Vse človeštvo v sodobnem svetu se redno sooča s številnimi različnimi težavami, ki jih je tako ali drugače treba rešiti. In v ta namen so bile razvite enake številne učinkovite tehnike, ki pomagajo pri njihovem reševanju. Danes t.i metoda možganske nevihte. Poskusimo ugotoviti nevihto možganov, kaj je to in kako metoda nevihte možganov deluje.

Kaj je brainstorming?

Znanstveniki pravijo možganska nevihta je metoda hitrega reševanja problema, ko njeni udeleženci predlagajo največje število možnosti (vključno s popolnoma smešnimi ali fantastičnimi, včasih celo absurdnimi) rešitvami. In nato se iz skupnega števila idej izberejo najbolj izvedljive. Bistvo metode možganske nevihte je, da njeni udeleženci spodbujajo njihovo ustvarjalno aktivnost in tako lahko pospešijo rešitev problema.

Brainstorming poteka v treh fazah:

1. Težava.
2. Ideje za rešitve.
3. Izbira rešitve.

Prva stopnja– predhodni ali organizacijski. Sestavljen je iz jasne formulacije problema, izbire udeležencev in razdelitve vlog zanje.

Druga faza- osnovni. Od tega je odvisen uspeh pri reševanju katerega koli problema. Pri generiranju idej ne sme biti nobene kritike ali ocene; predlagane možnosti so lahko popolnoma drugačne od resničnih do absurdnih.

Tretja stopnja– končna in enako pomembna kot druga stopnja. Pri tem je treba upoštevati doslednost udeležencev, njihovo splošno usmerjenost pri reševanju obravnavanega problema, vse ideje se ocenjujejo in kritizirajo.

Uporaba metode možganske nevihte ima svoje prednosti:

Skupno delo udeležencev, ki imajo različne izkušnje, nivoje znanja in lasten pogled, močno poveča učinek iskanja izhoda iz problema.
Kreativni pristop k rešitvam ustvarja timsko delo med zaposlenimi.
Pozitivno in prijazno vzdušje omogoča zaposlenim, da razkrijejo svoje skrite potenciale, ki so nujni za konstruktivno odločitev.

Če povzamemo, lahko rečemo, da nam tesno timsko delo omogoča doseganje visokih rezultatov. Toda po mnenju mnogih znanstvenikov, zlasti psihologov, bodo rezultati zelo katastrofalni, če delo udeležencev metode brainstorminga ni pravilno organizirano. Da se to ne bi zgodilo, morate upoštevati 10 obveznih pravil.

10 pravil metode možganske nevihte

1. Priprava. Vse udeležence metode brainstorminga je treba obvestiti več dni pred izvedbo metode in naznaniti problem, ki ga je treba rešiti.

2. Udeležencev mora biti veliko. Da bo brainstorming učinkovitejši, morate povabiti čim več ljudi. Načelo življenja - "Več ljudi - več idej" bo zagotovo delovalo.

3. Razjasnitev problema. Preden začnete z nevihto možganov, je nujno razjasniti problem, ki ga preučujete, kar bo vsem udeležencem omogočilo, da se osredotočijo samo na to.

4. Vodenje evidenc. Vsak udeleženec naj ves čas med nevihto možganov zapiše vse, kar se zgodi. Ker lahko voditelj pri tem nekaj zamudi in seznam idej morda ni objektiven in popoln.

5. Kritika. Tudi najbolj smešnih in fantastičnih idej ni mogoče zavrniti. V nobenem primeru jih ne kritizirajte, saj kritika na ljudi deluje depresivno in njihov skriti potencial lahko ostane prikrit.

6. Generiranje idej – največ. Vsi udeleženci v metodi brainstorminga naj brez zadržkov in v predvidenem času pripravijo čim več idej.

7. Privabljanje ljudi od zunaj. Za izvedbo metode možganske nevihte lahko vključite veliko število ljudi, ki s to metodo sploh nimajo nič. Ne bo bolelo.

8. Združevanje idej. Ideje so lahko sestavljene, torej povezane med seboj. Rešitev je lahko precej kreativna.

9. Vizualizacija. Za večjo učinkovitost dela lahko uporabite mize, table, panoje, diagrame, plakate itd.

10. Negativen rezultat. Predstavljajte si, da je situacija ušla izpod nadzora in se je vse odvilo tako, kot niste načrtovali. To vam lahko pomaga, da se miselno prilagodite kakršnemu koli rezultatu in ustvarite nekaj dodatnih zamisli.

Metoda nevihte možganov za izhod iz problematičnih situacij se lahko uporablja povsod - v poslu na različnih ravneh, v službi, v družinskih odnosih itd. Glavna stvar je, da pravilno določite prednostne naloge, organizirate postopek in se jasno premikate korak za korakom, pri čemer upoštevate pravila za nevihto možganov do želenega cilja.

Možen vrstni red možganske nevihte v skupini.
1. Otroke razdelite v dve skupini. Ena skupina so »generatorji idej«, druga skupina pa »pronicljivi analitiki« ali »strokovnjaki«.
2. Otrokom razložite pravila igre, pogovorite se o odgovornosti obeh skupin. Poudarite, da lahko izrazite kakršne koli ideje, najbolj divje in fantastične, nihče se ne bo smejal. Vsak bi moral dati vsaj eno idejo, več kot je, bolje je. Za vse ideje lahko daste žetone različnih barv.
3. Obema skupinama dajte nalogo.
4. Prosite »generatorje«, naj izrazijo svoje odločitve, »analitike« pa, naj pozorno poslušajo, si zapomnijo ali zapišejo vse ideje, vendar ostanejo tiho! Če je na "generatorjih" hrup, potem je to normalno, celo dobro. Otroci morajo izražati svoja čustva skupaj s svojimi idejami. Čas za »vpitje« je treba postopoma zmanjševati; po nekaj dneh se bodo otroci naučili izmenično »vpiti« in nato izmenično govoriti normalno.
Zelo dobro tehniko za umiritev hrupnega razreda je predlagal I. Vikentyev. S skupino se morate vnaprej dogovoriti, da bodo vsi utihnili, ko učitelj glasno ploska z rokami in iztegne roke naprej. V nekaj dneh morate otroke naučiti reči: "Naredi hrup! In ko ploskam z rokami, bodi tiho." V eni vaji ne smete narediti več kot treh ponovitev ukaza - otroci se morda ne bodo umirili, radi bodo samo hrupni.
5. Vse otroške ideje je treba zapisati na tablo ali si jih zapomniti. Primeren je magnetofon.
6. Ko zmanjka idej, morate dati besedo »analitikom«. Naj vsako rešitev prijateljsko ocenijo in izberejo nekaj najboljših ter ponudijo svoje rešitve.
Vsakemu otroku zagotovite možnost, da zagovarja svojo odločitev in najde optimalno področje ali pogoje uporabe. To je zelo pomembna točka - razvija se sposobnost zagovarjanja svojega mnenja ali strinjanja z močnejšimi argumenti.
Pohvalite vse otroke, označite najbolj aktivne in duhovite.
7. Naslednjič zamenjajte vlogi otrok. Kmalu bodo razkriti najboljši "generatorji" in "analitiki".
8. Na splošno otrok ni treba deliti v dve skupini, obe operaciji lahko izvajajo isti otroci, le da morata biti operaciji časovno razporejeni.
9. Odlična spodbuda za aktivnost je potopiti otroke v situacijo, ko morajo nekoga rešiti, nekomu pomagati, nekomu svetovati. Samo ta »nekdo« mora biti »dober človek«. "Pomagajmo piščančku, Rdeči kapici, Aljonuški ..."

Naučite otroke, da si postavljajo vprašanja: Kateri deli so vključeni v problem? Kakšne lastnosti imajo ti deli, ki lahko pomagajo rešiti problem?

Na primer, naloga: hitro (!) morate ohladiti kozarec vrele vode. Kaj naj naredim? Najti morate 10 rešitev.

Začnite z vprašanjem:
- Kaj je v izjavi o problemu? Kozarec, vrela voda, vi, kuhinja in vse, kar je v kuhinji, je vir za rešitev problema. Uporabljamo naslednje tehnike: mediator + fizični učinek (prehod toplote iz vročega v hladno telo).

rešitve:
1. Dodajte hladno vodo, čajne liste ali mleko.
2. Nalijte v krožnik, v jušni krožnik, v masivno skledo.
3. Večkrat prelijte iz kozarca v kozarec in jih držite na veliki razdalji drug od drugega.
4. Dodamo veliko marmelade ali sladkorja.
5. Prelijte skozi lij.
6. Potopite hladne žlice.
7. Postavite v zamrzovalnik, v ponev z mrzlo vodo, v sneg ...

Zgodi se, da otroci soglasno ponovijo že izraženo idejo, ne da bi ponudili svojo. Ne poslabšujte situacije, vprašajte: "Kaj ponujate?" Ponovite vprašanje otroku osebno. Včasih so otroci tiho. Nihče nima niti ene ideje. Postavljajte vodilna vprašanja, obrnite se na najpametnejšega ali najbolj živahnega otroka. Pretresi jih. Če procesa generiranja ni bilo mogoče vzpostaviti, to pomeni, da predlagana tema otrok ni navdušila, jim je dolgčas ali se bojijo sodelovati v razpravi.

Teme za nevihto možganov za otroke
Najprej bomo predstavili »klasična« vprašanja za možgansko nevihto, na koncu razdelka pa bomo predstavili probleme in njihove rešitve.

Kako dostaviti Robinzonovo težko piroško do morja?
- Kako izmeriti dolžino vseh strupenih kač v terariju?
- Kako zaščititi pešce pred žledom, ki pada s streh?
- Kako zaščititi bazen, iz katerega se v mesto dovaja pitna voda, pred kopalci?
- Kako ogreti ljudi na ulicah v hudi zmrzali?
- Kako se ne prepirati z mamo?
- Kako rešiti psa, ki lebdi na ledeni plošči na reki med ledeno ujmo?
- Kaj bi predlagali, da počnete nenadzorovano zabavno?

Kako rešiti ptice v ostri zimi brez hrane?
- Kako lahko rišeš po asfaltu?
- V kozarcu vročega čaja morate zmešati sladkor, žlice ni. Kaj storiti?
- Kaj se bo zgodilo, če se sloni povečajo na velikost modrega kita? (Višina slonov doseže 4,5 m in teža 5 ton, dolžina kitov doseže 30 m in teža več kot 100 ton.)
- Kaj se bo zgodilo, če se dolžina nog zajcev desetkrat poveča?
- Predstavljajte si hišo prihodnosti. (Formulirajte funkcije hiše, jih izboljšajte, obrnite, oblikujte človeške potrebe, naj jih hiša zadovolji ...)
- Kaj se bo zgodilo, če uničiš vse volkove?
- Kaj se bo zgodilo v jezerih, če bodo uničene vse ščuke?

Omislite si žuželko z nenavadnimi lastnostmi.
- Kako narediti večbarvni kos ledu?
- Kako se lahko reši junak pravljice? Kaj naj stori?
- Kako lahko kokoš reši svoje piščance pred zmajem?
- Kako lahko pozdraviš osebo?
- Kako lahko astronavti zavarujejo majhne predmete, ki letijo po kabini (pisala, glavnik, beležko ...): z magnetom, ježkom, sponko za papir, vzmetno sponko, buciko ... Katere metode ne bodo delovale?
- Avstralski aborigini lovijo želve, ko prilezejo na obalo. Preprosto jih obrnejo na hrbet in postanejo popolnoma nemočni. Kako jim lahko pomagam?
- Število ljudi na Zemlji hitro narašča. Prišel bo čas, ko ne bo dovolj hrane, vode, goriva, prostora. Kaj storiti?

Vodja plemena mora ugotoviti, kdo je večji: moški ali ženske? Zna šteti le do 10, a v plemenu je več kot 100 ljudi.
- Kako priti v sobo, ne da bi odprli vrata?
- Kako spraviti žled s strehe?
- Kako okrasiti učilnico za novo leto?
- Kaj lahko daš v torto, da bo okusna?
- Kje v sobi lahko skrijete lutko?
-Kje sem skril sladkarije?
- Kako zagotoviti 100% obisk šole?
- Kakšne lastnosti ptic bi radi imeli?
- Kako najti najpametnejšo osebo v kraljestvu?
- Kako je komar koristen in kako škodljiv?
Naloge:
1. Družina gre za en mesec na dopust. Zalivanje sobnih rastlin je potrebno. Kaj naj naredim?
2. Kako lahko poveš čas, če ni ure?
3. Kaj je treba narediti, da se vaša punčka Barbie nikoli ne izgubi?
4. Potrebno je očistiti notranjost cevi za navijanje. Kaj naj naredim?
5. Izmislite si nov naravni pojav brez primere. Kako si pomagati pri fantaziranju?
odgovori:
1. Jasno je, da je treba sprejeti nekaj predhodnih ukrepov. Bolje je uporabljati različne tehnike skupaj. Prosite sosede, naj prinesejo vodo; postavite lončke v posodo z vodo; steklenice napolnite z vodo, jih obrnite in zapičite v tla; stenj (vrvico vate) zakopljemo v zemljo cvetličnega lonca, drugi konec pa postavimo v kozarec z vodo; odnesite rože sosedom; rastline pokrijte s steklenimi kozarci ali plastičnimi vrečkami; podarjati rože.
2. Ustrezen odziv je odvisen od posebnih okoliščin. Pokliči; vključite radio in počakajte na obvestilo o točni uri; pojdite ven in vprašajte mimoidočega; se lahko približno določi glede na položaj sonca ali lune; ob prvih petelinih; po številu mimoidočih na ulici; z občutkom lakote; po barvi; glede na položaj sončnične "plošče"; glede na obnašanje psa (ali hoče na sprehod)...

3. Ne jemljite lutke iz hiše; kravato na obleko; vedno igrajte na enem mestu; vedno ga postavite na isto mesto; ne pusti nikomur igrati; v punčko namestite avtomatski piskal, ki zapiska vsake pol ure.

4. Uporabljamo npr. tehniko »mediatorja«: izpiranje z vodo in peskom; pihati s sesalnikom; odganjajte mačko v cev; prižgite nad ognjem, nato prebodite in očistite; očistite z vrtljivim gibljivim kablom.

5. Namig: poimenuj naravne pojave, ki jih poznaš. Veter, dež, sneg, plazovi, nevihte, mrki, severni sij ... Naredite jih nenavadne: okrepite jih, obrnite, zamenjajte ... Na primer: dež sladkarij in igrač ... Hitro premikanje celin.. .

Lekcija - biološka igra

"Brainstorm"

10. razred

Učiteljica biologije in kemije

najvišjo kategorijo

Mestna izobraževalna ustanova "Srednja šola Pravokhettinskaya"

Luchinskaya Vera Maksimovna

2014

Tema: Brainstorming (posploševanje in sistematizacija znanja)

Tarča:

preverjajo biološke pojme in izraze, ki označujejo lastnosti živih organizmov;

gojiti občutek kolektivizma in odgovornosti za ekipo;

razvijajo sposobnost hitrega prehoda na spremembe bioloških dejstev.

Oprema: Učenci so razdeljeni v dve ekipi. Vprašanja za naloge za tekmovanje.

Vrsta lekcije: lekcija - igra, posploševanje in sistematizacija znanja.

Metode: verbalno, delno iskalno.

Med poukom.

Organiziranje časa.

Učitelj pozdravi učence v razredu. Razloži princip igre. Razred je razdeljen na dve ekipi. Vsaka ekipa si izbere svoje ime ("Celica", "Življenje").

Kontrola znanja skozi igro. Učitelj bere vprašanja prvi ekipi, druga posluša. Če ekipa ne odgovori, se vprašanje prenese na drugo ekipo in prejme dodatno točko.

Vsaka ekipa dobi 10 vprašanj.

Šest vprašanj Preberite ekipam. Katera ekipa bo hitreje odgovorila.

Povzemanje. Zmagovalna ekipa je določena. Vsaka ekipa označi študenta, ki je aktivno odgovarjal na vprašanja.

Lekcija-kviz

Živi organizmi pridobijo kvalitativne lastnosti, po katerih se razlikujejo od (neživa narava).

Najpomembnejša lastnost živega organizma je sposobnost (za razmnoževanje sposobnost prenosa genetske informacije).

Živ organizem je (odprto) sistem.

Celice živih organizmov so sestavljene iz različnih (biopolimeri).

Dokler je telo živo, zaznava vplive (okolje).

Za žive organizme je značilna visoka stopnja (organizacije).

Na tej ravni se preučujejo organske in anorganske molekule. Njihova struktura in funkcije (molekularni)

Obstaja kompleksen intraspecifični odnos ( populacijsko-vrstna raven)

Nanaša se na dušik, vodik, kalcij, žveplo, klor (makroelementi).

Kemični element sodeluje pri prenosu živčnih impulzov (natrij).

75% celice predstavlja (kisik).

Snovi, ki so dobro topne v vodi, imenujemo ( hidrofilna)

Maščobe v razmerju do vode so ( hidrofoben).

Imenuje se raztopina, ki vsebuje zmes šibke kisline in njene topne soli (puferska raztopina).

pH v celicah je približno enak ( 7,0) .

Smer v biologiji, ki preučuje strukturo živih organizmov s sodobnimi fizikalnimi in kemijskimi metodami, se nanaša na (fizikalno-kemijska biologija).

Niz tehnik in operacij, uporabljenih pri konstruiranju sistema znanstvenega znanja, se nanaša na do (znanstvena metoda).

Imenuje se metoda, ki vam omogoča preučevanje določenega pojava življenja skozi izkušnje (eksperimentalno).

Uporablja se najvišja oblika eksperimenta v bioloških raziskavah (manekenstvo).

Za procese, ki zagotavljajo sintezo organskih snovi v telesu in procese razgradnje kompleksnih organskih snovi s sproščanjem energije, je značilno ( metabolizem in energija).

Lastnost, zaradi katere se ohranja relativna konstantnost notranjega okolja telesa, je (samoregulacija).

Selektivna reakcija katerega koli organizma na zunanje in notranje vplive je (razdražljivost).

Babica je sejala repo. Vlečejo vlečejo ne morejo (rast in razvoj telesa).

Zelena evglena plava proti svetlobi (fototaksija. Pozitivni dražljaj).

Celica amebe, celica hidre, celica črva, krvne celice, celice sesalcev (enotnost strukturne organizacije).

Na tej ravni se preučujejo odnosi med organizmi in okoljem. (ekosistem).