2949575-51625500Министерство Российской федерации по делам гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям и ликвидации последствий стихийных бедствий

И сил гражданской обороны

И задачи по предупреждению и

2893695-52641500Министерство Российской федерации по делам гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям и ликвидации последствий стихийных бедствий

Департамент пожарно-спасательных сил, специальной пожарной охраны

И сил гражданской обороны

УТВЕРЖДАЮ

Заместитель Министра Российской Федерации

По делам гражданской обороны,

Чрезвычайным ситуациям и ликвидации

Последствий стихийных бедствий

А.П. Чуприян25.05.2013 № 18-7-9-1898

Программа профессиональной подготовки

Офицеров и гражданского персонала

Органов, специально уполномоченных

Решать задачи гражданской обороны

И задачи по предупреждению и

Ликвидации чрезвычайных ситуаций

Настоящая Программа предназначена для организации обучения в области гражданской обороны, предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций офицеров и гражданского персонала органов, специально уполномоченных решать задачи гражданской обороны и задачи по предупреждению и ликвидации чрезвычайных ситуаций, укомплектованных военнослужащими (далее – органы управления).

Положения Программы могут уточняться решением начальника соответствующего органа управления с учетом специфики деятельности и выполняемых задач.

Организация профессиональной подготовки

Профессиональная подготовка организуется и проводится на основании приказов, директив и указаний МЧС России, Комплексного плана основных мероприятий МЧС России, организационно-методических указаний и других документов, регламентирующих жизнь и деятельность МЧС России. Программа разработана на учебный год продолжительностью 10 месяцев, с зимним и летним периодам обучения по 5 месяцев каждый, учебных дней - 20, в том числе в зимнем периоде – 10, в летнем периоде – 10.

Продолжительность учебного дня для офицеров и гражданского персонала, привлекаемого к решению оперативных задач - 6 часов, для остального гражданского персонала – 4 часа. Всего на профессиональную подготовку офицеров и гражданского персонала, привлекаемого к решению оперативных задач, отводиться 173 часов в год, в том числе – 30 часов на оперативные сборы, для остального гражданского персонала – 88 часов в год.

Оперативные сборы, как правило, проводятся в подготовительные периоды. В месяц проведения командно- штабных учений и тренировок под руководством старших начальников занятия по профессиональной подготовки не проводятся.При организации подготовки учитываются следующие требования: установление определенных дней недели для проведения самостоятельной работы еженедельно по 3 часа;тесное увязывание занятий по срокам и направленности с конкретными задачами оперативно-тактической (тактико-специальной) и мобилизационной подготовки:

Личное участие старших начальников в подготовке и проведении занятий; пользование в системе обучения средств АСУ, тренажеров, технических средств обучения, новых достижений подготовки.Комплектование учебных групп осуществляется по организационно-штатному предназначению, по занимаемым должностям и специальностям с соблюдением правила – каждый начальник учит своих подчиненных.Основными формами подготовки являются самостоятельная и совместная подготовка.Самостоятельная подготовка организуется в плановом порядке и проводится систематически в установленное распорядком дня время. Самостоятельная подготовка включает: самостоятельное изучение теории, выполнение индивидуальных заданий, тренировки в совершенствовании практических навыков в выполнении функциональных обязанностей. Направленность самостоятельной подготовки определяется задачами оперативно - тактической (тактико-специальной), специальной и мобилизационной подготовками с учетом уровня личной подготовленности и характера служебной деятельности.

Одной из важных форм самостоятельной подготовки является выполнение индивидуальных заданий. Индивидуальные задания определяются непосредственными начальниками в целях разработки проблемных вопросов профессиональной деятельности. Они могут выполняться в виде подготовки лекций, докладов, рефератов, разработки оперативно-тактических задач и других учебных материалов.В индивидуальном задании указывается тема, основные вопросы, срок исполнения и объем работы. Выполненные индивидуальные задания в установленные сроки рассматривается и оценивается соответствующими начальниками. Индивидуальные задания, как правило, должны носить прикладной характер, а выполненные работы – находить применения на практике. По результатам выполнения заданий старшим начальником проводиться собеседование с исполнителем, дается заключение и оценка его работы. Тренировки по совершенствованию практических навыков заключаются в самостоятельном изучении и практическом освоении современных автоматизированных средств управления и связи, а также в отработке документов в соответствии с функциональными обязанностями. Контроль за самостоятельной подготовкой офицеров и гражданского персонала возлагается на их непосредственных начальников.При совместной подготовке проводятся: лекции, доклады, семинары, собеседования и зачеты; оперативные летучки; групповые и практические занятия; тренировки в освоение функциональных обязанностей; методические и показные занятия, демонстрация учебных фильмов. Выбор того или иного занятия определяется уровнем подготовки обучаемых. При этом необходимо учитывать, что только комплексное сочетание всех форм в течение учебного года может обеспечить достижение поставленных целей.Для учета профессиональной подготовки назначается ответственный.

Темы занятий и индивидуальных заданий заносятся в журналы профессиональной подготовки. Учету подлежат все виды занятий: плановые, внештатные, индивидуальные.

Учебные материалы проведенных занятий вместе с планами и расписаниями занятий хранятся у ответственного в течении следующего учебного года.

Физическая подготовка офицеров планируется и проводится по 3 часа в неделю согласно распорядку дня, утвержденному соответствующим начальником.

Учет физической подготовки ведется в журнале профессиональной подготовки с выставлением ежеквартальной оценки.

Ежеквартально с офицерским составом проводятся строевые смотры.

Сроки и порядок проведения оперативных (оперативно-специальных) сборов определяют вышестоящие начальники. Расписания занятий оперативных (оперативно-специальных) сборов доводятся руководителям сборов не менее чем за две недели до начала их проведения.

В ходе отработки программы профессиональной подготовки офицеры изучают квалификационные требования, объявленные приказом МЧС России от 25.01.2013 г. № 46.

Общественно-государственная подготовка проводится по отдельным планам, утвержденным начальниками органов управления на каждый учебный год.

В программу включены только темы, обязательные для всех категорий обучаемых. В остальные часы начальники планируют занятия в соответствии с выполняемыми задачами и спецификой деятельности.

Расчет часов по предметам обучения

Предметы обучения Количество часов

Для офицеров и гражданского персонала, привлекаемого к решению оперативных задач для гражданского персонала, не привлекаемого к решению оперативных задач

Центрального аппарата МЧС России, региональных центров остальных органов управления по делам ГОЧС Общественно – государственная подготовка 8 8 20

Оперативно – тактическая (тактико – спасательная) подготовка 33 33 -

Специальная подготовка 60 30 40

Мобилизационная подготовка 30 30 20

Огневая подготовка 4 4 -

Основы обеспечения защиты государственных секретов 8 8 8

Оперативный (оперативно-специальный) сбор 30 30 -

ИТОГО 173 143 88

Оперативно-тактическая (тактико-специальная) подготовка

В результате обучаемые должны:

Знать требования законодательных и нормативных правовых актов Российской Федерации в области ГО, защиты населения и территорий, вопросы повышения устойчивости функционирование систем жизнеобеспечения, вопросы предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера;организационную структуру МЧС России, РСЧС и ГО страны;

Организационные основы и задачи сил РСЧС и ГО в мирное и военное время, их возможности, тактику действий, организацию обеспечения;

Организацию управления силами РСЧС в зонах ЧС и организацию управления силами ГО в военное время;

Состав, оборудование, документацию и порядок работы на пунктах управления ГО;

Порядок поддержания органов управления, сил и средств РСЧС и ГО в постоянной готовности к действиям по предназначению.

Уметь применять полученные знания в практической деятельности при решении задач по предупреждению и ликвидации ЧС мирного и военного времени;

Обеспечить выполнение требований действующего законодательства по вопросам деятельности единой государственной системы предупреждения и ликвидации ЧС и системы ГО;

Выполнять функциональные обязанности в составе соответствующих комиссией по ЧС, оперативных групп органов управления по предупреждению и ликвидации ЧС и системе ГО;

Организовать и руководить работами по ликвидации ЧС, поддерживать в готовности силы и средства, необходимые для этой цели;

Организовать управление, обеспечение и взаимодействие при действиях в любых условиях обстановки.

Методические указания

Оперативно-тактическая (тактико-специальная) подготовка является основой профессиональной выучки и проводится в комплексе с разведывательной, инженерной, медицинской и мобилизационной подготовкой, занятий по радиационной, химической и биологической защите, связи и оповещению

Тематический расчет часов

Темы Наименование темы № занятия Количество часов

1 Основы организации и ведения ГО 1 - 3 4

2 Система управления. Действия органов управления и сил РСЧС и ГО в различных режимах функционирования и степенях готовности 1-5 7

3 Основы планирования действий РСЧС и мероприятий ГО 1 - 2 4

4 Подготовка руководящего состава и населения в области защиты при ЧС 1 - 3 4

5 Радиационная, химическая и бактериологическая защита в ЧС мирного и военного времени 1 - 2 4

6 Инженерная защита населения и территорий в ЧС мирного и военного времени 1 - 2 2

7 Организация медицинского обеспечения при ликвидации ЧС в мирное и военное время 1 - 2 2

8 Основы тылового и технического обеспечения действий сил РСЧС и ГО 1 - 2 2

9 Система связи и оповещения МЧС России 1 - 2 2

10 Основы применения сил РСЧС 1 2

Тема 1. Основы организации и ведения гражданской обороны

Занятие 1. Лекция – 1 час. Роль и задачи ГО в современных условиях.Руководство гражданской обороны и её организационная структура.Занятие 2. Лекция – 1 час. Порядок приведения ГО в высшие степени готовности. Основные мероприятия, проводимые по степеням готовности ГО.Занятие 3. Семинар – 2 час. Проводится по содержанию занятий №1 и 2.

Тема 2. Система управления. Действия органов управления и сил РСЧС и ГО в различных режимах функционирования и степенях готовности

Занятие 1. Лекция - 1час. Система управления. Задачи и организационно-штатная структура органов управления по делам ГОЧС. Пункты управления и требования предъявляемые к ним. Организация работы на пунктах управления.

Занятие 2. Лекция - 1 час. Состав и задачи координирующих органов РСЧС, особенности их работы на различных уровнях РСЧС.

Занятие 3. Практическое – 1 час. Отработка и изучение своих функциональных обязанностей при действиях в составе органа управления (оперативной группы) при организации и проведении АСДНР в регионе (области, на объекте).

Занятие 4. Лекция 2 часа. Управленческие функции, реализуемые АИУС РСЧС. Организационно- техническое построение АИУС РСЧС, особенности функционирования.

Тема 3. Основы планирования действий РСЧС и мероприятий ГО

Занятие 1. Лекция - 2 часа. Сущность и цели планирования действий РСЧС. Структура и содержание основных планирующих документов, порядок их разработки, согласования и доведения до исполнителей.

Занятие 2. Лекция - 2 часа. Сущность и цели планирования мероприятий ГО. Структура и содержание основных планирующих документов, порядок их разработки, согласования и доведения до исполнителей.

Тема 4. Подготовка руководящего состава и населения в области

Защиты при ЧС

Занятие 1. Лекция – 1 час. Работа органов управления при подготовке и проведении учений в системе РСЧС. Общие положения. Классификация учений. Руководство и посреднический аппарат. Разработка документов при подготовке и проведении учений.

Занятие 2. Лекция – 1 час. Подготовка населения в области защиты при ЧС. Общие положения, формы и методы подготовки. Подготовка по ГО на объектах экономики. Учебная, материально-техническая база ГО.

Занятие 3. Семинар – 2 часа. Проводится по содержанию занятий 1 и 2.

Тема 5. Радиационная, химическая и бактериологическая защита в ЧС мирного и военного времени

Занятие 1. Лекция - 2 часа. Комплекс мероприятий радиационной, химической и бактериологической защиты при ЧС, связанных с выбросом (выливом) АХОВ и при применении РВ, ОВ и бактериологических средств. Основы организации дозиметрического и химического контроля, обеспечение населения и сил РСЧС специальной техникой и средствами РХЗ.

Занятие 2. Групповое упражнение – 2 часа. Методика решения задач по выявлению и оценке радиационной и химической обстановки.

Тема 6. Инженерная защита населения и территорий в ЧС мирного и военного времени

Занятие 1. Лекция-1 час. Характеристика зон ЧС, очагов поражения (разрушения) и зон катастрофического затопления, возникающих в условиях мирного и военного времени. Последовательность работы органов управления при прогнозировании и оценке инженерной обстановки.

Занятие 2. Лекция – 1час. Требования норм проектирования ИТМ ГО. Требования по проектированию и эксплуатации защитных сооружений ГО. Классификация защитных сооружений ГО.

Тема: 7. Организация медицинского обеспечения при ликвидации ЧС

В мирное и в военное время

Занятие 1. Лекция - 1 час. Основы лечебно- эвакуационного обеспечения пострадавшего населения в ЧС в мирное и военное время. Структура и задачи Всероссийской службы медицины катастроф.

Занятие 2. Лекция – 1 час. Организация медицинской защиты населения в ЧС природного и техногенного характера. Организация противоэпидемических мероприятий в зонах ЧС.

Тема. 8. Основы тылового и технического обеспечения действий сил РСЧС и ГО

Занятие 1. Лекция – 1час. Основы тылового обеспечения действий сил РСЧС и ГО.

Занятие 2. Лекция - 1 час. Основы технического обеспечения действий сил РСЧС и ГО.

Тема: 9. Система связи и оповещения МЧС России

Занятие 1. Лекция - 1 час. Система связи МЧС России, ее элементы, принципы построения. Управление системой связи и ее элементами. Оперативно-техническая служба на узлах связи. Обеспечение безопасности связи и информации.

Занятие 2. Лекция – 1 час. Система централизованного оповещения МЧС России, ее назначение, задачи и структура.

Тема: 10. Основы применения сил РСЧС

Занятие 1. Лекция - 2 часа. Основы создания и деятельности ведомственных аварийно-спасательных служб, аварийно- спасательных формирований в Российской Федерации, их структура и задачи. ПСС МЧС России, ее задачи и организационная структура.

Специальная подготовка

Методические указания

Тематический расчет часов по специальной подготовке разрабатывается по категориям обучаемых начальником, отвечающим за профессиональную подготовку.

Мобилизационная подготовка

На мобилизационную подготовку офицеров (сотрудников), гражданского персонала и работников, допущенных к мобилизационной работе в органах управления и силах МЧС России выделить:

В центральном аппарате МЧС России, в региональных центрах и в главных управлениях МЧС России по субъектам РФ – 30 часов, из них 20 часов в ходе учений, сборов и тренировок;

Для офицеров (сотрудников), гражданского персонала и работников, занимающихся мобилизационной работой – 20 часов в год, в том числе 10 часов в ходе мобилизационных тренировок, практических занятий по выполнению мероприятий мобилизационной подготовки;

Для остальных офицеров (сотрудников), гражданского персонала и работников – 20 часов, в том числе 10 часов в ходе мобилизационных тренировок, практических занятий по выполнению мероприятий мобилизационной подготовки.

Тематика занятий по мобилизационной подготовке определяется Организационно-мобилизационным департаментом МЧС России и начальниками региональных центров исходя из особенностей региона.

Огневая подготовка

Задачи обучения:

Знать материальную часть штатного оружия, его боевые возможности, требования курса стрельб, требования безопасности при обращении с оружием.

Уметь выполнять упражнения учебных стрельб из штатного оружия.

Тематический расчет часов

1 Устройство штатного оружия, правила обращения, уход и сбережение. Групповое занятие. 1

2 Условия выполнения упражнений учебных стрельб. Требования безопасности. Групповое занятие. 1

3 Выполнение упражнений учебных стрельб. Практическое занятие. 2

Основы обеспечения защиты государственных секретов

В результате изучения обучаемые должны:

Знать требования Закона Российской Федерации «О государственной тайне» и «Инструкции по обеспечению режима секретности в министерствах, ведомствах, на предприятиях, в учреждениях и организациях»;

Требования МЧС России по совершенствованию системы сохранности государственной тайны, повышению бдительности в органах управления, учреждениях и спасательных воинских формированиях МЧС России;содержание основных нормативных документов и их положений по организации и обеспечению защиты государственных секретов и безопасности информации;

Организацию защиты государственной тайны.

Уметь организовать режим секретности, секретную работу и защиту информации при ее обработке с использованием технических средств;

Осуществлять контроль за точным выполнением требований руководящих документов по обеспечению сохранности государственной тайны.

Тематика занятий может уточняться соответствующими начальниками в зависимости от категорий обучаемых.

Тематический расчет часов

Темы Наименование темы Количество

1 Основные нормативные и руководящие документы, определяющие принципы организации и обеспечения режима секретности. Средства скрытной связи, используемые при управлении СВФ (органами управления). Лекция 1

2 Степень секретности сведений, содержащихся в работах и документах, порядок ее установления и изменения. Перечень сведений, подлежащих засекречиванию в МЧС России. Лекция. 1

3 Обязанности лиц, допущенных к секретным работам и документам. Обеспечение режима секретности при работе с секретными документами, шифртелеграммами. Порядок разработки, учета, хранения и обращения с ними. Групповое занятие. 1

4 Порядок допуска к сведениям, составляющим государственную тайну. Частичные временные ограничения прав граждан, допущенных к сведениям, составляющим государственную тайну. Лекция. 2

5 Возможные каналы утечки информации при ее отработке с использованием технических средств, способы ее защиты, контроль за эффективностью применяемых средств защиты информации. Лекция. 1

6 Права и обязанности режимно-секретных органов. Порядок осуществления контроля за состоянием режима секретности и ведением секретной работы. Групповое занятие. 1

7 Проверка знаний требований основных руководящих документов по обеспечению защиты государственных секретов.

Порядок определения оценки профессиональной подготовки

Итоги профессиональной подготовки офицеров и гражданского персонала проводятся в конце летнего периода обучения и учебного года.

Основной для оценки подготовки всех категорий обучаемых должно являться их умение выполнять функциональные обязанности в режиме чрезвычайной ситуации и в особый период.

В конце учебного года офицеры сдают экзамены направленные на присвоение (подтверждение) классной квалификации в соответствии с квалификационными требованиями приказа МЧС России от 25.01.2013 года № 46.

Профессиональная подготовка проверяется в ходе учений, тренировок, упражнений, семинаров и контрольных занятий в объеме программы профессиональной подготовки с учетом требований действующих руководящих документов.

Оценка за индивидуальную подготовку обучаемых и общая оценка за орган управления определяется в соответствии с «Инструкцией о порядке проведения инспектирования и итоговых проверок органов управления и войск ГО Российской Федерации», утвержденной приказом МЧС России от 2000 г. № 5с.

Боевая подготовка – это один из основных видов подготовки Вооруженных Сил Российской Федерации, представляющий собой целенаправленный, организованный процесс воинского обучения и воспитания личного состава, слаживания (боевого слаживания) подразделений, воинских частей, соединений и их органов управления (штабов) для выполнения боевых и других задач в соответствии с их предназначением. Боевая подготовка, как вид подготовки Вооруженных Сил Российской Федерации, является основным содержанием повседневной деятельности командующих (командиров), органов управления (штабов) и войск (сил). Она проводится как в мирное, так и в военное время и обусловлена потребностями государства в качественно подготовленных военнослужащих, подразделениях, частях и соединениях, способных успешно выполнять возложенные на них задачи.

Целью боевой подготовки является достижение, поддержание и совершенствование требуемого уровня военно-профессиональной подготовки личного состава, его физической выносливости, слаженности экипажей, расчетов, подразделений, частей, соединений и их органов управления (штабов) для выполнения боевых и других задач в соответствии с их предназначением.

Направленность боевой подготовки определяется исходя из принципиальных положений военной доктрины Российской Федерации, Основ (Концепции) государственной политики Российской Федерации по строительству и подготовке Вооруженных Сил с учетом тенденций развития военного искусства. Она строится на строго научной основе с использованием опыта войн, вооруженных конфликтов и учений, перспектив развития организационных форм и технического оснащения войск (сил), а также опыта подготовки армий иностранных государств.

Основными задачами боевой подготовки являются:

Поддержание высокой постоянной боевой готовности подразделений, частей и соединений к выполнению боевых задач (задач по предназначению);

Привитие офицерам, прапорщикам (мичманам), сержантам (старшинам) твердых профессиональных знаний и умений, развитие у них командирских качеств, педагогических навыков по обучению и воспитанию подчиненных, а также навыков по управлению экипажами, расчетами, подразделениями, частями, соединениями и огнем при выполнении поставленных задач и их дальнейшее совершенствование;

Подготовка военнослужащих в составе экипажей, расчетов, подразделений к самостоятельному выполнению своих должностных и специальных обязанностей в ходе выполнения боевых (специальных) задач и умелому применению штатного вооружения и военной техники по боевому предназначению;

Слаживание экипажей, расчетов, подразделений, частей и соединений, совершенствование полевой, воздушной и морской выучки;

Освоение новых образцов вооружения и военной техники, привитие личному составу знаний и навыков в проведении технического обслуживания и поддержании в готовности к боевому применению, выполнение требований безопасности;

Подготовка войск (сил) к участию в вооруженных конфликтах и действиям в составе объединенных (разноведомственных) группировок по поддержанию (восстановлению) мира и безопасности;

Проверка в ходе обучения существующих уставных положений по организации и ведению боя (тактических действий), выработка новых способов боевого применения войск (сил);

Слаживание органов управления (штабов) подразделений, частей и соединений, обучение их умению управлять войсками (силами) в различных условиях обстановки и выполнять мероприятия, обеспечивающие живучесть органов управления (штабов);

Обучение военнослужащих строгому и точному выполнению требований законов и общевоинских уставов Вооруженных Сил Российской Федерации;

Воспитание у личного состава высоких морально-боевых качеств, чувства ответственности за защиту Отечества, бдительности, дисциплинированности, исполнительности, войскового товарищества;

Выработка у личного состава высокой психологической устойчивости, смелости и решительности, физической выносливости и ловкости, смекалки, умения преодолевать трудности общевойскового боя, способности переносить физические и психологические нагрузки в сложных условиях обстановки;

Обучение военнослужащих выполнению норм международного гуманитарного права и правил поведения при ведении войны (в ходе вооруженных конфликтов);

Обеспечение подготовки резервов;

Разработка средств и приемов совершенствования методических систем обучения и воспитания, отдельных методов с учетом специфики войск (сил), особенностей подготовки военных специалистов различного профиля;

Дальнейшая разработка и конкретизация требований принципов обучения и воспитания в соответствии с происходящими изменениями в жизни общества и его ВС, с учетом совершенствования вооружения и военной техники, способов боевых действий, необходимости постоянного повышения боевой готовности.

К боевой подготовке предъявляются следующие основные требования:

Достижение требуемого результата (уровня) обученности – четкое определение командующими (командирами, начальниками) целей и задач боевой подготовки и обеспечение требуемых результатов обученности военнослужащих, войск (сил) и органов управления (штабов) на всех этапах их подготовки;

Согласованность в подготовке всех категорий обучаемых – согласование подготовки военнослужащих, войск (сил) и органов управления (штабов) по целям, задачам, содержанию обучения, месту и времени проведения мероприятий, обеспечение совместной подготовки родов войск и специальных войск;

Рациональное использование учебной материально-технической базы боевой подготовки и экономичности проведения мероприятий боевой подготовки – эксплуатация учебных объектов боевой подготовки с максимальной нагрузкой, равномерная их загрузка в течение учебного года (периода обучения), своевременное их обслуживание и совершенствование, всестороннее экономическое обоснование целесообразности и необходимости проведения мероприятий боевой подготовки на объектах учебной материально-технической базы;

Внедрение в процесс боевой подготовки передовых, научно обоснованных методик обучения – активное и целеустремленное применение новых эффективных форм, методов и средств обучения, постоянное совершенствование методики боевой подготовки.

При организации и проведении мероприятий боевой подготовки должны неукоснительно соблюдаться следующие принципы:

Соответствие направленности обучения государственной идеологии, положениям Военной доктрины Российской Федерации;

Обеспечение постоянной боевой готовности подразделений, частей и соединений к выполнению боевых задач по предназначению, независимо от продолжительности их подготовки;

Учить войска (силы) тому, что необходимо на войне;

Каждый командир обучает своих подчиненных;

Наглядность и максимальное приближение обучения к обстановке реального боя;

Систематичность и последовательность обучения (обучение «от простого – к сложному»);

Научность обучения;

Коллективный и индивидуальный подход к обучению;

Сознательность, активность и самостоятельность обучаемых;

Единство обучения и воинского воспитания.

Принцип «от простого – к сложному» является одним из основных принципов боевой подготовки. Его реализация в практике войск должна осуществляться по трем направлениям: структурному, организационному и методическому.

Структурное направление предполагает построение боевой подготовки «от солдата», т. е., первым этапом обучения должна быть его индивидуальная подготовка. После чего последовательно осуществляется слаживание отделений (расчетов, экипажей), взводов, рот (батарей, батальонов, дивизионов), полков, бригад и дивизий. Приступать к слаживанию более крупного подразделения следует только после полного завершения слаживания подразделений, входящих в его состав.

Организационное направление предполагает четкое разделение функций должностных лиц и органов управления различных уровней по организации и руководству боевой подготовкой.

Командиры отделений (расчетов, экипажей), командиры взводов и рот являются непосредственными руководителями боевой подготовки.

Командиры батальонов (дивизионов) являются организаторами боевой подготовки.

На дивизионное (полковое) звено управления также возлагается методическое руководство и всестороннее обеспечение боевой подготовки. Кроме того, дивизионное звено является основным контролирующим звеном. При этом центром боевой подготовки является рота.

Методическое направление боевой подготовки означает последовательное формирование у обучаемых знаний, умений и навыков.

При этом знания передаются (сообщаются) в форме лекций, бесед, рассказов, показов кино- и видеофильмов, показов практических действий войск.

Умения формируются в ходе тренажей, тренировок, стрельб, выполнения упражнений по вождению.

Навыки формируются преимущественно в тех формах обучения, где основным методом является практическая работа. Это прежде всего относится к тактическим и тактико-специальным учениям.

Таким образом, рассказ, показ, тренировка, упражнение, практическая работа выступают методической парадигмой реализации принципа «от простого – к сложному».

Высокий уровень боевой подготовки достигается:

Знанием командирами (начальниками) реального состояния выучки войск (сил), своевременной и конкретной постановкой задач, качественным и целенаправленным планированием мероприятий боевой подготовки, непрерывным, гибким и оперативным руководством боевой учебой, личным участием командующих (командиров, начальников) в планировании мероприятий боевой подготовки и обучении подчиненных;

Строгим выполнением распорядка дня, планов и расписаний занятий, исключением срывов и переносов занятий, отрыва личного состава от боевой учебы;

Своевременной подготовкой и всесторонним обеспечением занятий, правильным выбором форм и методов обучения, использованием рекомендаций военной педагогики и психологии;

Прикладным характером и практической направленностью обучения военнослужащих;

Эффективным использованием учебной материально-технической базы, ее развитием, совершенствованием и поддержанием в исправном состоянии;

Умелой организацией и проведением методической работы в воинских частях, на кораблях и соединениях, постоянным поиском новых форм и методов обучения военнослужащих, совершенствованием методического мастерства руководителей занятий, обобщением и распространением передового опыта обучения военнослужащих;

Целенаправленной и непрерывной воспитательной работой и умелой организацией состязательности при проведении занятий;

Постоянным контролем за ходом подготовки войск (сил) и эффективной работой органов военного управления (штабов) по оказанию помощи подчиненным;

Анализом достигнутых результатов и подведением итогов с каждой категорией обучаемых;

Всесторонним материально-техническим обеспечением боевой подготовки, полным доведением установленных норм довольствия до военнослужащих.

Боевая подготовка включает:

Одиночную (индивидуальную) подготовку военнослужащих;

Подготовку (слаживание) подразделений (воинских формирований), частей и соединений;

Подготовку (слаживание) органов управления (штабов).

В соединениях и воинских частях РВСН, войсковой ПВО несущих боевое дежурство, боевая подготовка, кроме того, включает подготовку личного состава к самостоятельной работе на технике, несению боевого дежурства (дежурства) в составе смен и расчетов.

Одиночная подготовка – обучение сержантов (старшин), солдат (матросов, студентов) после их прибытия в подразделение (учебное подразделение).

Цель одиночной подготовки – дать военнослужащим знания, привить умения и навыки (освоить военно-учетные специальности), необходимые для выполнения обязанностей в бою, при обращении с оружием, военной техникой и несении повседневной службы.

Одиночная подготовка сержантов (старшин) и солдат (матросов, студентов), в том числе проходящих военную службу по контракту и военнослужащих женского пола, включает:

Первоначальную (общевойсковую) подготовку военнослужащих, в том числе поступивших на военную службу по контракту на должности сержантов (старшин) и солдат (матросов);

Приобретение знаний, умений и навыков по занимаемой должности (военно-учетной специальности);

Изучение основ обучения и воспитания личного состава, выработку командирских качеств у сержантов (старшин);

Допуск сержантов (старшин) и солдат (матросов) к самостоятельной работе на технике, несению боевого дежурства (дежурства) в составе смен расчетов;

Подготовку и сдачу зачетов на присвоение (подтверждение) классной квалификации, освоение смежной специальности;

Подготовку к действиям в составе дежурных смен, расчетов, команд, подразделений (воинских формирований).

Индивидуальная подготовка – поддержание и совершенствование в ходе слаживания экипажей, расчетов, подразделений (воинских формирований) знаний, умений, профессиональных навыков и качеств офицеров, прапорщиков (мичманов), сержантов (старшин) и солдат (матросов), необходимых им для выполнения должностных и специальных обязанностей в соответствии с занимаемой должностью.

Цель индивидуальной подготовки военнослужащих – полное и качественное освоение ими программ обучения, должностных и специальных обязанностей по занимаемой должности, достижение высшей квалификации.

Индивидуальная подготовка осуществляется:

Офицеров, прапорщиков (мичманов), сержантов (старшин) – в системе командирской подготовки, в ходе плановых занятий и тренировок при вооружении (оружии), на боевой и специальной технике, тренажерах и других объектах учебной материально-технической базы;

Солдат (матросов) – в ходе плановых занятий и тренировок по предметам обучения в объеме общевоенной подготовки и подготовки по воинской специальности.

Подготовка экипажей, расчетов, подразделений (воинских формирований), воинских частей и соединений проводится с целью обеспечения их постоянной готовности к ведению боевых действий в любых условиях обстановки, согласно боевому предназначению.

Подготовка экипажей, расчетов, подразделений (воинских формирований), воинских частей и соединений проводится в ходе их последовательного слаживания (боевого слаживания) в условиях максимально приближенных к боевым.

Слаживание – это обучение военнослужащих согласованным действиям в составе дежурных смен, экипажей, расчетов, команд, подразделений (воинских формирований) с последующей подготовкой в составе воинской части и соединения для выполнения боевых (специальных) задач по предназначению.

Подготовка органов управления (штабов) проводится с целью обеспечения их готовности к планированию боевых действий, подготовке войск (сил) и управлению ими в любых условиях обстановки, а также решения вопросов взаимодействия и всестороннего обеспечения.

Подготовка органов управления (штабов) включает:

Индивидуальную подготовку офицеров и прапорщиков (мичманов) органа управления (штаба);

Подготовку подразделений обеспечения органа управления (штаба);

Слаживание групп боевого управления и органа управления (штаба) в целом.

Система боевой подготовки – это совокупность взаимосвязанных элементов, образующих определенную целостность и единство, функционирующая в интересах обучения и воинского воспитания военнослужащих, слаживания органов управления и войск (сил) для ведения боевых действий или выполнения других задач в соответствии с их предназначением.

Элементами системы боевой подготовки являются:

Центральные органы Министерства обороны Российской Федерации, определяющие цели, задачи, структуру и основное содержание боевой подготовки;

Органы военного управления (видов, родов войск, военных округов, объединений, соединений), непосредственно осуществляющие управление боевой подготовкой, проведением ее мероприятий и ее всесторонним обеспечением;

Экипажи, расчеты, подразделения, части, соединения и их органы управления (штабы), с которыми проводится обучение;

Организация обучения;

Предметы обучения, т. е. совокупность задач, приемов, нормативов, выполнению которых обучаются военнослужащие, подразделения, части, соединения и их органы управления;

Формы и методы обучения военнослужащих, слаживания подразделений, частей, соединений и их органов управления;

Учебная материально-техническая база боевой подготовки;

Материальное, тыловое, финансовое, техническое обеспечение мероприятий боевой подготовки.

Все элементы системы боевой подготовки взаимосвязаны и органично взаимодействуют с другими системами подготовки и обеспечения Вооруженных Сил Российской Федерации.

Важнейшим условием эффективности функционирования системы боевой подготовки является умелое и грамотное применение форм и методов обучения различных категорий военнослужащих, учет особенностей функционирования воинских коллективов.

Организация боевой подготовки – целенаправленная деятельность командующих (командиров, начальников) и органов управления (штабов), направленная на построение процесса обучения подчиненных войск (сил) и их органов управления, а также на подготовку мероприятий боевой подготовки.

Боевая подготовка в ВС РФ организуется на основе требований:

Законов Российской Федерации;

Указов Президента Российской Федерации, касающихся вопросов военного строительства и функционирования Вооруженных Сил Российской Федерации;

Постановлений и распоряжений Правительства Российской Федерации, определяющих (уточняющих) отдельные вопросы деятельности Вооруженных Сил Российской Федерации;

Приказов и директив Министра обороны Российской Федерации, касающихся вопросов подготовки Вооруженных Сил Российской Федерации и выполнения ими задач по предназначению;

Общевоинских уставов Вооруженных Сил Российской Федерации;

Боевых уставов и наставлений;

Других официальных документов (организационно-методические указания по подготовке войск (сил) в учебном году, положения, руководства, инструкции, программы и курсы подготовки различных категорий военнослужащих, подразделений), в которых определяются задачи по боевой подготовке и требования к ней, организация и содержание боевой подготовки, а также вопросы ее всестороннего обеспечения;

Приказов по боевой подготовке главнокомандующих видами (родами) войск, командующих войсками военных округов (флотами), командующих (командиров) объединений (соединений, частей);

Приказов и инструкций по проведению инспекторских, итоговых проверок и контрольных занятий;

Сборников нормативов по боевой подготовке.

Руководителем боевой подготовки является командующий (командир). Руководство боевой подготовкой командиры (начальники) всех степеней осуществляют лично, через подчиненные штабы (службы) и органы боевой подготовки.

Органами боевой подготовки являются:

В Министерстве обороны – Главное управление боевой подготовки Вооруженных Сил Российской Федерации;

В видах Вооруженных Сил Российской Федерации, родах войск, главных и центральных управлениях Министерства обороны – управления (отделы, группы);

В военных округах (флотах, округе ВВС и ПВО) – управления;

В армиях (флотилиях), корпусах (эскадрах, военно-морских базах) – отделы;

В соединениях – отделения.

Организация боевой подготовки включает:

Принятие решения на организацию боевой подготовки;

Планирование боевой подготовки;

Согласование разработанных документов и представление их на утверждение;

Постановку задач и доведение необходимых планирующих документов (или выписки из них) до подчиненных;

Контроль организации и хода боевой подготовки, оценка ее итогов, пропаганда передового опыта обучения войск;

Организация руководства.

Боевая подготовка в части (подразделении) осуществляется в течение определенных сроков обучения: учебного года, периода обучения (зимнего и летнего), этапов боевого слаживания, сроков выхода на полигон, продолжительности учебного дня. Боевая подготовка проводится в определенной последовательности: совершенствование начальной военной подготовки прибывающей в армию молодежи, подготовка молодых солдат, подготовка отделения (экипажа), взвода, роты, батальона. В ходе всего этого процесса проводится индивидуальная подготовка военнослужащих, проходящих военную службу по контракту, и боевое слаживание подразделений.

Совершенствование начальной военной подготовки молодого солдата проводится со дня его прибытия в часть и до начала периода обучения. В это время проводится углубленное медицинское обследование, делаются прививки; осуществляется выдача обмундирования, обуви и их подгонка; изучаются распорядок дня части, общие обязанности военнослужащих, военная присяга и ряд законов; организуются занятия по строевой и физической подготовке, уставам, общественно-государственной подготовке и другим вопросам. На совершенствование начальной военной подготовки программой предусматривается 12 учебных дней (72 часа). Продолжительность учебного дня – 6 часов.

Подготовка молодых солдат, поступающих непосредственно в части, проводится с началом учебного года или периода обучения (с 1 декабря и 1 июня), а в необходимых случаях – по мере прибытия пополнения и комплектования взводов.

Подготовка молодых солдат осуществляется в составе сводных подразделений в масштабе части в течение 23 учебных дней. В этот период все военнослужащие занимаются по программе солдата-мотострелка и заканчивают подготовку выполнением начального упражнения из автомата и, затем, принимают военную присягу.

В результате обучения молодые солдаты к моменту убытия в подразделение согласно штатно-должностному предназначению должны уметь: тактически грамотно действовать в общевойсковом бою, поражать из автомата с места неподвижные и появляющиеся цели, использовать средства защиты и защитные свойства местности и сооружений, выполнять обязанности дневального по роте, а также строевые приемы без оружия и с оружием в движении и на месте.

Командиру части разрешается уточнять продолжительность и содержание подготовки молодых солдат, исходя из сроков их прибытия.

Обучение личного состава и слаживание подразделений организуется в соответствии с программой боевой подготовки.

Программа боевой подготовки разработана на учебный год продолжительностью 10 месяцев с двумя периодами обучения – зимним и летним – по 5 месяцев каждый и с двумя подготовительными периодами (май и ноябрь). На боевую подготовку выделяется:

Для подразделений полного состава с укомплектованностью личным составом 50 % и более от штата мирного времени – 16 учебных дней в месяц;

Для подразделений сокращенного состава и полного состава с укомплектованностью личным составом менее 50 % от штата мирного времени – 8 учебных дней в месяц.

Остальные дни месяца используются для несения службы в суточном наряде, обслуживания вооружения и техники, парково-хозяйственных (парковых) дней, работ по восстановлению учебно-материальной базы, а также как выходные и праздничные дни.

Продолжительность учебного дня – 6 часов, учебного часа – 50 минут. При проведении батальонных полевых выходов, выходов на полигоны и других занятий, связанных с выходом в поле (учения, стрельбы, вождение), продолжительность учебного дня не регламентируется.

Подготовка личного состава и слаживание подразделений от отделения (экипажа) до батальона осуществляется в течение:

– 10 месяцев – для подразделений, укомплектованных только военнослужащими по контракту, или смешанного комплектования (по контракту и призыву) при условии укомплектованности подразделения военнослужащими по контракту на 50 % и более, при этом на слаживание отделения (экипажа) отводится 1,5 месяца, взвода – 2 месяца, роты – 3,5 месяца, батальона – 2 месяца;

– 5 месяцев – для подразделений, укомплектованных только военнослужащими по призыву, или смешанного комплектования, при условии укомплектованности подразделения военнослужащими по призыву более чем на 50 %, при этом на слаживание отделения (экипажа) отводится 1 месяц, взвода – 1 месяц, роты 1,5 месяца, батальона – 1 месяц.

В частях сокращенного состава, а также в частях полного состава с укомплектованностью личным составом менее 50 % от штата мирного времени в течение каждых 5 месяцев проводятся совершенствование одиночной подготовки и слаживание отделения (экипажа) и взвода.

В начале каждого периода обучения отрабатываются совместные действия всего личного состава в штатных подразделениях по боевой тревоге. В дальнейшем тренировки в таких действиях проводятся в течение всего учебного года по плану командира части.

В ходе подготовки подразделений осуществляется их слаживание, основу которого составляет полевая выучка – тактическая и огневая подготовка, вождение боевых машин.

Боевая подготовка подразделений частей полного и сокращенного состава организуется и проводится в форме выхода батальона на полигоны (занятия на полевой учебной базе) для отработки вопросов полевой выучки, действий при вооружении и на технике с обязательной отработкой положенных нормативов и занятий на базе в составе рот.

Выходы на полигон планируются ежемесячно, последовательно для каждого батальона. Танковый батальон мотострелкового полка (мотострелковый батальон танкового полка) выходит одновременно с одним из мотострелковых (танковых) батальонов. Если часть дислоцируется рядом с полигоном, то батальон занимается на полевой учебной базе по плану выхода на полигон, располагаясь в пункте постоянной дислокации. При выходе на полигон личный состав батальона освобождается от несения караульной, внутренней служб и выполнения хозяйственных работ в части.

Возможны варианты выхода на полигон продолжительностью 3–4 суток. Во всех случаях количество выходов для подразделений, их продолжительность определяет командир части, исходя из условий и возможностей полигона для организации боевой подготовки.

Все занятия организуются в масштабе роты (батальона), к проведению их привлекаются офицеры управления батальона, штаба полка, начальники родов войск и служб.

При обучении личного состава обязательно отрабатываются положенные нормативы, качество выполнения которых определяет уровень подготовки личного состава и подразделения. Количество и номера отрабатываемых нормативов определяет командир роты при составлении расписания занятий на неделю. В течение учебного года должны быть отработаны все нормативы, установленные программой обучения.

В целях обучения личного состава действиям в ночных условиях не менее 30 % всех полевых занятий должны проводиться ночью.

Кроме того, в частях полного состава для слаживания подразделений перед первыми батальонными или полковыми (бригадными) тактическими учениями, планируется батальонный полевой выход продолжительностью 5–6 суток, в ходе которого проводятся тактико-строевые (тактические) занятия, стрельбы, вождение и осуществляется целенаправленная подготовка подразделений с учетом содержания темы предстоящего тактического учения. На полевой выход подразделения батальона выходят в полном составе на штатной боевой технике с привлечением приданных и поддерживающих подразделений.

Подготовка и слаживание подразделений проводятся, исходя из конечной цели выполнения боевой задачи в составе подразделения. Для качественного обучения военнослужащих действиям в современном бою занятия и учения должны проводиться без послабления и упрощений.

На учебных занятиях и учениях обязан присутствовать весь личный состав подразделения. С солдатами и сержантами, освобожденными по болезни от полевых занятий, решением командира роты организуются занятия в классе.

Для закрепления и поддержания на должном уровне, а также восстановления утраченных и совершенствования накопленных знаний, умений и навыков по специальности, доведения их до автоматизма с военнослужащими по контракту проводятся занятия по индивидуальной подготовке.

Индивидуальная подготовка осуществляется путем целенаправленных занятий и тренировок. На нее отводится 1–2 учебных дня в месяц, которые не связаны с занятиями, требующими действий в составе подразделения, батальонными полевыми выходами, постановкой техники на хранение и другим мероприятиям. При необходимости решением командира полка индивидуальная подготовка может проводиться во внеучебное время.

Всего на индивидуальную подготовку отводится 120 часов, из них по программе – 84 часа и по плану командира подразделения (части) – 36 часов.

Для занятий по индивидуальной подготовке создаются учебные группы по специальности (предметам обучения) и назначаются руководители занятий, выделяется учебно-материальная база (в том числе учебно-тренировочные средства), военная техника и боеприпасы в пределах отпущенных норм. Занятия должны носить практический характер и проводиться в основном методом тренировок, групповых упражнений и выполнения практических работ.

Контроль за ходом боевой подготовки включает проверку выполнения плана и программы, охвата личного состава учебой, проверку организации и методики проведения занятий и учений, уровня подготовки личного состава и слаженности подразделений, а также подготовку руководителей занятий.

В целях повышения ответственности офицеров за качество подготовки обучаемых, а также для проверки степени выполнения задач боевой подготовки периодически проводятся контрольные занятия. Они могут проводиться как по всему содержанию отработанной темы или занятия, так и по отдельным вопросам. Контрольные занятия, как правило, совмещаются с плановыми занятиями подразделений. Кроме того, они проводятся в конце периодов слаживания. Контрольные занятия проводят: со взводом – командир роты, с ротой – командир батальона. Выявленные в ходе контроля недостатки у отдельных военнослужащих должны устраняться в ходе самостоятельной подготовки.

Перевод техники и вооружения в войсках на режим сезонной эксплуатации проводится в мае-июне и октябре, для чего выделяется до 10 рабочих (учебных) дней в период обучения. В зависимости от климатических условий и выполняемых задач первоочередные работы по переводу на летний режим эксплуатации могут проводиться и в апреле во время парковых и парково-хозяйственных дней.

Планирование боевой подготовки заключается в коллективной работе командиров (начальников) и штабов по определению и согласованию по месту и времени мероприятий боевой подготовки и ее всестороннему обеспечению, с графическим отображением наиболее оптимальной системы последовательного обучения личного состава, слаживания войск, органов управления, к ведению боевых действий в различных условиях обстановки, изучению штатного вооружения, военной и специальной техники, способов применения их в бою.

Основой планирования боевой подготовки является решение на организацию боевой подготовки. Планирование должно быть реальным, простым, наглядным и обеспечивать: комплексный подход к решению учебно-боевых задач; максимальное использование учебно-тренировочных средств и высокую интенсификацию занятий; использование опыта войн и вооруженных конфликтов, достижений отечественной науки и техники, передового опыта в методике организации и проведении занятий и учений.

Планирующие документы должны быть удобными для повседневного использования в качестве рабочего документа. При разработке планов все мероприятия взаимно увязываются и согласовываются между собой, предусматривается их равномерное проведение в течение всего учебного года. Количество планируемых мероприятий и занятий, а также их последовательность, должны исходить из уровня обученности войск и реального наличия времени.

В соединении (воинской части) планирование начинается при получении руководящих документов боевой подготовки в сроки, установленные командующим (командиром, начальником), и должно быть завершено не позднее 10 (15) ноября соответственно.

Планы подготовки соединений, воинских частей, подразделений и военных комиссариатов утверждаются:

Воинских частей, военных комиссариатов районов (городов без районного деления) и им равных – до 15 ноября;

Расписания занятий в ротах (батареях) утверждаются и доводятся до личного состава до 25 ноября.

В дивизии (бригаде, полку) и им равных на основе приказа командующего (командира) «Об итогах подготовки войск (сил) в 0000 году и задачах на 0000 год» и плана подготовки органов военного управления и войск (сил) объединения на учебный год (плана подготовки дивизии) разрабатываются:

План подготовки;

Приказ «Об организации боевой подготовки, внутренней и караульной служб на 0000 год (период обучения)»;

План-календарь основных мероприятий на месяц;

Сводное расписание занятий на месяц (на неделю);

Расписание занятий по командирской подготовке с учебными группами офицеров, прапорщиков (мичманов).

В плане подготовки соединения (воинской части) должны быть предусмотрены следующие разделы:

I. Боевая и мобилизационная готовность:

II. Мобилизационная и боевая подготовка

1. Мобилизационная подготовка:

По плану старшего начальника;

По плану командира соединения (воинской части).

2. Боевая подготовка:

По плану старшего начальника;

По плану командира соединения (воинской части):

Подготовка личного состава;

Подготовка органов управления;

Подготовка частей (подразделений).

III. Мероприятия повседневной жизни и деятельности.

1. Обеспечение боевого дежурства.

2. Мероприятия руководства подготовкой.

3. Мероприятия обеспечения подготовки.

4. Работа в воинских частях и подразделениях.

5. Работа с кадрами.

6. Восстановление и ремонт ВВТ.

7. Капитальное строительство, ремонт и передислокация воинских частей и подразделений.

8. Другие мероприятия.

IV. Порядок и сроки отчетности.

К плану разрабатываются приложения:

Перечень тем, их содержание, распределение средств усиления и расход моторесурсов на тактические (тактико-специальные), командно-штабные учения и тренировки;

График выделения учебных объектов для проведения мероприятий подготовки;

Перечень и сроки проведения соревнований, состязаний, смотров-конкурсов;

Расчет выделения моторесурсов и боеприпасов на подготовку;

План проверок воинских частей, отделений и служб соединения.

К плану подготовки полка (отдельной части) разрабатываются приложения:

Состав учебных групп и расчет часов на командирскую подготовку офицеров и прапорщиков;

Расчет часов на самостоятельную подготовку офицеров и прапорщиков;

Перечень тем, их содержание, распределение средств усиления и расход моторесурсов на тактические (тактико-специальные) учения и тренировки;

Перечень сборов специалистов и сроки их проведения;

Перечень и сроки проведения соревнований, смотров-конкурсов;

Перечень и сроки проведения спортивных мероприятий;

Расчет выделения моторесурсов на подготовку;

Расчет выделения боеприпасов на подготовку;

Расчет обеспечения мероприятий подготовки ГСМ.

Непосредственным организатором боевой подготовки в роте является командир роты, который согласно уставу внутренней службы обязан:

Организовывать в роте боевую подготовку, составлять расписание занятий на неделю, проводить занятия с офицерами, прапорщиками и сержантами, а также с личным составом роты;

Проверять знания и практические навыки солдат, сержантов и офицеров;

Еженедельно подводить итоги состояния боевой подготовки;

Проверять подготовку вооружения и военной техники роты перед каждым выходом на учения или занятия, а также их наличие по возвращении с учений или занятий;

Принимать меры по предупреждению катастроф, аварий и поломок вооружения и военной техники, обеспечивать выполнение личным составом требований безопасности при проведении занятий, стрельб, учений и работ.

В каждой части устанавливается время, в которое команды взводов и рот проверяют готовность подчиненных им командиров к занятиям, проводят инструктажи с сержантами, дают указания по методике и порядку проведения предстоящих занятий, использованию тренировочных средств и учебных пособий, рекомендации по организации состязания, устанавливают требования безопасности и утверждают планы проведения занятий.

Затем указанные командиры докладывают старшим начальникам о готовности руководителей и подразделений к занятиям на очередной день.

Командир взвода лично обучает и воспитывает подчиненных. Он обязан:

Проводить занятия с личным составом взвода по боевой подготовке и следить за правильным обучением солдат командирами отделений;

Проверять подготовку вооружения и военной техники к выходу на каждое учение или занятие, а также их наличие и состояние по возвращении с учения или занятия;

Обеспечивать выполнение требований безопасности на занятиях, стрельбах, учениях и при работе с вооружением и военной техникой;

Вести учет боевой подготовки взвода.

Ему предоставляется право устанавливать продолжительность отработки учебных вопросов при проведении занятий.

Основой для планирования в батальоне и роте является решение командира части на организацию боевой подготовки. Для выполнения этого должны выполняться следующие принципы: органическое единство обучения и воспитания личного состава, методическая последовательность в обучении; обеспечение постоянной боевой и мобилизационной готовности, полевой выучки и подчиненности всех предметов обучения тактической (тактико-специальной) подготовке; максимальное приближение боевой подготовки к реальной обстановке; согласованность подготовки личного состава по задачам, предметам, срокам обучения с мероприятиями, определяющими повседневную деятельность подразделений; реальность и оперативность планирования; умелое и эффективное использование учебного времени и учебной материально-технической базы. Соблюдение этих принципов позволяет разработать продуманные планы, которые способствуют качественному решению вопросов боевой учебы.

При планировании боевой подготовки разрабатываются:

В батальоне – план боевой подготовки на период обучения с тематическим расчетом часов;

В роте – расписание занятий на неделю.

План боевой подготовки батальона на период обучения состоит, как правило, из разделов: подготовка офицеров, прапорщиков и сержантов; подготовка подразделений; мероприятия по руководству обучением, воспитанием и укреплением воинской дисциплины. Кроме того, в батальонах разрабатывается общий расчет часов учебного времени на месяц и понедельный расчет часов по предметам обучения, определяются темы занятий, количество часов на каждое из них, отрабатываемые упражнения стрельб, вождения и нормативы по боевой подготовке для всех специальностей. Конкретное содержание каждого раздела плана боевой подготовки зависит от условий, в которых будет организовываться и проводиться боевая подготовка.

Кроме плана на период обучения в батальоне разрабатывается план-календарь основных мероприятий на месяц, в котором определяются дополнительные мероприятия. Содержание планов и приложений к ним изложено в Информационном бюллетене по обмену опытом боевой подготовки Сухопутных войск № 1 за 1989 год, и представлены варианты этих документов.

Основным планирующим документом в роте является расписание занятий на неделю. Как правило, в четверг текущей недели под руководством командира батальона командиры рот лично составляют это расписание.

Командир батальона в установленное время дает указания по планированию боевой подготовки на очередную неделю. Для получения задачи командиры рот и отдельных взводов прибывают с программами боевой подготовки, рабочими тетрадями и чистыми бланками расписаний занятий. Командир батальона подводит итоги боевой подготовки, указывает положительные стороны и недостатки, отмечает отличившихся и отстающих за прошедшую неделю. Затем он ставит задачи по основным предметам обучения на очередную неделю, указывая с какими категориями офицеров, прапорщиков и сержантов и в какие дни и часы будут проводиться командирские занятия и прием зачетных стрельб.

Командиры подразделений на основе указаний командира батальона и расчета часов по предметам обучения на неделю составляют расписание занятий.

Кроме того, исходными данными для составления расписания занятий являются:

Выписка из плана боевой подготовки батальона на предстоящую неделю (темы занятий, сроки их отработки и время);

Выписка из графика выделения подразделениям объектов учебно-материальной базы;

График несения службы в гарнизонном и внутреннем наряде;

График вариантов проведения физической зарядки.

Дополнительно командир роты учитывает тематику, сроки и порядок проведения занятий старшими начальниками с личным составом.

При подготовке к составлению расписания занятий командир роты обязан:

Изучить выписку из плана боевой подготовки батальона на данную неделю;

Изучить содержание отрабатываемых тем по программе боевой подготовки подразделений;

Проанализировать степень усвоения личным составом пройденного материала по каждому предмету обучения, а также качество отработки нормативов по боевой подготовке;

Предусмотреть комплексирование предметов обучения, особенно тактической и огневой подготовки, вождения, а также попутное использование учебных объектов.

Выписать тематику командирских занятий и определить содержание инструкторско-методических занятий с сержантами роты. Совместно с заместителем командира роты по воспитательной работе (если он имеется по штату) определить мероприятия по воспитательной и спортивно-массовой работе с учетом задач, проводимых старшими командирами.

В последующем командир роты заполняет в бланке графы ротного расписания.

В графах указываются:

Конкретное время проведения занятий;

Должность руководителя;

Средства материального обеспечения, выделяемые на занятия;

Руководства и пособия с указанием статей или страниц.

В соответствии с распорядком дня планируется уход за военной техникой и вооружением, где указываются конкретные мероприятия.

Самостоятельная подготовка в расписании определяется только по времени, так как содержание ее определяют командиры взводов.

Занятия раздела «Командирские, инструкторско-методические занятия с сержантами» должны предшествовать соответствующим занятиям с подразделениями. Важно учитывать, чтобы подготовка сержантов планировалась в то время, когда они свободны от занятий в составе отделений или не выступают в роли руководителей занятий, т.е. тогда, когда с личным составом занятия могут проводить другие должностные лица.

При планировании командир роты должен проявлять творчество с учетом требований предъявляемых полевой выучке, уровня подготовки личного состава и местных условий, в которых проводится обучение. Шаблона в деятельности командира роты при составлении расписания быть не может. Последовательность его работы в этом вопросе может быть различной. Это зависит от его опыта работы, знания им подчиненных и других факторов.

Расписание занятий утверждается командиром батальона не позднее пятницы каждой недели. Перед его утверждением командир роты представляет его начальнику штаба, который проверяет правильность планирования всех занятий и других мероприятий. Он определяет полноту включения в расписание всех тем, количество часов на их отработку с указанием руководителей и учебных мест. В пятницу ротные расписания вывешиваются на видном месте с тем, чтобы с ними ознакомился весь личный состав. Отработанные расписания хранятся в течение всего учебного года, как отчетный документ выполнения программы боевой подготовки.

Каждый командир подразделения ведет учет результатов боевой подготовки, во взводе – индивидуальный и за отделения; в роте – за отделения (экипажи), взводы и сержантов роты; в штабе батальона – за роты, отдельные подразделения и офицеров батальона. Учет должен быть объективным, качественным, своевременным и регулярным.

Основным документом по учету боевой подготовки в роте является журнал учета боевой подготовки роты на учебный год. Он ведется лично командиром роты и хранится в канцелярии роты в течение года.

Журнал учета боевой подготовки роты состоит из десяти разделов:

1. Правила ведения журнала.

2. Учет отработанных тем по предметам обучения. На каждый предмет выделяется определенное количество страниц, учет ведется понедельно по каждому взводу и по роте в целом.

3. Учет результатов учебных стрельб. Учет ведется по каждому взводу, в зависимости от категории, от вида оружия, номера выполняемого упражнения, и по роте в целом.

4. Учет результатов вождения боевых машин. Учет аналогичный.

5. Учет стажа практического вождения машин (танков). Учет ведется в индивидуальном порядке по каждому военнослужащему и по всем занятиям по вождению нарастающим итогом. В этом разделе также учитываются различные перегоны техники, а также вождение во время учений и на других занятиях.

6. Учет отличников боевой подготовки. В этом разделе записываются фамилии военнослужащих – отличников боевой подготовки, отмеченные в приказе по части.

7. Учет классных специалистов и перспектива их подготовки за период обучения. Учет ведется по каждому военнослужащему, имеющему классность или планирующему ее иметь к концу учебного года.

8. Учет сдачи нормативов военно-спортивного комплекса. Учет ведется по каждому военнослужащему, в числителе – показанный результат, в знаменателе – дата сдачи, а перед дробью – форма одежды: «С» – спортивная, «В» – военная.

9. Учет командирских и инструкторско-методических занятий с сержантами. На каждый предмет выделяется определенное количество страниц, учет ведется в индивидуальном порядке по каждому сержанту.

10. Замечания и указания старших начальников. После проверки занятий в роте проверяющий в этом разделе записывает замечания и рекомендации по проверенным занятиям.

Основным учетным документом, отражающим ход боевой подготовки во взводе также является журнал учета боевой подготовки взвода за период обучения. Он ведется на всех занятиях лично командиром взвода (а в его отсутствие – заместителем командира взвода) и хранится в канцелярии роты.

Журнал учета боевой подготовки взвода состоит из шести разделов:

1. Правила ведения журнала.

2. Именной список личного состава. Он составляется согласно штатно-должностному расчету взвода и включает анкетные данные на каждого военнослужащего, необходимые командиру для проведения индивидуальной воспитательной работы.

3. Учет посещаемости занятий, успеваемости и отработанных тем (нормативов) по предметам обучения. На каждый предмет обучения отводится количество листов, необходимое для занесения в него всех занятий (учений, стрельб, тренировок) по данному предмету. В этом же разделе учитываются выполнение нормативов и время работы каждого военнослужащего на технике. Слева подклеивается список взвода, где указывается должность, воинское звание, фамилия и инициалы. По каждому занятию руководитель выставляет индивидуальные оценки всем опрошенным (проверенным) военнослужащим, а по окончании отработки темы каждому солдату (сержанту) выводит итоговую оценку по пройденной теме. Итоговые оценки заносятся в очередную свободную графу, и по ним определяется оценка каждого отделения (экипажа) и за весь взвод.

4. Учет результатов выполнения упражнений стрельб. В этом разделе учитываются оценки как за все стрельбы, так и за работу на учебных местах при выполнении упражнений и на огневых тренировках.

5. Учет результатов выполнения упражнений по вождению машин. В этом разделе учитываются оценки за все выполняемые упражнения в целом и отдельно по скорости и за технику вождения и другие данные, необходимые для анализа качества подготовки обучаемого по данному упражнению.

6. Замечания старших начальников. После проверки занятий во взводе проверяющий в этом разделе записывает замечания и рекомендации по проверенным занятиям.

Журналы учета боевой подготовки систематически проверяются старшими начальниками и обязательно при проверке (инспектировании) подразделения (части).

МЕТОДИКА

ПОДГОТОВКИ И ПРОВЕДЕНИЯ ОСНОВНЫХ ФОРМ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Собрание военнослужащих

Собрание военнослужащих является средством выражения общественного мнения, развития творческой инициативы воинов, мобилизации их на решение задач, поставленных перед частью, подразделением.

Собрания военнослужащих созывают командиры частей и подразделений, их заместители по воспитательной работе. Они же определяют и вопросы для обсуждения. Активное участие в подготовке и проведении собраний принимают общественные советы частей и подразделений.

Основное назначение собраний состоит в том, чтобы выработать совместное решение, сплотить коллектив, мобилизовать его на выполнение определенной задачи, обобщить и распространить передовой опыт, вскрыть недостатки в работе, мобилизовать людей на их устранение.

В период подготовки собрания определяется его повестка дня, назначается докладчик, личный состав оповещается о времени, месте и повестке дня собрания, как правило, назначаются ответственные за подготовку проекта постановления или обращения собрания. Место проведения собрания желательно заранее подготовить, по возможности радиофи-цировать, оформить наглядную агитацию, соответствующую обсуждаемому на собрании вопросу. Рекомендуется проведение индивидуальных бесед с теми, чье выступление по обсуждаемому вопросу на собрании желательно. Это делается с целью привлечения воинов к активному обсуждению повестки дня.

Общее собрание, как правило, открывает командир или заместитель командира по воспитательной работе. Для ведения собрания избирается президиум. Члены президиум» поручают одному из своего состава вести собрание. Процедурные вопросы (утверждение повестки дня, регламент) решаются коллективно, открытые голосованием. Затем председательствующий предоставляет слово докладчику.

Докладчику, кем бы он ни являлся, надо помнить, что он выступает на собрании военнослужащих. Это обязывает его строго соблюдать регламент, не сводить доклад только к критике отдельных недисциплинированных воинов, не превращать собрание в обычное служебное совещание.

После доклада председательствующий спрашивает у присутствующих, есть ли вопросы к докладчику. По желанию участников собрания вопросы могут задаваться как в устной, так и в письменной форме. Докладчик отвечает на вопросы либо сразу по мере их поступления, либо в заключительном слове.

После доклада начинаются выступления. По окончании прений, которые прекращаются по воле собравшихся, председатель предоставляет докладчику заключительное слово.

Заканчивается собрание, как правило, принятием постановления или обращения, проект которого чаще всего подготавливается заранее, исходя из содержания доклада, а в ходе собрания может дополняться предложениями и пожеланиями воинов.

Решение обычно бывает коротким и четким. В нем определяется, что, когда и кому надлежит сделать, каких показателей следует добиться в боевой подготовке и жизнедеятельности. Любое решение или обращение собрания, не затрагивая функций и прав командира, должно, помогать лучше выполнять задачи, стоящие перед подразделением, частью.

После принятия постановления предоставляется слово для справок, замечаний по ведению собрания, затем собрание объявляется закрытым.

На собрании военнослужащих обязательно ведется протокол. Он обычно оформляется президиумом собрания в трех-, четырехдневный срок в книге протоколов общих собраний, которая хранится у командира или заместителя командира по воспитательной работе.

Критические замечания и предложения собрания по вопросам хода боевой подготовки, выполнения воинами задач, укреплению порядка и организованности реализуют соответствующие командиры и должностные лица.

В начале очередного собрания командир или заместитель по воспитательной работе информирует личный состав о том, какие меры приняты для выполнения постановления предыдущего собрания. Только в том случае, когда люди знают, каков итог предыдущего собрания, информированы о том, что сделано для реализации критических замечаний и предложений, собрания станут авторитетной и жизненной формой сплочения воинских коллективов, повышения социальной активности каждого члена коллектива, только тогда каждый будет чувствовать себя ответственным за общее дело и способным его решать;

Торжественные собрания посвящаются праздникам или другим важным событиям в жизни страны и армии. На них обычно приглашаются представители вышестоящего командования, местных органов власти, ветераны войны и Вооруженных Сил, члены семей военнослужащих, рабочие и служащие российской армии.

Иногда перед открытием собрания в зал вносится также Знамя части. Президиум на таких собраниях, как правило, не избирается, а определяется заранее.

Опыт многих частей показывает, что если собрания военнослужащих проводятся регулярно и на них обсуждаются важные вопросы жизни и деятельности подразделений, частей, то они в значительной мере помогают успешно решать разнообразные задачи в воспитании и обучении военнослужащих.

Митинг.

Митинг - массовое собрание для обсуждения государственных, служебных и других неотложных вопросов текущей жизни. Являются массовой формой работы. Проводятся в, тех случаях, когда необходимо оперативно информировать личный состав о новых выдающихся событиях внутренней и международной жизни и мобилизовать воинов. на решение важных практических задач боевой подготовки. В частности, митинги в войсках проводятся в связи с началом учебного года и периода обучения, митинги солидарности.митинги по поводу вручения правительственных наград, вымпела министра обороны РФ за мужество и воинскую доблесть, митинги-встречи с трудящимися районов, где расположены воинские части, совместные митинги у памятников и братских могил павших в годы войны, в ходе тактических учений.

Вдохновенное слово на митингах призвано мобилизовать воинов на ратный труд, разъяснять ярко и убедительно требования правительства к вооруженные защитникам.

Опыт свидетельствует, что в дни мирной учебы митинги целесообразно проводить в масштабе части. Это дает возможность привлечь к их организации лучшие силы, наиболее эффективно использовать все средства воздействия на чувства воинов.

Как наиболее оперативная форма, они призваны своевременно откликаться на важнейшие события.

Основным условием, определявшим успех митинга, являются высокая идейная направленность выступлений. Выступавших на митинге немного, их речь продолжается всего 3-4 минуты. Отсюда и требования к выступающим: они должны подбираться из числа авторитетных, передовых солдат, сержантов, прапорщиков и офицеров. Желательно, чтобы выступавший говорил, не пользуясь написанным текстом, не употреблял готовые формулировки из газет и журналов, излагал свои мысли ярко и эмоционально в простой и доходчивой форме.

Митинг проводит командир и его заместитель по воспитательной работе. Как правило, митинг открывается информацией о событии, которому посвящен. Содержание информации должно быть таким, чтобы оно сразу захватило внимание присутствующих, с наибольшей силой воздействовало на их чувства.

Выступление с информацией командира или его заместителя по воспитательной работе не Должно превышать 5-10 минут. Затем выступают солдаты, сержанты, прапорщики, офицеры, ветераны, представители общественности.

Где бы ни проводился митинг - в клубе, на строевом плацу, в поле, необходимо позаботиться о том, чтобы выступающий был хорошо виден присутствующим на митинге, а его выступление - слышно всем.

Нередко митинги проводятся с выноса Боевого знамени части, что придает им большую торжественность, усиливает эмоциональное воздействие на воинов.

Заканчивается митинг принятием в большинстве случаев краткой резолюции или обращения, которые готовятся заранее и выражают практические цели и задачи личного состава, зовут воинов на отличное выполнение своего долга. Эту резолюция или обращение зачитывает воин, обладающий хорошей дикцией, пользующийся авторитетом у личного состава.

Являясь действенной формой агитационно-массовой работы, митинг способствует воспитания у воинов высоких морально-психологических качеств, мобилизует их на активные действия по успешному решению стоящих задач.

Теоретическая конференция.

Конференция в общепринятом понимании означает собрание, сове-щание представителей общественных, военных и других организаций для обсуждения каких-либо вопросов

Её цель - помочь офицерам расширить знания в области военной теории и практики. Организаторами теоретических конференций являют-ся командиры (начальники), их заместители по воспитательной работе.

Одним из решающих условий усп e ха конференции является тщатель-ная ее подготовка, которая включает б себя широкий круг вопросов. Исходный среди них - выбор темы конференции, определение состава ее участников. Выносимая на обсуждение тема должна быть актуальной, от-ражать происходящие в жизни государства, Вооруженных Сил события и процессы. Вместе с тем она должна затрагивать профессиональные инте-ресы участников конференции, отвечать их запросам.

В тематике конференций большое место занимают теоретические и практические проблемы развития нашего общества, вопросы руководства войсками, ведения современной войны, проблемы строительства Воору-женных Сил, важнейшие вопросы деятельности командиров, органов уп-равления по повышению боеготовности частей, совершенствованию бое-вой учебы.

После выбора темы разрабатывается план конференции, важнейшей частью которого является определение основного доклада, содокладов и тем для научных сообщений. Формулировка основного доклада должна отражать главную, стержневую идею поставленной на обсуждение конференции проблемы. Содоклады посвящаются, важнейшим теоретическим и практи-ческим аспектам избранной проблемы, которые по тем или иным причинам не могут быть раскрыты в необходимой мере в основном докладе.

Количество вопросов, которые рекомендуются в качестве научных сообщений, зависит от особенностей темы конференции, её многогран-ности. Выбор содержания научных сообщений определяется задачей глу-бокого раскрытия основных положений темы, подробного освещения име-ющегося опыта практической работы и резервов ее совершенствования. Рассмотрение вопросов в различных конкретных аспектах помогает пол-но обсудить тему в целом, выработать практические рекомендации.

В плане обязательно указывается также, кто открывает конферен-цию, делает вступительное слово и заключение, дается ориентировочный расчет времени и список рекомендуемой литературы. При необходимости в плане также могут определяться содержание и исполнители другой работы, проводимой в период подготовки теоретической конференции. После того, как план разработан и обсужден, его доводят до участников конференции.

Проведение конференции включает: обеспечение сбора участников, открытие конференции, вступительное слово руководителя, установление порядка работы и регламента, заслушивание доклада, содокладов, обсу-ждение основных вопросов темы, подведение итогов конференции.

Конференцию обычно открывает командир части или его заместитель по воспитательной работе. Он произносит краткую вступительную речь, в которой формулирует цели и задачи конференции, подчеркивает её значение для практической деятельности офицеров. Затем он предлагает порядок и регламент работы конференции, которые утверждаются её уча-стниками.

Весьма ответственный этап в работе конференции - обсуждение темы. Руководитель конференции весь ход обсуждения направляет на то, чтобы выступления носили деловой, целеустремленный характер, помогали найти пути правильного решения поставленных проблем.

Обстановка на конференции должна быть непринужденной, товарищес-кой, располагать присутствующих к свободному высказыванию своей точки зрения.

Конференция завершается заключительным словом докладчика и подведением итогов. Командир или его заместитель по воспитательной ра-боте дает общую оценку дискуссии, отмечает, насколько большой интерес был проявлен к обсуждаемой проблеме, какие вопросы удалось осветить полнее и какие не были глубоко раскрыты. При этом руководитель оцени-вает основной доклад, содоклады и отдельные выступления участников.

В выступлениях могут быть высказаны различные точки зрения по отдельны»" вопросам. О правильности тех или иных высказывании дают заключение или докладчик, или руководитель конференции. Нельзя остав-лять без ответа поставленные вопросы. Если нет возможности сразу от-ветить на них, надо это сделать позже. Но важно, чтобы ни один вопрос не остался без ответа.

На конференциях нередко вносится много предложений по практическим вопросам. Руководитель не может пройти мимо этих предложений и должен выразить к ним свое отношение. Иные предложения требуют допол-нительного обсуждения. Оно может состояться на совещании у командира. Принятые предложения проводятся в жизнь соответствующими решениями, по неприемлема предложениям дается разъяснение участникам конферен-ции.

Таковы основные методические приемы подготовки и проведения тео-ретических конференций.

Беседа.

Среди многообразных форм устной агитации и пропаганды важное место занимает беседа. Она является одной из наиболее распространен-ных форм устной агитации.

В зависимости от состава аудитории, а также от преследуемой це-ли беседа может быть индивидуальной или групповой.

Индивидуальная беседа - разговор одного человека с другим. Пред-назначается она для одного человека и позволяет рассмотреть все воп-росы, которые его интересуют, дать советы и рекомендации.

Групповая беседа - беседа с группой людей, проводится с различ-ными категориями воинов, в подразделениях различного масштаба. Опыт показывает, что наиболее эффективно такие беседы проводить в неболь-ших по численности подразделениях, таких как отделение, расчет, взвод.

Тематика бесед очень обширна и разнообразна. Нет такой проблемы политического, военного, экономического или морально-этического ха-рактера, которой бы не интересовались воины. Уметь быстро откликать-ся на их запросы, правильно выбрать тему для разговора - в этом одно из условий успеха предстоящей беседы. Обычно темы для бесед подсказы-вает сама жизнь. Они определяются в зависимости от конкретно скла-дывавшейся обстановки и проводятся по вопросам, которые в наибольшей степени волнуют воинов в данный момент.

Беседы по наиболее важным и актуальным темам, как правило, на-мечаются заранее и включаются в планы воспитательной работы.

Структурно каждая беседа состоит из трех частей: введения, изло-жения (основной части) и заключения. Весьма важное значение имеет на-чало беседы. Речь надо начинать прямо с существа дела или с чего-либо интересного, что привлечет внимание слушателей. Таким мотет быть инте-ресная газетная или журнальная статья, отдельный яркий факт или поста-вленные перед слушателями злободневные вопросы. Каждый из этих приемов по-своему будет верным. Всё зависит от избранной темы беседы, состава слушателей, времени и обстановки.

После введения следует основная часть беседы - изложение основно-го содержания поднимаемого вопроса. Здесь преследуется цель объяснить, доказать выдвинутые в беседе положения, подвести слушателей к нужным выводам. При этом всегда нужно помнить, что есть определенные принци-пы изложения материала, которых целесообразно придерживаться. Изложе-ние можно вести от общего к частному или от частного к общему.

Успех беседы во многом будет зависеть и от умения вовлечь слуша-телей в обсуждение затронутых вопросов. Воины, принимая участие в раз-говоре, дополнят, усилят доводы. Нередко для того, чтобы вызвать об-мен мнениями, используется прямые обращения или вопросы к отдельным слушателям.

Важное значение в беседе имеет её заключительная часть. В ней суммируется, обобщается все сказанное, четко и ясно формулируются вы-воды, являющиеся призывом к борьбе за образцовое выполнение воинами своего долга перед Родиной.

Кинолекция, киновечер.

Кинолекция - одна из распространенных форм агитационно-пропаган-дистской и учебно-воспитательной работы.

Успех лекции, как известно, во многом зависит от умения лектора подобрать яркие и убедительные иллюстрации, помогавшие слушателям лу-чше усваивать излагаемый материал. Большую помощь в этом может оказать кино. Сочетание лекции и кино намного обогащает представление о различ-ных процессах и явлениях, позволяет конкретизировать широкий круг воп-росов. Роль кинолекций особенно возрастает в связи с необходимостью более тесной связи пропаганды с жизнью войск.

Опыт показывает, что может быть несколько способов использования фильмов при организации кинолекций:

Лекция с последующим показом фильма или нескольких кинокартин на
данную тему;

Лекция с органическим включением короткометражных фильмов или фраг-ментов, демонстрируемых по ходу лекции;

Фильмы, затем лекция с использованием их содержания.

Учитывая содержание темы и имеющиеся фильмы, можно решить, какой
способ проведения кинолекции лучше применить.

Рассмотрим несколько подробнее названные варианты.

Если непосредственно по теме лекции имеется большой кинофильм, то он
может быть с успехом показан по окончании лекции с целью наглядного
подтверждения сказанного лектором.

Удачно также можно построить кинолекцию при помощи двух-трех небольших кинокартин или специально подобранных фрагментов из полно-метражных фильмов.

Лектор поступит правильно, если после просмотра фильмов сделает краткие выводы по всей кинолекции, свяжет воедино свое основное выступление с представленными киноиллюстрациями.

Не меньшей популярностью пользуются лекции с органическим вклю-чением в них короткометражных фильмов или отдельных фрагментов. Такая кинолекция будет тем доходчивее и увлекательнее, чем лучше она подго-товлена. Здесь лектору при изложении материала приходится прерываться, переключать свое внимание и внимание слушателей на кинокадры, давать объяснения им, не теряя логической стройности основной мысли.

Оперативной формой кинопропаганды зарекомендовали себя киновечера. Это разовое мероприятие, которое позволяет в течение 1,5-2 часов раскрыть средствами кино ту илииную тему. Основу кинове-чера составляет показ фрагментов кинокартин, наиболее точно иллюстрирующих содержание темы. Это своеобразный кинорассказ о тех или иных страницах истории нашей Родины, Вооруженных Сил, высоких морально-пси-хологических и боевых качествах воинов. Киновечер может быть составлен из фрагментов документальных, научно-популярных или художественных фильмов. Организуются эти вечера, как правило, клубами частей.

К киновечеру клубный актив оформляет выставку фотоиллюстраций,
репродукций картин, книг и журналов. Открывает киновечер и ведет его
опытный офицер-воспитатель. После просмотра фильмов проводится их об-
суждение. Оправдывает себя практика проведения киновечеров, составленных только из короткометражных документально-хроникальных или научно-популярных фильмов.

Лекторий.

В решении задач формирования у личного состава научного мировоззрения важную роль играют лектории.

В условиях части лекторий - это продуманный и распланированный на какой-то промежуток времени цикл лекций по установленной тематике для определенной категории воинов или всего личного состава части.

Организация и методика проведения лекториев согласовывается с задачами и планами боевой учёбы и общественно-государственной подготовки. Организация работы лектория включает в себя выбор тем, подбор лекторов, разработку лекций, оповещение слушателей, подготовку технических и наглядных средств и места, где проводятся мероприятие.

Выбор тем лекций и докладов определяется важнейшими событиями жизни страны, актуальными задачами воспитания личного состава, плана-ми боевой подготовив. При планировании лекций и докладов следует руко-водствоваться тематикой, рекомендованной отделом воспитательной рабо-ты армии.

В работе лектория обращается большое внимание на планирование проводимых мероприятий по месту и времени. Если лекторий действует при клубе части, то обычно проведение большинства лекций планируется на выходные и предвыходные дни, главным образом на первую половину дня Именно в это время большинство личного состава имеет возможность посе-щать занятия лектория. Если лекторий проводится в части или подразде-лении, то время проведения лекций выбирается исходя из действующего распорядка дня, зачастую в вечернее время. Но любой лекторий требует большой организационной работы со стороны командования и постоянного контроля воспитательных органов.

Тематика лекций составляется обычно на весь планируемый период работы лектория, а время их проведения ориентировочно определяется на 3-6 месяцев вперед. С темой лекции организаторы лектория знакомят каждого выступающего за 1-2 месяца до выступления, чтобы он имел дос-таточное время для подготовки. К каждой лекции подбираются соответст-вующие наглядные пособия, с которыми предварительно знакомится сам лек-тор.

ТЕМАТИКА ЛЕКТОРИЕВ ВЫХОДНОГО ДНЯ

Сегодня наша страна переживает нелегкие времена. В этих услови-ях особенно необходимо поуочь каждому молодому человеку сохранить и укрепить чувство любви к своему Отечеству.

Отечественная история богата примерами к фактами борьбы за сво-боду и независимость Родины, именами великих полководцев и рядовых во-инов, эпизодами победоносных битв и сражений, событиями революционных потрясений, великими достижениями и открытиями, славными традициями русской армии, восходящими к временам сражений с многочисленными за-воевателями.

"История дает государям примеры правления, подданным - повиновения, воинам - мужества, судиям - правосудия, младым - старших ра-зум, престарелым - сугубую твердость в советах".

М.Ломоносов.

Тематика лектория выходного дня.

Январь.

2.Имя в истории Отечества: генерал-фельдмаршал Пётр Александрович Румянцев - Задунайский - продолжатель традиций Петра 1 (к годовщине со дня рождения 17 января 1725 г.).

3. История Отечества: нашествие татар на Русь под предводительством Батыя (9 января 1237 г.).

Февраль.

1.Православная наша вера: патриаршество на Руси (к годовщине учреждения патриаршества Московского и всея Руси 5 февраля 1589г.).

2. Победные дни России: разгром немецко - фашистских войск в Сталинградской битве (2 февраля 1943г.).

3. Победные дни России: Победа Красной Армии над кайзеровскими войсками Германии (к дню Защитников Отечества).

4. История Отечества: начало русско - японской войны. Нападение японцев на русский флот в Порт - Артуре (8 февраля 1904 г.).

Март.

1. Символы ратной славы: орден святого Георгия Победоносца для нижних чинов (к годовщине учреждения 27 февраля 1807 года.).

3. История русского воинства: начало формирования регулярной русской армии (к годовщине Указа Петра 1 о наборе рекрутов, 5 марта 1705 г.).

4. История Отечества: февральская революция в России (к годовщине массовых беспорядков в Петрограде и началу революции 7 марта 1917 г.).

5. Имя в истории Отечества: основатель централизованного Российского государства - царь Московский и всея Руси Иван 4 Васильевич (Грозный) (к годовщине смерти 31 марта 1584 года).

Апрель.

1. Православная наша вера: Светлое Христово воскресенье - Пасха Господня.

2. История русского воинства: первый воинский устав сухопутных войск России (к годовщине выхода 12 апреля 1716 года.).

4. День воинской славы: Победа воинов Александра Невского над немецкими рыцарями на Чудском озере (18 апреля 1242г.).

5. Войска ПВО: история, боевой путь, традиции (к дню войск ПВО страны - 2-е воскресенье).

Май.

1. День воинской славы России: Победа советского народа в Великой Отечественной войне 1941 - 1945 г.г.

2. Духовное наследие: Михаил Александрович Шолохов (к годовщине со дня рождения 24 мая 1905г.).

4. На страже границ России (к дню пограничника).

Июнь.

1. История Отечества: принятие декларации о государственном суверенитете России (к дню провозглашения суверенитета 12 июня 1990г.).

3. Имя в истории Отечества: Пётр Алексеевич Романов (Пётр-1) - выдающийся государственный и военный деятель, полководец и дипломат (к годовщине со дня смерти 12 июня 1672г.).

4. История Отечества: нашествие немецко - фашистских войск на Россию (к дню памяти защитников Отечества 22 июня).

5. Символы ратной славы: Парад Победы на Красной площади (к годовщине парада Победы 24 июня 1945 г. и об истории парадов).

Июль.

1. День воинской славы России: победа русской армии Петра 1 над шведами в полтавском сражении (к годовщине 10 июля 1709 г.).

2. Имя в истории Отечества: Павел Степанович Нахимов - выдающийся русский флотоводец (к годовщине смерти 11 июля 1855 г.).

Август.

1. День воинской славы России: первая в истории русского флота морская победа над шведами при мысе Гангут (к годовщине 9 августа 1714 года).

2. Православная наша вера: крещение земли русской князем Владимиром (к годовщине 14 августа 988 г.).

3. Воздушный флот России (к годовщине дня ВФР - 3-е воскресенье).

4.Символы российского государства: государственный флаг России (к дню государственного флага 22 августа).

5. День воинской славы России: разгром немецко - фашистских войск в курской битве (к годовщине 23 августа 1943 г.).

Сентябрь.

1. День воинской славы России: Бородинское сражение с французской армией (к годовщине 8 сентября 1812 года). М.И. Голенищев - Кутузов - великий русский полководец (к годовщине со дня рождения 18 сентября 1745 г.).

2. День воинской славы России: победа русской эскадры контр-адмирала

3. История Отечества: 21 сентября 862 г. - день начала русского государства. Призвание на княжение Рюрика, Синеуса и Трувора.

4. День воинской славы России: Куликовская битва (к дню победы на поле Куликовом 21 сентября 1380 г.).

Октябрь.

1. Православная наша вера: Сергий Радонежский - духовный отец и наставник российского воинства (к годовщине кончины преподобного Сергия Радонежского 8 октября 1392 г.).

2. Воинская слава России: героический переход русского войска А.В. Суворова через Альпы (к годовщине завершения перехода 10 октября 1799 г.).

3. Мировая история: открытие Америки Христофором Колумбом (к годовщине открытия 13 октября 1492 г.).

4. Имя в истории Отечества: Великий князь Дмитрий Донской (к годовщине со дня рождения 25 октября 1350 г.).

Ноябрь.

1. День воинской славы России: освобождение Москвы народным ополчением

К. Минина и Д. Пожарского от польских интервентов (к дню освобождения

2. История Отечества: Великая Октябрьская социалистическая революция (к годовщине 7 ноября 1917 г.).

3. Духовное наследие: Л.Н. Толстой - великий русский писатель (к годовщине смерти 20 ноября 1910 г.).

4. История Отечества: конец 257 - летнего татаро-монгольского ига на Руси (к годовщине окончания «стояния на реке Угре» татаро - монголов 24 ноября 1480 г.).

6. Имя в истории Отечества: Г.К. Жуков - выдающийся советский полководец (к годовщине со дня рождения 1 декабря 1869 г.).

Декабрь.

1. День воинской славы России: победа русской эскадры вице-адмирала П. Нахимова над турками у мыса Синоп (к годовщине 1 декабря 1859 г.).

2. День воинской славы России: начало контрнаступления советских войск под Москвой (к годовщине 5 декабря 1941 г.).

4. Символы ратной славы России: ордена России (к началу награждения орденами в России 14 декабря 1698 г.).

5. День воинской славы России: взятие крепости Измаил русскими войсками А. Суворова (к годовщине 24 декабря 1790 г.).

Тематический вечер.

Одной ив интересных форм воспитательной работы с личным соста-вом полка являются тематические вечера.

Проведение тематического вечера предполагает большую подготови-тельную работу к нему, привлечение широкого круга лиц. Исходя из это-го, целесообразно планировать не более 2-3 вечеров в квартал.

Тематические вечера могут проводиться как в полку, так и в под-разделении. Методика их проведения - дело творческое. Она зависит от замысла вечера, привлекаемых средств кино, звукозаписи, художествен-ного оформления. В одном случае тематический вечер может состоять из кратких, но содержательных устных выступлений и художественной части. В другом - выступления чередуются с прослушиванием грамзаписей, чте-нием отрывков из произведений художественной литературы, демонстраци-ей специально подобранных фрагментов из кинофильмов, с показом номеров художественной самодеятельности. При наличии времени это мотет составлять первую часть тематического вечера, а вторую - демонстрация полнометражного кинофильма или концерт художественной самодеятельнос-ти по теме вечера. Все это делает материал вечера более ярким, более доступным и убедительным, вызывает эмоциональные переживания. При этом внешняя, оформительская сторона не должна довлеть над содержа-нием вечера.

Хорошо, когда тема не является случайной, оторванной от плана воспитательной работы, разрабатываемого на каждый месяц или перспек-тивного плана, рассчитанного на более длительный период в связи с по-дготовкой к большим событиям в жизни страны, Вооруженных Сил.

Мероприятия, предусмотренные этими планами, заблаговременно доводятся до исполнителей. Такой план подготовки необходим: все, что связано с проведением тематического вечера, должно быть тщательно продумано, важно, чтобы каждый тематический вечер не был похож на предыдущий. В противном случае он теряет свою привлекательность.

Разумеется, это не исключает повторного проведения одного и того же вечера для той части личного состава, которая по каким-либо при-чинам не смогла принять в нём участия.

Ход вечера записывается на магнитофонную ленту и фотографируется. Делается это для того, чтобы продолжитьработу вокруг вечера и после его проведения: оформить фотогазету, рассказывающую о содержании про-шедшего вечера, транслировать выступления его участников, записанные на магнитофон, по местному радио, ото особенно важно в тех случаях, когда не представляется возможным провести тематический вечер со всем личным составом.

Читательская конференция.

В практике воспитательной работы с личным составом Вооруженных Сил сложился ряд форм, связанных с использованием книги. К ним отно-сятся: литературные вечера, праздники книги, литературные диспуты, ве-чера поэзии, литературные викторины, библиографические обзоры, встре-чи с писателями, журналистами, издательскими работниками и др. В их числе одной из популярных форм является читательская конференция.

Читательская конференция позволяет привлечь внимание большего круга читателей к одной или нескольким книгам, поднимаемым в них те-мам. Она является одним из способов развития активного интереса у во-инов, членов их семей к политической, художественной, мемуарной и дру-гой литературе. С помощью читательских конференций у командиров, за-местителей по воспитательной работе имеется возможность активно вли-ять на формирование духовного облика воинов, вооружать их знаниями, воспитывать в духе патриотизма, образцового выполнения воинского дол-га, любви к своей профессии, стремление в совершенстве владеть воен-ным делом.

Организуются читательские конференции работниками военных библи-отек, а при отсутствии штатных библиотечных работников - заместителя-ми командиров по воспитательной работе. К работе по подготовке и про-ведению конференций широко привлекаются наиболее активные читатели из общественности частей и подразделений. В целях более успешной органи-зации работы по подготовке и проведению читательских конференций кое-где принято создавать специальные комиссии. Организаторы читательской конференции на основе одного или нескольких произведений одного или разных авторов определяют тему конференции. Как показывает опыт, те-мы читательских конференций могут быть различными.

Вот некоторые из них: "Образ воина в литературной тематике Вели-кой Отечественной войны", "Образ молодого офицера в художественной литературе", "Наш современник - молодой воин в художественной литера-туре" и др.

Организаторы читательской конференции составляют план работы ho её подготовке, а также план проведения конференции. В плане работы по подготовке конференции включаются мероприятия по обсуждению с ко-мандирами, заместителями по воспитательной работе и актива» вопросов подготовки конференции, распространению среди читателей книг, по которым проводится конференция, выпуску афиш, плакатов, радиогазет с целью доведения до личного состава темы, вопросов конференции, ин-формации о писателях, их произведениях, проведение индивидуальных бе-сед с читателями по обсуждаемым произведениям, подборке кинофрагмен-тов, звукозаписей, диафильмов применительно к теме конференции и др.

План проведения конференции отображает её тему, основные вопро-сы, помогающие её раскрыть, выступления авторов обсуждаемых произве-дений, прототипов героев произведений, участников описываемых я кни-гах событий и др., а также мероприятия, связанные с просмотром кино-фильмов, осмотром выставок, витрин, стендов по теме конференции.

Успешное проведение конференции в решающей степени зависит от качества её подготовки, особенно подготовки выступающих. Однако зна-чительное влияние на ход конференции оказывает роль ведущего. Он объ-являет о начале конференции, ведет ее, кратко подводит итоги работы конференции. Ведение конференции со стороны ведущего требует не про-сто" объявлений о выступлениях, но и умелого их направления с целью полного и всестороннего рассмотрения вопросов. Как показывает прак-тика, повышение интереса к читательским конференциям, активности уча-ствующих в ней в значительной мере, способствует непосредственное уча-стие в таких конференциях авторов обсуждаемых произведений, прототи-пов созданных ими образов, свидетелей и участников описываемых в про-изведениях событий, демонстрация по темам конференций кинофильмов, фрагментов кинолент, выставок книг, различных материалов и документов.

Диспут.

Диспут - это публичный спор на научную или общественно важную теку. Понятно, что спор спору рознь. Поэтому важно, чтобы диспут про-водился по актуальным и волнующим вопросам с целью найти правильный, научный ответ на них.

Опыт организации и проведения диспутов убедительно говорит о том, что они приносят пользу только в том случае, если посвящаются злобод-невным вопросам, а их идейное содержание глубоко и детально продумано.

Диспуты планируют и проводят в масштабе батальона (дивизиона), роты (батареи) и им равных подразделений.

Для обсуждения на диспуты выносятся общественно-политические, героико-патриотические, нравственные, культурно-эстетические, профес-сиональные, семейно-бытовые и другие темы. Из этого множества тем вы-бирается такая, которая наиболее актуальна, интересует многих bohhqb , непосредственно связана с решаемыми задачами учебно-боевой деятельнос-ти и укрепления воинской дисциплины, словом та, которая в данных усло-виях способна оказать существенное влияние на дальнейшее улучшение выполнения личным составом своего воинского долга перед Родиной.

После определения темы диспута разрабатываются основные вопросы, которые будут поставлены на обсуждение, а также составляется план по подготовке диспута и его проведению. План составляется в произвольной форме. В нем намечаются мероприятия, способствующие успеху диспута, указывается, кто отвечает за их проведение и сроки выполнения.

Чтобы воины могли лучше подготовиться, тема и вопросы диспута сообщаются им заблаговременно. Для этого используются объявления, пригласительные билеты, стенгазеты подразделений и т.п. Для успеш-ного проведения диспута важно также подготовить помещение, плакаты и лозунги, выставку литературы.

У организаторов диспута нередко возникает вопрос: нужно ли гото-вить выступающих? Практика подсказывает, что первых 3—4-х выступав-ших следует подготовить, так как в противном случае после вступитель-ного слова ведущего нередко возникает заминка из-за того, что его уча-стники собираются с мыслями и не решаются сразу выступить.

Но предметом особой заботы должен быть подбор и подготовка ве-дущего, от которого во многом зависит успех диспута. Иногда наряду с ведущим назначается председатель. Он рассказывает о порядке проведения диспута, сообщает о том, кто является ведущим, приглашает участников диспута записаться для выступлений, а в ходе его предлагает воинам за-давать вопросы ит.д..

Обычно диспут начинается со вступительного слова ведущего. Откры-вая диспут, он говорит о значении темы диспута, приглашает участников выступать откровенно, доказательно, включаться в разговор "по душам". Затем выступают воины. Они спорят, доказывают, отстаивают свои взгля-ды. В ходе диспута ведущий следит за тем, чтобы его участники не от-влекались от обсуждаемой темы, тактично, короткими репликами подска-зывает правильное направление выступлений. В конце диспута председатель или ведущий подводит итог, останавливается на спорных точках зрения, указывает, как нужно понимать тот или иной вопрос.

Викторина.

Одной из интересных форм работы с личным составом частей и под-разделений является викторина.

Викторина - это род игры, представлявший ряд вопросов (обычно из различных областей знаний), требующих ответов в устной или письмен-ной форме. Это своеобразное состязание военнослужащих в правильности ответов на те или иные вопросы. Викторина проводится по разнообразной тематике и, как правило, в устной форме. Темами для викторина могут быть вопросы, связанные с закреплением знаний по истории нашего государства, Вооруженных Сил, по углубленному изучению общево-инских уставов, боевой технике и оружию и др.

Опыт свидетельствует, что викторина организуется и проводится в отделении и взводе с участием всего личного состава, в роте (батарее) методом состязаний между взводами (командами от взводов;, а в баталь-оне - между ротами (командами от рот).

При этом способы её проведения могут быть самыми разнообразными. Одной из простейших викторин для отделения или взвода могут Выть от-веты на вопросы, например, о знании тактико-технических характеристик нашего оружия и боевой техники и вероятного противника, условий выпол-нения различных нормативов и др.

Подготовка викторины включает в себя решение следующих вопросов: определение темы и с оставление плана её проведения, назначение инициативной группы по её проведению, оповещение о дате, месте и времени проведения, подготовка необходимой учебной и материальной базы (плака-тов, схем, макетов узлов и т.д.), назначение жюри и выработка условий викторины.

Если викторина проводится в масштабе роты, батальона, то предва-рительно во взводах, ротах целесообразно провести отборочные соревно-вания для определения состава команд, которые должны защищать честь их подразделений.

Инициативная группа с помощью командиров, заместителей команди-ров по воспитательной работе, технических специалистов вырабатывает и утверждает условия викторины: порядок постановки командам или участникам вопросов, время на их обдумывание, методику оценки ответов в баллах, порядок определения победителей и др.

Викторину открывает и ведет ведущий.

Жюри, назначенное из наиболее подготовленных офицеров, определя-ет победителей викторины.

При проведении викторины весьма полезно идти от простого к сло-жному, последовательно наращивая и усложняя вопросы и требования к ответам на них.

Воинские ритуалы.

Воинские ритуалы - это исторически служившийся, передающийся из поколения в поколение вид традиций, которые реализуют-ся в символических действиях, регламентируемых сначала обычаями, а затем и законами.

Воинские ритуалы воплощают всебе благородные идеалы мужества, стойкости и героизма, единство высоких целей защитников Отечества.

В летописи боевой славы Российской армии немало страниц посвяще-но воинским ритуалам,

В декабре 1993 г. Президентом РФ утвержден "Устав внутренней службы ВС РФ, в котором впервые законодательно закреплены следующие наиболее распространенные ритуалы боевой, учебно-боевой и повседнев-ной деятельности войск:

1.Ритуал приведения к военной присяге.

2.Ритуал вручения Боевого Знамени части.

3.Годовой праздник воинской части.

4.Порядок распределения прибывшего пополнения по подразделения.
5. Порядок вручения личному составу вооружения и военной техники.

6. Порядок проведения опроса военнослужащих.

7. Порядок проводов военнослужащих, уволенных в запас или отставку.

8. Ритуал проведения обшеполковых вечерних поверок.

И многие другие.

В войсках ПВО накоплен опыт проведения традиционных для раз-личных родов войск собственных ритуалов, среди которых:

I . Ритуал заступления на боевое дежурство.

2. Ритуал проведения слета мастеров боевой квалификации.

3.Ритуал посвящения в боевую специальность.

4.Ритуал торжественных приёмов командованием передовых воинов в
связи с празднованием дня ПВО

и другие ритуалы.

Предлагаем к руководству в воинском и нравственном воспитании некоторые из обновленных воинских ритуалов.

РИТУАЛ

Проведения слёта мастеров боевой квалификации.

Ритуал слета мастеров имеет цель повышения авторитета воинов-мастеров военного дела, распространения их передового опыта и мобилизацию всего личного состава не успешное освоение оружия и военной техники.

Он проводится в части два раза в год с изданием приказа о присвоении (подтверждении) военнослужащим классной квалификации и приказа о награждении лучших специалистов части.

Один из выходных дней в части проводятся как "День чествования мастеров военного дела". В торжественной обстановке перед строем части объявляется приказ о присвоении (подтверждении) классной квалификации, а также проводится вручение нагрудных знаков и удостоверений классного специалиста.

Затем по заранее разработанному плану проводятся воспитательные мероприятия, направленные на изучение боевой техники и оружия и пропаганду опыта мастеров военного дела, в частности:

Военно-техническое соревнование по повышению нормативов за звание лучшего воина по военной специальности;

Эстафеты или управа мнения в соответствии с курсом и программами технической подготовки;

Военно-технические навыки в викторине с использованием современных методов обучения;

Конкурсы на лучшее овладение смежной специальностью и другие мероприятия.

К этому дню клуб и библиотека части готовят местные радиопередачи, фотогазете, технические бюллетени о лучших воинах - классных специалистах, выставку-продажу новой технической литературы. На территории части создаются стенды и витрины "Мастера военного дела", а в клубе оформляется наглядная агитация: фотовыставки и витрины о боевых делах воинов - классных специалистов, схемы о выполнении плана и обязательств по подготовке классных специалистов по подразделениям, обобщенный передовой опыт мастеров военного дела, в подразделениях выпускаются номера стенгазет, боевые листки, листки-молнии.

Во второй половине дня личный состав собирается в клубе части на вечер чествования классных специалистов, мастеров военного дела. Вечер кратким вступительным словом открывает командир части.

С докладом о достижениях личного состава в овладении боевой тех-никой и оружием, о лучших воинах, добившихся повышения классной ква-лификации, и лучших специалистах выступает заместитель командира полка по вооружению.

Затеи зачитывается приказ о награждении победителей военно-тех-нических состязаний и конкурсов на звание лучшего специалиста части и о занесении их в "Альбом мастеров военного дела". Командир вручает победителям почетные вымпелы. "Лучший офицер наведения", Лучший отде-лявший", "Лучший номер стартового расчета, "Лучший летчик", "Лучший штурман, "Лучший техник", "Лучший авиамеханик, "Лучший оператор, "Лучший радиотелеграфист, "Лучший связист" и т.д. в зависимости от специфики частей.

Вымпелы лучших специалистов выставляются на их прикроватных тумбочках.

"Альбом мастеров военного дела" хранится в комнате боевой сла-вы полка (части).

После окончания торжественной части может быть проведен КВН, т.е состязание команд подразделений по прикладной, военно-технической тематике, концерт художественной самодеятельности, а ходе концерта отдельные произведения исполняются по заявкам классных специалистов, в их честь.

РИТУАЛ

посвящения в боевую специальность

Ритуал посвящения в боевую специальность проводится после за-вершения периода раздельного обучения по специальностям, сдачи заче-тов на допуск к самостоятельному несению боевого дежурства и испол-нению обязанностей по эксплуатации и ремонту вооружения и военной техники. (А для водителей - по окончанию доподготовки).

В назначенный день личный состав выстраивается в установленном месте. Зачитывается приказ командира о допуске личного состава к са-мостоятельному несению боевого дежурства (эксплуатации и ремонту воо-ружения и военной техники и т.п.).

Командир обращается к молодежи с добрыми напутствиями, выступают опытные специалисты.

Каждый молодой, специалист подходит к командиру строевым шагом и докладывает о своей готовности управлять (работать, эксплуатировать и т.п.), вверенной ему боевой техникой.

Командир вручает ему удостоверение на право самостоятельного несения боевого дежурства выполнения функциональных обязанностей), поздравляет со вступлением в ряды боевых специалистов.

После этого проводятся состязания, на лучшего среди молодых воинов специалиста по нормативам боевой работы, эстафеты или упражнения в соответствии с курсом и программами технической подготовки и другие мероприятия.

Осуществляется фотографирование. Выпускается стенная печать (стенд Поздравляем..., листки-молнии и т.п.).

Требования руководящих документов
по организации профессиональнодолжностной подготовки постоянного
состава академии

Основные определения

Профессионально-должностная подготовка – это комплекс учебновоспитательных мероприятий, нацеленных на повышение военнопрофессиональной квалификации, воинского мастерства, духовного,
культурного и физического совершенствования офицеров.
Сущность профессионально-должностной подготовки заключается в
овладении должностными лицами всех уровней необходимыми знаниями,
умениями, навыками и командирскими (профессиональными) качествами
для исполнения обязанностей по занимаемой должности и на одну ступень
выше.
Сборы руководящего (командного) состава с офицерами проводятся в
целях поддержания знаний, совершенствования умений, закрепления
навыков, необходимых для выполнения своих должностных обязанностей,
а также для повышения методического мастерства при проведении занятий
с подчиненным личным сотовом, изучения руководящих документов,
обучения
вопросам
управления
повседневной
деятельностью
подразделений.

Профессионально-должностная подготовка офицеров

Подготовка
офицеров
профессиональнодолжностная подготовка
подготовка по программам
дополнительного образования
Переподготовка
на высшую должность
или смежную
специальность
повышение
квалификации
(в рамках занимаемой
должности)
сборы
самостоятельная
подготовка
руководящего
(командного)
состава
военно-научная
работа
учебнометодические
занятия на
допуск к
самостоятельно
му управлению,
несению
дежурства
по
специальности
переподготовка
офицеров
выпускников
ВУЗ
учебные
самостоятельная
работа
выполнение
индивидуальных
заданий
в ходе подготовки войск (сил) и
органов управления
занятия не
менее 8 часов в
месяц
в ходе плановых
занятий
участие в
конкурсах и
состязаниях по
полевой
выучке
контрольные занятия
методическая работа
инструкторскометодические
занятия
инструктажи
методические
совещания
(конференции)
показные занятия

Руководящие документы

1. Наставление по боевой подготовке в ВС РФ, утвержденное приказом 2013 года № 760дсп МО РФ (издание
второе, исправленное и дополненное).
2. Приказ МО РФ 2013 года № 878 «О правовом обучении в ВС РФ».
3. Приказ МО РФ 2005 года № 170 «Об организации общественно-государственной подготовки в ВС РФ».
4. Приказ МО РФ 2013 года № 255дсп «О совершенствовании работы по обеспечению безопасности военной
службы в ВС РФ».
5. Приказ МО РФ 2000 года № 277 «Об утверждении Инструкции о порядке проведения проверок военно-учебных
заведений МО РФ».
6. Приказ командующего Войсками ВКО 2015 года № 69 «Об организации профессионально-должностной
подготовки и внутренней службы в Командовании Войск ВКО в летнем периоде обучения 2015 учебного года».
7. Наставление по боевой подготовке Войск ВКО, введенное приказом командующего Войсками ВКО 2012 года
№ 82дсп.
8. Организационно-методические указания по оперативной и боевой подготовке органов военного управления и
Войск ВКО в 2015 учебном году.
9. Программа мобилизационной подготовки военнослужащих органов управления и войск (сил) Западного военного
округа на 2015 учебный год.
10. Приказ начальника академии от 2015 года № 31дсп «Об итогах профессионально-должностной подготовки
постоянного состава академии в 2014/2015 учебном году и задачах по профессионально-должностной
подготовке на 2015/2016 учебный год».

Организация занятий по профессионально-должностной подготовке

День недели/ уровень
I уровень
II уровень
Понедельник
14.05-15.40
III уровень
СП
Вторник
9.00-10.35
ФП
ФП
ФП
Среда
14.45-16.20
Лекция в клубе (вторая
среда каждого месяца),
занятия в группе (первая
среда каждого месяца,
вторая среда каждого
месяца (резервный день)
Лекция в клубе (вторая
среда каждого месяца),
занятия в группе (первая
и вторая среда каждого
месяца, третья среда
каждого месяца
(резервный день)
Лекция в клубе (вторая
среда каждого месяца),
занятия в группе (третья
среда каждого месяца,
четвертая среда каждого
месяца (резервный день)
Четверг
ФП
ФП
ФП
Пятница
14.05-15.40
Суббота
9.00-09.45
СП
ФП
ФП
ФП

Распределение времени по предметам

№
п/п
Предметы
профессионально-должностной
подготовки
Количество часов по периодам
Осенний
Количество часов
Весенний
В клубе
В группах
В клубе
В группах
По формам
проведения
занятий
Итого
1.
Оперативно-тактическая
(тактико-специальная) подготовка
2
3
2
3
4/6
10
2.
Специальная подготовка
-
3
-
3
-/6
6
3.
Военно-техническая
подготовка
2
1
6
1
8/2
10
4.
Мобилизационная подготовка
-
5
-
5
-/10
10
5.

4
1
2
1
6/2
8
6.
Основы обеспечения защиты государственной тайны
1
7
1
7
2/14
16
7.
Основы обеспечения безопасности военной службы
4
1
4
1
8/2
10
8.
Огневая подготовка
-
2
-
2
-/4
4
9.
Строевая подготовка
-
1
-
1
-/2
2
10.
Общевоинские уставы ВС РФ
-
1
-
1
-/2
2
11.
Физическая подготовка
-
89
-
105
-/194
194
25
15
(28/50)+6*
78+6*
(28/244)+6*
272+6*
ИТОГО без учета физической подготовки:
ИТОГО с учетом физической подготовки:
13
38+3*
13
114
127+3*
25
40+3*
15
130
145+3*

Самостоятельная подготовка

Самостоятельная подготовка является составной частью профессиональнодолжностной подготовки офицеров.
Самостоятельная подготовка проводится в служебное время два раза в неделю
продолжительностью по два учебных часа, включая подготовительный период, с
целью изучения руководящих документов, закрепления и совершенствования
офицерами своих профессиональных знаний, навыков и методического мастерства,
поиска и приобретения ими новых знаний, выполнения индивидуальных заданий,
военно-научной работы, подготовки к предстоящим занятиям, конкурсам и
состязаниям.
В группах I и II уровней самостоятельная подготовка проводится по отдельному
плану. Дни проведения самостоятельной подготовки в группах III уровня – по
понедельникам и пятницам.
Руководители групп по профессионально-должностной подготовке (командиры
подразделений) отвечают за организацию и проведение самостоятельной работы,
подчиненных им офицеров и ведут ее учет.

Перечень планирующей и отчетной документации по ПДП

Академия
Документы
Планирующие
Группа
Отчетные
Планирующие
Офицеры
Отчетные
Год
Журнал учета ПДП
Планирующие
Отчетные
Семестр (период)

Расписание занятий по ПДП,
состава ВУЗа» в решении начальника ВУЗа проводимых в масштабе вуза

деятельности
2. Тематический план ПДП постоянного
состава вуза

задачах на 2015/2016 год
1.Тематический план ПДП в структурных


обучаемых
2. Перечень индивидуальных заданий
Тетради по ПДП
Месяц
План-календарь основных
мероприятий
1. План календарь основных
мероприятий.
2. Расписание занятий по
ПДП на месяц
3. План проведения занятия
по ПДП
Ведомости по итогам сдачи
Подведение итогов за месяц
контрольных занятий (зачетов)
План личной подготовки
офицера
Отчет о выполнении
индивидуального задания

Подготовка лиц гражданского персонала по специальности

Подготовка лиц гражданского персонала по специальности организуется и проводится
согласно плану подготовки, разрабатываемому на учебный год.
Цель подготовки гражданского персонала – повышение уровня профессиональных
знаний, умений и навыков, обеспечивающих своевременное и качественное исполнение
обязанностей в соответствии с должностным предназначением.
Основное внимание должно уделяться: освоению профессиональной деятельности;
усвоению знаний по общественно-государственной подготовке, безопасности труда, подготовке
к работе в критических условиях оперативно-тактической обстановки.
Подготовка лиц гражданского персонала проводится в ходе плановых занятий не менее
6 часов в месяц, кроме месяцев подготовки к новому учебному году (периоду обучения), в
составе учебных групп под руководством непосредственных начальников и самостоятельно по
следующим предметам подготовки:
общественно-государственная подготовка;
профессиональная подготовка в сфере деятельности;
охрана труда;
специальная подготовка.

Распределение времени по предметам подготовки ГП на 2014/2015 учебный год (в учебных часах)

№
п/п
Предметы
подготовки гражданского персонала
по специальности
Количество часов по периодам
Количество
часов
Осенний
В группах
Весенний
В группах
Итого
1.
Профессиональная подготовка в сфере
деятельности
9
9
18
2.
Общественно-государственная подготовка
9
9
18
3.
Охрана труда
5
9
14
4.
Специальная подготовка
3
3
6
26+2*
30+2*
56+4*
ИТОГО

Перечень планирующей и отчетной документации по подготовке гражданского персонала

Академия
Перечень планирующей и отчетной документации по подготовке гражданского персонала
Документы
Год
Планирующие
1. Раздел «Организация ПДП постоянного
состава ВУЗа» в решении начальника ВУЗа
на организацию образовательной
деятельности
2. Тематический план подготовки ГП по
специальности
Группа
Отчетные
Планирующие
Гражданский
персонал
Отчетные
Месяц
План-календарь основных
мероприятий
Приказ об итогах ПДП за 2014/2015 год и
задачах на 2015/2016 год
Тематический план подготовки ГП по
специальности в структурных
подразделениях с учетом уровня
образования и профессиональных знаний
обучаемых
Журнал учета
Планирующие
Отчетные
Семестр (период)
Тетради подготовки ГП
1. План календарь основных
мероприятий.
2. Расписание занятий
подготовки ГП на месяц
3. План проведения занятия
подготовки ГП
Ведомости по итогам сдачи
Подведение итогов за месяц
контрольных занятий (зачетов)