Tematsko načrtovanje koreografije. Program dela učitelja dodatnega izobraževanja koreografije "ABC of Dance"

Svetlana Bekmatova
Dolgoročni načrt koreografskega studia "Antre" za študijsko leto 2012–2013

Občinska proračunska predšolska izobraževalna ustanova št. 190

"Splošno izobraževalni vrtec"

Dolgoročni načrt

koreografski studio "Antre"

za študijsko leto 2012 – 2013

Sestavila: Bekmamatova S. A.

Koreografski studio "Antre"

Namen koreografskega studia:

Vzgoja in razvoj otrokove osebnosti s koreografijo.

Naloge koreografskega studia:

Oblikovati kulturo zdravega načina življenja pri otrocih.

Razviti in izboljšati fizične in ustvarjalne sposobnosti otrok.

Naučite se osnovnih elementov plastične gimnastike.

Uvesti osnove klasičnega, ljudskega in sodobnega plesa.

Gojiti takšne lastnosti otrokove osebnosti, kot so delavnost, vzdržljivost, potrpežljivost, medsebojno spoštovanje, medsebojna pomoč itd. itd.

Do konca leta otroci:

1. Izboljšajte svoje zdravje.

2. Povečala se bo gibljivost sklepov, izboljšala se bo elastičnost mišic in vezi, povečala se bo mišična moč.

3. Znanje, spretnosti in veščine se bodo oblikovale na področju klasičnega, ljudskega in sodobnega plesa.

4. Razvijajo se ustvarjalne sposobnosti, občutek za ritem, gibčnost in plastičnost telesa. Ustvarjalna domišljija, prostorsko razmišljanje, pravilna drža, močna volja, lepa hoja itd.

5. Otroci se bodo pridružili skupni kulturi. Pridobili bodo lastnosti, kot so: moč volje, neodvisnost, ambicije, disciplina, natančnost.

Model razreda

Uvodni del je ritmično ogrevanje.

Ritmične vaje.

Vaje za razvoj posameznih mišičnih skupin in gibljivih sklepov.

Vaje za razvoj koordinacije gibov.

Vaje za ritem.

Dihalne vaje.

Gimnastika na tleh.

Glavni del so pripravljalni plesni gibi

Učenje osnovnih položajev rok in nog.

Osnove klasičnega, ljudskega plesa.

Kombinacije za značilne gibe.

Plesni elementi, skeči.

Skiciranje.

Uprizoritev zgodbe ali množičnega plesa.

Zaključni del.

Igre z uvajanjem plesnih gibov.

Improvizacija na dano temo

Dolgoročni načrt

Koreografski studio "Antre"

septembra

1 teden Uvodna lekcija.

Varnostni ukrepi. Otroke seznanite z zgodovino plesa, njegovimi glavnimi slogi in žanri, govorite o oblikah, pravilih obnašanja v razredih. Razviti zanimanje za plesno umetnost. Privzgojite ljubezen in spoštovanje do plesa.

2 tedna Ritmična igra "Pastir"

Igra "Poišči svoje mesto". Oblikovanje glasbene in ritmične koordinacije gibanja. Razviti pozornost, občutek za ritem, spomin.

Skvoruška Skvoruška

Spodbujajte skupno kulturo.

3 teden“Kengurujsko obdobje. RU"

Negujte skupno glasbeno kulturo

Gojite disciplino

natančnost.

4 teden Gimnastične poze. Razviti spretnosti in sposobnosti na področju talne gimnastike. Povečanje gibljivosti sklepov, izboljšanje elastičnosti mišic in vezi, povečanje mišične moči. Gojite moč volje in neodvisnost.

Igra "Lisica", "Mišolovka" Naučite se improvizirati na določeno temo.

oktobra

1 teden Klasični ples na parterju Otroke seznanite z osnovami klasičnega plesa. razvijajo moč nog, napetost v stopalih in fleksijo kolčnega sklepa. Vzgojite ljubezen do klasičnega plesa

Plesno ogrevanje na sredini dvorane (sklop vaj za razvoj mišičnih skupin in gibljivih sklepov) Povečanje gibljivosti sklepov, izboljšanje elastičnosti mišic in vezi, povečanje mišične moči. Pri otroku gojite disciplino in močne volje.

2 tedna"Lokomotiva"

(Preureditev po dvorani v delni poti) Naučite se orientirati v prostoru. Razviti prostorsko razmišljanje in pozornost. Gojite disciplino in natančnost.

Skica "Breza"

Utrjujemo pridobljene sposobnosti orientacije v prostoru. razvijati izraznost, posluh za glasbo, spomin, pozornost.

3 teden Plesni nastop

“Nagajive deklice” Razvijati plesno znanje in spretnosti pri učencih. Razviti občutek za ritem, ekspresivnost, plastičnost, milino. Gojite zanimanje za plesno umetnost.

Kompleks dihalnih vaj. Naučite se pravilno dihati med gibanjem.

razvijati trajno zanimanje za pouk.

Gojite disciplino

natančnost.

4 teden Gimnastične vaje. Razviti spretnosti in sposobnosti na področju talne gimnastike. Povečanje gibljivosti sklepov, izboljšanje elastičnosti mišic in vezi, povečanje mišične moči. Gojite moč volje in neodvisnost.

Igra "Letala in metulji". Bodite sposobni krmariti po prostoru, biti enakomerno nameščeni po mestu, ne da bi trčili drug z drugim. Premikajte se z različnimi hitrostmi. Trening pozornosti.

novembra

1 teden

Ritmično ogrevanje

"Otoki" Oblikujejo glasbeno in ritmično koordinacijo gibov. razviti posluh za glasbo, spomin, pozornost, občutek za ritem.

2 tedna skeč "bobni"

(Vaje za ritem) Naučite se razlikovati med močnimi in šibkimi udarci takta, prepoznati in posredovati ritem (hitro - počasi, ostro - gladko).

Razviti občutek za ritem, pozornost, spomin.

Negujte skupno glasbeno kulturo.

"Noge, noge so hodile po poti"

(Različne vrste korakov, plesni tek)

Razvijati plesno znanje in spretnosti pri učencih. Razvijte ravnotežje, izraznost, milino. Gojite zanimanje za plesno umetnost.

3 teden Plesni nastop

"Zvonjenje zvončkov" Naučite otroke delati s predmetom (zvonci) Razvijte občutek za ritem, izraznost, plastičnost, milino. Gojite disciplino

natančnost.

(Poskočne vaje) Nadaljujte s seznanjanjem otrok z elementi klasičnega plesa Allegro (poskoki). Razviti telesne lastnosti, moč, tesnost stopala, občutek za ravnotežje.

4 teden

Igra "Hipnotizer". Naučite se popolnoma sprostiti mišice celega telesa.

Razviti domišljijo, ustvarjalnost, mobilnost.

decembra

1 teden Klasični ples na parterju Otroke seznanite z osnovami klasičnega plesa. razvijajo moč nog, napetost stopal, položaj telesa in upogib v kolčnem sklepu. Vzgojite ljubezen do klasičnega plesa

Ritmično ogrevanje

“V krogu” Povečanje gibljivosti sklepov, izboljšanje elastičnosti mišic in vezi, povečanje mišične moči. Pri otroku gojite disciplino in močne volje.

2 tedna skica "Mlin"

(Vaje za koordinacijo gibov) Naučite se kombinirati več gibov, da dobite kombinacijo. Razviti koordinacijo pozornosti.

Spodbujajte skupno kulturo

"kipi"

(položaj telesa, roke, noge)

Nadaljujte s seznanjanjem otrok z osnovami klasičnega plesa.

Razviti gibljivost sklepov, elastičnost mišic, ravnotežje. Gojite zanimanje za klasični ples.

3 teden Plesni nastop

"Navdih" Naučite otroke delati s predmetom (platno) Razvijte občutek za ritem, izraznost, plastičnost, milino. Gojite disciplino

natančnost.

"Igla z nitjo"

Igra "Baba Yaga". Naučite se improvizirati na določeno temo.

Razviti domišljijo, ustvarjalnost, mobilnost.

januar

1 teden Vadba na sredini dvorane Za razvoj spretnosti in sposobnosti na področju klasičnega plesa (položaji nog). Razvijte pravilen položaj nog in ukrivljenost stopal. Vzgojite ljubezen do klasičnega plesa.

2 tedna

Tempo dinamične vaje

Naučite se razlikovati med močnimi in šibkimi udarci, prepoznavati in prenašati ritem. Razviti občutek za ritem, pozornost, spomin.

Negujte skupno glasbeno kulturo

3 teden Plesni nastop

"Matrjoška" Naučite otroke delati s predmetom (platno) Razvijte občutek za ritem, izraznost, plastičnost, milino. Gojite disciplino

natančnost.

4 teden

Igra "Pinocchio in Pierrot". Razviti sposobnost pravilnega napenjanja in sproščanja mišic.

Razviti domišljijo, ustvarjalnost, mobilnost.

februar

1 teden Vadba na sredini dvorane Za razvoj spretnosti in sposobnosti na področju klasičnega plesa (Uprizarjanje telesa). Razviti pravilno držo telesa in ravnotežje. Gojite trajno zanimanje za razrede.

Ritmično ogrevanje

"Veseli vrtiljak" Oblikujte glasbeno in ritmično koordinacijo gibov. razviti posluh za glasbo, spomin, pozornost, občutek za ritem. Negujte skupno glasbeno kulturo.

2 tedna Vaje za napenjanje in sproščanje mišic celega telesa. Okrepiti telesno zdravje otrok. S telesno vadbo razvijajte motorične funkcije. Razvijte disciplino in močne volje otroka

Skica "Ne vem"

(Vaje za koordinacijo gibov) Naučite se kombinirati več gibov, da dobite kombinacijo. Razviti koordinacijo pozornosti.

Spodbujajte skupno kulturo.

3 teden Plesni nastop

"Husarji" Naučite otroke delati s predmetom (platno) Razvijte občutek za ritem, izraznost, plastičnost, milino. Gojite disciplino

natančnost.

Igra improvizacije na dano temo »Ustvarjanje likov« (delo na obrazni mimiki) Naučite se improvizirati na dano temo.

Razviti domišljijo, ustvarjalnost, mobilnost. Gojite trajno zanimanje za razrede.

Igra "Tulipan". Naučite se popolnoma sprostiti mišice celega telesa. Razviti domišljijo, ustvarjalnost, mobilnost.

marec

1 teden Vadba na sredini dvorane Za razvoj spretnosti in sposobnosti na področju klasičnega plesa (Položaji rok). Razvijte pravilne položaje rok. Gojite trajno zanimanje za razrede.

2 tedna Izolacija posameznih delov telesa Oblikovati otrokovo razumevanje sodobnega plesa. S telesno vadbo razvijajte motorične funkcije. V otroku vzbuditi disciplino in močne volje.

Skica "Zvonovi"

(Vaje za ritem) Naučite se razlikovati med močnimi in šibkimi udarci takta, prepoznati in posredovati ritem (hitro - počasi, ostro - gladko).

Razviti občutek za ritem, pozornost, spomin.

Negujte skupno glasbeno kulturo.

3 teden Plesni nastop

"Kapljice" Naučite otroke delati s predmetom (platno) Razvijte občutek za ritem, izraznost, plastičnost, milino. Gojite disciplino

natančnost.

Kompleks dihalnih vaj Naučite se pravilno dihati med gibi. Razvijte trajno zanimanje za pouk. Gojite disciplino in natančnost.

Igra "Štanga". Izmenična napetost in sprostitev mišic ramenskega obroča in rok.

Razviti domišljijo, ustvarjalnost, mobilnost.

aprila

1 teden Vadba na sredini dvorane Razvijanje spretnosti in sposobnosti na področju klasičnega plesa (Demi plie, batman tandu). Razviti pravilno držo telesa ter položaje rok in nog. Gojite trajno zanimanje za razrede.

Vaje za hrbtenico Oblikovati otrokovo razumevanje sodobnega plesa. S telesno vadbo razvijajte motorične funkcije. V otroku vzbuditi disciplino in močne volje.

2 tedna Ravni

(Vaje za koordinacijo gibov) Naučite se kombinirati več gibov, da dobite kombinacijo. Razviti koordinacijo pozornosti.

Spodbujajte skupno kulturo.

"Wattle"

(Glasbeno-prostorske vaje) Nauči se orientirati v prostoru. Razviti prostorsko razmišljanje in pozornost. Gojite disciplino in natančnost.

3 teden Plesni nastop

"Pozdrav" Naučite otroke delati s predmetom (platno) Razvijte občutek za ritem, izraznost, plastičnost, milino. Gojite disciplino

natančnost.

Oblikovati otrokovo razumevanje sodobnega plesa. S telesno vadbo razvijajte motorične funkcije. V otroku vzbuditi disciplino in močne volje.

Razviti domišljijo, ustvarjalnost, mobilnost.

maja

1 teden Osnove klasičnega plesa Otroke nadaljujte s poučevanjem elementov klasičnega plesa v hitrejšem tempu, posebno pozornost pa posvetite čistosti izvedbe gibov. razviti pravilen položaj telesa, rok, nog in občutek za ritem.

2 tedna"poreden"

Ritmično ogrevanje Za oblikovanje glasbene in ritmične koordinacije gibov. razviti posluh za glasbo, spomin, pozornost, občutek za ritem. Negujte skupno glasbeno kulturo.

"Gladki ročaji"

Naučite otroke gladko in lepo izvajati različne vrste vaj z rokami in rokami. Razvijte plastičnost in milost. Gojite disciplino in natančnost.

3 teden Gimnastične poze. Razviti spretnosti in sposobnosti na področju talne gimnastike. Povečanje gibljivosti sklepov, izboljšanje elastičnosti mišic in vezi, povečanje mišične moči. Gojite voljo, neodvisnost in željo.

Igra "Tekmovanje lenih ljudi". Naučite se popolnoma sprostiti mišice celega telesa.

Razviti domišljijo, ustvarjalnost, mobilnost.

4 teden Ponovi vse uprizorjene plese. Dvigni raven plesnega znanja. Razvijati ustvarjalnost, igralske in plesne sposobnosti. Gojite ljubezen do plesne umetnosti.

Zaključni koncert “Dance drops” Ustvarjanje prazničnega, dobrega, veselega razpoloženja.

Ljudmila Sten
Koledarsko in tematsko načrtovanje koreografije

Koledarsko – tematski načrt 1 leto študija 4-5 let.

1. del - osnove klasičnega plesa. Oddelek 2 - ritmoplastični.

3. sklop – zgodovinski in vsakdanji ples. 4. sklop – ljudski plesi.

št. Datum izvajanja predavanj Vsebina predavanj Število ur.

Teor. Prak.

Uvod

R 1 T 1. Postavitev telesa, 6. p.n., lok, priprava, igra pozornosti z igračami "smo v gozdu".

2 R 1 T 1. Postavitev telesa, 6. p.n., lok, priprava, igra pozornosti z igračami "smo v gozdu".

R 2 T 1. Gimnastične vaje na tleh za stopala. 0,25 0,75

3 R 1 T 2. Demi plie, kočniki za ročno upravljanje, igra "Igla za nit".

4 R 1 T 2. Demi plie, kočniki za ročno upravljanje, igra "Igla za nit".

"male miške".

5 "Igla za nit".

"pranje". 0.25 0.75

6 R 1 T 3. Položaj. Roke skupaj, vaja za roke.

R 2 T 4. Ritem, korak nog v 6. poziciji, vaja za roke, komolce, ramena, glavo, vzmet, vaja "pranje". 0.25 0.75

7 R 2 T 3. Gimnastika, sobno kolo, škarje, igra pozornosti "male miške".

R 2 T 4. Ritem, korak nog v 6. poziciji, vaja za roke, komolce, ramena, glavo, vzmet, vaja "pranje".

"mehurček"; igra pozornosti "dirigent",Igra "Čaplja in žaba". 0.25 0.75

P 1 T 3. Položaj. roke pripravljalni položaj, vzdolž, vaja za roke.

R 2 T 5. Pohod, zavoj desno, levo, korak v krog iz kroga, vaja "mehurček"; igra pozornosti "dirigent", "Čaplja in žaba".

R 3 T 1. Par twirling, pari pump, plesne kombinacije, ples »Mala dežela«. 0,25 0,75

9 R 1 T 2. Demi plie, 1. p.n., ročna vaja kočniki, igra "Igla za nit".

»Malen. stran"

10 R 2 T 5. Pohod, zavoj desno, levo, korak v krog iz kroga, vaja "mehurček"; igra pozornosti "dirigent", Igra "Čaplja in žaba".

R 3 T 2. Mala polka, tekaški poskoki, galop. Igra "Kdo sem jaz?" 0.25 0.75

11 R 1 T 2. Demi plie, 1. p.n., ročna vaja za kočnike, igra "Igla za nit".

P 1 T 4 nadzor "žoga"

R 2 T 2. Gimnastika, vaja žaba, knjiga, kobilica, vaja za sproščanje mišic. 0,25 0,75

12 R 2 T 4. Ritem, korak nog v 6. poziciji, vaja za roke, komolce, ramena, glavo, vzmet, vaja "pranje".

"Kdo sem jaz?" - 1

13 R 1 T 4. Kontrola "žoga"

R 2 T 3. Gimnastika, sobno kolo, škarje, igra pozornosti "male miške".

R 3 T 2. Polka, tekaški skoki, galop, igra "Kdo sem jaz?" - 1

14 R 3 T 3. Pouk zgodbe "Na robu gozda" izlet v gozd. Igra "Čaplja in žaba".

15 R 2 T 4. Ritem, korak nog v 6. poziciji, vaja za roke, komolce, ramena, glavo, vzmet, vaja "pranje".

R 3 T 3. Pouk zgodbe "Na robu gozda" izlet v gozd; Igra "Čaplja in žaba".

P 1 T 4. Kontrola "žoga"

"če je življenje zabavno". 0.25 0.75

R 2 T 6. Gimnastična vaja Ostržek, koš, ritmični ples "če je življenje zabavno".

R 3 T 2. Polka, tekaški skoki, galop, igra "Kdo sem jaz?" 025 0.75

18 R 2 T 4. Ritem, korak nog v 6. poziciji, vaja za roke, komolce, ramena, glavo, vzmet, vaja "pranje".

P 1 T 4. Kontrola "žoga"

R 2 T 6. Gimnastična vaja Ostržek, koš, ritmični ples "če je življenje zabavno".

R 2 T 5. Pohod, zavoj desno, levo, korak v krog iz kroga, vaja "mehurček"; igra pozornosti "dirigent",Igra "Čaplja in žaba". - 1

R 3 T 3. Pouk zgodbe "Na robu gozda" izlet v gozd; Igra "Čaplja in žaba".

R 2 T 7. Kamera za nadzor ritma, ropotulja, klavir, poskoki s ploskanjem; prstna gimnastika (krog, očala, hiša, daljnogled, čoln, veriga, vaja za sproščanje mišic slika speče osebe. 0,25 0,75

P 1 T 2. Demi plie, 1. p.n., ročna vaja za kočnike, igra "Nit in igla".

P 3 T 4. Koraki v slikah "kolobok". 0.25 0.75

P 1 T 4. Položaj. roke 1., 3., kontrola "žoga"

R 2 T 2. Gimnastika, vaja žaba, knjiga, kobilica, vaja za sproščanje mišic.

P 3 T 4. Koraki v slikah: zajec, lisica, volk, medved. Pravljica "kolobok". - 1

R 2 T 7. Kamera za nadzor ritma, ropotulja, klavir, poskoki s ploskanjem; prstna gimnastika (krog, očala, hiša, daljnogled, čoln, veriga, vaja za sprostitev mišic; podoba speče osebe.

R 3 T 2. Polka, tekaški skoki, galop, igra "Kdo sem jaz?"

P 3 T 4. Koraki v slikah: zajec, lisica, volk, medved. Pravljica "kolobok". - 1

R 3 T 1. Par twirling, pari pump, plesne kombinacije. ,ples »Malen. stran"

R 4 T 1. Poplave, divjad "stomp", Igra "hrošč" 0.25 0.75

R 2 T 4. Ritem, korak nog v 6. poziciji, vaja za roke, komolce, ramena, glavo, vzmet, vaja "pranje".

R 2 T 6. Gimnastična vaja Ostržek, koš, ritmični ples "če je življenje zabavno".

R 4 T 1. Poplave, divjad "stomp", "hrošč". - 1

P 1 T 2. Demi plie, 1. p.n., ročna vaja za kočnike, igra "igla in nit".

R 2 T 5. Pohod, zavoj desno, levo, korak v krog iz kroga, vaja "mehurček"; igra pozornosti "dirigent",Igra "Čaplja in žaba".

P 3 T 4. Koraki v slikah: zajec, lisica, volk, medved. Pravljica "kolobok". - 1

27 R 1 T 4. Položaj. roke 1., 2., 3., kontrola "žoga"

R 2 T 3. Gimnastika, sobno kolo, škarje, igra pozornosti "male miške".

R 4 T 1. Poplave, divjad "stomp", "hrošč". - 1

R 2 T 4. Ritem, korak nog v 6. poziciji, vaja za roke, komolce, ramena, glavo, vzmet, vaja "pranje".

"Veseli ekspres" 0.25

29 R 3 T 2. Polka, tekaški skoki, galop, igra "Kdo sem jaz?"

R 4 T 1. Poplave, divjad "stomp", "hrošč".

R 4 T 2. Pobiralec, ples "oh ti si moj vhod". 0.25 0.75

R 2 T 4. Ritem, korak nog v 6. poziciji, vaja za roke, komolce, ramena, glavo, vzmet, vaja "pranje".

P 3 T 4. Koraki v slikah: zajec, lisica, volk, medved. Pravljica "kolobok".

R 4 T 2. Pobiralec, ples "oh ti si moj vhod". - 1

R 2 T 8 Gimnastična vaja mačka, vaja s svinčniki, potovanje po postajah "Veseli ekspres" 0.25 0.75

R 1 T 2. Demi plie, 1. p.n., ročna vaja za kočnike, igra "Igla za nit".

R 4 T 2. Pobiralec, ples "oh ti si moj vhod".

"gosi". 0.25 0.75

R 2 T 5. Pohod, zavoj desno, levo, korak v krog iz kroga, vaja "mehurček"; igra pozornosti "dirigent",Igra "Čaplja in žaba".

P 3 T 4. Koraki v slikah: zajec, lisica, volk, medved. Pravljica "kolobok". - 1

R 4 T 1. Poplave, divjad "stomp", "hrošč".

R 4 T 3. Squat 6 p.n., prinašanje noge do pete, plesna kompozicija "gosi".

R 2 T 4. Ritem, korak nog v 6. poziciji, vaja za roke, komolce, ramena, glavo, vzmet, vaja "pranje". 0.25 0.75

P 1 T 2. Demi plie, 1. p.n., ročna vaja za kočnike, igra "Igla za nit".

R 1 T 5. Vaja metulj za roke, vaja za glavo.

R 2 T 8 Gimnastična vaja mačka, vaja s svinčniki, potovanje po postajah "Veseli ekspres" 0.25 0.75

"ustvari svojo sliko", poudarek na sprostitvi mišic.

R 3 T 3. Pouk zgodbe "Na robu gozda" izlet v gozd; Igra "Čaplja in žaba". 0.25 0.75

P 1 T 6. Nagibi telesa, kontrola vaje, naloga pozornosti "ustvari svojo sliko", poudarek na sprostitvi mišic.

R 4 T 3. Squat 6 p.n., prinašanje noge do pete, plesna kompozicija "gosi". 0.25

38 R 2 T 3. Gimnastika, sobno kolo, škarje, igra pozornosti "male miške".

R 2 T 4. Ritem, korak nog v 6. poziciji, vaja za roke, komolce, ramena, glavo, vzmet, vaja "pranje".

R 2 T 6. Gimnastična vaja Ostržek, koš, ritmični ples "če je življenje zabavno". - 1

39 R 1 T 5. Vaja metulj za roke, vaja za glavo.

P 1 T 6. Nagibi telesa, kontrola vaje, naloga pozornosti "ustvari svojo sliko", poudarek na sprostitvi mišic.

R 4 T 3. Squat 6 p.n., prinašanje noge do pete, plesna kompozicija "gosi". 0.25 0.75

prilagodljivost "Morje je enkrat vznemirjeno".

P 3 T 4. Koraki v slikah: zajec, lisica, volk, medved. Pravljica "kolobok". 0.25 0.75

R 2 T 9. Gimnastična kontrolna ura, žabica, drsnik, razvojna kontrola prilagodljivost: polž, morski lev, meduza, kača, morski črv, divjad "Morje je enkrat vznemirjeno".

R 3 T 2. Polka, tekaški skoki, galop, igra "Kdo sem jaz?".

R 4 T 1. Poplave, divjad "stomp", "hrošč". 0.25 0.75

R 1 T 7 Plesna koreografija

"male koze", "račke". 0.25 0.75

P1 T 7 Plesna koreografija

R 3 T 5. Polka v paru, ples "male koze", "račke". 0.25 0.75

P2 T 10 Plesna koreografija - 1

"gobe" 0.25 0.75

R 2 T 8 Gimnastična vaja mačka, vaja s svinčniki, potovanje po postajah "Veseli ekspres"

R 3 T 6. Plesna koreografija

R 3 T 5. Polka v paru, ples "male koze", "račke". 0.25 0.75

R 1 T 7. Plesna koreografija 0,25 0,75

R 2 T 5. Pohod, zavoj desno, levo, korak v krog iz kroga, vaja "mehurček"; igra pozornosti "dirigent". Igra "Čaplja in žaba".

R 3 T 5. Polka v paru, ples "male koze", "račke".

R 4 T 3. Squat 6 p.n., prinašanje noge do pete, plesna kompozicija "gosi". 0.25 0.75

P 3 T 4. Koraki v slikah: zajec, lisica, volk, medved. Pravljica "kolobok".

R 3 T 7. Plesna koreografija 0,25 0,75

52 R 2 T 10. Plesna koreografija 0,25 0,75

53 R 2 T 10. Plesna koreografija 0,25 0,75

"Teremok". "3 prašički" 0.25 0.75

55 R 3 T 7. Uprizoritveno delo

R 3 T 8. Plesna skladba po pravljici

"Teremok". - 1

R 2 T 9. Gimnastična kontrolna ura, žabica, drsnik, razvojna kontrola prilagodljivost: polž, morski lev, meduza, kača, morski črv, divjad "Morje je enkrat vznemirjeno".

R 4 T 5. Kolo, različne formacije, ples "gobe" 0.25 0.75

R 2 T 10. Uprizoritveno delo

R 3 T 8. Plesalo. komp. po pravljici "Teremok". - 1

R 2 T 6. Gimnastična vaja Ostržek, koš, ritmični ples "če je življenje zabavno".

R 3 T 6. Uprizoritveno delo - 1

R 2 T 10Uprizoritveno delo

R 4 T 5. Kolo, različne formacije, ples "gobe" 0.25

60 R 2 T 10 Uprizoritveno delo

R 3 T 8. Plesna skladba po pravljici

"Teremok". 0.25 0.75

61 R 3 T 7. Plesna koreografija

R 3 T 9. Ritmični ples "Najprej gremo desno", glasbeno aktivna igra

"Skakajoči vrabci". 0.25 0.75

R 2 T 1 Plesna produkcija

R 3 T 9. Ritmični ples. "Najprej gremo desno", glasbeno aktivna igra "Skakajoči vrabci". - 1

R 1 T 7. Plesna koreografija

"Zayushkina koča". 0.25 0.75

R 2 T 10. Plesna koreografija

R 3 T 10. Plesna skladba po pravljici

"Zayushkina koča". - 1

R 1 T 7. Plesna koreografija

R 3 T 10. Plesna skladba po pravljici

"Zayushkina koča". - 1

R 3 T 7. Plesna koreografija - 1

R 2 T 11. Plesno tekmovanje - 1

R 2 T 11. Plesno tekmovanje 1

R 3 T 9. Ritmični ples "Najprej gremo desno", glasbeno aktivna igra "Skakajoči vrabci".

R 3 T 11. Pravljica "3 prašički". 0.25 0.75

70 R 2 T 12. Pouk zgodbe "Grem v živalski vrt".

"sraka beloboka", skakalne kombinacije.

71 R 2 T 12. Pouk zgodbe "Grem v živalski vrt".

R 2 T 11 Plesno tekmovanje 1

72 R 2 T 11 Plesno tekmovanje

R 2 T 12. Pouk zgodbe "Grem v živalski vrt".

R 2 T 13. Prstna gimnastika, igranje klavirja, "sraka beloboka", skakalne kombinacije.

Občinska avtonomna izobraževalna ustanova

Srednja šola št. 66 v Jekaterinburgu

Dodatni splošni izobraževalni program

Talankina Tatyana Gennadievna

Ekaterinburg, 2017

Pojasnilo 3

Nabor temeljnih značilnosti izobraževanja (obseg, vsebina, načrtovani rezultati) 7

Organizacijski in pedagoški pogoji za izvedbo izobraževalnega programa 10

Učni načrt dodatnega splošnega izobraževalnega programa "Koreografija" 12

Izobraževalno-tematski načrt za 1. leto študija 12

Izobraževalno-tematski načrt 2 leti študija 13

Izobraževalno-tematski načrt 3 letnik študija 14

Program dela 15

Metodološka podpora 24

Varnostni ukrepi pri urah namiznega tenisa 25

Pojasnilo

Dodatni splošni izobraževalni program »Koreografija« (v nadaljnjem besedilu program) je bil razvit v skladu z Zveznim zakonom »O izobraževanju v Ruski federaciji« z dne 29. decembra 2012 št. 273-FZ, Postopkom za organizacijo in izvajanje izobraževalnih dejavnosti v dodatnih splošnih izobraževalnih programih (odobren z odredbo Ministrstva za izobraževanje in znanost Ruske federacije z dne 29. avgusta 2013 št. 1008), Zvezni državni izobraževalni standard za primarno splošno izobraževanje (odobren z odredbo Ministrstva za izobraževanje in znanost Ruske federacije z dne 6. oktobra 2009 N 373 "O odobritvi in izvajanju zveznega državnega izobraževalnega standarda za primarno splošno izobraževanje"), Resolucija glavnega državnega sanitarnega zdravnika Ruske federacije z dne 4. julija 2014 št. 41 "O odobritev SanPiN 2.4.4.317-14 "Sanitarne in epidemiološke zahteve za strukturo, vsebino in organizacijo načina delovanja izobraževalnih organizacij za dodatno izobraževanje otrok", Listina in drugi lokalni predpisi občinske proračunske izobraževalne ustanove srednje šole št. 66 v Jekaterinburgu (v nadaljnjem besedilu srednja šola MAOU št. 66).

Ta program je prilagojen delovnim pogojem v okviru splošnoizobraževalnega zavoda. Izobraževalni program koreografije je sestavljen na podlagi naslednjih avtorskih programov, regulativnih, zakonskih in inštruktorskih dokumentov:

"Zgodovinski, vsakdanji in sodobni družabni ples", ki ga je sestavil Bakhto S.E., Moskva 1983.

"Program za izobraževanje ustvarjalne osebnosti s koreografijo" avtorji T. B. Narskaya, L. D. Ivleva, Čeljabinsk 1990.

Vzorci zahtev za dodatne izobraževalne programe za otroke, priloga dopisa Sektorja za mladinsko politiko, izobraževanje in socialno podporo otrok. Ministrstvo za izobraževanje in znanost Rusije z dne 11. decembra 2006. št. 06-1844

Zahteve za vsebino in obliko izobraževalnih programov za dodatno izobraževanje otrok, potrjene na seji Znanstveno-metodološkega sveta za dodatno izobraževanje otrok. Ministrstvo za izobraževanje in znanost Rusije 6.3.2003

Pri razvoju in izvajanju programa "Koreografija" obstajajo metodološka priporočila profesorja T. B. Narskaya in profesorja, kandidata pedagoških znanosti L. D. Ivleva. Čeljabinska državna akademija za kulturo in umetnost. V svojem programu »Vzgoja ustvarjalne osebnosti s koreografijo

Koreografska umetnost ima določen prispevek k umetniški in estetski vzgoji otrok. Plesni tečaji učijo lepoto in izraznost gibov, oblikujejo pravilno držo, razvijajo muzikalnost in občutek za ritem. Koreografija ima kompleksen izobraževalni učinek na telesno in duhovno kulturo osebe. Vsaka odrasla oseba nima skromnosti, vljudnosti ali občutka za mero. Ples ima velik vpliv na oblikovanje notranje kulture človeka, še posebej otroka, uči pravil vedenja, lepega vedenja in kulture komunikacije med ljudmi. Plesni tečaji pomagajo razviti močne volje in značaj osebe.

Ples je vir estetskega zadovoljstva. Oseba, ki dobro pleše, doživlja edinstvene občutke zaradi svobode in lahkotnosti svojih gibov, zaradi sposobnosti obvladovanja svojega telesa; zadovoljen je z natančnostjo, lepoto in plastičnostjo, s katero izvaja zapletene plesne gibe in korake.

V plesni umetnosti sta lepota in dovršenost oblik neločljivo povezani z lepoto notranje vsebine plesa. Ta enotnost vsebuje moč njenega vzgojnega učinka. S pomočjo klasičnega plesa lahko zagotovimo pogoje za človeško dejavnost, ki otroku pomaga razkriti njegov ustvarjalni potencial in moralne zmožnosti posameznika.

Programski fokus»Koreografija« je po vsebini umetniško-estetska; glede na funkcionalni namen - prostočasni, izobraževalni in spoznavni ter splošno kulturni; glede na obliko organiziranosti - skupina, krožek, za ljubiteljske skupine, javnost.

Značilnosti programa je, da večji del pouka v prvem letniku temelji na vajah na tleh, ločen pa je tudi blok odrskega giba, v katerem sta po letnikih umeščena sklopa: igra in ustvarjalna dejavnost.

Ustreznost programa je posledica dejstva, da trenutno posebno pozornost namenjajo kulturi, umetnosti in približevanju otrok zdravemu načinu življenja in občečloveškim vrednotam. Krepitev duševnega in telesnega zdravja. Pridobivanje splošnega estetskega, moralnega in telesnega razvoja.

Pedagoška izvedljivost v programu so razložena osnovna načela, na katerih temelji celoten program, to je načelo razmerja med usposabljanjem in razvojem; Načelo razmerja med estetsko vzgojo ter koreografskim in fizičnim usposabljanjem, ki prispeva k razvoju ustvarjalne dejavnosti otrok in daje otrokom možnost sodelovanja v produkcijskih in koncertnih dejavnostih. Estetska vzgoja pomaga razvijati osnovne osebnostne lastnosti: aktivnost, neodvisnost, trdo delo. Programsko gradivo je namenjeno razvoju otroka, navajanju na zdrav življenjski slog kot rezultat vsestranske vzgoje (razvoj različnih gibov, krepitev mišic; otrokovo razumevanje povezave med lepoto gibov in pravilnim izvajanjem gibov). telesne vaje itd.).

Namen programa:

Otroke naučite osnov koreografije.

Razviti veščine izvajanja plesnih vaj.

Naloge:

Razvijati plesno znanje, spretnosti in zmožnosti na podlagi osvajanja in osvajanja programske snovi.

Naučite izraznost in plastičnost gibov.

Gradite postavo, okretnost, vzdržljivost in fizično moč.

Dajte otrokom možnost samostojnega fantaziranja in razvijanja novih plesnih gibov in zapletov.

Cilji 1. letnika študija:

Obvladovanje vadbe na tleh: povečanje gibljivosti sklepov, izboljšanje plastičnosti mišic in vezi, povečanje mišične moči.

Spodbujati občutek kolektivizma in sposobnost produktivne kreativne komunikacije.

Razviti obračanje nog, plesni korak, pravilno držo, položaj telesa, jasno koordinacijo gibov.

Cilji 2. letnika študija:

Gradite plesno znanje in veščine.

Obvladati bolj tekoče obvladovanje telesa, gibe glave in predvsem rok, plastičnost in izraznost

Razvijte prožnost.

Cilji 3. letnika študija:

Naučite otroke doživljati, razmišljati, si zapomniti in vrednotiti kulturo svojih gibov.

Izvajajte gibe ob ohranjanju plesne drže, selektivnosti in obvladajte gibe stopal.

Razviti glasbeni okus in ljubezen do plesne umetnosti.

Značilne lastnosti Ta izobraževalni program se razlikuje od že obstoječih na tem področju v tem, da se skupina tretjega letnika samostojno ukvarja s plesno produkcijo.

Pri ustvarjanju kreativnih ali problematičnih situacij se pogosto uporablja metoda otrokovega modeliranja »odnosov med odraslimi«. Kot veste, se otroci radi igrajo "odrasle". In njihovo poznavanje materialnega in duhovnega sveta poteka predvsem skozi igre posnemanja. Teme ustvarjalnih razredov določajo posebnosti koreografskega izobraževanja:

"Sem učiteljica plesa"

"Sem koreograf"

Ustvarjalne situacije se odigravajo tako pri individualnem kot pri kolektivnem delu.

Metodika poučevanja v krožkih temelji na šoli profesionalnega koreografskega usposabljanja. Otrok mora ne le kompetentno in prepričljivo rešiti vsako od ustvarjalnih nalog, ki se pojavljajo pri njegovem delu, ampak se mora zavedati tudi same logike njihovega izvajanja. Zato je pomembna metoda poučevanja plesa otroku razložiti zaporedje dejanj v koreografskem delu.

Prehod vsake nove teme vključuje nenehno ponavljanje obravnavanih tem, sklicevanje na katere narekuje praksa. Metode, kot so »vračanje v preteklost«, »igranje na odrasle«, dodajajo volumen linearnemu in zaporednemu razvoju gradiva v tem programu.

Niz osnovnih značilnosti izobraževanja
(obseg, vsebina, načrtovani rezultati)

Struktura programa je stopenjski (spiralen) sistem, pri katerem je učna snov predstavljena tako, da vsak »korak« temelji na obravnavani snovi in je sam po sebi osnova za nadaljnji »korak« po principu od preprostega k zapletenemu.

Otroci se oblikujejo v skupine glede na starostne značilnosti:

Mlajša skupina 7-9 let. Število študentov: 15 oseb. Pouk poteka 3x tedensko. Trajanje ene lekcije 2 uri

Povprečna skupina je stara 10-13 let. Število študentov: 15 oseb. Pouk poteka 3x tedensko. Trajanje ene lekcije je 2 uri.

Višja skupina 14-17 let. Število študentov: 15 oseb. Pouk poteka 3x tedensko. Trajanje ene lekcije je 2 uri

Izvedbeni roki izobraževalni program za tri leta. Posebna pozornost je namenjena otrokom mlajše skupine. Poudarek je na vadbi na tleh. V prvem letu pouka mora učitelj otrokom pokazati posebno občutljivost in pozornost, jih zanimati za umetnost koreografije in razumeti potrebo po uporabi dela za obvladovanje osnov plesne dejavnosti. Druga stopnja treninga je povezana s pospeševanjem tempa. Tretja stopnja vključuje povečanje kompleksnosti predmeta in izboljšanje naučenega.

Skupine oblik vzgojno-izobraževalne organizacije: glede na število otrok - skupina; o posebnostih komunikacijske interakcije med učiteljem in otroki - delavnice, tekmovanja, festivali, poročevalski koncerti; za didaktične namene - uvodna lekcija, poglobitev znanja, praktična lekcija, kontrola znanja, sposobnosti in spretnosti, kombinirane oblike pouka.

Glavna vsebina učnega cikla je zasnovana za tri stopnje, vsebina in naloge vsake od njih so medsebojno povezane, stopnje ustrezajo skupinam začetne stopnje usposabljanja, od stopnje do stopnje pa se zapleta. Program vsebuje minimalno vadbo vaj in plesnih gibov - ABC klasičnega, ljudsko-scenskega in pop plesa, kar prispeva k harmoničnemu razvoju plesnih sposobnosti učencev. Teoretične informacije o glasbenem opismenjevanju so podane neposredno med poukom in med delom na produkcijah. Program je podan po letih študija, v katerem naj bi študent pridobil določen minimum znanja, sposobnosti, veščin in informacij o koreografiji.

Na vsaki stopnji usposabljanja je gradivo podano v štirih glavnih razdelkih:

ABC glasbenega gibanja;

elementi klasičnega plesa;

elementi pop plesa.

stopnja dodatnega usposabljanja:

1) ustvarjalna dejavnost;

2) igralske sposobnosti.

Program je razdeljen na ločene tematske ure, vendar so zaradi posebnosti pouka v koreografskem krožku njihove meje nekoliko zglajene: elemente klasičnega, pop in ljudskega plesa je mogoče študirati v eni lekciji. Delo je strukturirano tako, da ne moti celostnega pedagoškega procesa, upoštevajoč cilje usposabljanja, naloge estetske vzgoje in specifične perspektive kolektiva.

Osnova poučevanja glasbeno-gibalne abecede, klasičnega, ljudskega in zabavnega plesa je strokovna metodika, brez katere učenci ne bodo mogli pridobiti potrebnih znanj.

Prvi del vključuje kolektivne - ordinalne in ritmične vaje, namenjene glasbenemu in ritmičnemu razvoju učencev. V prvem letu izobraževanja temeljijo na hoji in teku po različnih vzorcih, orientaciji otrok v prostoru in času, razvijanju muzikalnosti. V prihodnosti se ritmično izobraževanje pojavi neposredno na elementih plesnih gibov.

Drugi del obsega elemente klasičnega in pop plesa ter vaje, ki pripravljajo učence na zahtevnejšo gibalno in telesno aktivnost. Krepijo mišice hrbta, rok, nog, oblikujejo držo, spodbujajo razvoj koordinacije gibov.

V koreografski krožek so sprejeti fizično zdravi otroci, stari 7-8 let. Ko napredujejo skozi program, so razvrščeni v starostne skupine.

Način lekcije. Pouk v vsaki skupini običajno poteka 2-krat na teden. Trajanje pouka za mlajše učence je 1 učna ura. V drugem letniku študija 2 uri 2x tedensko. Tretjič pa 2 uri 3x tedensko.

Ob koncu prvega šolskega leta bi morali otroci vedeti:

Kako pravilno hoditi v ritmu glasbe in hkrati ohraniti dobro držo.

Imejte spretnost lahkega koraka od prstov do pete.

Kupi plastiko.

Spoznajte položaje nog in rok pri klasičnem plesu.

Spoznajte pravila za položaj nog pri stroju (z obrnjeno oporo).

Spoznajte položaj nog, sur lek y de pied – »pogojno«, »obseg«. Spoznajte razliko med krožnim in ravnim gibanjem (na primeru tanduja in ron de jambes par terre).

Znati meriti takt 2/4, 4/4, 3/4 z rokami med tempiranim uvodom, pravočasno začeti stavek in ga končati s koncem glasbenega stavka (4/4. marš).

Znati začutiti značaj pohoda (šport, vaja, pohod) in ga znati prenesti v koraku.

Znati upodobiti navade mačke, lisice, medveda, zajca v plesnem koraku, izraziti podobo v domačem čustvenem stanju - zabava, žalost itd.

Prepoznati naravo glasbe, biti sposoben izvajati gibe, poteze, elemente ruskega plesa.

Biti sposoben izvajati spremenljiv korak.

Znati pravilno izvesti dve pripravljalni pore de bras.

Ob koncu 2. leta študija morajo otroci vedeti:

Poznati pravila za postavitev rok, združevanje rok v plesu

Ko končate stavek v adagiu, lahko sklenete roko.

Znati poudariti korak na desnem taktu mere v koračnici in v 3/4 taktu.

Poslušajte in razumejte pomen začetnih in zaključnih akordov v vajah.

Imeti spretnost obračanja nog "peta proti peti" v batman tanduju iz 1. položaja (naprej, nazaj, na stran),

Spoznajte položaj prstov v primerjavi s peto pri gibih od 5. položaja.

Poznavanje značilnih gibov rok pri plesu.

Razlikovati značilnosti koračnice (športne, vojaške).

V učnem procesu se uporabljajo: vrste nadzoraštudenti:

1. Uvodni, organiziran na začetku šolskega leta.

2. Tekoči, ki se izvajajo med študijskim letom.

3. Mejnik, ki se izvaja med in po zaključku določenega dela.

4. Zaključni, ki se izvaja ob zaključku celotnega učnega načrta.

Povzemanje rezultatov obvladovanja gradiva tega programa se izvaja v obliki koncertov, sodelovanja v novoletnih predstavah za otroke, predstavah in festivalih regionalnega in republiškega pomena. Ob koncu leta je velik poročevalski koncert, kjer so prisotni učitelji, starši in prebivalstvo, povzamejo se rezultati in oceni delo otrok v šolskem letu.

Organizacijski in pedagoški pogoji
izvajanje izobraževalnega programa

Oblika izvajanja programa: redni.

Oblike organizacije študentov med usposabljanjem: skupina, individualno.

Oblika izvajanja izobraževalnih ur: teoretična, praktična, kombinirana.

Oblike in metode preverjanja učinkovitosti izobraževalnega in izobraževalnega procesa: izpolnjevanje ob koncu vsakega letnika programskih zahtev za stopnjo pripravljenosti študentov, izraženih s kvantitativnimi in kvalitativnimi kazalniki tehnične, taktične, telesne, integralne, teoretične pripravljenosti, telesni razvoj;

Diagnostika rezultatov se izvaja v obliki koncertov in odprtih lekcij.

V skupine se vpisujejo učenci stari od 8 do 17 let, ki se želijo ukvarjati s koreografijo in imajo dovoljenje zdravnika.

Programski del	Oblika organizacije in izvedbe pouka	Metode in tehnike za organizacijo izobraževalnega in izobraževalnega procesa	Didaktični material, tehnična oprema pouka	Vrsta in oblika nadzor, predstavitev rezultat
Teoretična priprava	skupina, čelni	Besedne, (razlaga, zgodba, pogovor) praktične naloge.	Posebna literatura, vizualno gradivo (plakati, videi, tabele, diagrami), pravila
Splošno fizično Priprava	posameznik, skupina		Športna oprema	Javna lekcija.
Posebno fizično usposabljanje	posameznik, skupina	Besedna, vizualna demonstracija, vaje individualno, skupinsko, v paru	Športna oprema	Nastop na koncertu.
Tehnično usposabljanje	posameznik, skupina,	Besedna, vizualna demonstracija, vaje individualno, skupinsko, v paru	Športna oprema	Udeležba na šolskem tekmovanju.
Taktično usposabljanje	skupina	Besedno, vizualna demonstracija, skupina, v parih	Športna oprema	Udeležba na regijskih in mestnih tekmovanjih.
Priprava koncerta.	skupina	Praktične vaje, vaje v parih, trening, izobraževalna igra	Športna oprema	Prijavi koncert.
Psihološka priprava	posameznik, skupina	Pogovori, vaje, treningi		Testiranje, intervju

Učni načrt dodatnega splošnega izobraževalnega programa "Koreografija" Izobraževalni in tematski načrt 1 letnika študija

Predmet	Število ur
Predmet	Skupaj	Teorija	Vadite
Vzgojno-izobraževalno delo

Parterna vaja
ABC glasbenega gibanja
Elementi klasičnega plesa
Elementi ljudskega scenskega plesa
Elementi pop plesa
Delo na repertoarju
Odrsko gibanje.
Ustvarjalna dejavnost.
Glasbene in plesne igre.

Pogovor o umetnosti, poslušanje glasbe, obiskovanje koncertov
Skupaj

Učni načrt in tematski načrt za 2 leti študija

Predmet	Število ur
Predmet	Skupaj	Teorija	Vadite
Vzgojno-izobraževalno delo
Uvodna lekcija. Varnostni ukrepi.
ABC glasbenega gibanja
Elementi klasičnega plesa
Elementi ljudskega scenskega plesa
Elementi pop plesa
Delo na repertoarju
Ustvarjalna dejavnost.
Izobraževalni dogodki
Pogovori o umetnosti. Poslušanje glasbe, obiskovanje koncertov.
Skupaj

Izobraževalni in tematski načrt 3 leta študija

Predmet	Število ur
Predmet	Skupaj	Teorija	Vadite
Vzgojno-izobraževalno delo
Uvodna lekcija. Varnostni ukrepi.
ABC glasbenega gibanja
Elementi klasičnega plesa
Elementi ljudskega scenskega plesa
Elementi pop plesa
Delo na repertoarju
Ustvarjalna dejavnost.
Izobraževalni dogodki
Pogovori. Poslušanje glasbe, obiskovanje koncertov.
Skupaj

Delovni program

1 leto študija.

Oddelek 1. Vzgojno-izobraževalno delo

Tema 1.1: Uvodna lekcija.

Cilj: Spoznati otroke. Ustvarite sproščeno vzdušje v razredu. Podajte koncept plesa, tempa, ritma. Izvedite varnostno usposabljanje.

Tema 1.2: Parterna vaja.

Cilj: povečati gibljivost sklepov, izboljšati elastičnost mišic in vezi, povečati mišično moč. Pripravite se na tradicionalno klasično vadbo na baru. Razviti plastičnost telesa.

Metodološka podpora: posebna uniforma (kratke hlače, majice s kratkimi rokavi, majice s kratkimi rokavi), čevlji (mehki copati, natikači), preproge, magnetofon, zgoščenke (otroške melodije).

Tema 1.3: ABC glasbenega gibanja.

Cilj: Naučite otroke, da se premikajo ob glasbi in menjajo vozni pas. Otrokom vcepiti gledališke veščine v obliki dela na figurativnih vajah. Osnovni pojmi: glasba, tempo, takt.

Izboljšanje ritmičnosti (sposobnost ustvarjanja, prepoznavanja in zaznavanja ritma). Praktično obvladovanje pojma "melodija in gib". Tempo (hiter, počasen, zmeren). Glasbene velikosti 4/4, 2/4,3/4. kontrastna glasba: hitro - počasi, veselo - žalostno. Pravila in logika prerazporejanja iz ene risbe v drugo, logika obračanja desno in levo. Povezovanje prostorskih struktur z glasbo. Glasbeno-prostorske vaje.

Metodološka podpora: posebna uniforma (kratke hlače, majice s kratkimi rokavi, majice), obutev (mehki copati,)

Tema 1.4: Elementi klasičnega plesa.

Cilj:

Praktično delo: položaji in položaji nog in rok. Raztezanje na igriv način. Položaj telesa (v obratnem položaju, obrnjeni proti stroju od druge polovice leta - stroj držimo z eno roko). Položaji nog - 1, 2, 3. Položaji rok - pripravljalni, 1,2,3 (naučeni na sredini, z nepopolnim zasukom nog), nato držanje z eno roko, stoječi postrani ob stroju.

Demiplye - zlaganje, upogibanje, čepenje, razvija everzijo, težave, elastičnost in moč nog; preučevali so obrnjeni proti stroju v 1., 2., 3. položaju.

Batman tandu - gibi, ki razvijajo napetost v celotni nogi v kolenu, nartu in prstih, razvijajo moč in elastičnost nog (preučujemo obrnjene proti stroju v 1., 3. položaju, najprej vstran, naprej, na koncu leto - nazaj).

Demiron de jambe port terre - krožno gibanje, razvija gibljivost kolčnega sklepa; preučuje se obrnjen proti stroju iz 1. položaja na točkah - naprej na stran, na stran spredaj, kasneje nazaj na stran, na stran nazaj. Položaj noge, sur le cou de pied - "obod" (oklepa gleženj podporne noge) - razvija everzijo in gibljivost noge; "pogojno" - močno iztegnjeni prsti delovne noge se dotikajo podporne noge.

Metodološka podpora: posebna uniforma (kratke hlače, majice s kratkimi rokavi, majice s kratkimi rokavi), obutev (mehki copati, češki čevlji),

Tema 1.5: Elementi ljudskega odrskega plesa.

Cilj: Naučite elemente ruskega plesa in značilnosti izvedbe. Otrokom privzgojite ljubezen do ljudskega plesa.

Praktične lekcije. Ruski ples. Položaj rok - 1, 2, 3 - na pasu. Plesni koraki, od prstov na nogi: preprost korak naprej; spremenljiv korak naprej. Stomp - udarec s celotnim stopalom 4 korake s stompom v stran; trojna poplava

Pri padcu na mestu z gibanjem vstran: začetni, prosti 3. položaj; Ko se dvignete na polovice prstov zadnje noge, v polpadcu padete na drugo nogo, nato se spet dvignete na polovice prstov. Enako s premikanjem na stran. Primik stopala do pete iz prostega 1. položaja, nato primik v začetni položaj. "Picker" - izmenični udarci v stran z eno nogo s prstom v zaprtem položaju in robom pete v odprtem položaju, brez skakanja.

Hoja v polpočepu, drsenje na eni nogi na nizkih polprstih ob hkratnem dvigovanju druge pokrčene noge v zravnanem položaju, s tremi zaporednimi koraki na mestu, premikanje naprej, nazaj z obratom. Stomp v polpočepu; skok na celotno stopalo z dvema, čemur sledita dva izmenična udarca s celim stopalom v 6. položaju.

Metodološka podpora

Tema 1.6: Elementi pop plesa.

Cilj: Otroke seznanite z značilnostmi plesnih stilov in gibi teh plesov.

Praktične lekcije.

Položaji rok. (učiteljica demonstracija). Najenostavnejša sestava. Delo rok, telesa, glave, telesa v različnih smereh pop plesa.

Metodološka podpora: posebna uniforma (kratke hlače, majice, majice s kratkimi rokavi), obutev (mehki copati, češki),

Tema 1.7.: Delo na repertoarju.

Cilj:

Metodološka podpora: pesem "Oranžno nebo"

Tema 1.8: Zaključna lekcija.

Cilj: Diagnostika asimilacije programskega materiala, fizičnih sposobnosti otrok (ali se je otrokova plastičnost med letom spremenila).

Oddelek 2. Odrski gib.

Tema 2.1: Ustvarjalna dejavnost.

Cilj:

Praktično delo: umetnik, ptičji let, nevihta na morju, lisica in zajci, dež v gozdu, sprehod po parku.

Glasbene in plesne igre:

Praktično delo: ribiči, čigav krog se bo hitreje zbral, sova, mačka in miši, kdo je hitrejši?, vrtiljak.

Metodološka podpora: posebna uniforma (kratke hlače, majice s kratkimi rokavi, majice s kratkimi rokavi), obutev (mehki copati, češki), magnetofon, plošče, dežnik, ribiška palica.

Tema 2.2.: Glasbene in plesne igre.

Cilj: Razviti izraznost, natančnost in individualnost v načinu izvajanja vaj. S pomočjo glasbe pozitivno vplivati na čustveno stanje otrok.

Plesno-ritmične vaje - "Nariši se", "Umij se".

Glasbene igre - nošenje žoge, obroč, kača, spomnite se melodije.

Metodološka podpora: posebna uniforma (kratke hlače, majice, majice s kratkimi rokavi), obutev (mehki copati, češki čevlji)

Cilj:

Praktično delo: poslušanje glasbenih odlomkov, obiskovanje koncertov.

2. letnik študija.

Tema 1.1: Uvodna lekcija.

Cilj: Otroke seznanite s cilji in cilji programa drugega letnika, okrepite varnostna pravila v razredu, se pogovorite o kostumih za razrede in osebni higieni.

Metodološka podpora: besedilo uvajanja in usposabljanja na delovnem mestu.

Cilj: Naučite se slišati in razumeti pomen akordov v vajah. Naučite se plesati v različnih tempih. Podajte koncept ritma.

Praktično delo: poudarjanje močnega takta takta v korakih. Struktura glasbenega giba: polovična kadenca – polna kadenca. Začetni akordi. Končni akordi.

Zasnova pouka klasične, sodobne in ljudske glasbe s poudarjenim ritmičnim vzorcem. Koračnice, polke, valčki v počasnem in srednjem tempu.

Metodološka podpora:

Cilj: Razvijte obračanje nog in moč nog, pravilen položaj telesa. Pravilno postavite posamezne kosti rok: roke, prste, komolce, ramena.

Vsebina materiala: Poleg tega se preučuje stopnja dviga noge, na primer položaj delovne noge na ravni gležnja podporne noge (cu de pied), teleta in kolena. Praktično delo: pripravljalno gibanje roke (priprava). Zapiranje roke v pripravljalnem položaju za dva zadnja akorda. Koordinacija nog, rok in glave pri gibanju - tan releve part ter. Skakanje - z dveh nog na dve. Različne stopnje skoka (tan leve saute): priprava na vzlet (demi plie), odriv, odskok, fiksiranje položaja nog, doskok, položaj nog po skoku.

Batman frape je močno udarno gibanje, ki razvija moč nog, okretnost, hitrost in gibljivost javorja; se preučuje obrnjen proti stroju, najprej vstran, nato naprej in kasneje nazaj.

Poravnano na 45° - počasno dvigovanje noge, razvija moč in lahkotnost nog v plesnem koraku; se preučuje stoje bočno ob stroju, z eno roko drži ob strani in kasneje naprej.

Upogibi telesa: hrbet, stoje obrnjeni proti stroju, v 1. položaju. Velikost 3/4, karakter počasen, miren. Dva utripa na gib.

Skoki: tanleve saute - na 1., 2., 5. mesto. Velikost 2/4, polka slog. Glasba združuje dva tempa: gladko in sunkovito.

Pa eshappe - na 2. mesto, čisti skok; se najprej preučuje obrnjen proti stroju. Takt 4/4, kombinacija gladkih in jasnih tempov.

Klasične plesne poze se učijo sredi dvorane. Poza Croisé, poza effase (z nogo na tleh). 3/4 takt je gladek in se izvaja v štirih taktih.

Kajenje korak je kratek tek na pol prstih, ki se izvaja v ravni črti v neobračanem položaju, naprej in nazaj. Taktovi so 4/4, 2/4, 3/4, stavki se izvajajo v šestnajstinkah. Lik je lahkoten in živahen. Spuščanje na eno koleno. Vrtenje, obrati v 6. položaju, 1/4 in 1/2 kroga.

Metodološka podpora: specialna uniforma (kratke hlače, majice s kratkimi rokavi, majice s kratkimi rokavi), čevlji (mehki copati, čevlji), magnetofon, strojni diski.

Tema 1.4: Elementi ljudskega odrskega plesa.

Cilj: Doseči natančno izvedbo gibov. Naučite se ljudskih gibov na barre in na sredini. Naučite se elementov ljudskih plesov.

Praktično delo: Stroj. Pripravljalni gibi rok. Polpočepi in polni počepi, gladki in ostri počepi. Drsenje stopala po tleh. Hoja po pol prstih. "Pobiralec" - ponovno se uči na stroju.

Drsenje po nogi v odprtem položaju (priprava na vrv), v odprtem in zaprtem položaju na celem stopalu ene noge. Priprava na gibanje pete.

Vaje v sredini. Položaj rok, položaj nog. Položaj rok pri skupinskih plesih v figurah: zvezda, krog, vrtiljak, veriga. Loki so na mestu, premikajo se naprej in nazaj.

Premiki: preprost korak z gibanjem naprej in nazaj; spremenljiv korak z gibanjem naprej in nazaj. Stomp je udarec s celim stopalom. Ulomki (od ulomkov do roga). "Harmonija" - hkratno vrtenje obeh nog iz prostega položaja v 1. zaprt položaj in nazaj, premikanje vstran. Padec - na mestu, z napredovanjem vstran, z 1/4 obratom. "Kladiva" - udarite s polovico prstov na tla, od kolena v ravnem položaju, s skokom na drugo nogo; na kraju samem.

Premiki. Klečanje - na enem, na obeh s hkratnim vrtenjem

Elementi stiliziranega plesa. Lastnosti in način izvedbe. Položaj rok - solo in par. Premiki. Preprost korak. Lahkoten tek. Premiki telesa. Skočni korak; skakanje na dveh nogah. Zdrs na obeh nogah. Majhni skoki z nogami, ki se premikajo naprej. Stranski koraki s premikanjem proste noge naprej. Delo z nogami v plesu.

Metodološka podpora: posebna uniforma (kratke hlače, majice, majice s kratkimi rokavi), čevlji (mehki copati, češki).

Tema 1.5: Elementi pop plesa.

Cilj:Študente seznaniti z značilnostmi jazz-modernega plesa.

Skladba iz preučenih prvin pop plesa. Ritmična konstrukcija kombinacij.

Metodološka podpora: posebna uniforma (kratke hlače, majice, majice s kratkimi rokavi), čevlji (mehki copati, češki).

Cilj: koreografija plesa, vadba gibov, izvedbena tehnika.

Metodološka podpora: uporabljeni deli sta pesem "Neighbor" in "Let's dance Vanya"

Tema 1.7: Zaključna lekcija.

Cilj: Diagnostika otrokove asimilacije programske snovi v drugem letniku študija.

Oddelek 2. Ustvarjalna dejavnost.

Tema 2.1: Ustvarjalna dejavnost.

Cilj: Razvoj mizanscenskega mišljenja in plastične domišljije otrok.

Metodološka podpora: posebna uniforma (kratke hlače, majice, majice s kratkimi rokavi), čevlji (mehki copati, čevlji), magnetofon, zgoščenke.

Oddelek 3. Izobraževalne dejavnosti.

Tema 3.1. Pogovori o umetnosti, poslušanje glasbe. Obiskovanje koncertov.

Cilj: pridobivajo skupno estetsko in plesno kulturo. Razviti subtilno dojemanje koreografske umetnosti.

3. letnik študija.

Oddelek 1. Vzgojno-izobraževalno delo.

Tema 1.1: Uvodna lekcija

Cilj: Predstavite glavne cilje in naloge predmeta. Izvedite usposabljanje o T.B.

Metodološka podpora: posebna uniforma (kratke hlače, majice, majice s kratkimi rokavi), obutev (mehki copati, čevlji), magnetofon, zgoščenke.

Tema 1.2: ABC glasbenega gibanja.

Cilj: Naučite se razlikovati dinamične odtenke v glasbi. Razviti muzikalnost.

Praktične vaje za razvoj muzikalnosti (izvajajo se neposredno pri pouku klasičnih, ljudskih in pop plesov).

Metodološka podpora: posebna uniforma (kratke hlače, majice, majice s kratkimi rokavi), čevlji (mehki copati, češki čevlji), magnetofon (plesne melodije).

Tema 1.3: Elementi klasičnega plesa.

Cilj: Povzemite pridobljena praktična znanja in spretnosti. Obvladajte osnovna pravila gibanja na stroju.

Praktično delo: gibi - vezi (pas de bure). Vzorci koordinacije gibov rok in glave v por de bras.

Batman tandu s 5. pozicije, v vse smeri. Z neobičajno strukturo. Velikost 2/4, tempo - moderato (srednje). Batman tandu jete v 1. položaju (naprej in nazaj). Ron de jambe part ter - en deor et en dedan (s postanki spredaj in zadaj). Meritev 3/4, tempo - moderato.

Batman frape - v vse smeri. Merjenje 2/4, 4/4, (1/8 takta, tempo - moderato). Ustrezno od 5. položaja - v vse smeri (držanje stroja z eno roko). Meritev 3/4, 4/4 tempo - andante. Pas de bourre - z izmeničnimi nogami (stoje obrnjeni proti barreju). Takt: 2/4, tempo: moderato. Changeman de pied (velik) - skok iz 5. položaja z menjavo nog (obrnjen proti stroju). Mera 2/4, tempo - allegro (agilen).

Metodološka podpora: posebna uniforma, obutev (kratke hlače, majice, majice s kratkimi rokavi), obutev (mehki copati, čevlji), magnetofon, diski, stroj.

Tema 1.4: Elementi ljudskega odrskega plesa.

Cilj: Obvladati osnovne tehnične veščine ljudskega odrskega plesa. Naučite se ruskega stiliziranega plesa.

Praktično delo: ponovimo vaje na stroju. Batman tandu - drsenje nog po tleh; z nogo obrnjeno v zaprtem položaju na stran. Batman tandu jete - majhni meti: naprej, vstran, nazaj; z udarcem z eno nogo v 5. odprtem položaju (kratek udarec s prstom ali robom pete ob tla). Batman tandu - v polpočepu na eni nogi. Ruski stilizirani ples "Leti, poletje." Položaj rok pri plesu. "Vrv" - preprosta in s korakom. Navijalo je enostavno vrteti. Plesna podpora. Gibanje "gugalnica". epileptični napadi. Gibi rok so ostri in poudarjeni zamahi. Gibanje ramen je izmenično in sočasno (naprej in nazaj), kratko (navzgor in navzdol). Gibanje glave, gibanje nog. Premiki. Korak naprej, vstran z obratom. Klečanje: na enem, na obeh s hkratnim obratom.

Metodološka podpora: posebna uniforma (kratke hlače, majice s kratkimi rokavi, majice), čevlji (mehki copati, češki čevlji), magnetofon (ruske ljudske pesmi v sodobni obdelavi), strojno orodje.

Tema 1.5: Estradni ples

Cilj: Otroke seznanite s sodobnim plesom

Metodološka podpora: posebna uniforma (kratke hlače, majice s kratkimi rokavi, majice s kratkimi rokavi), čevlji (mehki copati, češki čevlji), magnetofon, CD-ji (Sodobne melodije ruske in tuje pop glasbe),

Tema 1.6: Delo na repertoarju.

Cilj: koreografija plesa, vadba gibov, izvedbena tehnika.

Praktično delo: ples "Vesela vaja", ples "Nakhodka".

Metodološka podpora: Uporabljena dela so otroška pesem "Merry Exercise", "Ah, I'm Cool".

Tema 1.7: Zaključna lekcija.

Cilj: Diagnostika otrokove asimilacije programske snovi v tretjem letniku študija.

Metodološka podpora

Oddelek 2. Vd.

2. tema: Igralstvo.

Cilj: Obvladovanje številnih zasebnih motoričnih spretnosti – tehničnih prijemov za izvajanje plastičnih nalog.

Dejavnosti - fantazija

Igre igranja vlog (za pozornost, za spomin).

Razvoj ustvarjalne domišljije.

Ustvarjalne predstave.

Metodološka podpora Oprema: posebna uniforma, čevlji, klavir (harmonika), magnetofon, kasete.

Oddelek 3. Izobraževalne dejavnosti.

Tema 3.1. Pogovori o umetnosti, poslušanje glasbe. Obiskovanje koncertov.

Cilj: pridobivajo skupno estetsko in plesno kulturo. Razviti subtilno dojemanje koreografske umetnosti.

Metodološka podpora: Poslušajte melodije.

Metodološka podpora

Glede na to, da so otroci pogosto sprejeti v koreografski krožek brez posebne selekcije, je ena od nalog koreografa tudi popravljanje napak v telesni drži. Paziti je treba na položaj celotne noge in stopala, v polni in nepopolni everziji, tako da ni nagiba v gležnju, ne zunaj ne znotraj.

Med usposabljanjem morajo učenci pridobiti razumevanje izraznosti plesnih gibov, ki odražajo človekov notranji svet, in si prizadevati za izboljšanje svojih gibov - izraznost, lahkotnost, slog, gracioznost.

Študenti, ki so zaključili posamezen predmet v tem programu, naj dobijo tudi splošne informacije o koreografski umetnosti, njenih posebnostih in značilnostih.

Poročila koreografskega krožka se lahko izvajajo kot koncertni nastop ali kot odprta lekcija. Hkrati lahko predstave na odru kombiniramo z otroškimi predstavami v zraku, na prostem ob majskih praznikih, med zimskimi počitnicami pa koreografska ekipa sodeluje pri otroških igrah in plesih okoli božičnega drevesa.

Dejavnosti izobraževalne narave so priprava in izvedba poročilnih koncertov, nastopi otrok v šoli, krožkih, na voliščih, pomoč soigralcem pri raznih plesih, nadomeščanje bolnih, samostojno delo pri ustvarjanju, ki ga izvajajo v svoji šoli, na taborih.

Otroci morajo k pouku prihajati v posebni uniformi, to jih disciplinira. Dekleta so oblečena v kopalke brez rokavov in široka krila, fantje pa v kratke hlače in majice. Čevlji copati z mehkim podplatom za fantke in punčke.

Učitelj mora imeti izročke: skice kostumov. Razred naj ima tudi lastno glasbeno in video knjižnico. Za nastope morate imeti s seboj kostume in plesne čevlje ter rekvizite: dežnike, klobuke ipd.

Rezultati spremljanja izobraževalne dejavnosti so podlaga za prilagajanje vsebine in organizacije učnega procesa ter za spodbujanje uspešnega dela učencev, razvoja njihovih ustvarjalnih sposobnosti, samostojnosti in iniciativnosti pri obvladovanju znanj, spretnosti in spretnosti. zmožnosti. Program predvideva povezavo s splošnim šolskim programom: športna vzgoja, varnost življenja in telesna kultura.

Varnostni ukrepi pri urah namiznega tenisa

1. Splošne varnostne zahteve za pouk koreografije.

Pri pouku koreografije morajo plesišče in oprema ustrezati varnostnim ukrepom.

Študenti lahko opravljajo predavanja:

so opravili varnostno usposabljanje;

imeti športno obutev in uniformo, ki ne omejuje gibanja in izpolnjuje pogoje za izvajanje pouka.

Študent mora:

imajo kratko postrižene nohte;

vstopati v telovadnico in izvajati vaje z dovoljenjem učitelja;

poznati in slediti tem navodilom.

2. Varnostne zahteve pred začetkom pouka koreografije:

Učitelj mora:

vnaprej razmislite o razporeditvi otrok in razporeditvi opreme v plesni dvorani, tako da imajo vsi dovolj prostora za opravljanje naloge;

Študent mora:

med lekcijo odstranite nakit z ostrimi vogali, da se izognete travmatičnim situacijam (za dekleta).

pod vodstvom učitelja pripravi inventar in opremo, potrebno za izvajanje pouka;

3. Varnostne zahteve pri pouku koreografije:

Učitelj mora:

spremljajte otroke med vajami in takoj prilagodite njihov položaj na plesišču;

Otrokom ne dajajte preveč čustvenih nalog, po katerih ne morejo nadzorovati svojih motoričnih sposobnosti.

Študent mora :

ne izvajajte vaj brez predhodnega ogrevanja;

ne mahajte z rekviziti;

pri gibanju, izvajanju vaje - poglejte, kje so drugi učenci;

ne stojijo blizu učencev, ki izvajajo vaje s predmeti;

Da bi se izognili poškodbam, se izogibajte prehitrim spremembam gibanja.

Pri izvajanju vaj vzdržujte intervale in razdalje;

Če se vaše zdravstveno stanje poslabša, prekinite pouk in obvestite učitelja.

4. Varnostne zahteve ob koncu pouka.

Študent mora :

urejeno zapustiti lokacijo pouka;

preobleči se v garderobi, sezuj plesni kostum in obutev;

Obraz in roke si temeljito umijte z milom.

Zaradi neupoštevanja varnostnih ukrepov se dijaku ne dovoli ali izključi iz udeležbe v izobraževalnem procesu.

Bazarova N., May V. “ABC klasičnega plesa” M. 1964

Tkachenko T. "Delo s plesnimi skupinami" M., 1958

Ustinova T. "Ruski plesi" M. 1975

Kostrovitskaya V. "Šola klasičnega plesa" M. 1964

Valanova A. "Osnove klasičnega plesa" M. 1964

Tkachenko T "Ljudski plesi" - M. 1975

Tarasov N.I. "Klasični ples" M. 1971

Kostrovitskaya B.C. "100 lekcij klasičnega plesa" L. 1981

Datum v mesecu

IME TEME

Število ur

Vzgojno delo

Rabljene knjige

septembra

Uvodna lekcija.

Videz študentov. Izvajanje varnostnega usposabljanja v koreografski dvorani pred, med in po pouku.

Plesni gibi, kombinacije na sredini dvorane. Študij elementi ruskega ljudskega plesa:

loki;

Položaji rok in nog,

Rotacije, plesne risbe

"Znani koreografi in plesalci"

Arkina N.E. Sovjetski koreografi: nova imena. - M.: Znanje,
Arkina N.E. Jezik plesa. - M .: Znanje, 1975. - 55 str.

Elementi ljudskega plesa

Demi plie in grand plie v vseh položajih,

Battement tendu s kontrakcijo stopala, s prevodom

na peta-prsti-peta in s počepom,

Premiki pete - iztegnitev pete

Flic-flac (prosti udarci z nogami po tleh).

Rond de jambe par terre z nogo na robu.

Oblikovanje izvajalske kulture študentov.

Battement fondu z nogami, obrnjenimi cou -de -pied navznoter in navzven.

Battement developmentpe in pass é z obračanjem nog

noter - ven.

Bočni skoki z udarci s polprsti ob tla.

Bočni skoki z udarcem s peto sprednje noge.

"Ključ" z dvojnim ulomkom.

Delna "steza" s premikanjem naprej in obračanjem.

G. G. Novikova "Estetska vzgoja in razvoj ustvarjalne dejavnosti"

Dvojni strel na mestu, z obratom in s premikom naprej.

Gojenje občutka za ritem in muzikalnost pri učencih

Markova E. Sodobna tuja pantomima. M. "Umetnost", 1985

T.I.Smirnova "Izobraževanje skozi umetnost"

Trikraki zlom.

Razvoj pozitivnih čustev pri učencih.

Krasovskaya V. Zgodovina ruskega baleta. L., "Umetnost", 1978

Glavna poteza plesa "Šest" je na mestu in se premika naprej.

Elementi ljudskega plesa

(Osnovne vaje na boku):

Squat (plie)

"Kako lepi so odmevi narave" - poslušanje glasbenih skladb, razprava o čustvenih predstavah.

Shchukina G.I. Aktivacija kognitivne dejavnosti učencev v izobraževalnem procesu. – M.: Izobraževanje, 1979.

"Motaločka":

s peto, ki udari ob tla,

s poudarkom na celotnem stopalu,

s polprsti se dotikajo tal,

z izmeničnim dotikanjem tal s polprsti in petami.

Razvoj ustvarjalne dejavnosti študentov

Bazarova N. Klasični ples - L: Umetnost. 1975

G. G. Novikova "Estetska vzgoja in razvoj ustvarjalne dejavnosti"

"Nihalo" je v ravnem položaju.

Glavna ruska poteza (akademska).

Spodbujanje pozitivnih čustev pri učencih

Bazarova N., Mei V. ABC klasičnega plesa - Leningrad: Umetnost, 1983.

Nadevan zeljni zavitek:

Na kraju samem

Z dvema korakoma.

Oblikovanje estetskega dojemanja glasbe.

Bocharvikova E. Čarobna dežela - balet - M: otroška literatura, 1974.

Elyash N. Plesni vzorci. - M.: Znanje, 1971.

Hiter ruski tek z gibanjem naprej in nazaj.

Skakanje:

skok z nogami, stisnjenimi pred prsmi, na mestu in premikanje naprej,

skok z nogami pokrčenimi nazaj iz kolena in brcami na vrhovih,

skok z udarci v sprednji del prtljažnika

Oblikovanje izvajalske kulture študentov.

Al D.N. Osnove drame. L., LGIK, 1988

T.I.Smirnova "Izobraževanje skozi umetnost"

Rotacije:

pri skokih, ki se premikajo diagonalno naprej,

z gibom »navijanja« z nogami, ki so pokrčene nazaj.

Oblikovanje izvajalske kulture študentov.

Akimov A. Ne samo o gledališču. M.-L., 1986

Vaganova A. Osnove klasičnega plesa - L: Iskusstvo, 1980.

Preverjanje teoretičnega in praktičnega znanja obravnavane snovi

Pri učencih gojite občutek namena

Serebrennikov N. Podpora v duetnem plesu. L., "Umetnost", 1969

Plesni gibi, kombinacije:

Demi end grand plies (počepi so ostri in gladki v 1., 2. in 5. odprtem položaju in 1. ravni).

Oblikovanje pri učencih figurativnih idej o enotnosti ritmov narave

Rutberg I.G. Pantomima. Poskusi v alegoriji. M., 1976

Battements tendus (drsenje stopala po tleh, hkrati pa spuščanje oporne noge s polprstov na celotno stopalo).

Gojiti glasbeno kulturo učencev.

Remez O.Ya. Mizanscena. St. Petersburg "Kult-inform-tisk", 1993

Battements tendus jetes (majhni meti):

z dvema udarcema delovne noge 5. odprtega položaja naprej, vstran in nazaj,

s hkratnim udarcem s peto podporne noge v polpočepu naprej, vstran in nazaj,

skozi v 1. odprtem položaju (balanouirs) z udarcem s peto oporne noge v polpočepu.

Razvijati in oblikovati odnos do ustvarjalnega, čustvenega obvladovanja glasbe.

Nemirovič-Dančenko V.I. O delu igralca. M., 1973

G. G. Novikova "Estetska vzgoja in razvoj ustvarjalne dejavnosti"

Osnove igranja:

učenje osnov – kretenj in drž.

Želim, zmorem, zmorem!

Zahava B.K. Režija umetnosti (gledališka enciklopedija), letnik 4, M., 1965

Pas tortilja (rotacija stopala od odprtega do zaprtega):

samski,

Razvoj čustvene odzivnosti učencev na glasbena dela.

Zatsepina K. Ljudski odrski ples. M. "Umetnost", 1976

Battements fondues (polpočepi na podporni nogi s postopnim zasukom kolena delovne noge iz zaprtega položaja v odprt položaj za 450):

po celem stopalu

z dvigom noge do polovice prstov.

Razvoj ustvarjalne dejavnosti študentov

Bazarova N. Klasični ples - L: Umetnost. 1975

G. G. Novikova "Estetska vzgoja in razvoj ustvarjalne dejavnosti"

Priprava na "vrv" z obračanjem kolena delovne noge v zaprt položaj in nazaj.

Baterije se razvijejo pri 900 (razvoj nog) z enim udarcem s peto oporne noge v polpočepu naprej, vstran in nazaj.

Spodbujanje pozitivnih čustev pri učencih

Bazarova N., Mei V. ABC klasičnega plesa - Leningrad: Umetnost, 1983.

Flic-flac (priprava na plesanje stepa), v odprtem položaju naprej, vstran in nazaj.

Oblikovanje estetskega dojemanja glasbe.

Bocharvikova E. Čarobna dežela - balet - M: otroška literatura, 1974.

Elyash N. Plesni vzorci. - M.: Znanje, 1971.

Klečanje na prstu ali peti podporne noge:

na nogi, odprto do prstov na stran ali nazaj,

od skoka.

Oblikovanje izvajalske kulture študentov.

Al D.N. Osnove drame. L., LGIK, 1988

T.I.Smirnova "Izobraževanje skozi umetnost"

"Fan" - majhni meti delujejo

septembra

Ime teme

Število ur

Pogovori, predavanja, igre

Rabljene knjige

2.09

Uvodna lekcija. Videz študentov. Izvajanje usposabljanja za tuberkulozo.

Goleizovski K.Ya. Slike ruske ljudske koreografije. M.: Umetnost, 1964.

3.09

Prvine ljudskih plesov: (vaje na barre) demi in grand plie.

"Znani koreografi in plesalci"

Arkina N.E. Sovjetski koreografi: nova imena. - M.: Znanje,

5.09

Študija battement tendu s krčenjem stopala, z revolucijo v prvem položaju.

Umetnost komuniciranja

Arkina N.E. Jezik plesa. - M .: Znanje, 1975. - 55 str.

9.09

Gibanje peta-prsti - peta, in s počepi - gibi pete.

10.09

Učenje kombinacij fli-flac (prosti udarci z nogami) na stroju.

"Pantomima v plesu"

12.09

Študij kombinacij na barre: Rond de jambe par terr e s premikanjem noge do roba.

"Pantomima v plesu"

Dobrovolskaya G.N. Ples, pantomima, balet. L., 1975

16.09

Učenje kombinacij na barre: Battement tendu z obratom noge.

“

17.09

Preučevanje Devellope in pass é z obračanjem nog navznoter in navzven.

"Kakšen ples naredi človeka"

“Izobražuj se"

19.09

Vaje s palico: bočni skoki z udarci prstov na tla.

Želim, zmorem, zmorem!

23.09

Sredina dvorane: "Ključ" z dvojnim ulomkom. Delna pot s koraki naprej.

“

25.09

Študija frakcijskih potez: poteza v treh notah.

"Podobe ruske ljudske koreografije."

27.09

Osnovni gibi in diagonalni gibi.

Moje življenje v umetnosti.

30.09

Glavna poteza plesa: "Šestice" na mestu in naprej.

oktobra

1.10

Učenje kombinacij na sredini dvorane: “vrv”.

"Podobe ruske ljudske koreografije."

G. G. Novikova "Estetska vzgoja in razvoj ustvarjalne dejavnosti"

4.10

S peto se dotika tal s poudarkom na celotnem stopalu.

Moje življenje v umetnosti.

Stanislavsky K.S. Moje življenje v umetnosti

6.10

S polovico prstov se dotikajte tal, izmenično s prsti in peto.

"Podobe ruske ljudske koreografije."

G. G. Novikova "Estetska vzgoja in razvoj ustvarjalne dejavnosti"

8.10

"Nihalo" je v ravnem položaju. Glavna jed (akademska).

Karyagin A.A. Drama kot estetski problem. M., 1971

11.10

Nabijanje "Golubets" je na mestu, z dvema korakoma.

"Podobe ruske ljudske koreografije."

Karyagin A.A. Drama kot estetski problem. M., 1971

13.10

Hiter ruski tek z gibanjem naprej in nazaj.

"Estetska vzgoja in razvoj ustvarjalne dejavnosti"

G. G. Novikova "Estetska vzgoja in razvoj ustvarjalne dejavnosti"

15.10

Skakanje: na odskok, z gibom "navijanje".

Ustvarjalnost vidnih osebnosti koreografske umetnosti na področju ljudskega plesa I. A. Moiseev, N. S. Nadezhdina, P. P. Virsky

Vygotsky L.S. Psihologija umetnosti. M., 1968

18.10

Rotacije: na skokih, z gibanjem "Motalochka".

"Pantomima v plesu"

Dobrovolskaya G.N. Ples, pantomima, balet. L., 1975

20.10

Preverjanje teoretičnega in praktičnega znanja obravnavane snovi.

« Koreografska odkritost.

Lopukhov F.V. Koreografska razkritja. M., 1972

22.10

Plesni gibi, kombinacije: demi in grand plie v 1, 2, 5 položajih.

"Dramaturgija baleta"

Slonimsky Yu.I. O dramaturgiji baleta. L., 1974

25.10

IN attement tendu (drsenje stopala po tleh), z enim sproščanjem polprstov.

"Podobe ruske ljudske koreografije."

G. G. Novikova "Estetska vzgoja in razvoj ustvarjalne dejavnosti"

27.10

IN attement tendu jete (majhni meti), z dvema udarcema s stopalom delovne noge.

“Osebnost se izobražuje sama”

Slonimsky Yu.I. V čast plesu. M., 1968

Kochetov A.I. "Osebnost se izobražuje sama", M., Politizdat, 1983

29.10

IN attement tendu jete skozi 1 odprt položaj in udarec v peto podporne noge.

"Podobe ruske ljudske koreografije."

Vanslov V.V. Grigorovičevi baleti in problemi koreografije. M., 1971

novembra

3.11

Rond de jambe par terr e en deor in an dedan (krožni tobogani po tleh): enojni, dvojni.

Zlato pravilo morale

Zahava B.K. Režija umetnosti (gledališka enciklopedija), letnik 4, M., 1965

5.11

Pas tortillie (rotacija stopala iz odprtega v zaprt položaj).

“Kako pridobiti prijatelje in vplivati na ljudi"

Zakharov R.V. Umetnost koreografa. M., 1954

7.11

Battement fondu (polpočepi na oporni nogi s postopnim vrtenjem kolena).

"Kako lepi so odmevi narave" - poslušanje glasbenih skladb, razprava o čustvenih predstavah.

Karyagin A.A. Drama kot estetski problem. M., 1971

Dale Carnegie "Kako pridobiti prijatelje in vplivati na ljudi", Leningrad, 1992

11.11

Priprava na "vrv", z obratom kolena delovne noge in zaprtim položajem.

Zlato pravilo morale

Rumnev A.A. O pantomimi. M., 1964

Guseinov A. Zlato pravilo morale. M., Mlada straža, 1979.

12.11

Battement Devellope pri 90 (razprte noge), z enim udarcem s peto.

"Podobe ruske ljudske koreografije."

Kholodov E.G. Dramska kompozicija. 1957

14.11

fli to-flac (priprava na step), v odprtem položaju naprej.

"Zgodovina ruske plesne kulture."

Dobrovolskaya G.N. - L.: Umetnost, 1981. - 510 str., 36 str. ilustr., portret

17.11

Spuščanje na koleno na prstu ali peti oporne noge iz koraka ali iz skoka.

"Podobe ruske ljudske koreografije."

Aleksejeva L.N. Premikaj se in razmišljaj. Zbirka gradiva / Comp. Kulagina O.S. M.: Prest, 2000.

19.11

"Fan" - majhni meti delovne noge iz podpornega gležnja z iztegnjenim stopalom.

"Zgodovina koreografske umetnosti"

Fokin M. Proti toku: 2. izd. - dodatno in kor. / ur.

22.11

Obrati (cosoutenu en tournant) v 5. položaju in na iztegnjenih nogah.

Znani koreografi

Zakharov R. Opombe koreografa. – M.: Umetnost, 1976.

24.11

Piroett en dehors en dedans - obrača podporno nogo navznoter in navzven.

Ekipa in jaz!

Žuravljev A.P. O ekipi.//Problemi psihologije osebnosti. – M., 1982.

26.11

Priprava na sinkopirano "vrv".

Jaz in umetnost!

Vanslov V. Vsebina in oblika v umetnosti. – M., 1956.

28.11

Priprava na sinkopirano “navijalko”.

"Kako lepi so odmevi narave" - poslušanje glasbenih skladb, razprava o čustvenih predstavah.

decembra

2.12

Kombinacija dveh vrst vaj.

"Podobe ruske ljudske koreografije."

Koreograf in osebje. – M.: Umetnost, 1963.

Ušinski K.D. O moralnem elementu v vzgoji. M. Vzgoja, 1978.

3.12

Prisluškovanje je sinkopirano.

"Podobe ruske ljudske koreografije."

Lilov A. Narava umetniške ustvarjalnosti. – M., 1981.

5.12

Tapkanje s španskim znakom.

"Kako lepi so odmevi narave" - poslušanje glasbenih skladb, razprava o čustvenih predstavah.

Morozova N.G. Učitelju o kognitivnem interesu // Psihologija in pedagogika, št. 2, 1979.

9.12

Raztezanje od 2. položaja do "vrvice".

Bozhovich L.I. Osebnost in njeno oblikovanje v otroštvu. – M.: Pedagogika, 1968.

10.12

Veliki udarec s padcem na eno koleno.

"Estetska vzgoja in razvoj ustvarjalne dejavnosti otrok"

Ščukina G.I. Problem kognitivnega interesa v pedagogiki. – M.: Izobraževanje, 1971.

12.12

Flik - flak V diagonalnem obratu.

"Kako lepi so odmevi narave" - poslušanje glasbenih skladb, razprava o čustvenih predstavah.

Shchukina G.I. Aktivacija kognitivne dejavnosti učencev v izobraževalnem procesu. – M.: Izobraževanje, 1979.

16.12

Priprava na ukrajinski trik "Golubets".

"Svet čustev"

Morozova N.G. Učitelju o kognitivnem interesu // Psihologija in pedagogika, št. 2, 1979.

17.12

"Golubets" diagonalno, združeno v obratu.

"Kako lepi so odmevi narave" - poslušanje glasbenih skladb, razprava o čustvenih predstavah.

Morozova N.G. Učitelju o kognitivnem interesu // Psihologija in pedagogika, št. 2, 1979.

19.12

Skakanje med obračanjem.

Markova A.K. in drugi Oblikovanje učne motivacije: Knjiga za učitelje. – M.: Izobraževanje, 1990

23.12

Padabasque in zeljni zavitek v kombinaciji z dodatkom.

Cikel pogovorov: “Čudoviti svet miline”

Leontjev A.N. Težave duševnega razvoja. – M.: Pedagogika, 1972.

januar

09.01

Študij gibov na sredini dvorane: "Motalochka", "Nihalo".

Cikel pogovorov: “Čudoviti svet miline”

Leontjev A.N. dejavnost. Zavest. Osebnost. – M.: Izobraževanje, 1982

13.01

Delo na skici ruskega plesa. Položaji rok in nog.

"Estetska vzgoja in razvoj ustvarjalne dejavnosti otrok"

G. G. Novikova "Estetska vzgoja in razvoj ustvarjalne dejavnosti"

14.01

Razvijanje osnovnih plesnih gibov.

Srečanja s člani drugih plesnih skupin.

Shulgina A.N. Oddelek "Dediščina plesnih vzorcev zgodnjega 20. stoletja." M.: GITIS, 1984.

16.01

Učenje giba s poskoki v obratu.

"Kako lepi so odmevi narave" - poslušanje glasbenih skladb, razprava o čustvenih predstavah.

Morozova N.G. Učitelju o kognitivnem interesu // Psihologija in pedagogika, št. 2, 1979.

20.01

Bočni premik na eni nogi z delnimi gibi.

"Kako lepi so odmevi narave" - poslušanje glasbenih skladb, razprava o čustvenih predstavah.

Khudekov S. N. Zgodovina plesov vseh časov in narodov. Deli 1-4. St. Petersburg Str., 1913-1917.

21.01

Padec (crossover) s spremembo pod gležnjem od zadaj.

Sodobni razvoj koreografske umetnosti.

Golleizovski K. Podobe ruske ljudske koreografije. M., "Umetnost", 1976

23.01

Hodite po eni nogi s poskokom. Bočni premik s pete.

Ekspresionistična koreografija M. Bejarta.

Glumov A. Glasba v ruskem dramskem gledališču. M., Muzgiz, 1955

27.01

Stopite vstran z drugo nogo, iztegnjeno navzgor za 30.

Razvoj umetnosti skozi ples.

"Vzgoja skozi umetnost"

Zakhava B.E. Spretnost igralca in režiserja. M., 1973

T.I.Smirnova "Izobraževanje skozi umetnost"

28.01

Koraki so majhni na pol prstov na mestu.

Odrski gib, kaj daje.

Koch I.E. Osnove odrskega gibanja. L., 1970

30.01

Stopite na rob pete, nato pa sestopite.

Oblikovanje izvajalske kulture študentov.

G. G. Novikova "Estetska vzgoja in razvoj ustvarjalne dejavnosti"

februar

3.02

Rotacije v parih navznoter in navzven na skokih.

Pogovori: “Izvor plesa”

"Ples v antiki"

Christy G.V. Izobraževanje igralca iz šole Stanislavskega. M., 1968

4.02

Ključ "Tadžikistanskega plesa" (prsti-peta).

Serija pogovorov: »Mojstri koreografske umetnosti

Načela glasbene zasnove pouka klasičnega plesa - M.: Art. 1968.

6.02

Trojni udarci. Rise developmentpe.

"Kaj je "jaz" na tem svetu?"

Volynsky A.L. Knjiga radosti. - M.: Umetnik, režiser, gledališče, 1993.

10.02

Španski ples: položaji stopal in položaji nog.

Domišljija in ustvarjalnost v otroštvu.

Vjutski L.S. Domišljija in ustvarjalnost v otroštvu. -Razsvetljenje, 1991.

11.02

Položaji nog, prestavitve rok v različne položaje.

"Kako lepi so odmevi narave" - poslušanje glasbenih skladb, razprava o čustvenih predstavah.

Morozova N.G. Učitelju o kognitivnem interesu // Psihologija in pedagogika, št. 2, 1979.

13.02

Učenje gibanja pas glissad.

najboljše podobe koreografske in glasbene umetnosti.

G. G. Novikova "Estetska vzgoja in razvoj ustvarjalne dejavnosti"

17.02

Zapateado - z zaporednim udarjanjem polprsta in pete.

Pogovor

"Umetnost plesa"

18.02

Špansko tapkanje.

20.02

Španski ples: položaji stopal, osnovni gibi.

Pomen dnevne rutine.

24.02

Položaji nog, rok, prestavitve v položaje.

Alyamovskaya V. G. Kako vzgojiti zdravega otroka - M., 1993

25.02

Gibi: podaljševanje v polpočepu z napredovanjem.

"Kako so stari ljudje plesali"

Vasiljeva T.K. Skrivnost plesa - Sankt Peterburg, 1997.

27.02

Iztegnjen korak naprej s celotnim stopalom v zravnanem položaju.

Zgodbena igra "Ti si umetnik"

Vasiljeva T.K. Skrivnost plesa - Sankt Peterburg, 1997.

marec

3.03

Razstave: v 1 ravnem položaju na celem stopalu.

Igra "Bodite zdravi, ne pozabite se okrepiti"

Alyamovskaya V. G. Kako vzgojiti zdravega otroka - M., 1993

4.03

Odstranljiva v 2, 3, 5, 6 položajih.

Pomen dnevne rutine.

Strakovskaya V.L. 300 iger na prostem za zdravje otrok od 1 do 14 let - M., 1994.

6.03

Trojni udarci z nogami.

Igra vlog: "ABC logičnega razmišljanja"

Alyamovskaya V. G. Kako vzgojiti zdravega otroka - M., 1993

10.03

Španski ples: položaji stopal in položaji rok.

Zgodbena igra "Ti si umetnik"

Vasiljeva T.K. Skrivnost plesa - Sankt Peterburg, 1997.

11.03

Prečni padec z menjavo nog od zadaj.

Pogovor:

Kaj je gledališče?

Vasiljeva T.K. Skrivnost plesa - Sankt Peterburg, 1997

13.03

Hoja po eni nogi s poskokom, stranski pomik.

"Kako lepi so odmevi narave" - poslušanje glasbenih skladb, razprava o čustvenih predstavah.

Morozova N.G. Učitelju o kognitivnem interesu // Psihologija in pedagogika, št. 2, 1979.

17.03

Nožni meti v križnem vzorcu z menjavo na eni nogi.

Igra vlog: "ABC logičnega razmišljanja"

Alyamovskaya V. G. Kako vzgojiti zdravega otroka - M., 1993

18.03

"Nihalo" je v ravnem položaju. Glavna ruska poteza.

Zgodbena igra "Ti si umetnik"

Vasiljeva T.K. Skrivnost plesa - Sankt Peterburg, 1997.

20.03

Polnjenje zeljnega zavitka na mestu z dvema korakoma.

Igra "Bodite zdravi, ne pozabite se okrepiti"

Alyamovskaya V. G. Kako vzgojiti zdravega otroka - M., 1993

24.03

Študij sredi glavne dvorane: dvojni z predujmi.

Igra vlog:

"Kaj je zate prijateljstvo?"

25.03

Delna steza z napredovanjem naprej in zavojem.

Igra: "En, dva, tri ..."

27.03

Glavna poteza plesa "šest" je na mestu in z napredovanjem.

31.03

Delo na obrazcih skic.

Pogovor:

Kaj je gledališče?

Strakovskaya V.L. 300 iger na prostem za zdravje otrok od 1 do 14 let - M., 1994.

aprila

1.04

Delo na obrazcih skic.

Igra vlog:

"Kaj je zate prijateljstvo?"

Vasiljeva T.K. Skrivnost plesa - Sankt Peterburg, 1997.

3.04

Praktične vaje, trening dihanja med zasuki.

Kaj je sodelovanje

Fopel.K. kako naučiti otroke sodelovati. - M.: Genesis, 1998.

7.04

Vaje: rond de jambe par terre.

Glavno pravilo pri delu s parom.

Vasiljeva T.K. Skrivnost plesa - Sankt Peterburg, 1997.

8.04

Postavitev pogleda po pravljicah: po smeri, po gibanju.

Igra "Tumbler"

Strakovskaya V.L. 300 iger na prostem za zdravje otrok od 1 do 14 let - M., 1994.

10.04

Praktična lekcija: naslon na predmet, premikanje v prostoru.

Igra "Kaj mi je všeč na tebi?"

Kataeva L.I. Delo s sramežljivimi otroki. – M.: Knigolyub, 2005 – 56 strani.

14.04

Praktične vaje: obrazna mimika, postavitev mask.

Igra: "Kompliment", "Mnenja"

Kataeva L.I. Delo s sramežljivimi otroki. – M.: Knigolyub, 2005 – 56 strani.

15.04

Passe tontille drsna, enojna. Vaje za ogrevanje.

Pomen dnevne rutine.

Strakovskaya V.L. 300 iger na prostem za zdravje otrok od 1 do 14 let - M., 1994.

17.04

Interakcija z gibanjem "Nit", "Umetniki in barve".

"Kako lepi so odmevi narave" - poslušanje glasbenih skladb, razprava o čustvenih predstavah.

Morozova N.G. Učitelju o kognitivnem interesu // Psihologija in pedagogika, št. 2, 1979.

21.04

Gibi s tapkanjem: celo stopalo, izmenično peta in žoga.

Igra vlog: "ABC logičnega razmišljanja"

Alyamovskaya V. G. Kako vzgojiti zdravega otroka - M., 1993

22.04

Grand battement jete: a) klasična oblika, b) na polprste.

Zgodbena igra "Ti si umetnik"

Vasiljeva T.K. Skrivnost plesa - Sankt Peterburg, 1997.

24.04

Figurativna kompozicija (krožni, linearni okrogli plesi).

Igra "Bodite zdravi, ne pozabite se okrepiti"

Alyamovskaya V. G. Kako vzgojiti zdravega otroka - M., 1993

28.04

Vaja na sredini dvorane: obratna vrv. Battement fondu pri 90.

Pomen dnevne rutine.

Strakovskaya V.L. 300 iger na prostem za zdravje otrok od 1 do 14 let - M., 1994.

29.04

Grand battement jete z naraščajočim obsegom.

Igra vlog: "ABC logičnega razmišljanja"

Alyamovskaya V. G. Kako vzgojiti zdravega otroka - M., 1993

maja

5.05

Igra vlog:

"Kaj je zate prijateljstvo?"

Dedek A.I. Kako otroke naučiti prijateljstva - Sankt Peterburg: Reč, 2007.-235 strani

6.05

Izvajanje gibov "navijanja" z dotikom pete.

Igra: "En, dva, tri ..."

O. Goncharova Sto ogrevanja, ki bodo okrasila vašo lekcijo.- Sankt Peterburg: 2007.-216 str.

8.05

S poudarkom na celotnem stopalu, dotikajte se tal enega za drugim.

Demonstrativni pogovor: "Vi ste svetla osebnost"

Kataeva L.I. Delo s sramežljivimi otroki. – M.: Knigolyub, 2005 – 56 strani.

12.05

"Nihalo je v ravni legi."

Pogovor:

Kaj je gledališče?

Strakovskaya V.L. 300 iger na prostem za zdravje otrok od 1 do 14 let - M., 1994.

13.05

Glavna ruska poteza (akademska).

Igra vlog:

"Kaj je zate prijateljstvo?"

Vasiljeva T.K. Skrivnost plesa - Sankt Peterburg, 1997.

15.05

Nadevan zeljni zavitek. Preverjanje znanja.

Pogovor:

Kaj je gledališče?

Vasiljeva T.K. Skrivnost plesa - Sankt Peterburg, 1997.

19.05

Skakanje s stisnjenimi prsmi.

Igra vlog: "ABC logičnega razmišljanja"

Alyamovskaya V. G. Kako vzgojiti zdravega otroka - M., 1993

20.05

Skakanje na sotte pointih.

"Kako lepi so odmevi narave" - poslušanje glasbenih skladb, razprava o čustvenih predstavah.

Morozova N.G. Učitelju o kognitivnem interesu // Psihologija in pedagogika, št. 2, 1979.

22.05

Premiki: podaljšani koraki s polpočepi.

Igra "Bodite zdravi, ne pozabite se okrepiti"

Alyamovskaya V. G. Kako vzgojiti zdravega otroka - M., 1993

26.05

Razstavljanje: v vseh položajih (diagonalno).

Pomen dnevne rutine.

Strakovskaya V.L. 300 iger na prostem za zdravje otrok od 1 do 14 let - M., 1994.

27.05

Koraki: podaljšan stranski korak, ki mu sledi počep.

Igra vlog: "ABC logičnega razmišljanja"

Alyamovskaya V. G. Kako vzgojiti zdravega otroka - M., 1993

29.05

Ponovitev obravnavane snovi.

"Kako so stari ljudje plesali"

Vasiljeva T.K. Skrivnost plesa - Sankt Peterburg, 1997.

Skupaj:

144 ur