Exerciții acrobatice de grup. Piramide acrobatice în lecțiile de gimnastică
Spania. Catalonia.
După ce am vizitat sărbătoarea națională din Taragona, am făcut cunoștință cu o tradiție foarte interesantă, „turnul oamenilor” sau „Castelul”.
Acest divertisment este o tradiție de lungă durată a locuitorilor Cataloniei. După interzicerea luptei cu tauri, spaniolii înfocați au rămas cu încă o distracție la fel de periculoasă. Toată acțiunea a avut loc în piața orașului. Ca de obicei, foarte multă lume s-a adunat la astfel de evenimente. Printre cei prezenți se numără mulți turiști din alte țări.
Toată acțiunea a avut loc în piața principală din Tarragona - Plaza de la Font, chiar vizavi de primărie. 
Dintre localnici au participat, după cum am înțeles, patru echipe. Mai târziu, în timp ce ne plimbam prin oraș, am dat de biroul uneia dintre echipe. Numărul de participanți într-o echipă este de câteva zeci. Oamenii sunt foarte diversi, atât ca sex, cât și ca vârstă. Pe lângă femei și bărbați de diferite vârste, participă și copii. Ei completează de fapt clădirile. Fiecare echipă are propria ei culoare și poate fi ușor distinsă de mulțime. De asemenea, toți participanții au propria lor stemă brodată pe pieptul cămășilor și au, de asemenea, propriul suport muzical.
După trecerea prin careu, echipele își iau locul. Ei, pe rând, își arată abilitățile.
Toți cei care ocupă locuri deasupra primului nivel își scoate pantofii.
Pentru început, participanții întăresc baza apăsând strâns unul împotriva celuilalt spre centru. Mâinile sunt așezate pe umerii persoanei din față.
Cele mai extreme susțin pur și simplu spatele celor care stau la bază. După cum ni s-a spus, și turiștii pot lua parte la asta.
Cei mai puternici bărbați sunt plasați la al doilea nivel.
Întregul proces este coordonat de jos de o persoană care dă comenzi clare în timpul construcției fiecărui nivel. Cu porunca lui, oamenii încep să se ridice până la fundația oamenilor cu picioare dense și apoi fiecare etaj ulterior este ridicat. Aleargă în jurul piramidei în construcție și, la prima îndoială cu privire la stabilitatea acesteia, poate opri construcția. După care, totul începe din nou. Cele mai simple structuri sunt construite mai întâi.
După cum am scris deja, cei mai mici participanți completează piramida. Nu pare mai în vârstă de șapte sau opt ani.
Copiii urcă cu dibăcie chiar în vârful unor astfel de clădiri și când ajung în vârf, ridică o mână în sus la țipetele jubilatoare ale mulțimii, simbolizând finalizarea construcției intense.
Tinerii participanți sunt singurii care au căști și apărători.
După aceea, ștafeta trece la următoarea echipă.
Dar lucrurile nu merg întotdeauna bine. Uneori, vibrația trece prin clădiri, acestea încep să se balanseze și întreaga structură se destramă în fața ochilor noștri. Oamenii cad unul peste altul. Brațe, picioare, totul la grămadă.
Unii oameni scapă de frică și de lovituri minore, în timp ce alții sunt duși cu ambulanța. Din fericire, sunt de serviciu în apropiere.
Echipa nu se oprește aici. Ea face o pauză, își revine în fire și, după un timp, începe din nou construcția. Și bineînțeles, până la urmă totul merge bine) Prin exclamațiile jubilatoare ale spectatorilor se aud numeroase sunete ale obturatoarelor camerei. Piramidele complexe și înalte încântă cetățenii și turiștii cu frumusețea lor.
Rezumat la dezvoltarea unei lecții de educație fizică.
Tema lecției este „Acrobația. Construcția piramidelor de gimnastică”.
Lecție la secțiunea „Gimnastică” pentru 6 clase. La planificarea și desfășurarea lecției, au fost respectate toate vârstele și caracteristicile individuale ale elevilor, scopurile și obiectivele stabilite. Au mai fost folosite următoarele metode de predare: individuală, în grup, metoda competiției, vizuală, metoda exercițiului. Tip de lecție: combinată.
În cadrul lecției s-a folosit o prezentare care a focalizat atenția elevilor, cu ajutorul căreia se va preda lecția, și este folosită ca material suplimentar pentru lecție alături de alte echipamente. În timpul lecției, elevii și-au dat seama de calități precum atenția, coordonarea mișcării, flexibilitatea, mobilitatea, activitatea, viteza, asistența reciprocă, disciplina, capacitatea de a asculta, de a analiza și de a trage concluzii pentru lecție. Utilizarea TIC va ușura procesul de desfășurare a unei lecții, iar în ceea ce privește elevii, atrage atenția copiilor, lecția nu numai că lucrează asupra activității fizice a elevilor, dar le dezvoltă și abilitățile mentale (percepție auditivă, vizuală; memorie).
Lecția este corect împărțită în mai multe etape și durează 40 de minute. Independența, activitatea și abordarea creativă a elevilor joacă un rol important în desfășurarea unei lecții, face lecția interesantă, iar elevii înșiși o vor găsi plăcută, interesantă și de neuitat.
Lecția a fost predată de profesorul de educație fizică a școlii gimnaziale MBOU Sug-Aksyn Mongush U.A.
Descărcați:
Previzualizare:
Schiță a unei lecții deschise de educație fizică
__________________________________________________________________
Sectiunea: Gimnastica
Subiect: "Acrobaţie. Construcția piramidelor de gimnastică”
Clasa: 6
Ţintă: învățarea elevilor să folosească exerciții acrobatice în construirea piramidelor de gimnastică.
Obiectivele lecției:
- îmbunătățește tehnica de salt capul înainte, standuri scapulare, „pod” din poziție culcat;
- construirea piramidelor de gimnastică;
- promovează dezvoltarea abilităților creative, calităților fizice și formarea posturii;
- promovează un sentiment de colectivism, asistență reciprocă și independență.
Tipul de lecție : lecție combinată
Metode de predare:
- individual, grup
- metoda competitiei,
- vizual,
- metoda de exercitiu.
Durata lecției- 40 de minute.
Locația clasei - Sală de gimnastică.
Suport material:covorașe, panglici colorate (roșu, albastru), echipamente informatice (proiector, afișaj de prezentare), desene de piramide de gimnastică
Progresul lecției
Dozare | Instructiuni organizatorice si metodologice |
|||
Partea pregătitoare a lecției 10 minute | ||||
Formare, salutare. Copiii sunt invitați să aleagă o panglică a cărei culoare se potrivește cu starea lor de spirit. Cravată pe mâna stângă. Apelați la cuvinte„Gimnastica – suflet și trup...”. Ce înseamnă aceste cuvinte pentru tine? Raportarea obiectivelor lecției. | 3 min | Formularea temei în prezentare. Dacă copiilor le este greu să răspundă la întrebarea pusă, li se cere să-și amintească tipurile de gimnastică. Pe măsură ce lecția progresează, elevii trebuie să găsească posibile răspunsuri la un anumit subiect. |
||
Plimbare: în jur sala defilează în pas de mers, cu degetele de la picioare, cu mâinile sus; pe călcâie, brațele în lateral; într-o jumătate ghemuită, cu mâinile în spatele capului. | 2 min | Acordați atenție posturii (îndreptați-vă umerii, priviți înainte, înclinați-vă stomacul). Urmărește intervalul. Coatele în lateral, spatele drept. |
||
Funcţionare. Mersul pe jos : alerga marş. atașat partea dreaptă; Adăugat partea stângă; Cu o ridicare înaltă a șoldului; Cu leagăne de picioare drepte înainte; Cu piciorul drept se leagănă înapoi. Spate Porunca profesorului: „Clasă! Rămâi unde ești, unu, doi!” — La stânga! | 2 min | Monitorizați execuția competentă din punct de vedere tehnic a elementelor constitutive ale alergării. |
||
aparate de comutare exterioare Ex. privind formarea mobilității în centura scapulară superioară. 1. Înclinați capul: înainte-înapoi, stânga-dreapta. 2.Rotirea mâinilor: înainte, înapoi. 3. Întoarce corpul spre dreapta, stânga. 4. Înclină corpul înainte și înapoi, la stânga și la dreapta. | 3 min de 4 ori | Virajele sunt mai adânci, pantele sunt mai mici. |
||
Ex. privind formarea mobilității în articulațiile șoldului. 1. Rotații circulare în articulațiile șoldului. 2.-i- cu pante. 3. Pânză înainte pe piciorul drept, stâng... | de 4-6 ori | Fângeți mai jos, așteptați cu nerăbdare. |
||
Sărind pentru coordonare Sări în timp ce trageți genunchii la piept. | de 10-12 ori | Sari mai sus, ajută-ți cu mâinile. |
||
Băieți, fiți atenți la culoarea panglicii de pe mână. Împărțiți-vă în echipe în funcție de culoarea panglicii | Gruparea după culoare benzi. Numirea unui comandant în grupe (echipe). |
|||
Partea principală a lecției 21-23 minute | ||||
Familiarizarea cu termenii de bază „gimnastică”, „acrobație” etc. Slide-ul arată principalul concepte și conținutul lor principal. Gimnastica ( greacă exercițiu, antrenament) - unul dintre cele mai populare tipurisport și f cultura fizica . Acrobații sportive- un sport, competiție în efectuarea de exerciții acrobatice legate de menținerea echilibrului (echilibrarea) și rotirea corpului cu și fără sprijin. Notă pentru lucrul în grupuri. | 5 min | Tipurile de gimnastică includ:sport , artistic , acrobatic , estetic, echipă , strada. Tipurile de gimnastică care îmbunătățesc sănătatea implică efectuarea de exerciții în timpul zilei sub formă de exerciții de dimineață, educație fizică, educație fizică în instituțiile de învățământ și în producție. Există mai multe tipuri de gimnastică recreativă:
Concursul cuprinde trei grupe de exerciții: sărituri acrobatice de femei și bărbați, exerciții de perechi feminin, mixt și masculin, exerciții de grup de femei (trei) și bărbați (patru). În fiecare tip de program, sportivii efectuează două exerciții obligatorii și voluntare: în sărituri acrobatice - netede (include o capotaie cu o rotație de cel mult 180 °) și o răsucire (include o capotaie cu o rotație de nu mai puțin de 360 °) ; exerciții în pereche și în grup - static (cu echilibrare) și tempo (salt). Performanțele sportivilor sunt evaluate după sistemul adoptat în gimnastica artistică. Toți partenerii dintr-un cuplu sau grup trebuie să aparțină uneia dintre categoriile de vârstă: sub 11 ani, 12-14, 15-16, 17 și peste. Ca sport olimpic, acrobația sportivă a apărut în 1932 la cele 10-a Jocuri Olimpice, când săriturile acrobatice masculine (tumbarea) au fost incluse în programul competiției de gimnastică ca sport separat (competițiile demonstrative au avut loc la Jocurile Olimpice din 1996 și 2000). De atunci, au început să se desfășoare competiții pe ei în Marea Britanie, SUA și alte țări. În URSS, a fost format ca sport independent la sfârșitul anilor 1930. Primul campionat All-Union de acrobație sportivă a avut loc în 1939. Din 1940 se desfășoară competiții pentru femei, din 1951 pentru tineret. Când efectuați o capotaie, acordați atenție poziției capului, spatele rotund, genunchii ușor întoarse, coatele apăsate, prinderea mâinilor chiar sub genunchi. |
||
Stand de umăr. | 2 min. | Când stați în picioare, trunchiul trebuie să fie drept, degetele de la picioare ar trebui să fie îndreptate și coatele nu trebuie să fie larg răspândite. |
||
„Pont” dintr-o poziție culcat | 2 min. | Acordați atenție sprijinului întregului picior, picioarele depărtate, mâinile îndreptate sub omoplați, capul pe spate. |
||
Se propune formarea unui semicerc cu fața către profesor, acordând atenție desenelor care înfățișează piramide.Piramide de gimnasticăsunt construite din exerciții acrobatice care au început să apară în Grecia în secolul al XVIII-lea. î.Hr Și au ajuns la noi. Piramidele pot varia în funcție de numărul de executanți, complexitatea construcției și proiectării etc. O conversație despre utilizarea exercițiilor acrobatice în construirea piramidelor, analiza și construcția unei piramide generale. Dacă este necesar, demonstrație de exerciții acrobatice de către profesor. Elevii lucrează în grupuri pentru a-și corecta reciproc greșelile și pentru a ajuta la asigurarea executării corecte. Comandantul grupului monitorizează munca comună și amicală în cadrul grupului. | 8 min | Introducere în piramidele de gimnastică. Istoria apariției, caracteristicile piramidelor. Aplicarea exercițiilor acrobatice repetate în formare. (Desene de piramide pentru decorare) |
||
împreună cu elevii. |
||||
Sarcina creativă.Construiește-ți propria piramidă de gimnastică pentru fiecare grupă. | 2 min | Dați o declarație clară că piramida ar trebui să fie proprie, dar este posibil să folosiți exerciții din desene și exerciții acrobatice efectuate în clasă. Folosirea acompaniamentului muzical este un clasic. |
||
Afișarea piramidelor pe grupuri. | 2 min | Construire piramide în 2 grupuri simultan. Marcați cel mai original piramidă, piramidă cu aplicație exercițiu complex, piramidă cu abordare creativă sau adecvată nominalizări. |
||
Dialog cu elevii despre utilizarea piramidelor și semnificația acestora. | 1 min | Construirea piramidelor poate fi folosită ca spectacol la sărbători etc. Acea construcție a piramidelor dezvoltă imaginația creativă, flexibilitatea corpului, colectivismul, construcția complexă - puterea și îmbunătățește coordonarea mișcărilor. |
||
Partea finală a lecției 5-7 minute | ||||
Joc în aer liber „Ziua” și „Noaptea” | 3 min | Acordați atenție atenției, vitezei, muncii în echipă a elevilor și a echipelor. Jocul se repetă de mai multe ori. Câștigă echipa cu cele mai multe puncte. |
||
-“La unul linie - ridică-te! Aliniere. Băieți, să revenim la cuvinte."Gimnastica - suflet si trup..."Ce înseamnă ele pentru tine acum? | 2 min | Elevii reflectă asupra lecției. Aceste cuvinte indică faptul că gimnastica este una dintre modalitățile de încărcare emoțională, o persoană se calmează și devine spirituală atunci când face gimnastică și, prin urmare, "gimnastica este sufletul", iar a face gimnastică este o mișcare a corpului, înseamnă flexibilitate, agilitate a unei persoane, de aici"gimnastica este corpul" |
||
Rezumatul lecției. | Scop: învățarea elevilor să folosească exerciții acrobatice în construirea piramidelor de gimnastică. „Gimnastica – suflet și trup...”? ? ? ? ? ? ? ? Exerciții ORU: „Unu, doi, trei...” hai să o facem Gimnastica este unul dintre cele mai populare sporturi și educație fizică. Tipurile sportive de gimnastică includ: artistică, artistică, acrobatică, estetică, de echipă. Tipurile de gimnastică care îmbunătățesc sănătatea implică efectuarea de exerciții în timpul zilei sub formă de exerciții de dimineață, educație fizică, educație fizică în instituțiile de învățământ și în producție. Există mai multe tipuri de gimnastică recreativă: Gimnastica igienica - folosita pentru pastrarea si intarirea sanatatii, mentinerea unui nivel ridicat de performanta fizica si psihica, precum si activitate sociala. Gimnastica ritmică este un tip de gimnastică care îmbunătățește sănătatea. Un element important al gimnasticii ritmice este acompaniamentul muzical. Cuvântul „acrobație” tradus din greacă înseamnă „merg în vârful picioarelor, urc”. Acrobația sportivă este un tip de sport, competiție în efectuarea de exerciții acrobatice legate de menținerea echilibrului (echilibrarea) și rotirea corpului cu și fără sprijin. Ca sport olimpic, acrobația a apărut în 1932 la cele 10-a Jocuri Olimpice, când tumblingul masculin a fost inclus în programul competiției de gimnastică ca sport separat (competițiile demonstrative au avut loc la Jocurile Olimpice din 1996 și 2000). De atunci, au început să se desfășoare competiții pe ei în Marea Britanie, SUA și alte țări. În URSS, a fost format ca sport independent la sfârșitul anilor 1930. Primul campionat All-Union de acrobație sportivă a avut loc în 1939. Din 1940 se desfășoară competiții pentru femei, din 1951 pentru tineret. Primul campionat mondial individual de acrobație sportivă a avut loc la Moscova în 1974. Primele competiții ale Cupei Mondiale de acrobație sportivă au avut loc în Elveția în 1975. Salt de cap înainte Execuție: după decolare, ține picioarele drepte, asigură-te că te afli într-un grup strâns. după leagăn - conectați rapid picioarele într-o poziție în picioare, rostogoliți într-un salt lung (nu vă îndoiți brațele, țineți picioarele drepte - drepte). Stand de umăr „Pont” dintr-o poziție culcat Istoria apariției piramidelor de gimnastică Piramidele de gimnastică sunt construite din exerciții acrobatice care au început să apară în Grecia în secolul al XVIII-lea. î.Hr Și au ajuns la noi. Piramidele pot varia în ceea ce privește numărul de executanți, complexitatea construcției și proiectarea Piramida de gimnastică echilibrare acrobații sportive de echilibru Exercita! ! ! ! ! Construiește o piramidă de gimnastică. Jocul „Ziua și noaptea” „Gimnastica este sufletul și trupul...” gimnastica este una dintre modalitățile de încărcare emoțională, o persoană se calmează, se spiritualizează când face gimnastică și, prin urmare, „gimnastica este sufletul”, iar a face gimnastica este o mișcare a corpului, înseamnă flexibilitate, agilitate a unei persoane, de aici „gimnastica este corpul” Mult succes la studii, băieți! Vă mulțumim pentru atenție... Construcția piramidelor sportive a început mult mai devreme decât mă așteptam. Deja la începutul secolului al XX-lea, sportivii și-au construit cu entuziasm piramide din corpurile lor. Și societățile de gimnastică au început să se formeze mai devreme. Iată un portret al lui Friedrich Ludwig Jahn din 1852. Un inovator în domeniul gimnasticii ritmice feminine a fost profesorul Karl Bernard Loges, care a devenit cunoscut și ca coregraf și director de spectacole de masă. În 1921, a creat un grup demonstrativ de fete pentru cursurile de gimnastică în masă. Semnificația muncii sale a fost și în faptul că, dacă în țara noastră revoluția, după cum se spune, a eliberat femeile, atunci în Germania au luptat mult și din greu pentru drepturile femeii. Nu fi surprins, dar chiar și la începutul anilor 1950 era considerat că o femeie nu era în întregime decent să lucreze. Și în anii 1970, dacă o femeie căsătorită dorea să lucreze, trebuia să furnizeze angajatorului o adeverință de la soțul ei că acesta nu se opune. Şcoala Loges. Aceasta nu este o piramidă, ci dezvoltarea unui ritm general. 1929 Cu două ore înainte de începerea lucrărilor. „Frumusețea în gimnastică”. Fotografie de la Bundesarchiv. Pe baza grupului său, a fost creată prima comunitate germană pe bază de gimnastică, în 1932, numărând 2.300 de membri de toate vârstele; 1919 Societatea sportivă din Hermsdorf (Hermsdorf). Firește, ideile lui Loges despre un corp sănătos, despre frumusețea mișcării umane, s-au contopit cu ideile sportive ale național-socialiștilor, în întruchiparea lor a omului nou. Da, „omul nou” a fost creat nu numai în țara sovietică.
1934.Societatea Sportiva Hauenstein. Fondat în 1901. Luat de aici
1928 Echipa de gimnastică a lui Xavier Kreithanner. Și în colț, liderul, Xavier Kreithanner, se uită probabil la toate astea. Și aceasta este doar o carte poștală de la începutul secolului.
1922 Departamentul de sport al Societății Legumicolelor din Viena. Cartea poștală a fost emisă pentru aniversarea a 50 de ani a Societății, adică. Societatea a fost fondată, și odată cu ea și departamentul de sport, în 1872.
1928 Fetele au construit și piramide. După cum puteți vedea, sub forma modelului 1900. Carte poştală. După război, piramidele au fost încă populare de ceva timp. Show moto. 1950 Societatea Atletică Abern. Apropo, această societate a fost creată în 1863. În Rusia la acea vreme nu era timp pentru crearea de societăți sportive. Numai - doar iobăgia a fost abolită. Scenariul festivalului sportiv „A Primer of Sports!” pentru elevii mai tineri Tsukanova Tatyana Petrovna, antrenor-profesor al Școlii de sport pentru copii și tineri „Școala de sport pentru tineri” din Spas-Demensk, regiunea Kaluga. Festival sportiv pentru elevii claselor I și claselor primare Descriere: Vă aduc în atenție scenariul festivalului sportiv „A Primer of Sports!” pentru elevii clasei I și claselor primare. Un program cu sarcini, chestionare, concursuri, curse de ștafetă, jocuri, dansuri. Iar principalul lucru este să introduceți elevii de clasa întâi la secțiunea „Gimnastică”, să creați un climat psihologic favorabil în echipa de copii și să organizați timpul liber pentru școlari.Scop: Materialul va fi de interes pentru profesorii de educație fizică, organizatorii de activități extracurriculare, educatorii și organizatorii de agrement și recreere pentru copii în taberele sanitare de vară și spațiile sanitare școlare. Ţintă: introducerea copiilor în diferite tipuri de gimnastică și jocuri în aer liber. Sarcini: introduceți tipuri de gimnastică, aparate, obiecte și echipamente pentru a dezvolta flexibilitatea, dexteritatea și forța; consolida abilitățile și abilitățile dobândite la lecțiile de educație fizică; dezvolta un sentiment de asistență reciprocă în echipă și sprijin prietenos. să insufle copiilor un sentiment de colectivism, să promoveze unitatea de echipă prin joc – competiție sportivă. promovează un stil de viață sănătos și interesul pentru sport. Lucrări preliminare: Am organizat un concurs de desen „Sporturile Olimpice de iarnă”, au participat clasele 5-11. În sală au fost amplasate desene pe tema „Sporturile Olimpice de iarnă”, iar în timpul lecțiilor elevii mai mici au fost familiarizați cu sportul.
O astfel de forfotă înainte de vacanță la sfârșitul celui de-al doilea trimestru în lumea școlii! Vine Anul Nou! Elevii de clasa întâi își termină manualul sau știu deja suficiente litere pentru a forma un cuvânt, pentru a adăuga o literă lipsă sau pentru a citi un cuvânt scris. În educația fizică, elevii stăpânesc exerciții interesante, chiar execută numere! Și mi-am dorit o vacanță, un festival sportiv! Ați avut o conversație la gimnaziu despre ce ar dori să le arate elevilor mai mici de la secția de educație fizică „gimnastică”? Elevii de clasa a șaptea s-au oferit să arate un exercițiu de încălzire bazat pe poezia lui V. Vysotsky „Gimnastica de dimineață”. Băieții din clasa a VI-a au ales piramida, clasa a IV-a - un act acrobatic, iar fetele din clasele a III-a, a IV-a și a V-a au decis să pregătească exercițiile de gimnastică „Troica” și s-au interesat și de piramide! În timpul lecțiilor de educație fizică, școlarii mai tineri au învățat un exercițiu de 16 numărări pe muzica lui V. Shainsky după cuvintele lui M. Plyatskovsky - „Zâmbet” din filmul „Micul raton” Elevii de clasa a cincea au vrut să joace acest joc. Rolurile au fost distribuite astfel: Prezentatorul este ABC, iar personajele de basm Malvina, Pierrot, Alice, Eeyore (copiii și-au dorit așa). Fiecare dintre ei a fost repartizat într-o echipă - o clasă de școală elementară - și a ajutat la organizarea vacanței. Restul copiilor din clasă sunt desemnați să ajute personajele din basme. Băieții au sugerat să facă litere mari și să le atașeze de perete, astfel încât elevii de clasa întâi să poată citi și aminti vacanța noastră. Și atașează un cuvânt cu litere pe perete. Acest cuvânt trebuie citit după ce ghicesc numele obiectelor și numesc primele litere! Juriul a selectat un director pentru munca educațională, un psiholog și 2 reprezentanți de la clase. Numele echipei și motto-ul de salut au fost pregătite de către profesorii clasei împreună cu elevii din clasele 1-4. În echipă sunt 10 persoane (4 fete, 6 băieți), restul sunt fani. Inventar: kit pentru o echipă - 2 scaune, o minge, o frânghie, un covoraș, un cip, litere în funcție de numărul de participanți, o foaie de hârtie cu o sarcină, un pix. Centru de muzică, o selecție de cântece și melodii pe o temă școlară, pentru a crea un fundal muzical în timpul curselor de ștafetă. Cântece și melodii pentru spectacolul participanților la festival. Microfon. Proiectile: bancă de gimnastică, frânghie, scară de gimnastică, bârnă de echilibru, estacadă, scândură de aruncare, covorașe pentru aterizare după o săritură, pistă de saltea pentru spectacole acrobatice. Participanti: echipa – 10 persoane (4 fete, 6 băieți). În școala elementară concurează clasele 1-2; 3-4 clase. Prințesa ABC, Malvina, Pierrot, Alice, Eeyore, alte personaje de poveste. Elevii care efectuează demonstrații. Juriul este format din 3-4 persoane. Progresul evenimentului Se joacă fonograma lui V. Shainsky „Ceea ei învață la școală”. Echipele intră în sală și se aliniază în coloane. Fanii iau locuri de-a lungul sălii.ABC: Bună ziua, dragi băieți și oaspeți distinși! Sunt prințesa ABC. Toate scrisorile pe care le-ai întâlnit la clasă sunt subiectele mele fidele. Trăim în țara „Bukvaria” și ne-ai văzut în cartea ta ABC. Și chiar astăzi vei merge din „Bukvaria” în țara „Educație fizică”, iar Malvina, Pierrot, Alice și alte personaje de poveste te vor ajuta. Reprezint echipele participante la festival (căpitanul numește echipa, iar motto-ul se pronunță în cor). ABC: Dar înainte de a începe concurența, ce trebuie făcut? Malvina, Pierrot, Alisa (la unison):Încălzire. ABC: copii, sunteți de acord? Copii: Da! ABC: apoi repetă după Malvina în refren „În fiecare zi”. Malvina.În fiecare zi cu noi băieți Copii:În fiecare zi! Malvina.Începe cu încărcarea Copii:În fiecare zi! Malvina. Chiar și cele mai sumbre dimineți Copii:În fiecare zi! Malvina. Educația fizică ne face fericiți Copii:În fiecare zi! ABC:Încărcarea este ca litera „A” din cartea ABC. Ziua începe cu ea. Exercițiile fizice în zori vor alunga somnolența și lenea. Încărcarea este ca aerul, ca râsul, Ca să nu fii liniștit și trist. Ce păcat, băieți, pentru toți aceia Cine a uitat să facă exerciții! Clasa a VII-a face spectacol. Încărcare cu muzică. Echipele stau în coloane. Competiție între clasele 1-4 „Repetați mișcările”.
ABC: Este timpul să începem competiția! Temă pentru clasa I „Fă un cuvânt”. Două scaune la distanță, pe unul sunt litere cu susul în jos. La comanda „Martie!” fugi la scaun, ia 1 scrisoare, fugi, atinge-o pe următoarea, pune scrisoarea pe scaun. Când ultimul participant aduce scrisoarea, toți facem un cuvânt împreună!
ABC: Temă pentru clasele 2-4: Scrieți titlul unui basm, numiți autorul. *Intro-urile muzicale sunt jucate în timpul curselor de ștafetă. ABC: Temă pentru clasa I „Ghicește și numește prima literă”. Arătăm obiecte precum o jucărie, alfabetul sau alfabetul, genunchiere, gantere. Copiii numesc obiectul și prima literă. Întoarcem scrisoarea, dacă în cuvânt sunt 2 sau mai multe, atunci le deschidem pe toate. ABC: Pentru ce au nevoie sportivii de gantere și o bară orizontală? (Pentru a deveni puternic!) Copii, vă place să alergați? Invit echipele la start! Stafeta cu minge pentru clasele 1-4 (aleargă în jurul stâlpului, trece mingea următorului)
ABC: Bine făcut! Nu numai că ai învățat literele, dar știi și să faci exerciții, să formezi cuvinte și să alergi repede! Ma bucur pentru tine! V-am pregătit un cadou băieți. Urmărește spectacolul fetelor din clasele a 3-a, a 4-a, a 5-a.
ABC: Arătăm coarda de sărit; De ce au nevoie sportivii? (Pentru a deveni abil!) Arătăm frânghia; De ce au nevoie sportivii? (Pentru a deveni curajoși!) Cei mai curajoși băieți vă vor arăta abilitățile lor în alpinism pe frânghie. (Clasele 2-4, 1 fată și 1 băiat fiecare demonstrează cățăratul pe frânghie în 3 pași)
ABC: Vom continua competiția pentru clasele I „Ghicește și numește prima literă”. Arătăm șahmat; De ce au nevoie sportivii? (Pentru a deveni flexibil!) Cursa de ștafetă acrobatică - „bușten” pentru clasa I (aleargă în jurul tejghelei, atinge-l pe următorul) Stafeta acrobatica - salt captivat inainte pentru clasele 2-4 (aleargă în jurul tejghelei, atinge-l pe următorul). Spectacole de clasa a IV-a - băieți, „schițe acrobatice” ABC: Ce cuvânt am primit? Să o citim împreună! G I M N A S T I K A Temă pentru clasele 2-4: Alcătuiește cât mai multe cuvinte folosind literele acestui cuvânt.
Efectuează clasa I – exercițiul de podea „Zâmbește”
ABC: băieți, sunteți curajoși? Agil? Puternic? Vrei să te testezi? Propun „O călătorie prin echipamentul de gimnastică”. În timp ce băieții călătoresc, ei aduc „capra” în sală și se pregătesc pentru bolți Tinerii gimnaste din clasele 2-6 execută sărituri peste o capră.
„O călătorie prin echipamentul de gimnastică pentru clasa I” 1. Scara - o sfoară. Mergeți de-a lungul a 2-3 traverse de-a lungul tuturor scărilor cu trepte laterale, nu săriți, ci coborâți cu grijă.
2. Mergeți de-a lungul bușteanului cu brațele în lateral. Întreaga echipă se mișcă pe rând.
3. Funie - atârnă pentru fiecare participant, numărați până la trei.
4. Capra - sare in genunchi, sare din genunchi.
(S-a dovedit că toate clasele primare și nu numai echipele au călătorit!)
După excursie, băieții de clasa a VI-a interpretează „Pyramid on a capra”
ABC: Temă pentru clasele 2-4: săritul coarda „L-am scăpat - stai jos!” 5 persoane din clasă sar timp de 30 de secunde. ABC: Temă pentru clasa I: jocul „Undița”. Un joc foarte important este săritul cu coarda. Pregătirea pentru a deveni maestru este un adevărat antrenament. Sar atât de priceput: este o plăcere să-l urmărești Și sarcina fiecăruia este să nu lovească frânghiile. Echipele claselor I și a II-a, fani din clasa a III-a, sunt amplasate în cercuri, în mijlocul fiecărui cerc se află șoferi - Personaje de poveste. Ei învârt frânghia, copiii sar. Cine este prins de frânghie este eliminat. Câștigă echipa cu cei mai mulți jucători rămași. Ne jucăm în timp ce se aude muzica. ABC: Bravo, băieți! Joci grozav. Acum hai să dansăm! Să ne amintim, noi, copiii, dansul rățoșelor Brațele sunt îndoite, mâinile atârnă. Cu toții cunoașteți aceste mișcări Să o facem, copii, fără stres. Dansul este bun, dansul este minunat Fiecare elev îl consideră interesant. Toată lumea se aliniază în cercuri cu personajele lor de basm, fanii și spectatorii pot dansa cu noi! Se cântă muzica „Dansul rățuşilor”. Toată lumea dansează. |
