Obstaja veliko možnosti za vaje za razvoj finih motoričnih sposobnosti.

Vaje za razvoj fine motorike brez govorne spremljave

1. Konica palca desne roke se izmenično dotika konic kazalca, sredinca, prstanca in mezinca (»prsti pozdravijo«).

2. Enako vajo izvajamo s prsti leve roke.

3. Ista vaja se izvaja istočasno s prsti desne in leve roke.

4. Prsti desne roke se izmenično dotikajo prstov leve roke (»pozdravite«): najprej palec s palcem, nato kazalec s kazalcem itd.

5. Vsi prsti desne roke vsi hkrati »pozdravijo« prste leve roke.

6. Izravnajte kazalec desne roke in ga zavrtite (»osa«).

7. Enaki gibi se izvajajo s kazalcem leve roke.

8. Enake gibe istočasno izvajajo kazalci obeh rok ("ose").

9. Kazalec in sredinec desne roke "tečeta" po mizi ("mali človek").

10. Enaki gibi se izvajajo s prsti leve roke.

11. Enaki gibi se istočasno izvajajo s prsti obeh rok (»Otroci tečejo na dirki«).

12. Iztegnite kazalec do malega prsta desne roke ("Koza").

13. Ista vaja se izvaja hkrati s prsti obeh rok ("Otroci").

14. Ista vaja se izvaja s prsti leve roke.

15. Iz palca in kazalca obeh rok oblikujte dva kroga in ju povežite ("Očala").

16. Kazalec in sredinec desne roke iztegnite navzgor, konico prstanca in mezinca povežite s tesnilom palca (»zajček«).

17. Ista vaja se izvaja s prsti leve roke.

18. Enako - hkrati s prsti obeh rok ("zajci").

19. Dvignite obe roki, dlani obrnjene proti sebi, prsti široko razprti (»drevesa«).

20. Uporabite prste obeh rok, dvignjene s hrbtno stranjo proti sebi, da se premikate gor in dol (»ptice letijo, mahajo s krili«).

21. Upognite prste desne roke enega za drugim, začenši s palcem.

22. Izvajajte iste vaje, le upognite prste, začenši z mezincem.

23. Izvedite prejšnji dve vaji s prsti leve roke.

24. Upognite prste desne roke v pest, poravnajte jih enega za drugim, začenši s palcem.

25. Izvedite isto vajo, samo poravnajte prste, začenši z mezincem.

26. Izvedite prejšnji dve vaji s prsti leve roke.

27. Povežite vse prste razen palca skupaj, palec iztegnite navzgor (»zastavica«).

28. Upognite obe roki v pesti, iztegnite palca navzgor, približajte ju (»dve osebi se pogovarjata«).

29. Desno roko stisnite v pest, levo pa nagnite navpično (»tok« - »stol«).

30. Desno roko stisnite v pest, levo roko položite vodoravno nanjo (»miza«).

31. Upognite prste leve roke v pest, pustite luknjo na vrhu, pustite luknjo na vrhu (»sod vode«).

32. Leva roka v istem levem položaju, vstavite kazalec desne roke v luknjo od zgoraj (»ptica pije vodo«).

33. Prste obeh rok rahlo upognite in jih položite drug na drugega ("skleda" - "gnezdo").

34. Obe roki sta v enakem položaju kot pri prejšnji vaji, palci pa so obrnjeni navzdol ("ptičje gnezdo z jajci").

35. Držite prste navzgor, povežite konice sredinca in prstanca obeh rok, dvignite palec navzgor ali jih iztegnite vodoravno navznoter ("vrata", "vrata").

36. Povežite konice prstov desne in leve roke pod kotom (»streha«, »stolp«, »hiša«).

37. Roke v enakem položaju kot pri prejšnji vaji, samo kazalce postavite vodoravno pred "streho".

38. Prsti so v enakem položaju kot pri prejšnjih dveh vajah, le da so palci na obeh straneh "števca" (predstavljeni s kazalci, ki se nahajajo vodoravno) in se "pogovarjajo" drug z drugim.

39. Dvignite roke navzgor z dlanmi obrnjenimi druga proti drugi, postavite prste vodoravno, povežite konice sredinca in prstanca obeh rok (»most«, »cesta«, »hiša«).

40. Roke v navpičnem položaju, pritisnite dlani obeh rok skupaj, nato jih rahlo razširite, zaokrožite prste ("skodelica", "roža").

41. Stisnite roke s hrbtno stranjo drug drugega, spustite prste navzdol ("korenine rastlin").

42. Iztegnite kazalec desne roke, preostali prsti "tečejo po mizi" ("pes teče", "konj teče").

43. Prsti desne roke so v enakem položaju kot v prejšnji vaji, vendar razširite kazalec in srednji prst deviške roke (predstavljajo "jahača"), postavite "jezdeca" na "konja" - kazalec desne roke.

44. Desno roko položite na mizo, dvignite kazalec in sredinec, jih razširite (»polž z antenami«).

45. Desna roka - kot v prejšnji vaji, z levo roko položite spravo ("polžja lupina").

46. ​​​​Pritisnite srednji in prstanec desne roke s palcem v dlan, upognite kazalec in mezinec, dvignite roko navzgor ("mačka").

47. Povežite palec, srednji in prstanec desne roke, kazalec in mezinec, rahlo upognite, dvignite ("mačka", "pes").

48. Levo roko upognite v pest, dvignite palec navzgor, ovijte okoli prstov desne roke (»ptica v gnezdu«).

49. Konce prstov usmerite naprej, roke pritisnite z dlanmi drug proti drugemu, rahlo jih odprite (»čoln«).

50. Prekrižajte prste, dvignite roke navzgor, razširite prste (»sončni žarki«).

51. Pritisnite zadnji strani skupaj, prekrižajte prste, jih dvignite (»božično drevo«, »veje«).

52. Prekrižajte prste obeh rok, hrbtni strani rok obrnjeni navzgor. Sredinec desne roke spustite navzdol in ga prosto zavrtite ("zvonec").

53. Prekrižani prsti obrnjeni navzdol, zadnji del dlani obrnjen navzgor, palci iztegnjeni navzgor (»potniki v avtobusu«).

54. Kotaleče plastične kroglice.

55. Trganje papirja na majhne koščke.

56. Prstani za nizanje, veliki gumbi, perle.

57. Gumbi za zapenjanje.

58. Razvezovanje in zavezovanje vozlov.

59. Škornji na vezalke.

6C. Zložljive piramide, hiše itd.

61. Igra "nabiralnik".

62. Modeliranje, risanje, senčenje, delo z mozaikom, palicami, konstrukcijskimi seti itd.

63. Prstne igre ("belostranska sraka", "indijska lestev").

64. Gledališče senc.

Vaje za popravljanje stereognoze

Stereognozija (stereo + grško gnosis spoznanje) je sposobnost prepoznavanja predmetov s tipanjem.

a) določanje teksture različnih predmetov z zaprtimi očmi, najprej z »najboljšo«, nato z »najslabšo« roko;

b) razvijanje sposobnosti določanja oblike različnih predmetov z dotikom, najprej z »najboljšo« roko, nato z »najslabšo« roko;

c) določanje oblike različnih geometrijskih teles po velikosti, debelini itd.;

d) določanje teksture tkanine na dotik;

e) prepoznavanje tridimenzionalnih številk in črk na dotik;

f) razvrščanje 2 in 3 vrst predmetov na dotik.

Vaje za razvoj finih motoričnih sposobnosti prstov

Kaj so fine motorične sposobnosti prstov? Tako znanstveniki imenujejo gibe malih mišic rok in prstov in menijo, da izboljšanje teh gibov izboljša pozornost, spomin, koordinacijo in govor. Vsaj za otroke. Odrasli se redko igramo z lego kockami, še redkeje kiparimo s plastelinom, a vseeno potrebujemo fino motoriko. Ker ogrevanje, ki pomaga znebiti utrujenosti v prstih, vrne mladost v roke, prsti pridobijo elegantno obliko zaradi vaj, koža pa zaradi izboljšane prekrvavitve postane bolj elastična in na njej se pojavi manj gub.

Če boste redno izvajali vaje za razvoj fine motorike prstov, vsaj enkrat na dan, si med delom vzeli minuto odmora, odložili pisalo ali pomaknili tipkovnico računalnika na stran, se boste kot lastnik počutili vedro in energično. prožni in lepi prsti. Rokam morate posvetiti nič manj pozornosti kot vsemu drugemu ... In pred kratkim so ugotovili, da imajo tisti, ki delajo s prsti, nohte, ki rastejo hitreje.

Vaja za razvoj fine motorike prstov št. 1. "Prsti skupaj"

To je rekordna vaja v boju proti gubam na predelu sklepov prstov, poleg tega pa je dobra raztegljivost za roke, ki opravljajo monotono delo.

Postavite komolce na mizo, zložite prste, kot je prikazano na fotografiji. Zdaj razširite napete prste na straneh, kolikor je mogoče, ne da bi odmaknili eno roko od druge. Vajo ponovite 10-krat.

Vaja za razvoj fine motorike prstov št. 2. "Vprašanje po točkah"

To pomeni, da ne postavljamo nobenih vprašanj odkrito. Nasprotno, poskušamo zmanjšati napetost v rokah in prstih ter se hkrati umiriti.

Ena roka je postavljena vodoravno, dlan navzgor. Z robom druge dlani ga rahlo tapkajte 30 sekund. Prsti zgornje roke naj bodo sproščeni. Zamenjamo roke in masiramo falange prstov še pol minute.

Vaja za razvoj fine motorike prstov št. 3. "Tukaj je zavoj"

In zdaj vaja, ki pomaga krepiti sklepe in mišice zapestja. Še posebej bo koristen za tiste, katerih roke delajo v visečem položaju, na primer nad računalniško tipkovnico.

Sklenite roki in ju upognite v zapestja, počasi začnite vrteti v krogu, najprej v smeri urinega kazalca in nato v nasprotni smeri urinega kazalca. V eni minuti lahko spremenite ritem in se vrtite počasneje ali hitreje.

Vaja za razvoj fine motorike prstov št. 4. "Fleksibilnost - 90 stopinj"

Roke prekrižajte, kot je prikazano na sliki, in jih postavite vodoravno na ravni prsi. Dlan desne roke položite na zadnjo stran leve roke in pritisnite, vendar ne premočno. Zamenjaj roke. Ponovite 5-krat. Vaja trenira in razteza mišice in vezi zapestja ter mimogrede krepi prsne mišice.

Vaja za razvoj fine motorike prstov št. 5. "Na blazinah"

Namizje uporabljamo kot simulator, ne da bi zapustili svoj sedež. Zgrabite mizno ploščo in s konicami prstov naslonite na spodnjo površino mizne plošče, poskusite mizo dvigniti. Ne naprezajte prsnih mišic, sicer jih lahko pomotoma prevrnete... Ponovite 5x.

Vaja za razvoj fine motorike prstov št. 6. "Ročni glavnik"

Prsti ene roke so zravnani in razprti, prsti druge upognjeni v položaju "glavnik". Roke položimo na mizo in z upognjenimi prsti ene roke izvajamo "česalne" gibe od konic do dna zravnanih prstov druge. To je dobra masaža, ki izboljša prekrvavitev in preprečuje nalaganje soli. Premaknite se gor in dol ter spremenite položaj rok.

Vsakdo lahko obvlada te preproste vaje za razvoj fine motorike prstov, izvajajte jih redno, da dosežete želeni učinek. Biti zdrav.

Razvoj in obnova finih motoričnih sposobnosti

"Neozdravljivih bolezni ni, manjka znanja."

Fine motorične sposobnosti so niz usklajenih dejanj živčnega, mišičnega in skeletnega sistema v kombinaciji z vidnim sistemom za majhne, ​​natančne gibe rok ter prstov na rokah in nogah.

V vsakdanjem življenju mora človek vsako minuto opraviti kakšno fino motorično aktivnost, od primitivnih kretenj do zelo majhnih gibov.

Dobro razvite fine motorične sposobnosti aktivno sodelujejo s pozornostjo, mišljenjem, koordinacijo, opazovanjem, domišljijo, spominom (vidnim in motoričnim). In ali dobro razvita roka sama po sebi prinaša malo koristi? Navsezadnje je zahvaljujoč temu, da človek vse življenje počne toliko potrebnih stvari: piše, riše, zapenja gumbe in zavezuje vezalke ter na koncu dela na istem računalniku, zato je kakovost njegovega življenja neposredno odvisna od njegov razvoj.

Fine motorične sposobnosti se razvijajo naravno od otroštva na podlagi grobe motorične sposobnosti. Otrok se najprej nauči prijemati predmet, nato se pojavijo spretnosti prehajanja iz roke v roko, tako imenovani »pincetni prijem« itd., do drugega leta starosti že zna risati in držati čopič in žlico pravilno. V predšolskem in zgodnjem šolskem obdobju postajajo motorične sposobnosti bolj raznolike in kompleksne. Povečuje se delež dejanj, ki zahtevajo usklajeno delovanje obeh rok.

Razvoj fine motorike lahko pospešimo na naslednje načine:

• Vaje z majhnimi predmeti - sestavljanke, mozaiki, perle, perle itd.
• Masaža rok in prstov
• Modelarstvo

V človeških možganih so centri, odgovorni za govor in gibanje prstov, zelo blizu. In velikost projekcije roke, ki se nahaja v možganski skorji, zavzema približno tretjino celotne motorične projekcije. Ti dve znanstveno dokazani dejstvi nam omogočata, da roko obravnavamo kot "organ govora" skupaj z artikulacijskim aparatom. Zato je razvoj gibov prstov preprosto potreben za razvoj spomina, pozornosti, mišljenja in govora, kar je nekoč dokazal ruski fiziolog V.M. Vekhterev. V svojih delih je dokazal, da preprosti gibi rok pomagajo tudi pri lajšanju duševne utrujenosti. Razvoj finih motoričnih sposobnosti se izvaja v kombinaciji z masažo prstov, treningom pozornosti, spomina, opazovanja in logičnega razmišljanja. Najprej je treba zapomniti, da je razvoj finih motoričnih sposobnosti medsebojno povezan s taktilnimi občutki: več različnih materialov, kot se oseba (otrok) dotika, bolj občutljive so konice prstov. Stopnja razvoja govora in komunikacijskih veščin je neposredno odvisna od stopnje razvoja finih motoričnih sposobnosti rok. Razvijati ga je treba v kateri koli starosti - tako pri otrocih kot pri odraslih!

Kitajski znanstveniki so že v 2. stoletju pred našim štetjem vedeli za vpliv delovanja rok na razvoj človeških možganov. Stari Kitajci so trdili, da vaje z masažo rok in prstov harmonizirajo telo in duha ter pozitivno vplivajo na delovanje možganov. Vsak prst na roki ima v možganski skorji precej obsežen pomen. Razvoj finih gibov prstov je pred nastankom zlogovne artikulacije.

Zahvaljujoč razvoju prstov se v možganih oblikuje projekcija "sheme človeškega telesa", govorne reakcije pa so neposredno odvisne od kondicije prstov. Prsti so obdarjeni z velikim številom receptorjev, ki pošiljajo impulze v človeški centralni živčni sistem. Z masažo določenih točk lahko vplivate na notranje organe, ki so povezani s temi točkami.

Masaža palca poveča aktivnost možganov. Indeks je povezan z želodcem. Z masažo sredineca vplivate na črevesje, prstanca pa pozitivno vplivate na delovanje jeter in ledvic. Z masažo mezinca pripomorete k delovanju srca. Ročna masaža pozitivno vpliva na notranje organe, deluje krepčilno, imunostimulativno, spodbuja duševne funkcije in govor.

Seveda je v prvi vrsti našteto pomembno za razvoj otrok, a v času vsesplošne telesne nedejavnosti in atrofije možganov postaja aktualno tudi za odrasle. Za kar je tudi najbolj običajno pisanje besedila, še posebej s peresnimi napravami, nadvse uporabno. Žal pa tapkanje po računalniški tipkovnici ne daje podobnega učinka.

Vaje za razvoj finih motoričnih sposobnosti nimajo le spodbudnega učinka na razvoj govora, ampak so tudi močno sredstvo za vzdrževanje tonusa in delovanja možganske skorje, sredstvo za njegovo interakcijo s podrejenimi strukturami. Pa tudi spomin, mišljenje, pozornost in opazovanje. Gibanje roke se oblikuje v procesu izobraževanja in usposabljanja kot posledica asociativnih povezav, ki nastanejo med delom vizualnih, slušnih in govornih motoričnih analizatorjev.

Vse primere govornih motenj, ko oseba z normalnimi duševnimi sposobnostmi in normalnim sluhom trpi za potlačeno govorno organizacijo (ne more pravilno organizirati zvočne in/ali pomenske strukture svojega govora), imenujemo govorne motnje.

Glavni razlogi, zaradi katerih se razvije motnja govora, so:

• travma med porodom;
• predhodne telesne (somatske) bolezni, ki trajajo dlje časa;
• neugodno govorno okolje;
• pedagoška zanemarjenost;
• pomanjkanje pozornosti, pomanjkanje ljubezni in komunikacije.

V hudih primerih govornih motenj oseba ne samo, da sama ne more jasno in razločno govoriti, ampak slabo zaznava in asimilira govorjeni govor nekoga drugega, ima težave pri sestavljanju fraz in stavkov ter ima omejen besedni zaklad.

To velja tako za aktivni besednjak (besede, ki se smiselno uporabljajo v govoru) kot za pasivne (besede govora drugih ljudi, zaznane na uho). Če se pravočasno ne sprejmejo ustrezni ukrepi za popravljanje govora, bo oseba imela resne težave pri komunikaciji in posledično razvoj vseh vrst kompleksov, ki ovirajo medosebno komunikacijo in razvoj duševnega in ustvarjalnega potenciala.

Oseba z motnjami govora je praviloma zelo kritična do svoje patologije, vendar je ena glavnih nevarnosti govornih motenj zaviranje intelektualnega razvoja, saj je govor eno glavnih intelektualnih orodij.

Normalizacija razvoja intelekta se zgodi, ko se odpravijo govorne težave in se oblikuje normalna izgovorjava besed. Zato je vredno nameniti posebno pozornost masaži prstov in vajam za razvoj in obnovo finih motoričnih sposobnosti.

"Roka je možgani, ki uhajajo ven!" (Kant)

Eden najučinkovitejših vplivov na govorno-motorično projekcijo v naši glavi je šivanje: pletenje s perlicami, vezenje s perlicami, preprosto vezenje, makrame itd.

In več visoko natančnih gibov zahtevate od vas, bolje je. To ne samo razvija spomin in mišljenje, ampak tudi lajša živčno napetost.

Ločeno je treba opozoriti na modeliranje. In ni pomembno, ali je material glina, plastelin ali testo! Niti ena točka na naših dlaneh, niti ena mišica roke ne bo ostala neizkoriščena!

Najpogostejši hobi moških, ki razvija tudi motorične sposobnosti, je izdelovanje najrazličnejših modelov letal, tankov, jadrnic, rezbarjenje lesa in izdelovanje nakita. Odrasli potrebujejo tovrstne igre nič manj kot otroci. Kajti za globoko razumevanje sebe in svojega pogleda na svet se mora vsak odrasel vsaj včasih vrniti v otroštvo!

Oglejmo si podrobneje metodo obnavljanja in razvoja finih motoričnih sposobnosti in posledično obnavljanje govora in komunikacije na splošno - vezenje s perlicami.

Taktilno zaznavanje trdih, majhnih steklenih kroglic (perlic) s konicami prstov, skupaj s potrebo po izvajanju natančnih gibov, da se jih pritrdi na podlago (platno), povzroči hiperstimulacijo motorične projekcije možganov. Hkrati z osredotočenjem naše vizije na majhne podrobnosti dizajna in na svetle barve kroglic obnovimo asociativne povezave z rezultatom lastne motorične aktivnosti, kar posledično vodi v razvoj finih motoričnih sposobnosti. Eden od pomembnih načinov za nadzor procesa ponovne vzpostavitve komunikacijskega sistema in način za povečanje učinkovitosti vaj za obnovo finih motoričnih sposobnosti je vključitev pacienta v pogovor ali opisovanje rezultatov dejanj, vizualizacija zaznavanja barv in sliko kot celoto in se premaknite k pozitivnemu pogledu na svet.

Vaje je treba začeti z majhnimi predmeti, s preprosto informacijsko vsebino in največ petimi barvami kroglic.

V ta namen je priporočljivo uporabiti specializirane diagrame ali komplete z že nanesenim barvnim diagramom na platno. Na stopnji opisa vaje ali postavljanja naloge je treba pojasniti in nato spremljati izvajanje osnovnih pravil vezenja:

• kroglice morajo biti prišite enakomerno in pod enakim kotom;
• element glavne zasnove naj bo v središču vezenine in izstopa s svojo končno obdelavo;
• velikost kroglic mora biti enake velikosti;
• Tkanina za vezenje mora biti zelo tesno raztegnjena, zato se uporabljajo okvirji za tapiserije ali obroči;
• uporabite sintetične in ojačane niti, lahko uporabite ribiško vrvico;
• barva niti se mora ujemati z barvo platna;
• Vezenje poteka v vrstah vzdolž platna;
• dolžina niti na vrsto naj bo 4-5 krat daljša od širine vezenine;
• število kroglic v vrsti mora biti enako številu celic v vrsti diagrama.

Ko obvladate tehniko vezenja in besedni opis, je treba zapletati vzorce vezenja, izbrati možnosti z velikim številom uporabljenih barv perlic in niti ter njihove barvne nastavitve, povečati velikost in kompleksnost kompozicije.

Na tej stopnji je potrebno uvesti dodatno motivacijo z opisom vezenja s perlicami kot umetnosti z globokimi zgodovinskimi koreninami. Vezenje s perlicami je znano že od antičnih časov. Že od antičnih časov so ruske rokodelke občudovale njihovo veličastno veščino vezenja, najprej z biseri, nato sredi 17. stoletja z barvnimi steklenimi perlami. Za okraševanje oblačil so bile uporabljene bugle perle, vezene slike, ki prikazujejo različne pokrajine, cerkve, ikone itd. Elementi iz perl se uporabljajo za dekoracijo oblačil, kar jim daje izviren in eleganten videz.

Mnogi slogi v sodobni modi ne morejo brez nakita iz perl. Sodobne igle ne le uspešno okrasijo oblačila, ampak tudi čevlje, denarnice, etuije za mobilne telefone in torbice. Za mnoge ženske je vezenje s perlicami postalo najljubši hobi. Odlično razpoloženje in razvita domišljija igrata veliko vlogo.

Ta vrsta ustvarjalnosti zahteva posebne veščine, potrpežljivost, spretnost in natančnost, ki jih postopoma osvajate z napredovanjem skozi metodo obnavljanja fine motorike in verbalne komunikacije.

Posebno pozornost je treba posvetiti izvedbi vsake vaje. V fazi nedokončanega vezenja je to spodbuden pogovor s povzetkom vmesnih rezultatov. In po zaključku vsakega od del je to njihova zasnova z okvirjem ali bageto in skupna določitev le-tega v določeni galeriji z razstavljanjem tretjim osebam in skupno razpravo o prednostih kompozicije.

Pomembna točka je tudi izboljšanje ergonomije naprav za vezenje, ko vaja postane bolj zapletena.

Izbira pravilne velikosti obroča in pritrdilnega stojala ter posod za kroglice je zelo pomembna, saj vam to omogoča, da se osredotočite na glavni proces in zagotavlja udobje ter posledično potrebno trajanje vaj.

Eno od glavnih meril za ocenjevanje uspeha in dokončanja tehnike se lahko šteje za pacientovo trajno manifestacijo pozitivnega dojemanja sveta okoli sebe, njegovo vključitev v prosto verbalno komunikacijo v referenčni skupini, odsotnost težav z vizualizacijo miselnih podob. in njihov pravilen opis.

Specializirane trgovine prodajajo različne komplete za vezenje s perlicami. Začetnikom priporočamo nakup tega kompleta. Vsebuje vse, kar potrebujete: perle, platno, diagram in kar je najpomembnejše - vodnik za vezenje.

Vezenine s perlicami bodo vaš prosti čas spremenile v zabavno in koristno dejavnost. Dejavnost je namenjena tistim, ki želijo z vložitvijo delčka svoje topline in iskrice ustvarjalnosti ustvariti dela, ki bodo v njihov dom vdahnila udobje, veselje in lepoto. Za tiste, ki radi ustvarjate unikatne, unikatne izdelke, ki iščete nove navdihe, ki težite k obvladovanju izvirnih idej in nepoznanih tehničnih prijemov.

Barvit ročno izdelan nakit bo poudaril vašo individualnost. Ustvarite lahko poljubne oblike in vrste dodatkov, od preproste zapestnice in zapletene ogrlice do svečane kravate in elegantne torbice za mobilni telefon.

Fina motorika. O pomenu razvoja

Pozdravljeni, bralec s-mind.ru! Danes imamo nekoliko nenavaden članek, katerega tema je fina motorika. Veliko bo klicajev in vprašajev – preklinjal bom. Predvsem za psihologe, verjetno pa jo boste dobili tudi vi. Psihologe bom grajal zaradi njihovega odnosa do obravnavanega vprašanja, in sicer razvoja finih motoričnih sposobnosti. Starši ga bodo dobili, ker bodo pri vzgoji otrok uporabljali načelo zadostnosti.

Fina motorika

Fine motorične sposobnosti so niz usklajenih dejanj živčnega, mišičnega in skeletnega sistema, pogosto v kombinaciji z vidnim sistemom pri izvajanju majhnih in natančnih gibov rok ter prstov na rokah in nogah.

Psihologi pripisujejo poseben pomen razvoju fine motorike pri otrocih in hkrati povezujejo razvoj fine motorike prav z razvojem govora. Dejstvo je, da se v možganih območja, ki so odgovorna za projekcijo rok, nahajajo poleg območja, ki je odgovorno za govorne sposobnosti. Tu praviloma mislijo na območje Broca, ki je odgovorno za govor ali natančneje za artikulacijo. To je uradno mnenje psihologov. Veliki psihologi tega učijo male psihološke inštitute in o tem pišejo v vseh knjigah za starše, ampak jaz imam kar nekaj vprašanj...

Prvič, poleg Brocinega predela se v bližini nahaja tudi Wernickejev predel, ki je odgovoren za razumevanje govora. Ampak to ni tako pomembno. Najbolj me zanima, kam so izginila ostala področja v možganih psihologov?! Zdi se, kot da se je svetloba zbližala kot klin za psihologe na območju Broca. Otroka lahko naučite pravočasno govoriti preprosto tako, da se z njim nenehno pogovarjate. Tudi to deluje zelo dobro. Toda v življenju sem srečal odlične govorce. Govorili so zelo dobro in hitro, a na splošno je bila to popolna neumnost. Odličen primer: dekle je varuška iz risanke "Super družina".

Vrnimo se k našim ovcam ... Okoli upodobitve rok je v možganih veliko več con, kot jih prepričujejo psihologi. Področja, odgovorna za pozornost in koncentracijo, za domišljijsko in prostorsko razmišljanje, spomin itd. Preprosto povedano, fina motorika rok potegne s seboj ves intelekt! In zdi se mi, da prisotnost govornih sposobnosti pri otroku ne more biti pokazatelj splošnega razvoja.

Naprej... Broca in Wernickejeva področja se nahajajo v dominantni hemisferi možganov. Za desničarje v levo, za levičarje v desno. In spet vprašanje. Zakaj psihologi vedno govorijo samo o razvoju dominantne poloble? Zdi se, kot da vzgajamo enostranske otroke. Kaj pa druga polobla, odgovorna za kreativno razmišljanje in predelavo novosti? Zdi se, da razvijamo motorične sposobnosti obeh rok, ne samo ene. Zato razvoj fine motorike razvija tudi otrokove ustvarjalne sposobnosti.

Načelo zamika

Še nekaj... Skrbi me zelo svojevrsten pristop psihologov do uporabe tehnik za razvoj fine motorike. Enako velja za starše! Na splošno je videti tako: starši rodijo otroka. Raste v svoji posteljici, se igra z ropotuljicami, se smeji. Vesel in zdrav malček. Toda čas teče, otrok pa ne govori. Več časa mineva, star je že tri leta, a govori zelo slabo. In potem se starši zavejo: »O moj bog. Nekaj ​​je šlo narobe!". Peljejo ga k psihologu, ta reče: »Vaš otrok je zaostal v razvoju (sicer se tega sami nismo zavedali). Razvili ga bomo.« In začne razvijati svoje fine motorične sposobnosti, posebej ga trenira. Razvili so svoj govor – in bil je odličen. Gledava naprej, on pa drži svinčnik kot lopato ... »O moj bog. Nujno se naučimo držati svinčnik!" Naprej ... »O moj bog. Ne zna zapeti gumbov!« No, itd. Vprašanje: Zakaj psihologi in starši pričakujejo odstopanja v otrokovem razvoju? Ali ne bi bilo lažje delati z njim že od rojstva?!

Načelo zadostnosti

Ampak to že diši po zaroti :) Na splošno ni jasno, zakaj psihologi in starši pri otrocih razvijajo sposobnosti do stopnje, ko lahko normalno obstajajo in komunicirajo z drugimi, torej do statističnega povprečja. In tu se vse ustavi. Zdi se, da psihologi ne marajo preveč pametnih ljudi. In kdo je sploh postavil te standarde? Kakšni splošni standardi so lahko v razvoju inteligence?! In popolnoma nejasno je, zakaj vse našteto ustreza staršem? Je res zato, ker vam tako pravijo psihologi? 🙂 Zdi se mi, da si vsak starš želi vzgojiti vsaj genija. Zakaj torej nihče tega ne naredi?!

Predlagam, da vsi starši pri razvoju svojih otrok uporabijo načelo nezadostnosti. To pomeni, da je dosežen rezultat dober le v času njegovega doseganja, nato pa spet ni dovolj dober. Zavedati se morate, da so temelji za nadaljnji razvoj otroka postavljeni v zgodnjem otroštvu. In kako učinkovito je minilo to obdobje, bo preostanek vašega življenja lahko uspešen. Seveda ni dejstvo, vendar se bodo možnosti večkrat povečale. Torej ne čakajte! Začnite delati z otrokom od prvih mesecev življenja. In nasvet ... Samo stalna sistematična vadba vam bo dala pozitiven, otipljiv rezultat.

Tukaj ne bom opisoval načinov za razvoj finih motoričnih sposobnosti pri otrocih, ker je na internetu dovolj informacij o tej zadevi brez mene. Samo v iskalnik vtipkajte “Razvoj fine motorike” in prišli boste, kamor morate iti. In moja stran ni o otrocih, ampak o odraslih.

In spet mi je popolnoma nerazumljivo stališče psihologov. Vse, kar je povezano z razvojem fine motorike, je namenjeno otrokom. No, otrok je zrasel - pa kaj? Razvoj je zastal. Možgani ostajajo isti, število nevronov v njih ostaja enako, število povezav med nevroni se je opazno zmanjšalo (to je specifika, razložim drugič), zakaj torej ne bi še dodatno razvijali fine motorike? Odrasli bodo od razvoja finih motoričnih sposobnosti deležni enakih koristi kot otroci. Govorne sposobnosti se verjetno ne bodo opazno izboljšale, miselni procesi pa zelo. To je treba narediti!

V razvojnih metodah je majhna zanka. Navsezadnje so fine motorične sposobnosti odraslih že dovolj razvite. Vsa osnovna znanja že imamo. Torej je potrebno nekaj drugega.

Učenje igranja glasbila je kot nalašč za razvoj fine motorike pri odraslih. Izbrala bi nekaj popularnega. Na primer kitaro. Na splošno sem ga izbral :) Poleg praktičnega namena (razvoj finih motoričnih sposobnosti) lahko vedno igrate kitaro za svojo ženo. Ali ne vaša žena :) In poleg fine motorike bo učenje igranja na glasbilo močno izboljšalo vaše možgane. V vaših možganih se oblikuje povsem nov sistem in to je zelo dragocen bonus.

Če že igrate glasbilo, se naučite igrati še enega. Preidite z godal na tipke ali pihala. Lahko pa poskusiš kaj drugega. Obvladate lahko na primer metodo desetprstnega tipkanja. Iz življenjskih opazovanj lahko rečem, da imajo vsi tisti, ki imajo metodo desetprstnega tipkanja, zelo visoko hitrost razmišljanja in izjemno inteligenco. Ko sem nekega dne razmišljala o tem razmerju, sem pomislila, da gre morda za naključje, zato sem med prijatelji in sorodniki naredila manjšo in nevsiljivo anketo. In to razmerje je bilo potrjeno.

Obstaja veliko različnih vaj za učenje igranja glasbil. Vredno je iskati na internetu. In za poučevanje metode desetprstnega tipkanja osebno uporabljam spletni simulator tipkovnice "Klavogonki". Zelo izvirna ideja za trenažer za tipkovnico. Registrirajte se na spletni strani, natančno preberite vse in začnite trenirati. In ne pozabite, da bo le redna, sistematična vadba dala oprijemljive in trajne rezultate.

Ambideksternost

To je prirojena ali razvita sposobnost uporabe nedominantne roke na enak način kot dominantne. Bistvo je to. Lahkotnost, s katero uporabljate svojo dominantno roko, približno odraža zrelost vaše psihe in kognitivnih sposobnosti. Naredite naslednjo vajo: zapišite poljuben stavek z dominantno roko. Ocenite, kako enostavno je bilo. Nato zapišite isti stavek z nedominantno roko in ocenite, kako težko je bilo. Razlika v lahkosti pisanja z dominantno in nedominantno roko je približno enaka potencialu, ki spi v vas. Zagotovo bo marsikdo po tej preprosti vaji presenečen nad to ogromno razliko.

Še ena prednost ambideksternosti. Za rešitev težav nekaterih epileptikov morajo nevrokirurgi sprejeti protiukrepe - epileptikom secirajo možgane. Hemisferi sta ločeni drug od drugega. Paciente so nato nekaj časa opazovali in ta opazovanja so vodila do naslednjega odkritja. Aktivnost dominantne hemisfere se poveča, medtem ko nedominantna hemisfera praktično preneha delovati. Kakšen je zaključek tukaj? Slabo razvita nedominantna hemisfera zaradi svoje nerazvitosti upočasni dominantno hemisfero možganov in ji prepreči, da bi razkrila svoj polni potencial. To je zelo enostavno preveriti.

Naredite vajo, ki sem jo opisal zgoraj, vendar potem, ko zapišete stavek z nedominantno roko, napišite isti stavek še enkrat z dominantno roko in ocenite, koliko hitrejši, lažji in bolj gladek je postal vaš prejšnji rokopis. To se zgodi dobesedno takoj. Učinek bo močnejši, če boste dlje pisali z nedominantno roko. Razvoj vaše nedominantne roke je zelo pomembna točka pri razvoju vaših sposobnosti. Torej vadite.

Mimogrede, svetovno znani genij Leonardo Da Vinci je uporabo svoje nedominantne roke razvil do popolnosti, kar želim tudi vam :)

Odrasli in otroci

Razvoj finih motoričnih sposobnosti pri odraslih

Mi, odrasli, zelo pogosto beremo o potrebi po razvoju finih motoričnih sposobnosti rok in nog pri otrocih. (Preberite več “Pomen vaj za razvoj finih motoričnih sposobnosti rok in stopal”) Trudimo se pravilno razvijati svoje otroke, pri tem pa pozabljamo nase. Da imamo tudi odrasli majhne mišice rok in nog, se spomnimo šele, ko se tega ne moremo več spomniti. Najpogosteje se to zgodi po hudi bolezni, kot je paralizirajoča kap, ali poškodbi, kot je zlom.

Vse mišice človeškega telesa, ne glede na njihov funkcionalni pomen, ime in lokacijo v človeškem telesu, zahtevajo stalno vadbo. (Več o tem v “Pomen gibanja za človeško telo”) Kar ni natrenirano, atrofira, s tem izgubi funkcionalni pomen in ima za seboj posledice, ki nam preprečujejo življenje: oslabitev moči procesov v človeških možganih, izguba, tako imenovani mišični steznik, slaba gibljivost sklepov ipd.

Razvoj finih in grobih motoričnih sposobnosti je nujen pogoj za človekovo življenje.(Več podrobnosti v članku “Kaj so fine in grobe motorične sposobnosti?”)

Usposabljanje fine motorike rok in stopal je enako potrebno za odraslega kot za rastoče telo otroka. Kako ga razviti? Da, popolnoma enako kot pri otroku, sploh če ste že opazili neaktivnost prstov. Bodite prepričani, da izvajate masažo (Glejte "Masaža božanskih rok", "Masaža stopal" in "Zabavna masaža"), različne vaje z in brez predmetov, kot tudi uporabo masažerjev in ekspanderjev. Za odraslega je lažje poskrbeti zase v smislu, da se odrasel človek, ko je dosegel cilj, lahko samostojno premika proti njemu. Z otrokom je težje, saj ga je treba še spodbujati, da naredi to ali ono vajo. Zato obstajajo igralne vaje za otroke v poeziji in glasbi. (Glejte »Vaje za razvoj fine in grobe motorike rok in nog.«) Odrasel lahko zlahka uporabi iste otroške vaje za razvoj svojih rok in nog. Zanimivi so. Najdemo jih na različnih mestih: na različnih spletnih straneh, v različnih knjigah in revijah, združene in urejene v enoten sistem po zahtevnosti samo za vas in izvedene.

Drugi članki, ki vas bodo morda zanimali:

Koristne vaje za fine motorične sposobnosti rok

Fine motorične sposobnosti so fizični proces, ki temelji na kombinaciji delovanja mišično-skeletnega sistema in psihološkega nadzora. Za izvajanje tega dela je odgovoren živčni sistem, ki povezuje ude z možganskim središčem. Uporaba fine motorike rok se včasih zgodi neopazno, na ravni uporabe kretenj med verbalno komunikacijo. Razvoj motorike je neposredno povezan z razvojem govora, ti sektorji se dotikajo v možganski skorji.

Razvoj finih motoričnih sposobnosti pri otrocih

Z rojstvom otroka se začne obvladovanje okoliškega sveta in lastnega telesa. Za spodbujanje razvoja otroka se uporabljajo posebne igrače. Visečih in talnih atributov se je mogoče dotakniti in preizkusiti njihovo trdnost. S tem otrok nezavedno uri svoje motorične sposobnosti. Taktilni občutki hrapavosti in mehkobe površin pomagajo izboljšati zaznavanje okolja.

Od enega leta lahko za majhen motorni čoln uporabite:

• Žita se zlijejo na mizo, sortiranje graha, prenašanje majhnih predmetov iz ene posode v drugo bo izboljšalo koordinacijo.
• Plastelin in testo med postopkom modeliranja vključujeta vse živčne končiče prstnih konic.
• Starši sami izvajajo masažo rok in dlani, recitirajo pesmice o sraki-vrani in prstne igre.

Delo na motoričnih veščinah kot odrasli

V odrasli dobi je treba še naprej razvijati aparat motoričnih funkcij, stagnacija te dejavnosti vodi do atrofije možganskih celic. Vsakodnevna dejanja prinašajo ugoden učinek, vključno z: pisanje s peresom, pero, risanje. Delo za računalnikom ne velja za to obremenitev. Dober spomin in dober govor lahko urimo tudi z masažo rok.

Dejavnosti, ki spodbujajo stimulacijo in motorični razvoj:

1. Različne vrste ročnega dela hkrati spodbujajo tako ude kot možgansko aktivnost, s poudarkom na majhnih detajlih. V starih časih so se vse ženske ukvarjale s tekstilnim delom in pletenjem, kar je pomagalo ohranjati jasnost gibov v starosti. Vezenine in tkanje s perlicami spodbujajo razvoj spomina.
2. Za aktiviranje potrebnih con se lahko moški obrnejo na modeliranje tehničnih predmetov (ladje, avtomobili, letala).
3. Univerzalni masažni izdelek je glina. Fleksibilna struktura vpliva na celotno roko, vključuje mišice zapestja in roke.
4. Med delovnikom lahko izvajate številne vaje za krepitev motorike z risanjem v zvezek ali zvezek. Glavno pravilo risarskih vaj je urejenost. Serija ponavljajočih se zank, poševnih črt, bo spominjala na lekcijo kurzive v osnovni šoli, bo imela velik pozitiven učinek na fino motoriko rok.
5. Prstna gimnastika. Komplet vaj za falango prstov je sestavljen iz fleksije in ekstenzije. To dejavnost lahko opravljate tudi v javnem prevozu. Ni treba izbrati določenega zaporedja. Če želite raztegniti prste, lahko s palcem kliknete na sredinec, prekrižate enega za drugim ali preprosto stisnete pest.
6. Univerzalno orodje za ogrevanje ročnega ekspanderja. Ta naprava je okrogle oblike in se zlahka prilega vaši dlani. Za uporabo je dovolj, da občasno napnete prste, da se prstan skrči.

Obnova motoričnih sposobnosti rok po možganski kapi

Kakršne koli poškodbe ne le lokalne narave, ampak tudi možganskega področja povzročajo škodo celotnemu telesu. Napad možganske kapi ima enak učinek. Živčne povezave človeškega telesa prenehajo delovati gladko, impulz se izgubi in ne doseže vedno želenega mesta. Ljudje, ki so zboleli za podobnimi boleznimi, trpijo zaradi težav pri zaznavanju in rekonstrukciji informacij ter motenj motoričnih sposobnosti telesa, vključno z rokami.

Rehabilitacijski centri pomagajo ljudem z omejeno mobilnostjo pri okrevanju. Za izvajanje sklopa vaj ni treba zateči k pomoči strokovnjakov, vključno z:

• Gimnastične vaje. Za razliko od običajnega treninga je proces okrevanja pod nadzorom. Okončine prenehajo poslušati in se morda ne odzivajo na možganske signale. Zato je glavno načelo usposabljanja natančno spremljanje izvajanih manipulacij in njihov nadzor.
• Ustvarjalne dejavnosti. Kot v klasičnih različicah je risanje, ponavljanje linij in oblikovanje štukature zelo produktivno za razvoj motoričnih sposobnosti. Poleg tega postane za osebo, ki preživi možgansko kap, pomemben psihološki vidik. Potopitev v notranjo naravo. Izražanje sebe skozi umetnost.
• Vaja z žogo. Ta tehnika se uporablja v vrtcih in posebnih ustanovah. Žoge različnih oblik pomagajo trenirati spretnost tako, da z rokami pritrdite predmet. Žoga se prenaša iz roke v roko in se kotali po mizi. Obstaja samomasaža z mečem, ki vam bo omogočila uporabo več delov možganske skorje hkrati, ki so odgovorni za zaznavanje in izvajanje dejanj. Žoge je treba uporabiti iz različnih materialov: tkanine, gume, mozoljev.
• Orodja pri roki. Za gimnastične vaje vzemite več orehov in jih povaljajte med dlanmi. Vsakodnevne dejavnosti dobro spodbujajo motoriko in spravijo možgane v normalno stanje. Svetilka, daljinski upravljalnik televizorja, gumb za dvigalo zahtevajo koncentracijo misli.
• Za razvrščanje in zbiranje majhnih delov, kot so sestavljanke in mozaiki, bo potrebna visoka koncentracija. Delo z njimi bo nenehno izboljševalo spretnost, spomin in fino motoriko.

Motnje prenosa signala kot posledica Parkinsonove bolezni, cervikalne osteohondroze ali stanja po kapi;

Motnje v sprejemanju in izvajanju signalov – to je lahko posledica cerebralne paralize, angionevroze ali poškodbe zgornjih okončin ali nezadosten razvoj motoričnih sposobnosti od otroštva.

• kako razviti fine motorične sposobnosti prstov kot odrasli

• kako z masažo razvijati motorične sposobnosti 2018

• okrevanje roke po možganski kapi

Nasvet 5: Kako razviti fino motoriko s prstnimi igrami

Tehnika igranja s prsti je enostavna in dostopna. Da bi otroka čim bolj zanimali, med igro preberite kratke štiricetnike: to bo razvilo otrokovo slušno zaznavanje in mu pomagalo pri koncentraciji.

Za razvoj finih motoričnih sposobnosti je priporočljivo igrati igre vsak dan, šele po tem bo rezultat pozitiven.

Igra "Prsti". Otrokove prste je treba upogniti po vrsti za vsako vrstico pesmi.

Makar veliki drva seka,

Petka-kazalec nosi vodo,

Vanka srednji, da zakuri peč,

Skuhajte kašo za siroto Timoško,

In peti pesmi mali Kirjuški.

Igra "Parnik". Pomagajte otroku stisniti roke tako, da bodo njegovi palci dvignjeni. In igrajte igro z naslednjimi besedami: "Parnik pluje po reki in piha kot peč."

Igra "Pite". Predstavite postopek izdelave pite; otrok naj gibe za vami kopira v otroško pesmico: "Pri pečici, pečici, pečici bomo pekli pite."

Igra "Miška". Pomagajte otroku skleniti sredinec in prstanec ter ju primiti s palcem. Kazalec in mezinec sta rahlo upognjena in ju je treba premikati. Med igro izgovorite kuplet: "Siva miška sedi v luknji in v njej zašumi kos papirja."

Igre s prsti

Posebne igre za razvoj finih motoričnih sposobnosti

Uporabne igre

Večina otrok zelo rada grabi vse, poskuša z dotikom, zmečka ali trga. Mnogi starši poskušajo svojega otroka znebiti teh navad, a zaman. Prenesite otrokovo željo, da svoje roke uporabljajo za dobro.

V procesu prstnih dejanj se začne aktivno delo govornih centrov otrokovih možganov. Ne omejujte svojega otroka. Pripravite predmete, ki vas ne motijo, naj jih otrok z užitkom mečka in trga. Manjši kot so kosi na koncu, tem bolje.

Igrate se lahko z različnimi predmeti. Dejavnosti z žiti, perlicami in kovanci so odlične za razvoj fine motorike. Takšne igre se lahko igrajo z otroki, starejšimi od treh let, in le pod nadzorom odrasle osebe. Za otroke so proizvajalci že pripravili veliko posebnih mehkih igrač, ki so v notranjosti napolnjene z majhnimi žogicami.

Risanje in kiparjenje

Otroški plastelin je odlično orodje za razvoj fine motorike. Dajte prednost modelirni masi, ki je izdelana iz varnih materialov, se zlahka gnete in se ne izsuši. Povabite svojega otroka, da izdela svojo najljubšo igračo, žival ali pravljičnega junaka. Otroci lahko preprosto gnetejo plastelin v rokah, kakršna koli močna dejanja s prsti pomagajo oblikovati govor.

Risba mora biti nenavadna. Poskusite slikati skupaj ne z navadnim čopičem, ampak s prsti. To metodo zmorejo tudi najmanjši. Presenetljivo je, da risbe ne izpadejo nič slabše. In koristi takšne risbe so veliko večje.

Igrače z vezalkami in gumbi

Kupite že pripravljene igrače, opremljene z vezalkami in velikimi gumbi. Z vadbo zapenjanja, odpenjanja, zatikanja gumba v gumbnico ali vezalke v luknjico otrok neopazno uri svoje ročne spretnosti. Dojenček na igriv način pridobi potrebne veščine, mamica pa nekaj prostega časa.

Naravni material

Otroci radi nabirajo storže, kostanj in želod. Ko se jeseni odpravite na prosto, ne pozabite nabrati veliko gozdnih darov. Doma obvezno posušite ves zbrani material, ga položite v elegantno škatlo in postavite v vrtec. Presenečeni boste, toda otrok si lahko iz preprostih stvari izmisli veliko različnih obrti. Tudi preprosto premikanje gozdnih »zakladov« iz kraja v kraj je zelo pomembno.

Za razvoj fine motorike sploh ni treba kupovati posebnih pripomočkov, ki niso poceni. Razpoložljivi materiali, ki so pravilno uporabljeni, imajo enak učinek. Uporabite svojo domišljijo in otroku pokažite, kako naj komunicira s predmeti okoli sebe. Vaša želja in radovednost zagotavljata uspeh otrokovega prihodnjega razvoja.

Nasvet 8: Kaj so motorične sposobnosti in zakaj jih je treba razvijati pri majhnih otrocih?

Opredelitev motoričnih sposobnosti

Torej, ugotovimo, kaj so motorične sposobnosti.

V velikem psihološkem slovarju, katerega sestavljavci so V. Zinchenko, motorične sposobnosti razumejo kot celotno področje motoričnih funkcij. Po drugi strani pa S.Yu. Golovin trdi, da so motorične sposobnosti človekova motorična dejavnost. Efremova obravnava motorične sposobnosti kot kompleks različnih gibov, ki so povezani z različnimi fiziološkimi in psihološkimi manifestacijami. Torej, motorika je gibanje. In brez gibanja se, kot vemo, ni mogoče polno in z različnih strani razvijati.

Vrste motoričnih sposobnosti

Motorične sposobnosti so razdeljene na dve vrsti: velike in fine. Groba motorika otrokom omogoča izvajanje različnih dejanj z rokami, nogami in telesom. Omogoča ohranjanje ravnotežja, tek, skakanje in hojo. Na podlagi grobe motorike se razvija in izboljšuje fina motorika. Služi za izboljšanje sposobnosti jasnih in pravilnih gibov, ki pomagajo pri delu z majhnimi predmeti. Običajno se takšne motorične sposobnosti razvijejo pozneje.

Pomen motorike

Razvoj motoričnih sposobnosti je dolgotrajen in težaven proces. Njegovo izboljšanje pomaga otroku bolje spoznavati in razumeti svet. Za razvoj se uporabljajo različne preproste vaje, ki ne le razvijajo in izboljšujejo motorične sposobnosti otrok, ampak tudi sprostijo številne mišice telesa. Otrokova raznolika gibanja v svoji kombinaciji vnaprej določajo pravilen razvoj mišljenja, govora, računanja in branja. Ko se izboljšajo fine motorične sposobnosti, se izboljšata logika in inteligenca. Igre, ki vključujejo roke, pomagajo razvijati fine motorične sposobnosti. To so lahko na primer konstrukcijski kompleti, slikanje s prsti itd. Iz tega sledi, da je razvoj motoričnih sposobnosti nujen za skladen in pravilen razvoj otroka. Starši bi morali svojim otrokom posvetiti veliko pozornosti in se z njimi ukvarjati. Treba je razširiti njihova obzorja, jim pokazati svet okoli sebe, razvijati otrokove talente in sposobnosti. Če povzamem, želim poudariti, da je razvoj grobe in fine motorike zelo pomemben za otrokov poln obstoj in raziskovanje sveta okoli sebe.

Fine motorične sposobnosti prstov pri odraslih.

Pozdravljeni, dragi bralci! Zagotovo ste že vsi slišali za fino motoriko prstov, da jo morajo razvijati vsi otroci. Toda zakaj je to potrebno, zakaj, kako in kdo ga mora razvijati, ve že precej manjše število ljudi. Poskusimo to ugotoviti in novo znanje uporabiti v praksi.

Torej, tako imenovana motorična cona možganov, ki se nahaja v mejni regiji med temporalnim in čelnim režnjem možganov, je odgovorna za fine motorične sposobnosti prstov osebe. In zelo blizu so centri, odgovorni za govor. In razvoj finih motoričnih sposobnosti prstov je neposredno povezan s stopnjo razvoja govora.

Vaje za razvoj motorike povzročijo aktivacijo teh delov možganov, kar je zelo koristno, da možgani sprejemajo različne signale. Vendar pa ga je treba razvijati v kateri koli starosti - ne samo za otroke, ampak tudi za odrasle!

Kaj bo pomagalo pri razvoju motoričnih sposobnosti? Masaža prstov in dlani, uganke, modeliranje, igranje kitare in še kup drugih aktivnosti, ki zahtevajo delo rok in prstov. Mimogrede, delo na računalniku ali bolje rečeno tiskanje

tipkanje po tipkovnici je tudi vaja za fino motoriko prstov, tudi to je zelo koristno. Poleg tega je tipkanje na dotik dvojno uporabno.

Na mojo sramoto moram priznati, da sem se te metode začela učiti šele pred dnevi. Svetovali so mi, naj za to uporabim program VerseQ. Prenesel sem, namestil in začel tipkati, zaprl tipkovnico, da ne bi kukal. Prvi rezultat je bil zelo žalosten. 12 znakov na minuto.

Program si zapomni, katere črke je težko dobiti, in jih postavi v različne kombinacije. Rezultat, kot pravijo, je, da se je hitrost na uro treninga povečala na 92 ​​znakov. Ampak ne bom se ustavil pri tem. Navsezadnje želim imeti mlad um in močan spomin in ne trpeti zaradi norosti. Zato vsak dan razvijam fino motoriko prstov, tudi s pomočjo programa VerseQ.

Znanstveniki so potrdili tesno povezavo med razvojem mišic otrokove roke in. Visoka stopnja razvoja fine motorike otroških prstkov zagotavlja zadostno stopnjo spomina, pozornosti in pripravi roko za pisanje.

Fine motorične sposobnosti rok so povezane z razvojem levega temporalnega in levega čelnega področja možganov, ki so odgovorni za nastanek številnih duševnih funkcij.

V. Sukhomlinsky je pravilno izjavil: "Otrokov um je na konicah njegovih prstov." Razvoj mišljenja se začne z roko. Med aktivnostjo mišice rok opravljajo tri glavne funkcije: organe gibanja, organe kognicije, hranilnike energije (tako za same mišice kot za druge organe).

Če se otrok dotakne določenega predmeta, potem mišice in koža rok v tem času »učijo« oči in možgane videti, se dotikati, razlikovati in si zapomniti.

Roka spoznava, možgani pa beležijo občutke in zaznave ter ju povezujejo z vidom, sluhom in vohom v kompleksne integrirane podobe in ideje.

Proces duševnega razvoja poteka v pogojih visoke motorične aktivnosti otrok. Z rednimi navzkrižnimi gibi se tvori veliko število živčnih vlaken, ki povezujejo hemisfere možganov in prispevajo k razvoju višjih duševnih funkcij.

Za razvoj medhemisferne interakcije lahko izvajate vaje, ki vključujejo mišice rok.

Kaj je potrebno za razvoj motorike in govora

Stopnja razvoja govora je odvisna od stopnje oblikovanja majhnih gibov prstov. Na podlagi pregleda otrok je bil ugotovljen vzorec: če razvoj gibov prstov ustreza starosti, potem v mejah normale; če razvoj gibov prstov zaostaja, je tudi razvoj govora zakasnjen, čeprav so lahko splošne motorične sposobnosti normalne. in celo nad normalno.

Urjenje gibov prstov in rok je najpomembnejši dejavnik, ki spodbuja otrokov govorni razvoj, pomaga izboljšati artikulacijo, pripravi roko za pisanje, kar je enako pomembno, je močno orodje, ki spodbuja delovanje možganske skorje, in s tem razvoj otrokovega mišljenja.

Starostne značilnosti razvoja finih motoričnih sposobnosti rok

Obstajajo določene starostne značilnosti:

1-2 leti. Otrok v eni roki drži dva predmeta; riše s svinčnikom, obrača strani knjige. Postavite od 2 do 6 kock eno na drugo.

2-3 leta. Odpre predal in vrže njegovo vsebino. Igra se s peskom in glino. Odpira pokrove, uporablja škarje, barva s prsti. Vrvice perle.

3-4 leta. S prsti drži svinčnik, z več potezami kopira oblike. Zbira in gradi zgradbe iz 9 kock.

4-5 let. Riše s svinčniki ali barvicami. Gradi zgradbe z več kot 9 kockami. Večkrat zloži papir. Predmete v torbi prepoznava na dotik, oblikuje iz plastelina (od 2 do 3 dele), zavezuje čevlje.

Igre s prsti

Prstne igre bodo otrokom pomagale:

• narediti preboj v razvoju govora - izboljšati izgovorjavo in obogatiti besedni zaklad;
• pripravi roko za pisanje;
• razviti pozornost, potrpežljivost, tako imenovano notranjo zavoro - sposobnost zadrževanja točno takrat, ko je to potrebno;
• spodbujati domišljijo, pokazati ustvarjalnost;
• naučite se nadzorovati svoje telo, počutite se samozavestni v sistemu "telesnih koordinat", kar bo odpravilo možnost nevroz.

Obdobje od 2 do 3 let

Obdobje od 2 do 3 let je izjemno pomembno obdobje v otrokovem življenju, zlasti v intelektualnem in kognitivnem razvoju.

Kot veste, so organ razmišljanja, organ vseh duševnih dejavnosti človeka, možgani. Med razvojem otroka, ko pride do rasti možganskih celic, njihovega nastajanja, ko hitro rastejo živčna vlakna – poti, ki povezujejo možgane s čutili in z mišicami, med krčenjem katerih prihaja do različnih gibov, povečanje mase možganov je zelo pomembno.

Najintenzivnejše povečanje možganov v zgodnji in zgodnji predšolski dobi kaže na to, da se v tem času otroci še posebej hitro razvijajo. In res, koliko znanja in veščin otrok pridobi v prvih treh letih svojega življenja!

Uči se gledati in poslušati, govoriti, prijemati predmete in delovati z njimi, stati, hoditi, teči, skakati, se spuščati in vzpenjati po stopnicah. Otrok obvlada tudi številne spretnosti – uporabo žlice, čopiča, svinčnika in mnogih drugih predmetov.

Otrokov spomin je obogaten z ogromno znanja o barvah in zvokih, o naravnih pojavih in predmetih, lastnostih različnih predmetov in izdelkov človeškega dela. Dojenček spoznava prostor in čas, osvaja govor, se uči komuniciranja z odraslimi in vrstniki ter se uči osnovnih pravil obnašanja.

Pogoji in organizacija dejavnosti otrok

Za popoln razvoj dojenčka in za razvoj otrokovih motoričnih sposobnosti so bistveni pogoji in organizacija otrokovih dejavnosti. Pri tem igrajo otroške igrače pomembno vlogo. Biti morajo raznoliki, svetli, zanimivi.

Otroci izboljšajo motorično koordinacijo in vid, se naučijo koncentracije predvsem zaradi igrač: otroci samostojno izbirajo igrače za igro in z njimi izvajajo različne akcije, tudi na zahtevo odraslega.

To prispeva k razvoju in izboljšanju otrokovega govora in mišljenja.

Odrasel otrok v igrah in dejavnostih seznani s predmeti, njihovimi značilnostmi in lastnostmi, jih nauči ravnati z njimi in jih poimenovati.

Igra je neverjetna dejavnost, ki so jo preučevali številni znanstveniki. Kljub temu, da se igra zdi povsem brezplačna zabava, je za otroke izjemno dragocena dejavnost.

V otrokovem življenju je igra izjemnega pomena, ki ga ni mogoče primerjati z ničemer drugim. Otrok, ki se ne igra, se ne more dobro in hitro razvijati.

Igre v vrtcu in doma

V vrtcu imajo otroci običajno prostor in čas za igro. Otrokovi starši bi morali poskrbeti tudi za te stvari, ki so potrebne za otrokov duševni razvoj v govoru doma. Koristno je, če oče ali mama spodbujata otroka k igri, mu povesta in pokažeta, kako natančno se igra s to ali ono igračo.

Igra je nekakšna šola življenja in pot do razvoja otrokove ustvarjalnosti, samostojnosti, pridobivanja komunikacijskih veščin ipd.

Ob poslušanju pesmi in pravljic se otrok nauči veliko novih in zanimivih stvari o svetu okoli sebe, drevesih in rožah, ljudeh in živalih, fantastičnih junakih, njihovih neverjetnih dogodivščinah itd.

Seveda 2-3 letni otroci ne morejo takoj razumeti, kaj jim je povedal odrasli. Zato otroci pogosto potrebujejo večkratno ponavljanje istih pravljic, zgodb, otroških pesmic, pesmic in pesmi.

Takšno ponavljanje ima pomembno vlogo: otroku daje priložnost, da razmišlja o zapletu tega, kar je slišal. Če otroku ponujamo vedno več novih knjig, se bo že od otroštva navadil na površno seznanjanje z njimi.

Glavna stvar je, da se otrok nauči razumeti, kaj je poslušal. Da bi to naredili, je pomembno zastaviti vprašanja: o čem (ali kom) govori pesem ali pravljica?

Včasih je po branju koristno, da odrasli vpraša otroka: »O kom smo danes brali?«, »Kaj je naredil?«, »Kaj se mu je zgodilo?«, »Kako se je končala pravljica? ” Takšna vprašanja prisilijo otroka, da razmišlja o tem, kar je prebral.

Podobno delo je mogoče opraviti s slikami, ko otroci gledajo ilustracije v knjigah ali posamezne slike z določenim zapletom. Priporočljivo je, da otroka predšolske starosti vprašate: "Kaj je to?", "Kaj je tukaj narisano?"

Pomembno sredstvo ne le za razumevanje sveta okoli nas, ampak tudi za komunikacijo otrok med seboj je usvajanje govora. Zato ni potrebno le, da razume govor odraslega (pasivni govor), ampak tudi svoj, aktivni govorni govor.

Odrasla oseba ima za to veliko možnosti. Nujno je treba spremljati čistost otrokovega govora, pravilno otrokovo uporabo besed in sestavo stavkov.

Orodja za motorični razvoj

Enako pomembna je skrb za razvoj fine motorike, ki se izboljšuje pri različnih dejavnostih – risanju, barvanju, modeliranju ipd.

Za otroka je roka organ ne le dela, ampak tudi spoznanja. Starši pogosto ustavijo otroka in mu prepovejo, da bi se dotaknil stvari, ki so po njihovem mnenju nepotrebne. In popolnoma zaman!

Navsezadnje s tem zavirajo njegov duševni razvoj, saj otrok marsičesa še vedno ne more razumeti samo na podlagi lastne presoje. Ta vloga fizičnega delovanja traja več let in se kaže pri delu z novimi in otroku neznanimi predmeti. Ugotovljeno je, da se intelektualno delovanje postopoma oblikuje šele na podlagi praktičnega delovanja.

Predšolska starost se pojavlja in izpopolnjuje v različnih igrah in dejavnostih, ustvarjalnih in poučnih. Dojenček se s potrebno pomočjo odraslih nauči opazovati in prejema veliko živih vtisov o svetu okoli sebe, postopoma pridobi sposobnost praktičnega delovanja in razumevanja tega, kar vidi in sliši, zahvaljujoč obvladovanju govora.

Če se otrok ob tem nauči tudi osnovnih pravil obnašanja, komunikacijskih veščin in sposobnosti ravnanja, lahko rečemo, da gre skozi to življenjsko obdobje s pridom.

Kako so motorične sposobnosti povezane z govorom?

Eden od kazalcev otrokove pripravljenosti za šolanje je stopnja razvoja finih motoričnih sposobnosti, saj je stopnja razvoja govora neposredno odvisna od tega, kako dobro so oblikovani fini gibi prstov.

Kot so ugotovili domači znanstveniki, če so gibi prstov razviti v skladu s starostjo, je razvoj govora znotraj starostne norme. Če razvoj gibov prstov zaostaja, je tudi razvoj motorične strani govora zakasnjen, čeprav lahko splošne motorične sposobnosti ustrezajo normi.

Na žalost vsi starši ne vedo za takšno soodvisnost, zato pogosto izgubijo priložnost, da bi svojemu otroku pravočasno pomagali preprečiti težave pri razvoju govora.

Težave z motorji

Mnogi starši že od rojstva razumejo potrebo po otrokovem razvoju in z velikim zanimanjem delajo s svojimi otroki. A da bi bile ure učinkovite in da bi otrok užival, morajo biti vedno zanimive, zabavne in primerne otrokovi starosti.

Vsak od nas se je že srečal z otroki, starimi štiri do pet let, ki držijo žlico v pesti, ne znajo pravilno držati čopiča ali svinčnika, ne znajo uporabljati škarij, včasih ne znajo zapeti gumbov, vezati čevljev, zavezati rute in podobno.

Ni skrivnost, da nekateri starši lažje posadijo svojega otroka pred televizijo ali računalnik, prižgejo celovečerno risanko ali eno uro igrajo igro, tako da otroka ne odvrnejo od pogovora. telefon s prijateljem ali druge dejavnosti za odrasle.

Le nekateri starši priznajo, da jim je težko mirno počakati, da otrok zaveže čevlje, zapne vse gumbke na srajci, poje kašo in podobno.

Zato namesto čevljev z vezalkami kupijo škornje na ježka, namesto srajce pulover z zadrgo, otroka sami hranijo, da si tako sprostijo čas za druge stvari. Malo staršev razmišlja o dejstvu, da takšen prihranek časa otroku odvzame priložnost za razvoj gibov prstov in posledično izboljša kakovost oddajanja.

Vpliv fine motorike na otrokovo sposobnost učenja

Rezultati raziskav znanstvenikov in praktične izkušnje defektologov in logopedov kažejo, da se je v zadnjem času stopnja razvoja finih gibov prstov pri otrocih opazno zmanjšala in na žalost se je povečalo število otrok z zaostankom govora in duševnega razvoja.

Strokovnjaki so ugotovili, da ima večina otrok s splošno govorno nerazvitostjo neaktivne prste, njihovi gibi so nenatančni, neusklajeni in neusklajeni. Takšni otroci težko preklopijo z enega giba na drugega.

Na žalost starši izvedo za težave s koordinacijo gibov in fino motoriko pri otroku šele, ko se otrok pripravlja na šolo ali že v šolski dobi, ko začne otrok med šolanjem zaostajati za vrstniki in ne dohaja programa. .

Ob tem se znatno poveča obremenitev otroka, saj se mora poleg učenja novih informacij naučiti tudi držati pisalo v svojih neukrotljivih prstih. Toda takšne težave je mogoče preprečiti, če pravočasno ugotovimo zamudo pri razvoju koordinacije gibov in finih motoričnih sposobnosti pri otroku. S pravilno načrtovanim popravnim delom se stanje lahko popravi že v predšolski dobi.

Fina motorika kot dejavnik pri odpravljanju govornih motenj

Ne smemo pozabiti, da se govorna področja v možganski skorji oblikujejo pod vplivom povečanja impulzov, ki intenzivno prihajajo iz prstov.

Fina motorika je neposredno povezana z govorom in vpliva ne le na njegov razvoj, temveč pomaga tudi pri preprečevanju in odpravljanju morebitnih govornih motenj.

Poleg tega neposredno vpliva na otrokovo sposobnost učenja - "pametnejše" so roke, pametnejši je otrok. Vse je v možganih. Natančneje v centrih, ki so odgovorni za gibanje prstov in govor.

Ti centri se nahajajo zelo blizu drug drugega. Tako z razvojem fine motorike stimuliramo ustrezne dele možganov in aktiviramo sosednje dele, odgovorne za govor.

Po mnenju M. Koltsova, doktorja medicinskih znanosti, profesorja, dopisnega člana Ruske akademije za izobraževanje, obstajajo vsi razlogi, da roko obravnavamo kot govorni organ.

Pomen zgodnjega otroštva za razvoj motoričnih sposobnosti bodoče osebnosti

Roke so občutljiv inštrument, ki se »uglašujejo« dolgo časa. Zato je treba delo na razvoju otrokovih gibov rok začeti že od rojstva. Konec koncev ima otrok že v starosti dojenčka, še posebej pa v zgodnji starosti, ogromen potencial za oblikovanje bodoče osebnosti, zlasti za njen intelektualni razvoj.

Že v zgodnjem otroštvu lahko otrok veliko pridobi, a tudi veliko izgubi. Vedeti je treba, da je izgube tega obdobja s starostjo težje nadomestiti, pridobitve pa ostanejo za vse življenje.

Ne pozabite, da se možgani najbolj intenzivno razvijajo v prvih treh letih življenja: do sedmih mesecev se otrokovi možgani podvojijo, pri letu in pol - trikrat, do treh let pa že 3. /4 mase možganov odraslega človeka.

Učinkoviti pogoji za razvoj motoričnih sposobnosti predšolskih otrok

Uporabiti je treba vse prste na obeh rokah. Kompresijske, raztezne in sprostitvene gibe je treba kombinirati. Vaje morajo temeljiti na uporabi ločenih gibov vsakega prsta.

Za razvoj motoričnih sposobnosti otrokovih rok je pomembno trenirati obe roki. Prav tako je pomembno razviti subtilne gibe prstov obeh rok v igrah, v vsakdanjem življenju pa si prizadevati za porazdelitev različnih dejanj med desno in levo roko.

Pomen iger za razvoj fine motorike

Igre in vaje za razvoj motoričnih sposobnosti so močno sredstvo za vzdrževanje tonusa in učinkovitosti možganske skorje, sredstvo za njeno interakcijo z nižjimi strukturami.

Hkrati otroci izboljšujejo pozornost, spomin, slušno in vidno zaznavanje, razvijajo vztrajnost, igro ter izobraževalne in praktične dejavnosti.

Sistematične vaje prav tako pomagajo razviti veščine samokontrole in samoregulacije gibov rok, ne le pod nadzorom vida, temveč tudi s sodelovanjem dotika, taktilnih in motoričnih občutkov.

Igre iz odpadnega materiala

Za krepitev in razvoj otrokove roke in koordinacijo gibov se priporočajo različne vaje in dejanja s predmeti:

Igra "Čipke"

Lahko kupite že pripravljene "vezke" ali pa jih naredite sami. Prepričan sem, da se bo otrok še z večjim veseljem igral, če bosta oče ali mama sama izdelala podstavek, posebej zanj. Potrebovali boste kos linoleja, vezanega lesa, plastike itd. z luknjami in vrvico.

Igra "Faspels"

Gumbi za zapenjanje, zaponke, Velcro, kače. Potrebujete blago, gumbe in nit.

Polaganje in sortiranje semen

Potrebujete: krožnik, semena, po možnosti drugačna (na primer od marelic, breskev, češenj). Če pa je otrok še majhen, je bolje vzeti velike kosti.

Izdelava ogrlice iz gumbov, slamnatih delcev, velikih perlic

Za razvoj motoričnih sposobnosti z ustvarjanjem ogrlice boste potrebovali: čipke, gumbe z velikimi luknjami, več raznobarvnih slamic za koktajl (razrezane na kose dolžine 1-3 cm), perle, škarje.

Igre s sponkami

Potrebovali boste ščipalke in karton.

Odvijanje in privijanje pokrovčkov

Potrebovali boste vratove in pokrovčke iz plastičnih steklenic, škatlo za čevlje in lepilo.

Zvijanje trakov

Igra "Čarobna vrečka"

Ugibanje predmetov z dotikom. Potrebovali boste torbo z različnimi majhnimi igračami in predmeti.

Valjanje svinčnika

Valjanje svinčnika ali peresa po dlaneh pomaga stimulirati biološko aktivne točke in tonizira telo kot celoto.

Šablone za obrise

Za razvijanje motoričnih sposobnosti v tej igri boste potrebovali plastično steklenico z ravno steno (zadovoljuje steklenica šampona) in škarje.

Fina motorika je sposobnost reproduciranja natančnih gibov z roko in prsti. To ni pomembno le za razvoj, ne smemo pozabiti, da so falange prstov glavno orodje pri delu za predstavnike številnih poklicev. Razvoj finih motoričnih sposobnosti pri otrocih, starih 6-7 let, olajšajo risanje, igranje na glasbila, delo s plastelinom in majhnimi konstrukcijskimi kompleti. Toda največji učinek je dosežen kot rezultat posebnih razredov.

Vaje, ki so ponujene otrokom, pomagajo razviti natančnost in hitrost gibanja. Zaradi njihovega izvajanja bodo roke in prsti postali močnejši, prožnejši in mobilni. Obstajajo tri vrste takih nalog:

• vaje z majhnimi predmeti;
• grafične naloge;
• prstne igre.

V luči priprav na šolo je treba največ pozornosti nameniti reševanju grafičnih nalog. Otroci se morajo naučiti šrafirati in risati črte različnih debelin in oblik. Hkrati je treba zagotoviti, da rišejo črte, ne da bi dvignili pero s papirja, ne presegajo označenih obrisov, ne puščajo presledkov, pravilno izvajajo gibe (od zgoraj navzdol, od leve proti desni), ne obračajte zvezka in pravilno sedite za mizo.

Razrede za razvoj finih motoričnih sposobnosti rok je treba izvajati redno, učiti se 10 - 20 minut na dan. Monotonija in monotonija ne bi smeli biti dovoljeni, med poukom je treba otrokom ponuditi več različnih vaj z razburljivo vsebino igre. Da bi to naredili, so učitelji in starši vabljeni, da uporabijo kartoteko vaj za razvoj finih motoričnih sposobnosti pri otrocih, starih od 6 do 7 let.

Grafične naloge

Večino teh nalog izvajamo na pripravljenih kartah. Kupite lahko posebne zvezke, zvezke in pobarvanke.

Obrisi

Kartica vsebuje obrise predmetov in vzorec senčenja (navpično, vodoravno, poševno). Navedena je smer črt.

Otroci morajo senčiti risbe, pri čemer se trudijo, da ne presežejo njihovih obrisov in naredijo enakomerne prostore med črtami.

dež

Slika prikazuje oblake in spodaj rože. Otroke prosimo, naj zalivajo rože, da ne ovenejo. Da bi to naredili, morajo narisati črte. To nalogo lahko izvedete večkrat in vsakič ponudite sliko z različnimi vrstami črt.

Valovi

Čoln morate obkrožiti in na vodo narisati valove. Upoštevajte, da so črte različnih vrst (ravne in ukrivljene).

ribe

Dokončati morate črte plavuti in lusk.

Vzorčasto senčenje

Kartica vsebuje primere kodrastih črt. Otroci morajo s svinčnikom postaviti točko in narisati črto, da dokončajo vzorce. Glavna stvar je, da poskusite ne dvigniti peresa s papirja, dokler črta ni končana.

Dokončajte risbo

Otroci bodo z veseljem izpolnjevali naloge za dokončanje slik:

• dokončajte kletko za mladiča tigra;
• dokončajte piramido, zasenčite vsak drugi obroč;
• dokončati metulja itd.

Poveži pike

Potrebno je ne samo risati črte v želeni smeri, temveč narisati travo v bližini hiše tako, da povežete pike v parih. V bolj zapleteni različici je predlagano, da se vse točke povežejo z eno črto.

Razvijte svoje oko

Pri takih nalogah morate sami poskusiti narisati črte med predmeti. Sprva imajo otroci lažje naloge, ko morajo narisati obokane ukrivljene črte. Otrokom je veliko težje risati ravne črte, da čim bolj natančno zadenejo tarčo.

• pomagaj zajčku skakati čez izbokline;
• udariti žogo v koš;
• pomoč pri obnovi odbojkarske mreže;
• zadeti tarčo na strelišču.

• Risanje s pritiskom
• Pri tej nalogi morate izvesti senčenje s pravilnim pritiskom:
• zasenčite oblake tako, da je eden temnejši, drugi pa svetlejši;
• zasenčite kozarce - enega z vodo (je skoraj prozoren), drugega s sokom (veliko temnejši);
• Zasenčite liste, tako da bodo drugačni po intenzivnosti barve.

Ponavljanje vzorca po celicah

Za takšno nalogo so pripravljene karte, obložene v kletko. Na začetku vrstice je nastavljen "ritem" vzorca, ki ga morate samostojno ponavljati do konca vrstice.

Grafični nareki

Igre s predmeti

Običajno so majhni otroci zaščiteni pred igro z majhnimi predmeti. Navsezadnje jih lahko dajo v usta ali v uho. Vendar pa so po 5 letih takšni razredi preprosto potrebni.

Igre s peskom in zrnatimi snovmi

Otroci lahko dobijo naslednje naloge:

• prelijte pesek iz ene posode v drugo;
• nalijte pesek z merilno žlico;
• presejte pesek skozi sito;
• slikanje s prsti v pesku;
• modeliranje iz mokrega peska;
• iskanje zakopanih manjših predmetov v pesku.

Najbolj vznemirljiva dejavnost v tej seriji je ustvarjanje obrti iz barvne soli.

Igre z žiti in semeni

Žita imajo bolj grobo strukturo kot pesek. Zato jih je mogoče uporabiti za sortiranje. Če želite to narediti, vzemite pest žit ali semen treh različnih vrst in jih stresite v en kup. Otrok dobi tri posodice, v katere mora položiti zrna. To lahko storite s prsti ali uporabite pinceto.

V drugi igri so otroci pozvani, da na dotik določijo, katera zrna so. Da bi to naredili, so raztreseni v majhne vrečke iz blaga, ki so tesno zavezane. Morate vzeti vrečko in, ko jo zdrobite v rokah, poimenovati žito.

Lahko naredite slike iz žitaric in semen ter ustvarite aplikacije na plastelinu.

Igre z gumbi

Gumbi so večji. Primerni so tudi za sortiranje (po velikosti, obliki, barvi). Poleg tega lahko gumbe uporabite za postavitev okraskov, poti, črt po danem vzorcu, slik.

prevzeti vektor

Zelo zanimiva naloga je zapolniti kroge na sliki z gumbi in jih uskladiti po barvi.

Igre z vrvmi

Igre z vrvicami in vezalkami so odlične za razvoj fine motorike pri otrocih. Uporabljajo se lahko za zavezovanje in odvezovanje vozlov, pletenje kitke ali makrame.

Naloga, povezana z nizanjem perlic, je zelo uporabna. Bolje je, da te "kroglice" naredite sami z rezanjem cevi za koktajle. Določite lahko natančno število kroglic, ki jih je treba nanizati, ali prosite, da iz njih ustvarite čudovit vzorec in jih izmenjujete po barvah.

Številne igre vključujejo vezanje. Takšne naloge pogosto najdemo na straneh izobraževalnih knjig iz filca.

Igre s papirjem

Pri delu s papirjem otrokom ponudite naslednje naloge:

• mečkanje in glajenje lista papirja;
• zložljivi origami.

Zelo zabavna igra ustvarjanja načrtovane zmešnjave. Najprej otroke prosimo, naj raztrgajo barvni papir na majhne koščke, nato pa iz njih naredijo pisani dež, tako da jih vržejo v zrak. Po aktivni fazi igre morate otroke prositi, da pomagajo zbrati vse ostanke, kar je zelo koristno tudi za razvoj finih motoričnih sposobnosti. Te kose lahko uporabite za raztrgane aplikacije. Med to igro povabite otroke, da trgajo papir različnih debelin (od časopisov do kartona).

Igre s sponkami

Komplet naj vsebuje ščipalke različnih barv. Tudi za takšne igre morate pripraviti različne predloge. Ponudite lahko naslednje naloge:

• pritrdite igle na ježa;
• dodajte žarke soncu;
• narediti fantu frizuro.

Igre s ščipalkami so zelo priljubljene pri pouku matematike in branja, zato lahko te vrste dejavnosti kombinirate in otroke prosite, naj s ščipalkami:

• štetje primerov;
• na šablono številk pritrdite ustrezno število ščipalk;
• navedite zahtevano črko.

Igre z vžigalicami

Čeprav vžigalice niso igrača za otroke, jih lahko uporabimo za dejavnosti za razvoj finih motoričnih sposobnosti, tako da damo naslednje naloge:

• premikanje od sklada do sklada;
• polaganje figur, narisanih na sliki iz vžigalic;
• zlaganje v škatlo.

Otroci zelo radi sestavljajo vžigalice v kocko z majhno luknjo na sredini ene od ploskev. Namesto vžigalic lahko uporabite vatirane palčke.

Metodološki razvoj "Razvoj finih motoričnih sposobnosti roke"

Avtor: Drankova Elena Aleksandrovna, učiteljica dodatnega izobraževanja
Kraj dela: MAU DO “CDOD “Raduga”, Perm

Metodični razvoj "Razvoj finih motoričnih sposobnosti roke" za otroke, stare 7-8 let

Namen: ustvariti učni pripomoček za razvoj finih motoričnih sposobnosti za osnovnošolce.
Ta razvoj je potreben za učitelje in starše za izvajanje vaj za prste. Vsebuje kratek opis različnih vrst prstnih iger in vaj za razvoj finih motoričnih sposobnosti roke.

opomba
V celotnem sistemu celovitega človekovega razvoja zavzema vzgoja otroka pomembno mesto. Od predšolske starosti se postavljajo temelji zdravja, telesnega in duševnega razvoja, oblikujejo se motorične in delovne sposobnosti, razvijajo se govorne in ročne motorične sposobnosti.
V razredu osnovne šole mora imeti otrok določene ročne spretnosti, nimajo pa vsi otroci dobro razvitih finih gibov rok.
Učitelj se pogosto sooča s težavo: kako razviti motorične sposobnosti rok? Zato sem izbrala in preizkusila sklop vaj in prstnih iger na osnovnošolskih otrocih. Vse te igre pripomorejo k najučinkovitejši izrabi časa pri pouku in spodbujajo otrokovo željo po učinkovitem ročnem delu in risanju.
Treba je opozoriti, da igre s prsti, predlagane v tem metodološkem razvoju, spadajo med varčne tehnologije, ki so vključene na seznam sodobnih izobraževalnih tehnologij. Prstne igre in vaje za razvoj motoričnih sposobnosti pomagajo povečati funkcionalno aktivnost možganov, spodbujajo govor, blagodejno vplivajo na duševni razvoj otrok, lajšajo duševno obremenitev in pomagajo pri ročnem delu. Zelo dragoceno je, da prstne igre pomagajo razviti pozitivne lastnosti značaja pri osnovnošolcih: hitrost reakcije, ročne spretnosti, pozornost, domišljijo, trdo delo. Zaradi izvajanja vaj bodo roke in prsti pridobili na moči, dobri gibljivosti in prožnosti, kar bo dodatno olajšalo usvajanje pisnih in ročnih spretnosti.

Uvod
Fina motorika je sposobnost izvajanja majhnih gibov prstov in rok s pomočjo usklajenih dejanj živčnega, mišičnega in skeletnega sistema. Fine motorične sposobnosti se začnejo naravno razvijati že v otroštvu. S starostjo postanejo motorične sposobnosti bolj raznolike in kompleksne. Povečuje se delež dejanj, ki zahtevajo usklajeno gibanje obeh rok.
Zakaj je tako pomembno razvijati fine motorične sposobnosti otrokovih rok? Motorični govorni centri v možganski skorji se nahajajo poleg motoričnih centrov prstov, zato z razvojem govora in spodbujanjem motorike prstov prenašamo impulze v govorne centre, kar aktivira govor, splošni razvoj otroka in vpliva na njegove intelektualne sposobnosti. Znanost je dokazala, da je eden od pokazateljev otrokovega normalnega fizičnega in nevropsihičnega razvoja razvitost roke, ročnih spretnosti ali, kot pravijo, fine motorike.
Fina motorika je vrsta gibanja, ki vključuje majhne mišice. Razredi za razvoj finih motoričnih sposobnosti roke so razvojni, varčni in zdravilni.
Vpliv ročnih (ročnih) dejanj na razvoj človeških možganov je bil znan že v 2. stoletju pred našim štetjem na Kitajskem. Strokovnjaki so trdili, da igre, ki vključujejo roke in prste, spravijo telo in um v harmonično razmerje in ohranjajo možganske sisteme v odličnem stanju.
Znanstveniki - nevtrobiologi in psihologi, ki se ukvarjajo z raziskovanjem možganskega in duševnega razvoja otrok - že dolgo dokazujejo povezavo med motoriko rok in razvojem govora.
Japonski zdravnik Namikoshi Tokujiro je ustvaril zdravilno tehniko vplivanja na roke. Trdil je, da so prsti obdarjeni z velikim številom receptorjev, ki pošiljajo impulze v človeški centralni živčni sistem.
Vzhodni zdravniki so ugotovili, da masaža palca poveča funkcionalno aktivnost možganov, masaža kazalca pozitivno vpliva na želodec, sredinca na črevesje, prstanca na jetra in ledvice ter mezinca. na srcu.
Na Japonskem se pogosto uporabljajo vaje za dlani in prste z orehi. Valjanje šesterokotnega svinčnika med dlanmi ima odličen zdravilni in tonični učinek.
Na Kitajskem so pogoste vaje dlani s kamnitimi in kovinskimi kroglami. Priljubljenost tečajev je razložena z njihovim zdravilnim in toničnim učinkom na telo. Redne vaje z žogami izboljšujejo otrokov spomin in miselne sposobnosti, odpravljajo njegov čustveni stres, izboljšujejo delovanje srčno-žilnega in prebavnega sistema, razvijajo koordinacijo gibov, moč in spretnost rok ter ohranjajo vitalnost.
Tudi raziskave ruskih fiziologov potrjujejo povezavo med razvojem rok in razvojem možganov. Dela V. M. Bekhterova potrjujejo vpliv ročne manipulacije na funkcije višje živčne dejavnosti in razvoj govora. Preprosti gibi rok pomagajo odstraniti napetost ne le iz samih rok, ampak tudi iz ustnic in lajšajo utrujenost. Lahko izboljšajo izgovorjavo številnih glasov in s tem razvijejo otrokov govor. Raziskava M. M. Koltsove je dokazala, da ima vsak prst na roki precej obsežno predstavnost v možganski skorji. To dejstvo je treba uporabiti pri delu z otroki, kjer pride do razvoja govora pravočasno, še posebej tam, kjer je zaostanek, zamuda motorične strani govora.

Obstaja veliko različnih oblik usposabljanja za razvoj gibljivosti prstov.
1. Statične prstne slike predmetov, slike okoliškega sveta: prstne oblike "zastava", "cvet";
2. Aktivni gibi prstov v ritmu besedila, ki spremlja igro v poetični obliki: "pest-pest", "dlani-dlani";
3. Gibanje prstov s predmeti: svinčnik, orehi, palice, majhna žogica, vrvice, gumijasti obroči, ščipalke in drugi predmeti;
4. Ira z mozaikom;
5. Modeliranje s plastelinom, slanim testom, glino;
6. Delo s papirjem: trgana aplikacija, zgibanje, rezanje in lepljenje papirja, origami;
7. Igre z žiti in semeni: prelivanje žit iz ene posode v drugo, razvrščanje različnih vrst žit, polaganje slik iz žit;
8. Dejanja z vodo: prelivanje vode iz ene posode v drugo;
9. Dejanja s peskom: nasipanje peska, modeliranje iz surovega peska;
10. Akcije z majhnimi igračami;
11. Dejanja z gumbi: zapenjanje, odpenjanje;
12. Akcija z vrvmi: zavezovanje in odvezovanje vozlov, lok;
13. Risanje na papir v različnih tehnikah: tradicionalne metode in netradicionalne metode;
14. Prstna gledališka predstava;
15. Gradnja iz Lego.

Kaj se zgodi, ko otrok izvaja prstno gimnastiko?
1. Izvajanje vaj in ritmičnih gibov s prsti induktivno vodi do vzbujanja v govornih centrih možganov in močnega povečanja usklajene aktivnosti govornih con, kar na koncu spodbudi razvoj govora.
2. Igre s prsti ustvarjajo ugodno čustveno ozadje, razvijajo sposobnost posnemanja odraslega, jih učijo pozorno poslušati in razumeti pomen govora ter povečati govorno aktivnost otroka.
3. Otrok se nauči osredotočiti svojo pozornost in jo pravilno porazdeliti.
4. Če otrok izvaja vaje in jih spremlja s kratkimi poetičnimi vrsticami, bo njegov govor postal jasnejši, ritmičen in živahen.
5. Otrokov spomin se razvija, ko se uči pomnjenja. Navsezadnje si morate v prstnih igrah veliko zapomniti: položaj prstov, zaporedje gibov in samo poezijo.
6. Z obvladovanjem vseh vaj bodo roke in prsti pridobili moč, dobro gibljivost in prožnost, kar bo dodatno olajšalo obvladovanje veščine pisanja.
7. Prispevajte k razvoju ustvarjalne dejavnosti. Navsezadnje lahko s svojimi rokami »pripovedujete« cele zgodbe!
8. Prstne igre pomagajo oblikovati osnovne matematične pojme skozi igro.
9. Usposabljanje gibov prstov in rok poveča učinkovitost možganske skorje, spodbuja razvoj otrokovega mišljenja.
10. Aktivira se motorika rok. To razvija spretnost in sposobnost nadzora nad lastnimi gibi. Prsti in roke pridobijo dobro gibljivost in prožnost, togost gibov izgine.

Navodila za izvajanje vaj za razvoj motorike rok.
Sprva se vse vaje izvajajo počasi. Treba je zagotoviti, da otrok pravilno reproducira in vzdržuje položaj roke ali prstov ter pravilno preklopi iz enega giba v drugega.
Če je potrebno, morate otroku pomagati ali ga naučiti, da si pomaga z drugo roko.
Vaje se izvajajo najprej z eno roko (če ni zagotovljeno sodelovanje obeh rok), nato z drugo roko in nato z obema rokama hkrati.
Če je vaja prikazana na sliki, potem morate za ustvarjanje vizualne podobe otroku pokazati sliko in razložiti, kako se vaja izvaja. Postopoma potreba po razlagah izgine.
Pri razvijanju motorike rok ne smemo pozabiti, da ima otrok dve roki. Vaje je treba podvojiti: izvajati tako z desno kot z levo roko. Z razvojem desne roke spodbujamo razvoj leve možganske polovice. Nasprotno pa z razvojem leve roke spodbujamo razvoj desne hemisfere.
Vadba prstov se mora začeti že v zgodnjem otroštvu. Otroci, ki imajo bolje razvite majhne, ​​subtilne gibe rok, imajo bolj razvite možgane, zlasti tiste dele, ki so odgovorni za govor. Z drugimi besedami, bolje kot so otrokovi prsti razviti, lažje bo obvladal govor.

Glavni del.

Vrste iger in vaj za razvoj motoričnih sposobnosti rok:
Psihične vaje
Fizične vaje razvijajo tudi fino motoriko. To so različna obešanja in plezanje (na lestvi, na športnem kompleksu). Takšne vaje krepijo dlani in prste ter razvijajo mišice.
Vaje z orehi
Vaje za dlani in prste z orehi se lahko široko uporabljajo.
Med dlanmi valjajte šestrobi svinčnik
Valjanje šesterokotnega svinčnika med dlanmi ima odličen zdravilni in tonični učinek.
Igre z žogo
V korekcijski vadbi lahko uporabite žogo - ki je odlično orodje. Njihova izbira je precej široka: v prodaji so na voljo žoge različnih barv, velikosti, kakovosti, za vsak okus. Igre z žogo razvijajo fino in grobo motoriko, orientacijo v prostoru, odvračajo otrokovo pozornost od govorne napake, spodbujajo komunikacijo, uravnavajo moč in natančnost gibanja. Pomagajo normalizirati čustveno-voljno sfero, kar je še posebej pomembno za hiperekscitabilne otroke. Z razvijanjem mišične moči krepijo delo najpomembnejših organov pljuč in srca ter izboljšujejo presnovo.

Kompleks iger z žogo "Ogrevanje"
Močno bom stisnil žogo
In zamenjal bom dlan

Živjo, moja najljubša žoga! –
Vsak prst bo rekel zjutraj

Ples lahko pleše
Vsak prst je na žogi

Obrnil ga bom in lahko preverite -
Trenutno na vrhu!

S prstom gnetem žogo,
Žogo brcam po prstih.

Igral bom nogomet
In zabil bom gol na dlani.

Zgoraj levo, spodaj desno
Jaz ga vozim - bravo.

Spirala.
Ne plazi ali teče -
Kroži nad rožo.
Po obratu pride obrat -
Pa se je usedla na rožo.

Vaje s papirjem
Aplikacije, origami in oblikovalske dejavnosti razvijajo fine motorične sposobnosti prstov.
Origami je dejavnost, ki uporablja obe roki. Zato je zlaganje koristna dejavnost, ki spodbuja aktivnost tako leve kot desne hemisfere možganov, saj sta pri delu vključeni dve roki hkrati. Razredi razvijajo pozornost, spomin, domišljijo in inteligenco. Vse te duševne značilnosti so neločljivo povezane in odvisne od aktivnosti desne in leve hemisfere možganov. Delovanje desne hemisfere možganov je povezano z domišljijo, glasbenimi in umetniškimi sposobnostmi, leva hemisfera pa z logičnim mišljenjem, govorom, štetjem in znanstvenimi sposobnostmi. Plastičnost otrokovih možganov in minimalna prevlada ene hemisfere nad drugo je zelo plodna tla za razvoj obeh možganskih polovic.
Zdravniki pravijo, da vadba origamija močno vpliva na otrokovo duševno stanje in ga spravi v ravnovesje. Otroci, ki se ukvarjajo s to umetnostjo, doživljajo zmanjšano tesnobo, kar jim omogoča prilagajanje na različne težke situacije.
Razredi s papirjem razvijajo otrokove spretnosti pri delu z različnimi materiali in orodji; gojiti vztrajnost, natančnost, pozornost, ustvarjalnost, domišljijo, domišljijo, prostorsko razmišljanje, širiti obzorja in kognitivne sposobnosti.
Razredi s plastelinom, glino, slanim testom.
Modelarski tečaji razvijajo motorične sposobnosti otrok. Učenci obvladajo različne tehnike in metode modeliranja dymkovskih igrač, jedi, živali in ptic iz gline, slanega testa in plastelina.
Zelo dragoceno je, da pouk modeliranja pri osnovnošolcih pomaga razvijati hitrost reakcije, ročne spretnosti, pozornost, domišljijo, delavnost, natančnost in vztrajnost. Z izdelovanjem igrač pridobijo roke in prsti moč, dobro gibljivost in prožnost, kar bo dodatno olajšalo usvajanje pisnih in ročnih spretnosti v šoli.
Igre s prsti.
Prstne igre so vaje za prste in peresa, ki z njihovo pomočjo uprizarjajo pesmi, zgodbe, pravljice. Prstne igre so pomemben del razvoja fine motorike. Te igre so zelo čustvene, vznemirljive za otroke in tudi izjemno koristne za njihov splošni razvoj.
V ustnem govoru katerega koli naroda lahko najdete kratke pesmi, ki jih spremljajo gibi prstov, na primer dobro znana "Sraka - vrana ...". Talent naše ljudske pedagogike je ustvaril igri "Ladushki" in "Horned Goat". Priporočljivo je spodbujati govorni razvoj otrok z urjenjem gibov prstov, z uporabo ljudskih iger - otroških pesmic za predšolske otroke in prstnih iger s pesmimi za osnovnošolske otroke:

Dnevi v tednu
V ponedeljek sem prala (meljemo pesti)
V torek sem pometla tla. (sproščene roke navzdol in naredite simulacijo gibov na mizi)
V sredo sem spekel kalač (pečemo "pite")
Ves četrtek sem iskal žogo (desno roko prinesemo na čelo in naredimo "vizir")
V petek sem pomila skodelice (prsti leve roke so pokrčeni, dlan je na robu, kazalec desne roke pa krožno premikamo znotraj leve roke)
In v soboto sem kupila torto. (dlani odprte in združene na strani mezincev)
Vse moje punce v nedeljo
Povabil me je na rojstni dan. (pomahamo z dlanmi proti sebi)

zima
En, dva, tri, štiri, pet, (upognite prste enega za drugim)
Šli smo na sprehod na dvorišče.
Izklesali smo snežno žensko (posnemamo kiparjenje grudic),
Ptice smo hranili z drobtinami ("drobtimo kruh" z vsemi prsti)
Nato smo se peljali po hribu (dlan desne roke premaknemo čez dlan leve roke)
In tudi ležali so v snegu. (z eno ali drugo stranjo položimo dlani na mizo)
Vsi so prišli domov zasneženi, (otresemo dlani)
Pojedli smo juho in šli spat. (delamo gibe z namišljeno žlico, položimo roke pod lica)

Oranžna
Delili smo pomarančo! (sklenjene roke, nihanje)
Veliko nas je (razširimo prste)
In je sam. (pokaži samo en prst)
Ta rezina je za ježka (prsti stisnjeni v pest, upogibajte po en prst)
Ta rezina je za hitrega, (upognite naslednji prst)
To je rezina za račke (upognite naslednji prst)
To je rezina za mačje mladiče (upognite naslednji prst)
Ta rezina je za bobra (upognite naslednji prst)
Za volka pa olupek! (dlani navzdol, prsti razprti)
Jezen je na nas, to je katastrofa! (miga s prstom)
Beži na vse strani! (posnemajo tek s prsti po mizi)

Torta
Z rokami se spomnimo testa (stisnemo in raztegnemo prste)
Spečemo sladko torto. (kot gnetenje testa)
Sredino namažite z marmelado (krožni gibi z dlanmi na mizi)
In vrh - s sladko smetano (krožni gibi z dlanmi eno proti drugi)
In kokosove drobtine
Torto bomo malo posuli ("drobtine" potresemo s prsti obeh rok)
In potem bomo skuhali čaj -
Povabi prijatelja na obisk! (ena roka stiska drugo)

Javor
Veter tiho stresa javor, (prsti so razprti in iztegnjeni navzgor)
Nagibi desno, levo: (zamah z dlanmi levo in desno)
Ena - nagib in dva - nagib, (nagnite levo - desno dlani nizko in nizko)
Javorjevo listje je zašumelo. (premikajte prste)
Ladja
Po reki pluje čoln,
Plava od daleč, (prekrižite roke kot čoln in delajte valovite gibe)
Na čolnu so štirje
Zelo pogumen mornar. (pokažite 4 prste, dvignjene navzgor)
Imajo ušesa na vrhu glave (dvignemo roke k glavi, pokažemo ušesa z upognjenimi dlanmi)
Imajo dolge repe (položite roko na spodnji del hrbta, pretvarjajte se, da premikate rep)
Toda samo mačke so jim strašne,
Samo mačke in mačke. (dvigne obe roki k glavi, se pretvarja, da je mačji krempelj in sikne)

Zaklepanje
Na vratih je ključavnica (roke v ključavnici)
Kdo bi ga lahko odprl? (potegnemo prste brez stiskanja)
Potegnil, (potegnil)
Zvit, (zavrtite roke)
Potrkajte (potrkajte s petami dlani)
In – odprli so! (sprostite roke)

Zelje
Zelje sesekljamo, nasekljamo (sesekljamo z dlanmi)
Drgnemo zelje, drgnemo (pesti se drgnejo)
Zelje posolimo, posolimo (solimo s ščepcem)
Zelje pregnetemo, pregnetemo (stiskamo in odmikamo prste)
Dajte v kozarec in poskusite.

Kitty
Sam sem šel po poti (pokažemo en prst)
Moji dve nogi sta hodili z mano (pokaže dva prsta)
Nenadoma pridejo tri miške (pokažite tri prste)
Oh, videli smo mucka! (z dlanmi se udari po licih in zdi se, da z rokami zmaje z glavo)
Ima štiri noge (pokažite štiri prste)
Na tacah so ostre praske (z nohti praskamo po površini tistega, kar je pri roki)
En, dva, tri, štiri, pet (za vsako štetje pokažemo ustrezno število prstov)
Hitro moramo pobegniti! (z dvema prstoma, kazalcem in sredincem, tečemo po površini)

listi
Ena dva tri štiri pet -
Nabirali bomo liste. Stiskajo in stiskajo pesti.
Brezovi listi, upognite palec.
Rowan listi, Upognite kazalec.
Topolovi listi, Upognite srednji prst.
Aspen listi, Upognite prstanec.
Zbirali bomo hrastove liste, upogni mezinec.
Mami bomo odnesli jesenski šopek. Stiskajo in stiskajo pesti.

Na obisku
Obisk nožnega palca
Prišli so naravnost v hišo in povezali vse prste enega za drugim
Kazalec in sredinec s palcem.
Prstanec in zadnji mezinec tapkata po palcu.
Sam mezinec
Potrkal je na prag.
Skupaj, prijatelji, prsti, zberite prste v ščepec.
Drug brez drugega ne moreta živeti.
Bibliografija
1. T.A. Dateshidze "Sistem popravljalnega dela z otroki z zapoznelim razvojem govora." - St. Petersburg: Rech, 2004.
2. O.N. Gromova T.A. Prokopenko "Igre - zabava za razvoj finih motoričnih sposobnosti roke" Izobraževalni in praktični vodnik Objavljeno: "Gnome and D", Moskva, 2001
3. L.P. Savina "Prstna gimnastika" Priročnik za starše in učitelje Izdano: "Rodnichok", Moskva 2000
4. Ščerbakova T.N. "Igre s prsti" Založnik: "Karapuz", 1998

Če ste pozorni starši, ki pozorno skenirate informacijski prostor za učinkovite metode poučevanja predšolskega otroka, potem ste nedvomno že slišali za potrebo po razvoju finih motoričnih sposobnosti pri vašem otroku. Vendar pa so danes tudi tisti, ki se ne poglabljajo posebej v "otroške teme", slišali veliko o finih motoričnih veščinah.

Razvoj fine motorike: upravičena nuja ali modni trend?

Naj vas spomnimo, da se zahvaljujoč aktivnemu treningu majhnih mišic prstov in rok razvijejo:

• artikulacijski aparati in sistemi za prepoznavanje zvoka;
• pozornost in spomin;
• inteligenca;
• domišljija.

Za razvoj finih motoričnih sposobnosti je na voljo veliko že pripravljenih iger in igrač. Lahko dobimo vtis, da se temu področju izobraževanja otrok v prvih letih življenja posveča cela industrija.

Toda naše mame in očetje so tako kot njihove mame in očetje in cele generacije mam in očetov pred njimi nekako vzgajali svoje potomce brez vezalk, natrpanih desk, sortirnikov in drugih vložkov. Dovolj so bile navadne kocke s piramido, srečneži pa so imeli doma preprost mozaik. Torej morda vsi ti triki in modrosti našim otrokom ne koristijo? Avtoritativno izjavljamo: "Zakaj!"

Mi, predvsem pa generacije pred nami, smo odraščali v popolnoma drugačnih razmerah:

• Imeli smo čevlje z vezalkami, s katerimi smo se odlično spopadali že v mlajši skupini vrtca. Danes imajo že 8-10 letniki težave z osnovnimi vezalkami.
• Naši starši in stari starši niso imeli računalnikov ali pametnih telefonov. Tudi televizorji dobesedno pred 25–30 leti niso bili v vsaki družini. Družine so svoj prosti čas preživljale z ročnim delom: matere so pletle in vezle, očetje skobljali in spajkali. No, seveda smo posvojili njihovo strast in tudi poskusili nekaj ustvariti z lastnimi rokami.
• Naši starši niso imeli toliko elektronskih pomočnikov - večnamenskih kuhalnikov, predelovalnikov hrane, robotskih sesalnikov, avtomatskih pralnih strojev in drugih užitkov sodobne civilizacije. Oni (generacije staršev pred nami) so bili prisiljeni trdo delati po hiši, mi pa smo jim bili prisiljeni nič manj pridno pomagati: prebirati žita, prekopavati gredice, pometati itd.

Dandanes so otroci čim dlje zaščiteni pred domačimi nalogami. Njihova oblačila imajo ježke in zadrge. Zabavajo se ob gledanju risank ali igranju računalniških igric. Kje je prstno delo? V naravnem okolju sodobnega otroka zanj tako rekoč ni prostora. Zato je pomembno, da majhne vaje za razvoj fine motorike zavestno uvedemo v vsakodnevno rutino. Katere vaje so primerne za ta namen? Eureka ve!

Preproste in učinkovite vaje za razvoj fine motorike

Vaja 1: Masaža rok

Že novorojenček lahko in mora iztegniti roke. Gnetite in božajte dlani, nežno stisnite kožo, raztegnite sklepe in z njimi delajte rotacijske gibe. Vse manipulacije morajo biti enostavne, brez pretirane vneme. Lahko rečeš otroške pesmice. Najbolj priljubljena je seveda "sraka-vrana". A še zdaleč ni edina. Preproste rime si lahko izmislite sami ali uporabite že pripravljene. Na primer:

1. Pobožajmo roko z roko,

Podrgnimo prst s prstom,

Vzemimo si malo počitka,

In potem bomo začeli znova.

2. Mezinec, kje si bil?

S tem bratom sem šel v gozd,

S tem bratom sem skuhal zeljno juho,

S tem bratom sem jedel kašo,

S tem bratom sem pel pesmi.

Vaja 2: prstna gimnastika

Namen lekcije je trenirati prste, razviti roke in se naučiti usklajevati dejanja. Vaje so lahko karkoli. Prvi in ​​​​najpreprostejši, ki so na voljo dojenčkom od 5 do 6 mesecev, so "ladushki". Ko izgovorite smešno rimo, se igrajte skupaj z otrokom: prsti naj bodo čim bolj ravni, stisnjeni drug proti drugemu. Dlani se udarjajo druga ob drugo ob besedah ​​otroške pesmice:

OK ok!

Kje si bil? Pri babici!

Kaj si jedel? Kaša,

Kaj si pila? Mash!

OK ok,

Spet gremo k babici!

Dojenček naj udarja s pestmi po različnih površinah, upogiba in zravnava prste, jih razprostira in izteguje dlani navzgor, »vozi« prste po mizi in dela krožne gibe z rokami.

Bližje od treh let lahko svojemu otroku podarite prstno gledališče, ki bo takšni gimnastiki dalo nov pomen.

Vaja 3: Delo s papirjem

Zlaganje papirnatih figur brez škarij in lepila (origami), pa tudi ustvarjanje slik z lepilom in izrezanimi papirnatimi elementi (aplikacije) je odličen način za razvoj finih motoričnih sposobnosti v kateri koli starosti od treh let in več. V zgodnjem otroštvu še vedno primanjkuje spretnosti, potrebnih za te ustvarjalne dejavnosti. Zato lahko otroka povabite, da preprosto raztrga papir.

Raztrganje se lahko izvede že pri 7-8 mesecih. Glavna stvar je razložiti, da lahko raztrgate samo tiste koščke papirja, ki vam jih dajo starši.

Da bi tej dejavnosti dali pomen, lahko sami ustvarite nekaj obrti iz ostankov:

• preprosta razglednica;
• igrače za božično drevo;
• panel

Pri starejšem otroku - eno leto ali več - se papir še da obrniti. Za to so dobre otroške knjige ali sijajne revije. Prepričajte se, da vaš dojenček previdno zgrabi strani s prsti in jih obrača eno za drugo. Ta na videz zelo preprosta vaja otrokom povzroča nemalo težav.

Vaja 4: "Pepelka"

Ne pozabite, da je v pravljici "Pepelka" zlobna mačeha prisilila glavnega junaka, da sortira lečo in grah (odvisno od različice pravljice, prevoda in filmske priredbe se lahko žita razlikujejo, vendar to zdaj ni bistvo) . Seveda imate radi svojega otroka. In za razliko od zlobne nove žene Pepelkinega očka, malčka iz ljubezni povabite, da ponovi podvig prisilno pridne deklice.

Razvrstite lahko med različnimi predmeti:

• večbarvne kroglice: rdeče - levo, modre - desno;
• gumbi različnih velikosti: veliki - v kozarcu, majhni - v škatli;
• ščipalke za perilo različnih tekstur: lesene - na mizo, plastične - pod mizo ...

Bodite ustvarjalni in uživajte v ustvarjalnem pristopu k zgodnjemu razvoju.

Vaja 5: Skrivalnice

Igrajte se skrivalnice z dojenčkom. Vendar se ne boste skrivali vi ali otrok. Skriti morate kateri koli majhen predmet - grah, kroglico, majhno kroglico itd.

Za to igro pripravite več kozarcev z navojnimi pokrovi. Kozarci so lahko različnih velikosti, različnih barv in iz različnih materialov. Dojenček mora previdno vzeti grah (ali drug predmet) s prsti, ga položiti v kozarec in zapreti kozarec s pokrovom. Verjemite, otroka, starega 10 mesecev in več, lahko ta dejavnost navduši zelo dolgo.

Sprva bodo ročaji poredni: vsake toliko grah poskuša skočiti ven in se odkotaliti, škodljivi pokrovi pa se kar nočejo priviti. Toda bodite potrpežljivi in ​​spodbujajte svojega malčka, da poskusi znova in znova.

• Naj skrije majhne bonbone od Varjine lutke - če Varenka najde bonbon, ga bo pojedla in jo bodo boleli zobje. Moramo rešiti Varjo in skriti sladkarije.
• Seme lahko skrijete pred gospodom dežjem (na bel list narišete nevihtni oblak in dež). Če gospod Dež najde seme, ga bo zmočil in seme ne bo moglo rasti.
• Rich Orange išče malo Bean, da bi jo prisilil, da dela kot delavka na kmetiji, mi pa bomo Bean rešili. Skrijmo ga v hišo in zaprimo hišo s pokrovom.

Izmislite si zanimive zgodbe z otrokovimi najljubšimi igračami in pravljičnimi junaki, ki jih pozna. Tako bo vadba bolj zabavna, kar pomeni, da se bo njena učinkovitost znatno povečala.

1. Vaje za razvoj finih motoričnih sposobnosti morajo biti organsko vtkane v tkivo vsakega dne otrokovega življenja. Pri novorojenčku samostojno raztegnete roke in noge. Otrok z odraščanjem vedno bolj aktivno dela na lastnih majhnih mišicah.
2. Ne smete uporabiti vseh predlaganih vaj. Za razvoj finih motoričnih sposobnosti lahko spremenite pogoje iger. Dnevno lahko izvajate več vaj ali pa celoten čas pouka posvetite samo eni vaji. Glavna stvar je, da otrokovi prsti in roke delajo, trenirajo in otrok sam dojema dogajanje kot zanimivo igro.
3. Združite različna področja zgodnjega razvoja. Z delom na finih motoričnih veščinah trenirate spomin in pozornost: vaš otrok mora ponoviti vaše gibe, zložiti koščke papirja po vzorcu ali se spomniti pravljice, katere junake ste uporabili za igro za razvoj finih motoričnih sposobnosti.
4. Med masažo in gimnastiko se ne pozabite pogovarjati z dojenčkom, tudi če je dojenček star le nekaj dni. Zelo pomembno je, da je mali človek od rojstva obkrožen s pravilnim govorom. Govorite z mehkim, ljubečim, čustvenim glasom, vendar ne izkrivljajte besed, ne posnemajte neobstoječega "otroškega jezika". Med masažo se otroku nasmejte in »delajte grimase«, pojte in recitirajte pesmice. Bolj aktivno kot komunicirate z norcem, prej boste opazili, kako pameten in bister je v resnici.

Srečno starševstvo, prijatelji!