Violetta Peškova

O nujnosti in koristih ni treba še enkrat govoriti risanje za celovit razvoj otroka in vzgojo njegovega estetskega dojemanja sveta. Vendar pa bi rad posebej opozoril na takšen pojav, kot je ambideksternost - sposobnost uporabe desne in leve roke.

In to ni meja! V naši skupini je otrok, ki mu ni težko ne le enakomerno uporabljati desno in levo roko, ampak tudi istočasno.

Učne prakse risanje z dvema rokama hkrati obstajajo in potekajo, na primer Liberty Tedd vadil risanje z dvema rokama od svojih mladih študentov. Tudi mi se trudimo in to kar uspešno!

Razviti "lene" roke ni le mogoče, ampak tudi potrebno, še posebej, če se zgodi samo od sebe, kot je naša Saša! Tu se razvijajo fine motorične sposobnosti, prostorska domišljija in aktivnost obeh hemisfer možganov. Risanje z dvema rokama - dejavnost Poleg tega je zelo smešno in med predšolskimi otroki vzbuja veliko pozitivnih čustev. Zabavno in poučno dvoročno risanje je očitno. S to metodo risanje Lažje je razložiti koncept simetrije, ki je v otroških risbah pogosto ni. On (pot) Daje vam priložnost, da pokažete svojo domišljijo, da svoje načrte uresničite hitreje, jasneje in, kar je najpomembneje, ne na običajen način, ampak na nov način, kar je samo po sebi pomembno za starejšega predšolskega otroka!

In neverjetno sposobnost naše Saše je mogoče razviti, še posebej, ker je ta metoda uporabe svinčnikov vzbudila veliko zanimanje med vsemi fanti v naši skupini :)

Publikacije na temo:

Tehnološki zemljevid organiziranih izobraževalnih dejavnosti št. 50 Izvaja: Galina Mikhailovna Proskuryakova Datum: 04.03.2015 Starost.

Človeški možgani so »skupnost« funkcionalno asimetričnih hemisfer – leve in desne. Vsak od njih ni zrcaljen.

Spoštovani kolegi! Povsem po naključju sem se udeležila tečaja nekonvencionalnega risanja (slikanje s peskom). Po njih sem se navdušil nad idejo, da to uresničim.

Letos imam pripravljalno skupino. Po opravljenem KPK v mlajših letih sem se posvetoval s fanti in odločili smo se za to.

Pri risarski uri so otroci pripravljalne skupine narisali medveda s preprostim svinčnikom in ga nato osenčili z neprekinjeno zanko s flomastrom.

Otroci zelo radi rišejo z dlanmi! S to tehniko imamo veliko dela!

Nevropsihološka diagnostika in korekcija v otroštvu Semenovich Anna Vladimirovna

§ 2. Grafične sposobnosti

§ 2. Grafične sposobnosti

114. "Risanje prstov." Otroku so na voljo prazni listi papirja različnih oblik in velikosti, gvaš barve in popolna svoboda ustvarjalnosti. To prostovoljno risanje in svobodna manipulacija vsakega prsta obeh rok zagotavlja dragocene informacije o otrokovih bočnih in barvnih preferencah. Za desničarje je značilno, da začnejo delati z desno roko, pri čemer imajo prednost ostrokotne oblike (kvadrati, rombovi, trikotniki itd.). Pri risanju z levo roko izbirajo kroge in ovale ter nepravilne zaobljene oblike z valovitimi robovi. Desničar izpolnjuje list od leve proti desni in od zgoraj navzdol. Za levičarje je značilna velika variabilnost teh kazalnikov; Zanesljivo je običajno, da izpolnijo list od desne proti levi.

Izpolnjevanje vaj v spodaj predlaganem zaporedju bo pomagalo, da boste otroka najbolj nežno, na igriv, zabaven način pripravili na osvajanje prostora lista in veščine pisanja.

115. Otrok najprej izbere poljuben prst in poljubno barvo (na en list papirja otrok riše samo z enim prstom, z eno barvo) in izpolni predlagani format z ravnimi navpičnimi, vodoravnimi in poševnimi črtami (najprej z eno roko, nato z drugi). Nato nariše odprte valovite črte, za njimi pa ravne in valovite »poti« pik.

Nato se od otroka zahteva, da izbere barvo za vsak prst ter velikost in obliko lista papirja. Z vsakim prstom morate risati po vrsti, najprej z eno roko (otrok riše z različnimi prsti ene roke na ločenih listih), nato z drugo. Obstajajo možnosti za risanje hkrati ali izmenično z obema rokama na enem listu.

116. "Pot mravelj." Pri izvajanju te in naslednjih vaj je dobro uporabiti ne le gvaš, ampak tudi akvarele, barvne svinčnike, flomastre, pastele, barvice itd.

Otrok nariše »mravljinčino pot« najprej z eno (obe) roko in nato z drugo. V tem primeru naj ima pot črte čim več različnih ovinkov, ne da bi pri tem nastajale zaprte konture in zanke. »Mravljina pot« se začne iz mravljišča in se tam konča ter tako ustvari sklenjeno linijo.

117. "Skrivnostno vezje." Psiholog na tablo ali list papirja nariše valovito sklenjeno črto in povabi otroke, da s svojo domišljijo povedo, komu (kateri živali, ptici, fantastičnemu bitju itd.) je podoben. Na ta način se razvija figurativna domišljija in spodbuja se sposobnost vsakega otroka, da vidi nekaj svojega v danem krogu, ne da bi mu vsiljevali lastne percepcijske stereotipe.

Nato se otrok ob posnemanju psihologa ali skupaj z njim postopoma nauči samostojno in svobodno risati valovite zaprte črte. Nato ga prosijo, da si ob pogledu na svoje risbe predstavlja, kako izgleda narisan obris. Z domišljijo lahko otrok obrisu doda potrebne podrobnosti (na primer ušesa, oči, krila, elemente oblačil, predmete itd.).

Polnjenje notranjega prostora obrisa je mogoče ne samo s preprostim barvanjem, ampak tudi z nenavadnim polnjenjem, na primer: odprte in zaprte črte, pike, madeži, kombinacije geometrijskih oblik, okraski itd.

118. "Nenavadne živali" Izumljanje in risanje "nenavadnih živali" ne le aktivno vključuje otroka v grafične dejavnosti, ampak tudi razvija njegove ustvarjalne sposobnosti.

Otrok mora narisati zaprto linijo neke živali, na primer »fantastične lisice«, »krilatega zajca«, pri čemer dodaja dele telesa, ki so zanj netipični, dopolnjuje oblačila, pa tudi nekatere predmete itd. Posebno pozornost je treba nameniti zapolnjevanju notranjega prostora vezja.

119. "Kalyaki-malčki." Najprej psiholog napolni celoten list z neprekinjeno črto s številnimi zavoji in zankami. Nato otroka prosimo, naj na tej risbi vidi žival, zapleteno v niti. Moramo ga najti in shraniti. Ko otrok vidi to žival, naj obkroži le tiste črte v »čečkanju«, ki sestavljajo obris in podrobnosti figure, ki jo je videl.

Po tem ga povabijo, da sam nariše "majhne črčkarije" in najde žival, skrito v njih. Težja naloga je, da otrok poišče dano sliko v svojem "črtalnem papirju", na primer "mucek, ki se igra s klobčičem niti".

120. "Preproge". Pred otroka se postavi list papirja in komplet barvnih svinčnikov. Podano je navodilo: »Predstavljajte si, da je rjuha preproga. Morate ga pobarvati." Po opravljeni nalogi z desno roko otroku ponudimo nov list in mu damo isto nalogo za levo roko. Nato otrok začne risati z eno roko in risbo dokonča z drugo; potem - z obema rokama; Jasno je, da bo naslednjič lahko "prt", "šal", "poletje" itd.

121. Podan je vzorec (zaporedje elementov), ​​ki ga mora otrok reproducirati in pobarvati. To je preprost okras enega, dveh ali več ponavljajočih se elementov, na primer kroga, trikotnika, kvadrata; bolj zapletena možnost je rumeni krog, modri trikotnik in zeleni kvadrat. Nato si otrok sam izmisli zaporedje figur in ga reproducira.

122. Na sl. 13–16 prikazuje vzorce, ki naj jih otrok nadaljuje. Vsako od njih je obvezno izvajati najprej z desno roko, nato z levo roko in nato z obema rokama hkrati v eno in nasprotno smer.

Zapletenost naloge ni le v povečanju stopnje kompleksnosti programa, temveč tudi v postopnem prehodu od mehanske reprodukcije danega vzorca do njegove neodvisne analize z izbiro elementov (podprogramov) in nato do ustvarjanja in »uvajanje« lastnih serijskih programov.

123. "Brezplačno risanje z obema rokama hkrati." Na prvi stopnji povabite otroka, naj riše najprej z eno roko, nato z drugo in nato z obema rokama hkrati. Najprej nariše, kar hoče. Nato ga prosite, naj nariše ravne črte - navpične, vodoravne, poševne, A nato - različni pol-ovali, krogi, ovali, osmice in okraski v različnih položajih; ena simetrična slika, enake in različne figure na levi in ​​desni polovici lista (najprej - bližje sredini, nato - do robov lista); končana risba zgodbe.

124. "Odvijte spiralo, zategnite spiralo." Otroka prosimo, da "odvije" risbe levo-desne spirale, ki ste jo predlagali, in jih nato "zasukate", pri čemer pazite, da smer gibanja označite s puščico. Nalogo izvajamo najprej z vsako roko posebej, nato pa z obema rokama hkrati v eno in nasprotno smer. Izvajati ga je treba od središča spirale in nato od zunanje točke.

Obkroži pike. Kaj si dobil? Pobarvaj

Narišite, kako pada jesensko listje. Pobarvaj

125. "Poveži polovale." Otrok najprej riše po konturi, nato pa nadaljuje z risanjem pol-ovalov, kot je prikazano na sl. 17. Nato jih, ne da bi dvignil roke, poveže in oblikuje "val" in ovale.

126. "Dokončaj risbo ..." Treba je dokončati risbo, v kateri umetnik »ni imel časa«, da bi dokončal risanje in barvanje, na primer marjetice.

127. "Nadaljujte z ornamentom." Vsaka naloga se izvaja najprej z eno roko, nato z drugo. Otroka prosimo, naj nadaljuje z risanjem zaporedja prvih preprostih figur: ravne navpične, vodoravne, nagnjene palice; potem krogi, kvadrati, ovali; končno - okraski.

128. "Risbe z dvema rokama po danem vzorcu." Otroka prosimo, naj najprej z obema rokama hkrati nariše obris figur, upodobljenih na desni in levi strani lista (slika 18, a B C D), nato pa prebarvajte te oblike.

Otrok riše z vsako roko in z obema rokama (v eno in različne smeri) različne vzorce v smeri od sredine proti robom lista, od robov proti sredini lista, izmenično od sredine proti robom lista. list, od robov proti sredini itd. Nato mora eno sliko kopirati z obema rokama hkrati in pobarvati vzorec in vaše risbe.

129. "Večbarvne kroglice." Perlice morate obarvati na določen način, na primer: dve perli sta rdeči, ena rumena, ena zelena, spet dve rdeči itd.

Obstajajo lahko poljubne možnosti za barvanje kroglic (začenši z dvema elementoma in konča s kompleksnimi kombinacijami); pomembno je, da se otrok strogo drži danega zaporedja.

Bolj zapletena možnost je senčenje kroglic (navpične, vodoravne, nagnjene ravne in valovite črte; karo itd.). Najprej lahko kroglice senčite z eno barvo, nato pa z barvnimi svinčniki. Na primer, ena perla ima vzorec "rdeči karo", druga ima "modro črto" itd.

130. "Izbriši pismo." Otroka prosite, naj s kredo napiše črko na tablo (to velja predvsem za najtežje črke) in takoj s prstom večkrat zaporedoma izbriše obris.

131. "Pismo je v zraku." Otroško pisanje po zraku posameznih črk, številk pri učenju, pa tudi besednih besed ali elementov spajanja črk pri obvladovanju neprekinjenega pisanja za otroke ni le zabavno, ampak tudi zelo koristno početje. Izvaja se najprej zaporedno z vsako roko, nato z obema rokama hkrati in ponovno z vsako roko. Hkrati otrokove oči nenehno sledijo poti dlani (dlani). Velikost črke se spreminja od majhne (premika se samo zapestje) do srednje (premika se celotna roka) do velike (pri gibanju sodeluje celotno telo) in nazaj: od velike do majhne.

Iz knjige Kako pomagati šolarju? Razvijanje spomina, vztrajnosti in pozornosti avtor Kamarovskaya Elena Vitalievna

Vera v lastne sposobnosti Akademski uspeh ni odvisen samo od prirojenega talenta, ampak bolj od zaupanja v svoje sposobnosti. Za dobre rezultate morajo otroci verjeti, da jim bo uspelo. Začutiti morajo, da to zmorejo.

Iz knjige Spoštovanje otroka avtor Korczak Janusz

Iz knjige Čakanje na čudež. Otroci in starši avtor Šeremeteva Galina Borisovna

Iz knjige Starši brez meja. Skrivnosti starševstva z vsega sveta avtor Grosse-Lo Christina

Iz knjige Glavna ruska knjiga matere. Nosečnost. Porod. Zgodnja leta avtor Fadejeva Valerija Vjačeslavovna

Kako pomagati otroku razviti njegove sposobnosti V starosti od 1 do 1,5 leta se otrok začne ločevati od sveta. Popolnoma razlikuje zvoke in vonje. Zelo ga zanima vse, kar se dogaja okoli njega. Dojenček se želi vsega dotikati, vohati, polizati in okusiti.

Iz knjige Akademija izobraževalnih iger. Za otroke od enega do 7 let avtor Novikovskaya Olga Andreevna

Kako razviti ustvarjalne sposobnosti Bodite pozorni na širjenje otrokovega besednega zaklada in njegove sposobnosti uporabe besed. Ko mu predstavite predmet, navedite vse možne značilnosti: »To je skodelica. To je velika skodelica - očetova, ta je majhna - tvoja in

Iz knjige Pri treh se vse šele začne [Kako vzgojiti otroka pametnega in srečnega] avtor Momot Galina S.

Kako pomagati otroku razviti njegove sposobnosti. Igrače Za otroka te starosti so primerne enake igrače kot za otroke, stare 1–2 leti, ki smo jih omenili prej. Kupite tudi igrače, ki razvijajo mišljenje in oko. To:? konstruktorji;? mozaiki;? veliki keglji;?

Iz knjige Posvojeni otrok. Življenjska pot, pomoč in podpora avtor Panyusheva Tatyana

Kako razviti ustvarjalnost Peljite svojega otroka v muzej. Izberite zgodbo, pokažite reprodukcijo, povejte zgodbo in pojdite v muzej. Dvignite otroka v naročje, se odmaknite 2-3 metre, nato se počasi približajte sliki in pripovedujte zgodbo. Zapomni si to

Iz knjige Antropologija [Vadnica] avtor Khasanova Galiya Bulatovna

Grafične vaje Spodnje posebne grafične vaje prav tako pomagajo pri razvoju fine motorike. Vadite lahko z otroki, starimi od treh let. In za otroke, stare od pet do šest let, so takšne vaje preprosto potrebne, saj so prehodna faza

Iz knjige Govor brez priprave. Kaj in kako reči, če te preseneti avtor Sednev Andrej

Iz knjige Osnove glasbene psihologije avtor Fedorovič Elena Narimanovna

Nadarjenost ali omejene sposobnosti "Ni nesposobnih otrok." Komu pripada ta izjava, ni znano, a kdor dela z otroki in jih ima rad, ve, da je to res. Vsak otrok ima svoj talent, svoje sposobnosti in

Iz knjige Kognitivni stili. O naravi individualnega uma avtor Kholodnaya Marina Alexandrovna

3.5. Sposobnosti in značaj kot tvorbe človekove subjektivnosti Človekove sposobnosti. Glavna definicija človeka kot subjekta so njegove sposobnosti. Vsaka sposobnost je sposobnost za nekaj, za neko dejavnost. Sposobnosti pomenijo

Iz avtorjeve knjige

Vaje za razvoj sposobnosti hitrega razmišljanja Vaja 1. »Tok zavesti« Namen te vaje je razviti sposobnost govora o kateri koli temi in kadarkoli. Ko sedite v sobi, vozite avto ali hodite po parku, se pogovarjajte o vsem, kar vidite,

Iz avtorjeve knjige

2. GLASBENE SPOSOBNOSTI 2.1. Splošne značilnosti glasbenih sposobnosti Sposobnosti so individualne psihološke lastnosti osebe, ki so subjektivni pogoji za uspešno izvajanje določene vrste dejavnosti. Sposobnosti niso omejene na

Iz avtorjeve knjige

2.5. Koordinacijske sposobnosti Pri glasbenem izobraževanju, tako kot pri vseh glasbenih dejavnostih, je pomembna faza dela praktična izvedba načrta, prevod intra-slušnih slik v pravi zvok. Vsaka izvedba glasbenega dela temelji

Iz avtorjeve knjige

6.1. Kognitivni stili kot metakognitivne sposobnosti Fenomen »razcepitve« polov kognitivnih stilov postavlja z novo nujnostjo vprašanje narave parametrov sloga: ali so preference kognitivnih stilov v načinih obdelave informacij ali posebne vrste.

Kako otroku pomagati pri boljšem učenju? Kako naj ga naredim bolj pozornega in pridnega? Kaj pa, če se snovi ne spomni, ne glede na to, kako zelo se trudi?

Splošno sprejeto je, da je sposobnost računanja, pisanja in branja povsem dovolj, da je otrok pripravljen za šolo. Pravzaprav je osnova uspešne kognitivne dejavnosti oblikovanje medhemisfernih povezav. Leva in desna hemisfera možganov sta tesno povezani z živčnimi vlakni. Več kot jih je, bolje so razvite višje duševne funkcije.

Leva in desna polobla bi se morali razvijati harmonično, vendar to ni vedno doseženo. Mnogi starši začnejo vsiljevati stvari, otroka, ki še ni dopolnil 5,5 let, učijo pisanja, branja, tujega jezika in igranja glasbe. Zaradi tega se leva hemisfera razvija veliko intenzivneje kot desna, ki je odgovorna za:

• intuicija,
• prostorsko usklajevanje,
• domišljija,
• zaznavanje neverbalnih informacij,
• kot tudi vzporedno obdelavo velikega obsega raznolikih informacij.

Te kompetence so poleg znanja branja, pisanja, računanja in tujih jezikov ključne tudi za uspešno šolanje.

Kako narediti delo leve in desne hemisfere usklajeno in učinkovito? Pediatri nevropsihologi priporočajo izvajanje kinezioloških vaj, saj so gibi osnova za socialni, čustveni in kognitivni razvoj otroka. Najboljši rezultati so pri risanju z obema rokama hkrati.

Zakaj risanje z dvema rokama?

Ta kineziološka vadba temelji na treh glavnih principih krepitve medhemisfernih povezav.

• Raznolikost. Možgani se začnejo aktivno razvijati, ko se osredotočimo na izvajanje neobičajnih gibov. To velja tudi za fino motoriko in artikulacijo novih zvokov, gibe rok in nog.
• Sočasnost dejanj. V procesu morata sodelovati obe hemisferi, saj leva, kot je znano, nadzoruje desno polovico telesa, desna pa levo, leva je odgovorna za govor, desna pa za koordinacijo gibov. Primer: igra užitno - neužitno, ko morajo igralci udariti ali ujeti žogo, pri čemer gibe spremljajo z besedami.
• Delajte z obema rokama. Vse vaje, ki se izvajajo z levo in desno roko, pomagajo krepiti nevronske povezave in ustvarjajo nove. To je lahko risanje, igranje na glasbilo ali gradnja stolpov iz gradbenega kompleta.

Risanje z dvema rokama je uporabno tako za otroke kot za odrasle. Vaja pomaga razviti občutek za simetrijo, zmanjša anksioznost in pospeši proces korekcije disgrafije, disleksije, akalkulije in razvoj govora.

Kako začeti?

List mora biti dobro pritrjen na površino in bolje je, če ni navadna miza, ampak stojalo v navpično pritrjeni deski. Za risanje uporabite gvaš, akvarel, mehke srednje velike čopiče, primerni so tudi debeli flomastri.

Najprej s suhim čopičem »rišite« po zraku, da si mišice zapomnijo gibe in se otrok ne boji narediti napake. Risbe naj bodo simetrične in izjemno preproste: hiša, roža, metulj, avto. Priporočljivo je narisati črto simetrije na sredini; umetniku bo to pomagalo pri navigaciji, saj ima vsaka roka svojo polovico lista in se ne smejo motiti.

Če otrokom razložite, bodo takoj razumeli, čemu služi ta vrstica. Lahko upognete list vzdolž njega in polovice slike bodo sovpadale. Umivanje čopičev, risanje barve, nanašanje slike - vse te gibe je treba izvajati hkrati z obema rokama.

Kje torej začeti? Na primer, odločili ste se prikazati majhno hišo. Najprej opravite preprosto nalogo - narišite konture slike.

• Obe krtači postavite na eno točko, v našem primeru bo to vrh strehe.
• Začnite istočasno premikati krtače po strešnih pobočjih in stenah hiše, vendar v nasprotnih smereh.
• Nadzorujte hitrost svojih rok, pomembno je, da delujejo sinhrono.

Naslednja naloga je nekoliko težja: dokončati morate celotno risbo do konca. Na list papirja vnaprej narišite polovico slike: za desničarja bo to levi del, za levičarja pa desni del.

• Vzemite markerje ali čopiče in jih postavite na vrh risbe.
• Vodilni čopič dopolni manjkajočo polovico.
• Podrejeni sledi obrisu risbe.

Bolje je začeti dvoročno risati, ne da bi se zanašali na končano risbo s prosto podobo čečkanja, vendar obstaja en pogoj: začeti morate s črto simetrije. Poskusite ustvariti simetričen, enak vzorec na obeh straneh, pri čemer pazite, da so gibi vaše desne in leve roke sinhronizirani. Ko obvladate doodle, lahko nadaljujete z upodabljanjem resničnih predmetov.

Pri kateri starosti lahko hkrati rišeš?

Nevropsihologi priporočajo izvajanje te vaje za otroke, stare od 1,5 do 2 let. Ne slikajo s čopiči, ampak s prsti in dlanmi. Najprej se naučijo odtisniti najprej z desno roko (če je dominantna), nato z levo, nato z obema rokama hkrati. Ko to vajo obvladate, lahko preidete na bolj zapletene naloge: sledenje in risanje.

Če opazite, da je ena roka pred drugo, jo boste morali držati, saj je cilj naloge zagotoviti, da se vsi gibi izvajajo sinhrono. Postopoma se bo otrok naučil samostojno obvladovati dominantno roko.

Ali je potrebna uporaba barv in markerjev?

Ko se naučite slikati z dvema rokama, lahko obvladate druge vrste dvoročnega risanja. Na primer, lahko ustvarite čudovite modele z mokrim peskom, školjkami, majhnimi kamenčki, barvnimi nitmi in drugimi materiali; to je odličen način za kakovostno preživljanje časa med poletnimi počitnicami.

Izbrane vaje in meditacije Nishi Katsuzo

Vaja "Risanje z dvema rokama"

Z levo in desno roko hkrati narišite krog. Vadite en mesec. Nato narišite kvadrat, po kvadratu nadaljujte z risanjem rože. Vaja je lahko zapletena: narišite krog z desno roko, nato z levo, nato narišite dva kroga z levo in desno roko hkrati.

Iz knjige NIČ NAVADNEGA avtorja Dan Millman

Iz knjige Dnevna gimnastika za ljudi umskega dela avtor N.V. Korablev

Prva vaja je premikanje rok z raztezanjem Začetni položaj. Stoji. Stopala v širini ramen. Roke do ramen. Komolci navzdol. Ramena položena nazaj. Telo je upognjeno. Hrbtne mišice so napete. Izdihnite (slika 23). 1. Dvignite roke navzgor, roke širše od ramen. dlani

Iz knjige Igre z avtističnim otrokom avtorica Elena Yanushko

Druga vaja je nihanje rok na straneh. Stoji. Stopala v širini ramen. Roke, čim bolj upognjene v komolčnih sklepih, premaknemo vstran v višini ramen. Roke pred prsmi, dlani obrnjene navzdol. Izdihnite (slika 25). 1. Zamahnite z rokama narazen

Iz knjige Pomagajte otroku govoriti! Govorni razvoj otrok 1,5-3 let avtorica Elena Yanushko

Deveta vaja - nihanje rok s polovičnimi počepi Začetni položaj. Stojte na desni nogi. Levo nogo premaknemo za en korak v levo, na prst. Roke dvignjene navzgor in v desno. Telo in glava sta obrnjena v desno. Vdihnite (slika 44). 1. Naredite »mehak« polpočep in

Iz knjige Snemi očala v 10 lekcijah avtor Igor Nikolajevič Afonin

Druga vaja so energični zamahi z rokami. Stoji. Stopala v širini ramen. Ščetke so stisnjene v pesti. Leva roka je dvignjena. Desna je potegnjena nazaj (slika 55). Dvignite desno roko naprej in navzgor z valom, hkrati pa spustite levo roko navzdol in

Iz knjige Kirurška delavnica avtor Yakov Leontievich Civyan

Skupno risanje Metoda skupnega risanja Skupno risanje je posebna igralna metoda, pri kateri odrasel in otrok rišeta različne predmete, situacije iz življenja otroka in njegove družine, različne prizore iz sveta ljudi in narave. Takšna risba

Iz knjige Otroška masaža. Vodnik po korakih avtor Elena Lvovna Isaeva

Produktivne dejavnosti - risanje, kiparjenje, aplikacija Med risanjem (kiparjenjem, aplikacijo) lahko ustvarite posebno situacijo verbalne komunikacije (glej zgoraj za opis "predmetno risanje (kiparjenje, aplikacija)"). Hkrati glavna naloga lekcije ni samo usposabljanje

Iz knjige Izometrična gimnastika za zaposlene avtor Igor Anatolievič Borščenko

Risanje in pisanje z nosom Oglejte si tabelo "Ostrina vida" iz dodatka ali tabelo Sivceva, ki visi na steni. Samo ne obremenjujte oči. Ugotovite, katere črke vidite kot jasne in katere so zamegljene. Izberite črko, ki je ne vidite zelo jasno. Zapri

Iz knjige Najboljše za zdravje od Bragga do Bolotova. Velika referenčna knjiga sodobnega wellnessa avtor Andrej Mokhovoy

Med dvema vretencema... Medvretenčno ploščico sem omenil že na začetku svoje zgodbe. Spregovoril je tudi o njegovi popolnosti, smotrnosti in racionalnosti. In hkrati, če bi bila medvretenčna ploščica vedno popolna in popolna tako v svoji strukturi kot v

Iz knjige Izbrane vaje in meditacije avtor Nishi Katsuzou

15. Krožni gibi rok ali vaja "boks" Vajo za roke, ki spominja na boksarjeve udarce (glej kompleks 2, vaja 15), lahko zdaj zapletemo tako, da v otrokove roke položimo obroče ali ropotulje. Izvedite vse gibe, spreminjajte tempo in ritmično štejte.

Iz knjige Vzhodna pot samopomlajevanja. Vse najboljše tehnike in metode avtor Galina Alekseevna Serikova

Vaja "Valovi z rokami, stisnjenimi v pesti" Začetni položaj - ležanje na hrbtu. Pod spodnji del hrbta in vrat položite majhne zvitke brisač, da ohranite naravne krivulje hrbtenice. Obe roki sta stisnjeni v pesti in upognjeni pod pravim kotom v komolcih

Iz avtorjeve knjige

Vaja "Valovi s sklenjenimi rokami" Začetni položaj - ležanje na hrbtu z majhnimi valji, nameščenimi pod vratno in ledveno hrbtenico. Obe roki sta sklenjeni pred prsmi. Če želite skleniti roke, obrnite dlani tako, da sta dlani obrnjeni druga proti drugi.

Iz avtorjeve knjige

Risanje s konico nosu Spomnite se Ostržka iz otroške pravljice – imel je dolg, zelo dolg nos. Zdaj pa si predstavljajte, da ste odraščali z istim, vendar ima vaš novi nos dodatno prednost, da se konča s svinčnikom. Zdaj brez dodatnega

Iz avtorjeve knjige

Vaja »Risanje s črnilom« Za izvedbo te vaje potrebujete debel papir, čopič (srednje debeline) in črnilo. Nato narišite kroge (enega v drugem) – do 20 krogov. Prvi krog je narisan

Iz avtorjeve knjige

Vaja 1. Tadasana (iz sanskrta tadaa - "potem, medtem ko") - "gorska poza z dvignjenimi rokami" Začetni položaj: stojte naravnost, noge na razdalji 10-15 cm drug od drugega, zategnite kolena kolenske kapice se dvignejo in potisnejo kolk

Iz avtorjeve knjige

Vaja 1 (prvi kos brokata). »Z obema rokama podpri nebo in ogrej trojno grelo« Kratka formula Začetni položaj: noge v širini ramen, stopala vzporedna, kolena rahlo pokrčena; ramena navzdol, prsne in hrbtne mišice sproščene; pod trebuhom

Obstaja mnenje, da imajo ljudje, ki pišejo z desno roko, bolj razvito levo hemisfero možganov, za levičarje pa je ravno nasprotno. Zato je zelo koristno (ne samo za otroke, ampak tudi za odrasle) enakomerno razvijati obe hemisferi. Zato so psihologi že iznašli več tehnik, ki pri tem pomagajo.

Danes vam želimo povedati o tehniki risanja, imenovani griffonage. Drugo ime za tehniko je dvojno črčkanje. Bistvo te vaje je, da človek nekaj nariše, medtem ko je njegova pozornost zaposlena z nečim drugim. Na primer, ko študent sedi na predavanju, začne nezavedno nekaj risati na robu svojega zvezka - to je vrsta dvojnega črčkanja. Slike grifona so lahko abstraktne in konkretne. To je zelo uporabna tehnika za otroke. Vendar vam priporočamo, da se razvijate na enak način.

Kako risati s to tehniko?

Vaša naloga je, da rišete z obema rokama hkrati, pri tem pa pustite čim bolj simetrične risbe na papirju.

Če želite to narediti, v roke vzemite flomastre ali svinčnike, jih stisnite skupaj in postavite na sredino lista papirja. Začnemo risati z dvema od teh markerjev hkrati in ustvarimo zrcalno risbo. Na primer, če desna roka riše v desno in navzdol, potem naj leva roka riše v levo in navzdol. Ko se ena roka začne premikati proti sredini, mora druga storiti isto.

Da bo otrokom lažje risati, pritrdite njihov list papirja na mizo s trakom.

Tu so primeri otroških risb s tehniko dvojnega črčkanja.