Nemški gimnastični sistem

Nemški telovadni sistem se je razvil pod vplivom naprednega dela nemške buržoazije. Ustanovitelji nemškega gimnastičnega sistema so bili Johann Guts-Muts, Friedrich Jahn in Adolf Spiess. Osnova tega sistema so bile vaje na gimnastičnih napravah (prečka, bradlja, konj z ročaji, lestve, palice itd.), vaje vojaških iger, turizem in izleti. Glavni cilj je bil razvoj motoričnih sposobnosti, kompleksnih gibov, vzdržljivosti, volje in discipline. Največji prispevek k razvoju gimnastike so prispevali znanstveniki Fit, Guts-Muts, Jan, Spiess.

Friedrich Jahn (1778 - 1852) je leta 1811 na travniku Hasen-Heide blizu Berlina zgradil telovadnico in začel z delom. Mladi so se pod njegovim vodstvom ukvarjali s telesnimi vajami na gimnastičnih napravah in hkrati poslušali pogovore domoljubne narave. Jan je svoj sistem poimenoval »turnkunst« – umetnost iznajdljivosti (skrajšano turnen), svoje učence pa turneurs. Sestavil je seznam vaj na gimnastičnih napravah, vodoravni palici, palicah in konju z ročaji, ki se je vseboval na ponavljajoče se ponavljanje posameznih elementov - dvigov, vrtljajev, zamahov itd.

F. Jan je treniral 2 tisoč telovadcev. Po njegovem zgledu so se enake šole začele pojavljati tudi v drugih mestih. Pruska vlada, ki je poskušala ustaviti zase neugoden trend, je leta 1819 prepovedala telesno vzgojo v šolah in gimnastiko na prostem za odrasle. Jan je bil postavljen v trdnjavo (izpuščen 1825). Prepoved gimnastike je trajala od 1820 do 1842. Leta 1842 je kraljevi odlok odpravil prepoved Janovega sklopa vaj.

Janov sistem v povezavi s šolo je razvil Švicar Adolf Spiess (1810 - 1858) in ga dopolnil z vajami z ročnimi napravami, menjavami, visi in postanki. Pomagal mu je Ernst Eiselen, ki je razvil metodologijo poučevanja in izdelal vizualne tabele. Sistem Jan-Eiselen-Spiess je sestavljalo:

1) serijske vaje;

2) vaje na tleh;

3) vaje z napravami - gibljivimi in mirujočimi;

4) množične vaje;

Gerhard Ulrich Anton Fith (1763 1836) je povzel in sistematiziral vse, kar je bilo na področju telesne vadbe narejeno pred njim, in orisal v svoji »Izkušnji v Enciklopediji telesne vadbe«. To delo je sestavljeno iz treh delov: "Podatki za zgodovino telesnih vaj" (1794), "Sistem telesnih vaj" (1795), "Dodatki k prvemu in drugemu delu" (1819). Podal je definicijo pojma "telesna vadba": to so vsa gibanja in uporaba fizičnih sil človeškega telesa, katerih namen je izboljšati slednje. S pomočjo gimnastičnih vaj lahko po Fitu učitelj:

b) razviti lepe oblike telesa;

c) povečanje moči in hitrosti gibov;

d) razvijajo natančnost in zaupanje v gibe, dajejo moč in odločnost duhu;

e) razvijati potrebo po duševnem delu in koristnem preživljanju prostega časa;

f) odvrniti od zgodnjega pojava spolnih potreb.

Fit je predlagal številna pravila in smernice za izvajanje pouka:

a) potreba po posebej opremljenih mestih za usposabljanje;

b) visoka strokovna pripravljenost učitelja;

c) upoštevanje individualnih značilnosti študentov pri izbiri vaj (zdravstvene, konstitucionalne značilnosti, navodila zdravnika).

Fit je na visoko tehnični podlagi razvil vaje skokov na lesenem konjičku in palicah.

Menil je, da bi šolske izpite lahko javno objavili v obliki tekmovanj v naravoslovju, umetnosti in gimnastičnih vajah.

Johann Christopher Guts-Muths (1759 1839) je na začetku svoje učiteljske kariere poskušal prilagoditi Rousseaujeve ideje o telesni vzgoji, njegovem pozivu k vrnitvi v naročje narave, idealizaciji primitivnega divjaka za vzgojo močne, pogumne mlade generacije. , katerega vzor naj bi bila stara (srednjeveška) nemščina .

Guts-Muts je napisal številna dela o gimnastiki: "Gimnastika za mladino" (1804); "Igre za razvoj in sprostitev telesa in duha" (1796); "Gimnastični priročnik za sinove domovine" (1817) itd. Prevedeni so bili v francoščino, angleščino, danščino in so prispevali k širjenju avtorjevih idej v Evropi.

Po zavzetju Nemčije s strani Napoleonove vojske so se Guts-Mutsovi pogledi na telesno vzgojo spremenili, to spremembo pa je pospešilo narodnoosvobodilno gibanje in razvoj kapitalizma. Učitelj je menil, da je treba študente visokošolskih zavodov in bodoče učitelje uvajati v gimnastične vaje. Telovadba je imela po njegovem mnenju še tesnejši odnos z vsemi drugimi sloji, saj naj bi njihovo telo služilo državi. Gimnastika je takrat veljala za osnovo nacionalnega sistema telesne vzgoje nemškega ljudstva.

Gimnastični sistem Guts-Muts je vključeval naslednje vaje: skok v daljino, višino, globino in palico, hojo in tek z ovirami, metanje različnih predmetov, plezanje, plezanje čez, vaje za ravnotežje (gred, vodoravna vrv ipd.), nošenje uteži, marširanje s posebnimi vojaškimi vajami, plavanje itd. Usposabljanje je potekalo po vizualni metodi, uporabljena so bila tekmovanja, uveljavljen je bil gimnastični stil izvajanja vaj.

Da bi organizirali boj za osvoboditev domovine od Napoleona, je leta 1808 v Koenigsbergu nastal Tugenbund (Zveza vrline). Pri njegovem delu so sodelovale vladne in javne osebnosti. Telovadba je veljala za eno pomembnih sredstev za pripravo mladine na osvoboditev domovine. Leta 1809 je bila ta zveza zaprta po ukazu Napoleona. Pod vplivom idej Tugenbunda pa so nacionalistični patrioti v Braunsbergu (Prusija) ustanovili prvo odprto parado kot javni zavod za gimnastiko.

Guts-Mutsove ideje so bile osnova nemškega turnirja in švedskega gimnastičnega sistema.

Z gimnastiko je Jan skušal vzpostaviti izgubljeno ravnovesje človeške vzgoje, telesno dejavnost postaviti ob bok enostranski duhovni dejavnosti in moškosti nasproti postaviti pretirano uglajenost.

Yang je v svoj sistem vključil 24 skupin vaj. Veliko jih je izposojenih iz Fit, Guts-Muts. Posebna pozornost je bila namenjena vajam na konju z ročaji, kozi, bradlji, prečki, vajam s klopjo in obročem, akrobatiki in plesu. Uporabljale so se tudi vojaško-uporabne vaje: lokostrelstvo in strelno orožje, prenašanje težkih predmetov, jahanje itd.

Vaje brez gimnastičnih naprav in z napravami so postale zanimivejše in privlačnejše za mlade zaradi dejstva, da je njihova izvedba dobila tekmovalni značaj. Jan je spodbujal dosežke svojih učencev, velik pomen je pripisoval obliki gibanja in tehniki izvajanja vaj. Od svojih učencev je zahteval raven položaj glave, koničaste prste na nogah, ravne linije v gibih in vojaško držo. Rodil se je gimnastični stil izvajanja vaj.

Tečaj gimnastike je bil zasnovan za dve obdobji. V prvem obdobju so bile uporabljene relativno preproste vaje: hoja, tek, skoki, plezanje, vaje na napravah, igre. Upoštevano je bilo načelo postopnosti, doslednosti in pravilne kombinacije obremenitve in počitka. Veliko pozornosti smo namenili razvoju volje, študiju individualnih sposobnosti udeležencev. V drugi tretjini so telovadke izvajale kompleksnejše vaje.

Pouk je bil sestavljen iz dveh delov. V prvem delu so učenci delali samostojno, vsak si je sam izbral, kaj bo počel.

V tem času so prefekti in učitelji skrbeli za red, zavarovanje, pomoč ter opazovali nagnjenja, želje in sposobnosti učencev. V drugem delu ure so bile izvedene obvezne vaje za vse. Učenci so bili razdeljeni v oddelke glede na starost. Prikazane so jim bile osnovne in uvodne vaje, ki so jih morali ponoviti za učiteljem. Preučevano vajo smo večkrat ponovili (do 100-krat ali večkrat). Glavna pozornost je bila namenjena razvoju mišične moči, vzdržljivosti in volje.

Leta 1811 je Jan odprl telovadnico na prostem v Hessenheidnu blizu Berlina. To je prispevalo k nadaljnjemu razvoju gimnastike ...«

Pruska vlada je uporabila gimnastiko kot enega od vzvodov za mobilizacijo prebivalstva za reševanje državnih problemov. V ta namen se organizirajo gimnastična društva in zveze ter uvaja gimnastiko v šolski sistem.

Za utemeljitelja šolske telovadbe v Nemčiji velja Adolf Spiess (1816 - 1858), učitelj telovadbe, zgodovine in petja. Na podlagi dela svojih predhodnikov je razvil sistem šolske telovadbe in utemeljil potrebo po poučevanju le-te kot obveznega predmeta. V svojem delu v štirih zvezkih, "Poučevanje umetnosti Tournai", je opisal vadbo in vaje na tleh ter razvil vaje v visečih in počivajočih položajih. Pravzaprav je razvil Pestalozzijevo idejo o razvijanju delovne sposobnosti otrok s pomočjo gimnastičnih vaj do poučevanja discipliniranih, vrtalnih vaj. Glavne so bile hoja, tek, skoki, poskoki, obračanje, vaje za roke, trup in noge. Vaje so izvajali ob glasbeni spremljavi, v kombinaciji s petjem in demonstrirali na gimnastičnih festivalih.

Spies je povečal velikost prečke in palic, tako da je lahko na njih treniralo 4-6 ljudi hkrati, in jih prilagodil za pouk s šolarji. Vaje so bile sistematizirane po naraščajoči zahtevnosti. Pri izbiri vaj in odmerjanju obremenitve je bil diferenciran pristop do dečkov in deklet, močnih in šibkih učencev. Ura gimnastike se je začela z vajami na mestu in v gibanju, sledile so vaje na tleh in vaje na napravah. Pouk se je zaključil z igrami na prostem in množičnimi vajami.

Glavna pomanjkljivost Spiessove metode je bila, da so vaje izvajali vsi učenci hkrati. To je oteževalo individualni pristop; individualnost je bila podvržena formalnim zahtevam discipline in reda. Drill in parter vaje, ki so res imele ogromen potencial celovitega vpliva na človeka, so služile le kot sredstvo za disciplino in dril.

Spiess je dokončal oblikovanje nemškega gimnastičnega sistema.

Teoretiki Nemca Turnena so za gimnastiko šteli vsa področja telesne kulture. Še posebej so se navdušili nad atletskimi skoki. Vendar pa so se druge vrste telesnih vaj - atletika, veslanje, drsanje, kolesarjenje - razvijale pod popolnoma drugačnimi pogoji in po drugih zakonitostih kot gibalni material gimnastike. Zato so v drugi polovici 19. stoletja ljubitelji teh vrst postopoma zapustili vrste gimnastičnega gibanja.

NEMŠKA GIMNASTIKA (Tournain) - prvotna nacionalna oblika telesne organizacije. izobraževanje v Nemčiji. Filantropi populariziral fiziko. šolstva v nemških deželah, vendar ni dosegel njegovega splošnega priznanja. Priznanje je prišlo šele v letih narodnega vzpona, ki ga je povzročila Napoleonova agresivna politika. Po porazu pruske vojske (1806) in popolni predaji pruskega junkerja (plemstva) Napoleonu je nemška meščanska inteligenca začela združevati sile za odpor proti agresorju. V svojih »Govorih nemškemu narodu« (1807 - 1808) je idealistični filozof Fichte (1768 - 1814) pripravil načrt za univerzalno narodno izobraževanje. Ta načrt je predvideval oblikovanje volje, značaja in fizične moči. razvoj učencev. S svojim načrtom se je domislil tudi goreči nacionalist Friedrich Jahn (1778 - 1852). V knjigi »Nemška narodnost« je trdil, da je »telesna vadba sredstvo najpopolnejše nemške narodne vzgoje« in da športna tekmovanja. ob državnih praznikih bodo vsakemu Nemcu dali priložnost, da občuti ne le veselje do športne zmage, ampak tudi veselje do enotnosti ljudstva okoli kralja, ki vodi narod v bojne podvige. Fichte in Jan sta predlagala načrte za nacionalno vzgojo, ki niso bili usmerjeni v odpravo fevdalnega sistema, temveč v njegovo krepitev na novi podlagi.

Ugledni državnik Karl Stein je izvedel nekatere meščanske reforme v fevdalni Prusiji (1808 - 1809) in začel zahtevati takšno izobrazbo, ki bi se zreducirala ne le na mehanično pomnjenje učne snovi, ampak tudi na to, »da bi narodni in med ljudmi se prebuja vojaški duh in tako se s telovadnimi vajami širi znanje o vojaških zadevah.«

Istočasno je nastala meščanska politična družba "Tugendbund" ("Zveza vrline"). Društvo se je borilo za širjenje kulture med ljudmi, tudi telesne vzgoje. kultura. Vsak član je prisegel, da bo svoje otroke spodbujal k »vadbi gimnastike, zlasti vaj v vojni veščini, in bo vztrajal pri uvedbi teh vaj v vse šole«. Društvo je izdelalo načrt ustanavljanja javnih zavodov za posameznike. vaje. V osnutku ustanovne listine je bilo zapisano, da: »... dijak ne more vstopiti v višjo šolo, vajenec ne more postati mojster, služabnik ne more postati gospodar, samski se ne more poročiti, razen če potrdi svojo spretnost v telesnih vajah s ustrezne certifikate ali teste.« »Tugendbund« je ustvaril gimnastične skupine mladeničev, ki so se ukvarjali ne le z gimnastiko, ampak tudi z vojaškimi vajami. Napoleonu ta dejavnost društva ni bila všeč in je dal navodilo za razpustitev Tugendbunda (1809).

Veliko več je doseglo Društvo Pestalozzijevih prijateljev. Leta 1810 je v Berlinu na šoli Plamann ustvaril krog ljubiteljev gimnastike. Mladi učitelj Friesen in njegovi prijatelji niso preučevali samo fizike, ki je bila takrat znana. vaje, ampak tudi eksperimentalno izbral najbolj uporabne, izumil nove ter določil zaporedje in metodologijo njihovega razvoja. V tem krogu so bili postavljeni temelji nemške gimnastike na napravah (Turnkunst) in nastale so zasnove glavnih naprav. Yang je prevzel distribucijo gimnastike. Organiziral je množične izlete študentov izven mesta, da bi izvajali vojaške igre in vaje na napravah na lokaciji v Hasenheideju. Leta 1811 se je krožek reorganiziral v Turnverein - množično amatersko gimnastično organizacijo. Takšne organizacije so nastale v drugih mestih. Po Napoleonovem porazu v Rusiji je pruski kralj pozval Nemce k orožju (1813). Med prostovoljci so bili tudi telovadci iz Turnvereina. Med vojaškimi pohodi proti Napoleonu so se Tourneurji seznanili z nekaterimi naprednimi dosežki francoske meščanske revolucije in začeli nasprotovati ostankom fevdalizma v nemških državah. O načrtih in sanjah vodilnih turnirjev in buržoazije je Engels zapisal: »To so bili megleni impulzi ob praznovanju v Wartburgu, ko so duše gorele od poguma in ko je mladenič, ko pojejo na francosko melodijo, stremel v kipeča bitka, da bi položil glavo onkraj rodne zemlje.«

Progresivni načrti Tourneurjev niso ustrezali težnjam fevdalne reakcije in leta 1820 so bile Tourneurske organizacije prepovedane. Ponovno so oživeli leta 1842. Tourneurji so sodelovali v revoluciji 1848 - 1849 in se aktivno borili za ponovno združitev nemških držav.

Iz fizičnih sredstev. izobraževanje tourners gojijo pogl. prir. vaje na in z napravami ter tek, skoki, meti, polvojaške terenske igre, rokoborba in plavanje. Metodološko se Turnkunst takrat ni dovolj opiral na podatke naravoslovnih in pedagoških ved. Da, tekmovalci. v gimnastiki se izvajajo ne zaradi jasnosti in lepote gibanja, temveč zaradi največje količine. krat neprekinjeno ponavljanje tega. Sam Ian se je z občudovanjem spominjal turnirskih igralcev, ki so na kolenih na prečki izvedli do 132 zaporednih vrtenj. Kasneje je bila izvedena stilizacija vaj; začeli zahtevati matematično natančnost v naravnosti in pravokotnosti gibov in položajev telesa v času izvajanja vaje. Veljalo je, da stilizacija otežuje proces obvladovanja vaj in od telovadca zahteva veliko več volje, zato bolj krepi voljo.

Do sredine 19. stol. gimnastično opremo je Spiess prilagodil množičnim poukom s šolarji, metodologijo poučevanja pa je podredil nalogam vzgoje ne svobodoljubnih, ampak nedvomno poslušnih kraljevih podložnikov (drill).

Literatura: Lesgaft P. F.. Pedagoška dela, letnik I. M., 1951, str. 221 - 259. Toropov N. I. Gimnastika v službi pruskih agresorjev (Eseji o zgodovini telesne kulture, izdaja III, M., 1948).

Viri:

1. Enciklopedični slovar fizične kulture in športa. Zvezek 2. Pogl. ur. - G.I. M., "Telesna vzgoja in šport", 1962. 388 str.

Razcvet športa v sodobnem času je postal razlog za oblikovanje lastnega pristopa do gimnastičnih disciplin v najrazvitejših državah Evrope in Amerike. V tem obdobju so se začeli spreminjati gospodarski in kapitalistični trendi, hiter razvoj industrije, znanosti, vojaških zadev in tehnologije je na koncu povzročil potrebo po organizaciji tekmovanj, prirejanju množičnih spektaklov in tekmovanj. V višjih slojih so bili široko podprti dohodkovni športi, okrepila se je moda stav. Hkrati so se razvijale vojaške discipline, ki so zahtevale vedno bolj temeljito in domiselno usposabljanje. Individualne telesne vaje in različne igre so postale sestavni del življenja ne le športnikov, temveč tudi običajnih državljanov; za zmago so bile potrebne vse bolj prefinjene pristope k treningu; sčasoma se je vsaka država začela zanimati za razvoj lastnih gimnastičnih sistemov.

Prvi načini gimnastične vzgoje sodobnega časa

Anglija, najstarejša kapitalistična država, je prva na svoj način prišla do potrebe po razvoju športnikov. V 17. stoletju je bila na dvorišču revolucija, kolonije so aktivno zajemale, katerih pridobitev in vzdrževanje sta zahtevala fizično močne in izjemno mobilne čete. Med poveljniki je bila večina ljudi iz buržoazije, navajenih dobre izobrazbe. Tedanje univerze so dajale velik poudarek pouku telesne vzgoje, pa tudi usposabljanju mladih.

Od 18. stoletja so v državi aktivno nastajali športni klubi in potekala tekmovanja, kar je zahtevalo oblikovanje enotnih pravil za vse. Prva takšna športa sta bila veslanje in atletika, nato je bila leta 1863 ustanovljena angleška nogometna liga, priljubljenost so pridobili ragbi, golf in boks. S kolonizacijo Amerike so se tja stekali vsi trendi v športu, nato pa so se po njeni ločitvi tam začele razvijati lastne metode izobraževanja. Da bi ohranili moč kapitalizma, so aktivno podpirali telesno vadbo, uvedba športa v izobraževalne ustanove pa je vodila v razvoj vse bolj sodobnih pravil vadbe.

Medtem ko sta Anglija in ZDA poudarjali šport in igre, so bile evropske države (Švedska, Nemčija, Francija) bolj naklonjene gimnastiki. Želja, da bi svoje vojake pripravili bolje od drugih, pa tudi želja po združevanju državljanov z izobraževalnim delom je na koncu pripeljala do oblikovanja nacionalnega gimnastičnega sistema v vsaki državi. Takrat v konceptu ni bilo posebnih delitev, vključevali so tudi skoke, rokoborbo, smučanje in druge sorodne dejavnosti.

Razvoj gibanja v Nemčiji

Temelji razvoja gimnastične discipline so v vseh državah podobni, vendar jih vseeno odlikuje določena izvirnost.

Nemški sistem gimnastike sega v konec 18. stoletja, kjer se je pod vplivom razsvetljenskih idej Rousseauja in Pestalozzija razvilo gibanje, imenovano »filantropizem« (pojem se nanaša na dobrodelnost). Nove šolske ustanove - filantropi so si prizadevali za razvoj osebnosti v harmoniji duha in telesa. Nemška gimnastika je nastala znotraj njihovih zidov, glavni dosežek pripisujejo učiteljem G. Fitu in I. H. Guts-Mutsu, ki sta živela v poznem 18. - začetku 19. stoletja.

G. Fit je objavil esej "Izkušnje enciklopedije telesne vzgoje", kjer je govoril o zgodovini njenega nastanka in predlagal svojo metodo gimnastike. Ustanovitelj tega sistema je podrobno opisal vaje, ki se izvajajo na bradlji in prečki, z in brez naprave, dotaknil pa se je tudi teme jahanja. Njegova knjiga obravnava temo gimnastike z vidika biomehanike.

Drugi učitelj je objavil deli "Telovadba za sinove domovine" in "Telovadba za mladino". Njegove knjige posvečajo posebno pozornost igri in preprostemu delu. Izjemno pomembni so se mu zdeli hoja, tek, plezanje, metanje, plavanje in ravnotežje. Avtor je pouk razdelil na aktivne in pasivne, težke in lahke. Guts-Muts je porabil veliko časa za določanje standardov za razvrščanje stopnje človeškega telesnega razvoja. V težkem obdobju za državo se je učitelj ukvarjal z organizacijskimi dejavnostmi in poskušal združiti ljudi s telesno vzgojo.

Razdrobljenost in poraz v vojni z Napoleonom sta od prebivalcev zahtevala dvig ravni športnega in vojaškega usposabljanja. Leto 1810 je zaznamovalo začetek gibanja Tourneur; v bližini Berlina je nastal "Turnplatz" - platforma s prečkami, konjem, vzporednimi palicami in drugo sodobno opremo. Močna ideološka propaganda za razvoj telesnega treninga in združitev Nemčije je privedla do uporov, po katerih je prišlo do prepovedi organizacije turnirjev, ki je bila obnovljena šele v 60. letih, ko je bila ustanovljena Vsenemška gimnastična zveza. Poleg rednih vaj se je društvo aktivno ukvarjalo s turizmom, pohodništvom in vzgajanjem discipline.

Zdaj je nemški gimnastični sistem tistega časa predmet resne kritike, ker ni imel zadostne osnove zunanje oblike, ki ni bila podprta z zadostnim znanjem anatomije in fiziologije. Prav tako je bil majhen napredek pri odmerjanju in zdravniškem nadzoru.

Švedska

Per Ling velja za utemeljitelja švedske šole, leta 1813 je ustanovil Stockholmski gimnastični inštitut, ki deluje še danes. Njegov sin Hjalmar je nadaljeval očetove dejavnosti.

Švedski gimnastični sistem si prizadeva razviti agilnost, pogum in pogum pri otrocih in odraslih. Njena glavna naloga je bilo urjenje vojske. Glavne komponente sistema so bile razdeljene na 4 glavne vrste:

Ling je poskušal iti v svojih raziskavah dlje od številk nemškega sistema, vendar raven fiziološke znanosti še vedno ni bila dovolj razvita. Medtem ko je Nemčija raje trenirala na palicah in konju z ročaji, se je Švedska osredotočila na gredo, klop in steno. Hkrati je potekal pouk, začenši z vajami na delih telesa, nato pa z dihanjem, hojo, tekom, skoki. Hkrati so bili vsi razredi nekoliko statični in so imeli pretiran skupinski pristop, vendar to ni preprečilo širjenja tega sistema v Evropi in Ameriki.

Francija

Francoski gimnastični sistem se je oblikoval po koncu napoleonskih vojn. Lokalno meščanstvo je po porazu prejelo željo, da za vsako ceno oživi izgubljeno moč svoje vojske. Francisco Amoros, po rodu Španec, je študiral Pestalozzijeva dela in v prestolnici Francije odprl lastno gimnastično šolo, ki je bila uspešna, kar je pritegnilo pozornost vojnega ministrstva. Dobil je nalogo, da svoje znanje prenese na krepitev vojaških sil, leta 1820 mu je bilo zaupano šolanje častnikov, nato pa nadzor nad izobraževanjem vseh rodov vojske. Amoros je bil zmeden nad zmago ruskih sil v vojni in je natančno preučeval metode urjenja Suvorove vojske. Poskušal je sintetizirati kulture uspešnih moči, pri čemer je poudarjal moralo in harmonijo.

Vendar Amorosovi nauki niso bili edini način za razvoj lokalnega gimnastičnega sistema. Sabljanje je postalo priljubljeno v visokih krogih, organizirana so bila tekmovanja in najeti učitelji tega športa. Do 60. let so kolesarstvo, golf in tenis postali druga veja razvoja. Še vedno obstajajo ljubitelji lova in streljanja z loki in drugim orožjem.

Švedski, nemški in francoski gimnastični sistemi imajo, čeprav različni, isto osnovo. Vsi so nastali približno v istem času in postali osnova sodobnega športa. Po dolgem obdobju zatišja so znanstveniki in učitelji poskušali zbrati, razvrstiti in sistematizirati vse znanje, ki se je nabiralo skozi stoletja. Takrat so nastale skoraj vse gimnastične naprave in vaje, ki se uporabljajo v sodobnem času. Čeprav znanost še ni dosegla potrebnih višin, so bili takrat postavljeni temelji današnje telesne vzgoje. Slabost vseh teh sistemov je bila, da so bili namenjeni predvsem vojaškemu usposabljanju in pouku višjih slojev, zaradi česar je ostalo prebivalstvo še vedno ostalo »zunaj« takratnega športnega življenja.

Nemško gimnastično (tournaursko) gibanje

Nemško gimnastično gibanje ima svoje korenine v filantropizmu. Oblikovala se je v začetku 19. stoletja. in je povezan z imeni F. Jana in E. Eiselena. Jan je bil bolj organizator in idejni vodja, Eiselen pa praktik in specialist na področju gimnastičnih metod. Nastanek nemške gimnastike je bil na samem začetku namenjen povečanju bojnih sposobnosti nemške vojske v boju proti francoskim osvajalcem (Napoleonova vojska). Od srede 19. stol. vsebina vojaške gimnastike se obdeluje glede na zahteve šolske športne vzgoje. Razširjena je postala v vojski, šolah in raznih športnih društvih. Leta 1811 je bilo v bližini Berlina (zdaj park, imenovan po F. Jahnu) zgrajeno gimnastično igrišče (Turnplatz), opremljeno s posebnimi napravami - vodoravnimi palicami (prečkami), vzporednimi palicami, konjem z ročaji, palicami, plezalnimi lestvami itd. Število športnikov na spletnem mestu je doseglo 500 ljudi

Nemška gimnastika je v osnovi ohranila vaje iz sistema, ki so ga ustvarili filantropi. Nekaj ​​dodatkov pa je bilo: izključeno je bilo plavanje in rokoborba, uvedeno je bilo splošno ogrevanje, premagovanje ovir, raztezne vaje, v vadbo so bile vključene gimnastične naprave, v posebno skupino pa so bile izločene plezalne in viseče vaje.

Teoretiki nemškega gimnastičnega gibanja so za gimnastiko šteli vse vrste telesnih vaj. Vendar pa so se mnogi od njih: atletske vaje, veslanje, drsanje, kolesarjenje, dvigovanje uteži in drugi - razvili neodvisno, zunaj gimnastike.

Metodologija izvajanja pouka in klasifikacija vaj v nemški gimnastiki ni imela dovolj popolne znanstvene utemeljitve. Razvrstitev je temeljila na zunanji obliki gibanja, ni bilo navodil o doziranju telesne dejavnosti, pedagoškem in zdravstvenem nadzoru.

Analiza metod in metod splošnega disciplinskega šolanja psov

Gibanje ob trenerju psa nauči, da se ob različnih hitrostih gibanja zadržuje ob trenerju, ob ustavljanju pa se samostojno usede ...

Vpliv telesne vadbe na zdravje ljudi

Gibanje je najmočnejši stimulator katabolnih procesov v telesu, ki v času počitka aktivirajo biosintetske – anabolične procese. Otrok nikoli ne bi zrasel v odraslega...

Metode poučevanja gimnastike

Gimnastično opremo lahko razdelimo v tri kategorije: · Standardna oprema · Nestandardna oprema · Oprema...

olimpijsko gibanje

Lokacijska orientacija

Bistvo gibanja po azimutih je zmožnost najti in obdržati želeno ali dano smer gibanja s pomočjo kompasa in natančno doseči predvideno točko, tj.

Razvoj izobraževalnega programa za mlade turiste za pridobivanje veščin za varno bivanje v naravnem okolju

Dandanes taborniško in pionirsko gibanje obstajata sočasno in neodvisno drug od drugega, nedvomno pa obe organizaciji pomembno prispevata k družbenemu razvoju otrok in mladostnikov...

Specialni tehnični trening za mlade orientaciste

Tehnika »tekanja v smeri« vključuje sposobnost doseči določeno točko predvsem s premikanjem v določeni smeri, pri čemer si kot pomoč pomaga branje zemljevida. Odvisno od velikosti, vidljivosti...

Za varčno porabo energije se mora turist navaditi na enakomeren, prost korak. Na neravnem terenu bi morali hoditi z rahlo pokrčenimi koleni in se truditi, da jih med potiskom ne bi povsem zravnali ...

Športni turizem v regiji Krasnoyarsk na primeru sprehajalnih poti

Močvirje, ki je nastalo zaradi poplav ali vlaženja nižin, je mogoče premagati tako, da stopite ali skačete z grbine na grbino ali uporabite zemljo v bližini dreves (grmov) za oporo. Alpenstocks se uporabljajo tudi za podporo ...

Transport plinov med vzdržljivostnim treningom

Kri se neprekinjeno premika po žilah, čeprav srce občasno potiska kri v aorto. To je mogoče, ker količina krvi, potisnjena v aorto med srčno sistolo, raztegne stene aorte ...

Športna vzgoja študentov

Leta 1923 je športni oddelek Mednarodne konfederacije študentov organiziral Mednarodni univerzitetni športni kongres v Parizu. Od leta 1924 so začela prirejati svetovna prvenstva med študenti v individualnih športih...

V modernem obdobju so ljubitelji nemške, francoske in švedske gimnastike začeli graditi manjša igrišča na prostem. Mesta vključujejo »moderne« stopnice, drogove, ograje, klopi, prečke, preproste pripomočke za vadbo itd. Če govorimo o velikih športnih objektih, potem se pojavljajo posebej za ograje. Za sabljanje se začnejo graditi zgradbe v obliki arene, ki kasneje postanejo športni kompleksi tistega časa (Nikolaenko A.V. 1976).

Največji športni objekti pa se gradijo zahvaljujoč olimpijskim igram našega časa. Analiza priprav na olimpijske igre kaže, da vse igre niso potekale na visoki materialno-tehnični ravni. Prve igre so potekale v grozljivih razmerah. Plavalci so se na primer pomerili na odprtem morju, kjer temperatura vode ni presegla 14 stopinj. Olimpijski stadion je bil komaj popravljen do začetka prvih tekmovanj. Oprema za gimnastična tekmovanja je bila stara in ni ustrezala niti takratnim zahtevam. Za udeležence niso bili ustvarjeni nobeni življenjski pogoji. Na drugih igrah niso zgradili posebnih športnih objektov. Plavalci so se odrivali od razsutih hlodov v motni vodi. Igre so bile privesek svetovnega trgovinskega sejma. Enako se je zgodilo na tretjih olimpijskih igrah.

riž. 6. Oprema za pouk nemške gimnastike.

Kljub nizki materialni podpori pa so prve igre igrale pomembno vlogo pri gradnji objektov in izboljšanju športne opreme. Naknadno, po analizi izvedbe prvih iger, bodo organizatorji ponovno razmislili o svojem odnosu do logistične podpore iger. Posebej bodo zgrajeni veličastni športni objekti, pojavila se bo športna industrija, širili in pojavljali se bodo novi športi.

Za obdobje sodobnega časa je značilen bistveno nov pogled na telesno vadbo - množičen, univerzalen. Zahvaljujoč novim sistemom telesne vzgoje - "gimnastika", je usposabljanje vojakov in mestnih prebivalcev postalo lažje in hitrejše. Zgrajena so bila športna igrišča, uporabljena je bila ogromna količina nove opreme: stopnice, palice, ograje, palice, gimnastične stene, klopi, gimnastične palice, obroči, skakalnice, žoge, bradlje, konj z ročaji, prečka in še mnogo več. Razvili so se tudi napredni sistemi vzgoje mlajše generacije za različne družbene sloje prebivalstva.

riž. 7. Atletska tekmovanja na prvih olimpijskih igrah našega časa.

Hkratna ustanovitev več mednarodnih športnih društev v različnih športih je spodbudila idejo o univerzalnih svetovnih tekmovanjih. Genij Pierra de Coubertina je oživil olimpijske igre, kar je prispevalo k razvoju materialne baze in novemu odnosu do telesne vzgoje. Športni objekti so bili izboljšani in izumljena je bila nova oprema.

Zdaj lahko z gotovostjo trdimo, da gradnja športnih objektov poteka povsod. V proizvodnji, v vsakdanjem življenju, v izobraževanju, obrambi in zdravljenju brez športnih objektov ne gre. Zato je fokus SS najbolj raznolik: militaristični, izobraževalni, spektakularni, terapevtski ( izboljšanje zdravja ), šport ( kontradiktoren ), družbenopolit.