издателство "Институт практическа психология". - Воронеж: НПО "МОДЕК", 1996. - 384 с.
6. Нови насоки в системата за обучение на специалисти по физическа култура и спорт и здравна работа с населението: резюмета на доклади от Международната научно-практическа конференция, посветена на 50-годишнината от създаването на ФФК. /Ред. Кол.: П.К. Петров, д-р, ст.н.с (отговорен редактор) и др. - Ижевск: Издателство "Удмуртски университет", 1999. - 378 с.
7.

Изпратете добрата си работа в базата знания е лесно. Използвайте формата по-долу

Добра работакъм сайта">

Студенти, докторанти, млади учени, които използват базата от знания в обучението и работата си, ще ви бъдат много благодарни.

Подобни документи

Образователни програми и внедряването им в обучението. Съвременните компютърни технологии в развитието на спортната наука. Обучение и повишаване на квалификацията на специалисти по физическа култура и спорт с помощта на компютърни технологии.

дисертация, добавена на 22.10.2007 г


Същност на общинската политика в областта на физическата култура и спорта. Състоянието на физическата култура и спорта в Република Татарстан в резултат на регионалното управление. Механизъм за управление на сферата на физическата култура и спорта в общинския район Нижнекамск.

теза, добавена на 12/08/2010


Съвременно състояние, законодателна рамка и проблеми на развитието на физическата култура и спорта. Ролята на Сибирската държавна академия за физическа култура и спорт в развитието на масовото физическо възпитание и спортна работав Сибирския федерален окръг.

резюме, добавено на 11/06/2012


Анализ на разширената структура на отдела за физическа култура и спорт на администрацията на град Владимир, характеристики на подчинените институции. Запознаване с характеристиките и основните етапи от развитието на физическата култура и спорта в град Владимир.

курсова работа, добавена на 13.05.2017 г


Преглед Федерален закон„За физическата култура и спорта в Руска федерация". Организация на физическото възпитание в образователни институции. Ролята на субектите на движението за физическо възпитание. Подготовка на специалисти в областта на физическото възпитание и спорта.

резюме, добавено на 10/06/2012


Характеристика на правомощията на местните власти в областта на физическата култура и спорта. Изучаване на основните области на дейност в областта на физическата култура и спорта в Омск. Повишаване ролята на общинската власт в развитието на тази област.

резюме, добавено на 25.04.2010 г


Видове мотивация в областта на физическата култура и спорта. Продуктивна и потребителска мотивация. Мотивация за постижения на мениджър в областта на физическата култура и спорта. Ориентацията на личността на лидера в областта на физическата култура, спорта и туризма.

дисертация, добавена на 06.01.2017 г