Există multe opțiuni pentru exerciții pentru dezvoltarea abilităților motorii fine.

Exerciții pentru dezvoltarea abilităților motorii fine fără acompaniament de vorbire

1. Vârful degetului mare al mâinii drepte atinge alternativ vârfurile degetelor arătător, mijlociu, inelar și mic („degetele salută”).

2. Același exercițiu se execută cu degetele mâinii stângi.

3. Același exercițiu se execută simultan cu degetele mâinii drepte și stângi.

4. Degetele mâinii drepte ating pe rând degetele mâinii stângi („să salută”): mai întâi degetul mare cu degetul mare, apoi degetul arătător cu degetul arătător etc.

5. Degetele mâinii drepte toate simultan „bună” degetele mâinii stângi.

6. Îndreptați degetul arătător al mâinii drepte și rotiți-l („viespe”).

7. Aceleași mișcări se fac și cu degetul arătător al mâinii stângi.

8. Aceleași mișcări se fac simultan de degetele arătător ale ambelor mâini („viespi”).

9. Degetele arătător și mijlociu ale mâinii drepte „aleargă” peste masă („omuleț”).

10. Aceleași mișcări se fac și cu degetele mâinii stângi.

11. Aceleași mișcări sunt efectuate simultan de degetele ambelor mâini („Copiii aleargă o cursă”).

12. Întindeți degetul arătător până la degetul mic al mâinii drepte („Capră”).

13. Același exercițiu se execută simultan cu degetele ambelor mâini („Kids”).

14. Același exercițiu se execută cu degetele mâinii stângi.

15. Formați două cercuri de la degetul mare și arătător ale ambelor mâini, conectându-le („Ochelari”).

16. Întindeți degetele arătător și mijlociu ale mâinii drepte în sus și conectați vârful inelarului și al degetelor mici la sigiliul degetului mare ("iepuraș").

17. Același exercițiu se execută cu degetele mâinii stângi.

18. Același - simultan cu degetele ambelor mâini („iepuri”).

19. Ridică ambele mâini, palmele îndreptate spre tine, degetele întinse larg („copaci”).

20. Folosește degetele ambelor mâini, ridicate cu dosul spre tine, pentru a te deplasa în sus și în jos („păsările zboară, bate din aripi”).

21. Îndoaie degetele mâinii drepte unul câte unul, începând cu degetul mare.

22. Efectuați aceleași exerciții, doar îndoiți degetele, începând cu degetul mic.

23. Efectuați cele două exerciții anterioare cu degetele mâinii stângi.

24. Îndoiți degetele mâinii drepte într-un pumn, îndreptați-le unul câte unul, începând cu degetul mare.

25. Efectuați același exercițiu, doar îndreptați degetele, începând cu degetul mic.

26. Efectuați cele două exerciții anterioare cu degetele mâinii stângi.

27. Conectați toate degetele, cu excepția degetului mare, extindeți degetul mare în sus („steagul”).

28. Îndoiți ambele mâini în pumni, întindeți degetele mari în sus, apropiați-le („doi oameni vorbesc”).

29. Strângeți mâna dreaptă într-un pumn și sprijiniți-vă mâna stângă pe verticală („stream” - „scaun”).

30. Strângeți mâna dreaptă într-un pumn, puneți mâna stângă orizontal deasupra ei („masă”).

31. Îndoaie degetele mâinii stângi într-un pumn, lăsând o gaură deasupra, lăsând o gaură deasupra („un butoi cu apă”).

32. Mâna stângă în aceeași poziție stângă, introduceți degetul arătător al mâinii drepte în orificiul de sus („pasărea bea apă”).

33. Îndoiți ușor degetele ambelor mâini și aplicați-le unul pe celălalt („castron” - „cuib”).

34. Ambele mâini sunt în aceeași poziție ca în exercițiul anterior, iar degetele mari sunt în jos în interior („cuib de pasăre cu ouă”).

35. Ținând degetele în sus, conectați vârfurile degetelor mijlociu și inelar de la ambele mâini, ridicați degetele mari în sus sau extindeți-le orizontal spre interior („poarta”, „ușa”).

36. Conectați vârfurile degetelor mâinii drepte și stângi într-un unghi („acoperiș”, „turn”, „casă”).

37. Mâinile în aceeași poziție ca în exercițiul anterior, așezați doar degetele arătător orizontal în fața „acoperișului”.

38. Degetele sunt în aceeași poziție ca în cele două exerciții anterioare, doar degetele mari sunt de ambele părți ale „contorului” (reprezentate de degetele arătător situate orizontal) și „vorbesc” între ele.

39. Ridicați mâinile în sus, cu palmele față în față, plasați degetele pe orizontală, conectați vârfurile degetelor mijlocii și inelar ale ambelor mâini („pod”, „drum”, „casă”).

40. Mâinile în poziție verticală, apăsați palmele ambelor mâini împreună, apoi întindeți-le ușor, rotunjind degetele („cupă”, „floare”).

41. Apăsați-vă mâinile unul cu spatele celuilalt, coborâți degetele în jos („rădăcinile plantelor”).

42. Întindeți degetul arătător al mâinii drepte, degetele rămase „aleargă de-a lungul mesei” („câinele aleargă”, „calul aleargă”).

43. Degetele mâinii drepte sunt în aceeași poziție ca în exercițiul anterior, dar răspândește degetele arătător și mijlociu ale mâinii fecioare (ele reprezintă „călărețul”), așezați „călărețul” pe „cal” - degetul arătător al mâinii drepte.

44. Pune mâna dreaptă pe masă, ridică degetele arătător și mijlociu, întinde-le („melc cu antene”).

45. Mâna dreaptă - ca în exercițiul anterior și puneți reconcilierea („coaja de melc”) cu mâna stângă.

46. ​​​​Apăsați degetul mijlociu și inelar al mâinii drepte cu degetul mare în palmă, îndoiți degetul arătător și degetul mic, ridicați mâna în sus („pisica”).

47. Conectați degetul mare, mijlociu și inelar ale mâinii drepte, degetul arătător și degetul mic, aplecându-vă ușor, ridicați („pisică”, „câine”).

48. Îndoaie mâna stângă într-un pumn, ridică degetul mare în sus, înfășoară-l în jurul degetelor mâinii drepte („pasăre în cuib”).

49. Îndreptați capetele degetelor înainte, apăsați-vă mâinile cu palmele una pe cealaltă, deschideți-le ușor („barcă”).

50. Încrucișează degetele, ridică mâinile în sus, întinde degetele („razele soarelui”).

51. Apăsați părțile din spate împreună, încrucișați degetele, ridicați-le („pom de Crăciun”, „ramuri”).

52. Încrucișați degetele ambelor mâini, cu dosul mâinilor în sus. Coborâți degetul mijlociu al mâinii drepte în jos și rotiți-l liber („clopot”).

53. Degetele încrucișate cu fața în jos, dosul mâinilor în sus, degetele mari întinse în sus („pasageri în autobuz”).

54. Rularea bilelor de plastic.

55. Ruperea hârtiei în bucăți mici.

56. Inele de înșirare, nasturi mari, margele.

57. Nasturi de prindere.

58. Desfacerea și legarea nodurilor.

59. Cizme cu siret.

6C. Piramide pliabile, case etc.

61. Joc „căsuța poștală”.

62. Modelare, desen, umbrire, lucru cu mozaicuri, bețe, seturi de construcție etc.

63. Jocuri cu degetele („magpie cu fețe albe”, „scara indiană”).

64. Teatrul de umbre.

Exerciții pentru corectarea stereognozei

Stereognoza (cogniție stereo + gnoză greacă) este capacitatea de a recunoaște obiectele simțindu-le.

a) determinarea texturii diverselor obiecte cu ochii închiși, mai întâi cu „cea mai bună” apoi cu „cea mai proastă” mână;

b) dezvoltarea capacităţii de a determina prin atingere forma diferitelor obiecte, mai întâi cu mâna „cea mai bună”, apoi cu mâna „cea mai proastă”;

c) determinarea formei diverselor corpuri geometrice după mărime, grosime etc.;

d) determinarea texturii tesaturii prin atingere;

e) identificarea numerelor și literelor tridimensionale prin atingere;

f) sortarea a 2 și 3 tipuri de obiecte prin atingere.

Exerciții pentru dezvoltarea abilităților motorii fine ale degetelor

Care sunt abilitățile motorii fine ale degetelor? Aceasta este ceea ce oamenii de știință numesc mișcările mușchilor mici ai mâinilor și degetelor și cred că îmbunătățirea acestor mișcări îmbunătățește atenția, memoria, coordonarea și vorbirea. Cel puțin pentru copii. Noi, adulții, nu ne jucăm des cu Lego și sculptăm cu plastilină și mai rar, dar avem totuși nevoie de abilități motorii fine. Deoarece încălzirea, care ajută la scăparea de oboseala de la degete, redă tinerețea mâinilor, degetele capătă o formă elegantă din exerciții, iar pielea, datorită circulației sanguine îmbunătățite, devine mai elastică și apar mai puține riduri pe ea.

Dacă faceți exerciții pentru a vă dezvolta abilitățile motorii fine ale degetelor în mod regulat, cel puțin o dată pe zi, luând o pauză de minut în timp ce lucrați, lăsați stiloul jos sau mutați tastatura computerului în lateral, vă veți simți vesel și energic ca proprietar al degete flexibile și frumoase. Trebuie să acorzi nu mai puțină atenție mâinilor tale decât la orice altceva... Și recent s-a descoperit că cei care lucrează cu degetele au unghii care cresc mai repede.

Exercițiu pentru dezvoltarea abilităților motorii fine ale degetelor nr. 1. „Degetele împreună”

Acesta este un exercițiu de record în lupta împotriva ridurilor din zonele articulațiilor degetelor și este, de asemenea, o întindere bună pentru mâinile care fac muncă monotonă.

Puneți coatele pe masă, pliați degetele așa cum se arată în fotografie. Acum întindeți-vă degetele încordate în lateral cât mai mult posibil, fără a îndepărta o mână de cealaltă. Repetați exercițiul de 10 ori.

Exercițiu pentru dezvoltarea abilităților motorii fine ale degetelor nr. 2. „Întrebare punct cu punct”

Adică nu punem fără îndoială nicio întrebare. Dimpotrivă, încercăm să reducem tensiunea din mâini și degete și, în același timp, să ne liniștim.

O mână este poziționată orizontal, cu palma în sus. Atingeți-l ușor cu marginea celeilalte palme timp de 30 de secunde. Țineți degetele mâinii de sus relaxate. Schimbăm mâinile și masăm falangele degetelor încă o jumătate de minut.

Exercițiu pentru dezvoltarea motricității fine ale degetelor nr. 3. "Uite o viraj"

Și acum un exercițiu care ajută la întărirea articulațiilor și mușchilor încheieturilor. Va fi util în special pentru cei ale căror mâini lucrează în poziție suspendată, de exemplu, peste tastatura unui computer.

Strângeți-vă brațele și, îndoindu-le la încheieturi, începeți încet să le rotiți într-un cerc, mai întâi în sensul acelor de ceasornic și apoi în sens invers acelor de ceasornic. Puteți schimba ritmul și rotiți fie mai lent, fie mai rapid într-un minut.

Exercițiu pentru dezvoltarea motricității fine ale degetelor nr. 4. "Flexibilitate - 90 de grade"

Îndoiți-vă brațele așa cum se arată în imagine, așezându-le orizontal la nivelul pieptului. Așezați palma mâinii drepte pe dosul mâinii stângi și împingeți, dar nu prea tare. Schimbați mâinile. Repetați de 5 ori. Exercițiul antrenează și întinde mușchii și ligamentele încheieturii mâinii și, apropo, întărește mușchii pieptului.

Exercițiu pentru dezvoltarea motricității fine ale degetelor nr. 5. „Pe perne”

Folosim desktopul ca un simulator fără a părăsi locurile. Prinde blatul mesei și, sprijinindu-ți vârful degetelor pe suprafața inferioară a blatului mesei, încearcă să ridici masa. Nu prindeți mușchii pectorali, altfel îl puteți răsturna accidental... Repetați de 5 ori.

Exercițiu pentru dezvoltarea motricității fine ale degetelor nr. 6. "pieptene de mână"

Degetele unei mâini sunt îndreptate și răspândite, degetele celeilalte sunt îndoite în poziția „pieptene”. Ne punem mâinile pe masă și, cu degetele îndoite de la o mână, facem mișcări de „pieptănare” de la vârfuri până la baza degetelor îndreptate ale celeilalte mâini. Acesta este un masaj bun care îmbunătățește circulația sângelui și previne depunerile de sare. Deplasați-vă în sus și în jos și schimbați poziția mâinilor.

Toată lumea poate stăpâni aceste exerciții simple pentru dezvoltarea abilităților motorii fine ale degetelor; fă-le în mod regulat pentru a obține efectul dorit. Fii sănătos.

Dezvoltarea și refacerea abilităților motorii fine

„Nu există boli incurabile, există o lipsă de cunoștințe”.

Motoriile fine sunt un set de acțiuni coordonate ale sistemelor nervos, muscular și osos, în combinație cu sistemul vizual, pentru a efectua mișcări mici și precise ale mâinilor și degetelor de la mâini și de la picioare.

În viața de zi cu zi, o persoană în fiecare minut are nevoie să efectueze un fel de activitate motrică fină, de la gesturi primitive la mișcări foarte mici.

Abilitățile motorii fine bine dezvoltate interacționează activ cu atenția, gândirea, coordonarea, observația, imaginația, memoria (vizuală și motrică). Și o mână bine dezvoltată aduce puține beneficii în sine? La urma urmei, datorită ei, o persoană face atât de multe lucruri necesare de-a lungul vieții sale: scrie, desenează, închide nasturi și leagă șireturi și, în cele din urmă, lucrează pe același computer, prin urmare, calitatea vieții sale depinde direct de dezvoltarea acestuia.

Motoriile fine se dezvoltă în mod natural încă din copilărie, pe baza abilităților motorii grosiere. În primul rând, copilul învață să apuce un obiect, apoi apar abilitățile de a trece de la mână la mână, așa-numita „prindere cu pensetă” etc.; până la vârsta de doi ani, el este deja capabil să deseneze și să țină o perie și lingura corect. La vârsta preșcolară și școlară timpurie, abilitățile motorii devin mai diverse și mai complexe. Proporția acțiunilor care necesită acțiuni coordonate ale ambelor mâini este în creștere.

Dezvoltarea abilităților motorii fine poate fi accelerată în următoarele moduri:

• Exerciții cu obiecte mici - puzzle-uri, mozaicuri, margele, margele etc.
• Masajul mâinilor și degetelor
• Modelare

În creierul uman, centrii responsabili pentru vorbire și mișcările degetelor sunt foarte apropiați. Iar dimensiunea proiecției mâinii, situată în cortexul cerebral, ocupă aproximativ o treime din întreaga proiecție motorie. Aceste două fapte dovedite științific ne permit să considerăm mâna ca un „organ al vorbirii” împreună cu aparatul articulator. De aceea, dezvoltarea mișcărilor degetelor este pur și simplu necesară pentru dezvoltarea memoriei, a atenției, a gândirii și a vorbirii, ceea ce a fost dovedit cândva de fiziologul rus V.M. Vekhterev. În lucrările sale, el a demonstrat că mișcările simple ale mâinii ajută și la ameliorarea oboselii mentale. Dezvoltarea abilităților motorii fine se realizează în combinație cu masajul cu degetele, antrenamentul atenției, memoriei, observației și gândirea logică. În primul rând, este necesar să ne amintim că dezvoltarea abilităților motorii fine este interconectată cu senzațiile tactile: cu cât o persoană (copil) atinge mai multe materiale diferite, cu atât vârfurile degetelor sunt mai sensibile. Nivelul de dezvoltare a abilităților de vorbire și comunicare depinde direct de gradul de dezvoltare a abilităților motorii fine ale mâinilor. Trebuie dezvoltat la orice vârstă - atât copii, cât și adulți!

Oamenii de știință chinezi, în secolul al II-lea î.Hr., știau despre influența acțiunii mâinii asupra dezvoltării creierului uman. Vechii chinezi susțineau că exercițiile care implică masajul mâinilor și degetelor armonizează corpul și mintea și au un efect pozitiv asupra activității creierului. Fiecare deget al mâinii are o semnificație destul de extinsă în cortexul cerebral. Dezvoltarea mișcărilor fine ale degetelor precede apariția articulației silabelor.

Datorită dezvoltării degetelor, în creier se formează o proiecție a „schemei corpului uman”, iar reacțiile de vorbire depind direct de fitness-ul degetelor. Degetele sunt dotate cu un număr mare de receptori care trimit impulsuri către sistemul nervos central uman. Masând anumite puncte, puteți influența organele interne care sunt conectate la aceste puncte.

Masarea degetului mare crește activitatea creierului. Indexul este conectat la stomac. Masând degetul mijlociu, ai un efect asupra intestinelor, iar asupra degetului inelar, ai un efect pozitiv asupra funcționării ficatului și a rinichilor. Masându-ți degetul mic, îți ajuți inima să funcționeze. Masajul mainilor are un efect pozitiv asupra organelor interne, efect tonic, imunostimulator, si stimuleaza functiile mentale si vorbirea.

Desigur, în primul rând, cele de mai sus sunt importante pentru dezvoltarea copiilor, dar în epoca inactivității fizice pe scară largă și atrofiei creierului, devine relevantă și pentru adulți. Pentru care chiar și cea mai obișnuită scriere a textului, în special cu dispozitivele stilou, este extrem de utilă. Din păcate, atingerea tastaturii unui computer nu dă un efect similar.

Exercițiile pentru dezvoltarea abilităților motorii fine nu numai că au un efect stimulativ asupra dezvoltării vorbirii, ci sunt și un mijloc puternic de menținere a tonusului și performanței cortexului cerebral, un mijloc de interacțiune a acestuia cu structurile subordonate. La fel și memorie, gândire, atenție și observație. Mișcările mâinii unei persoane se formează în procesul de educație și formare, ca urmare a conexiunilor asociative care apar în timpul lucrului analizatorilor vizuali, auditivi și motori de vorbire.

Toate cazurile de tulburări de vorbire, când o persoană cu abilități mintale normale și auz normal suferă de o organizare suprimată a vorbirii (nu poate organiza corect structura sonoră și/sau semantică a vorbirii sale), sunt numite tulburări de vorbire.

Principalele motive pentru care se dezvoltă tulburările de vorbire sunt:

• traumatisme în timpul nașterii;
• boli fizice (somatice) anterioare care durează mult timp;
• mediu de vorbire nefavorabil;
• neglijarea pedagogică;
• lipsă de atenție, lipsă de iubire și comunicare.

În cazurile severe de tulburări de vorbire, o persoană nu numai că nu poate vorbi clar și clar ea însăși, dar percepe și asimilează prost vorbirea vorbită a altcuiva, are dificultăți în a construi fraze și propoziții și are un vocabular limitat.

Acest lucru se aplică atât vocabularului activ (cuvinte folosite în mod semnificativ în vorbire), cât și pasiv (cuvinte din vorbirea altor persoane, percepute după ureche). Dacă nu sunt luate măsurile adecvate în timp util pentru corectarea vorbirii, o persoană va experimenta probleme grave de comunicare și, ca urmare, dezvoltarea a tot felul de complexe care împiedică comunicarea interpersonală și dezvoltarea potențialului mental și creativ.

De regulă, o persoană cu deficiențe de vorbire este foarte critică cu patologia sa, dar unul dintre principalele pericole pe care le prezintă tulburările de vorbire este inhibarea dezvoltării intelectuale, deoarece vorbirea este unul dintre principalele instrumente intelectuale.

Normalizarea dezvoltării intelectului are loc pe măsură ce dificultățile de vorbire sunt eliminate și se formează pronunția normală a cuvântului. Prin urmare, merită să acordați o atenție deosebită masajului cu degetele și exercițiilor pentru dezvoltarea și restabilirea motricității fine.

„Mâna este creierul care se scurge!” (Kant)

Una dintre cele mai eficiente influențe asupra proiecției vorbirii-motorii din capul nostru este lucrarea cu ac: mărgele, broderie cu mărgele, broderie simplă, macrame etc.

Și cu cât sunt necesare mișcări de înaltă precizie de la tine, cu atât mai bine. Acest lucru nu numai că dezvoltă memoria și gândirea, dar ameliorează și tensiunea nervoasă.

Separat, este necesar să rețineți modelarea. Și nu contează dacă materialul este lut, plastilină sau aluat! Nici un punct de pe palmele noastre, nici un singur mușchi al mâinii nu va rămâne nefolosit!

Cel mai comun hobby pentru bărbați, care dezvoltă și abilitățile motorii, este realizarea de tot felul de modele de avioane, tancuri, bărci cu pânze, sculptură în lemn și fabricarea de bijuterii. Adulții au nevoie de acest tip de jocuri nu mai puțin decât copiii. Pentru că pentru o înțelegere profundă a sinelui și a viziunii despre lume, fiecare adult are nevoie, cel puțin uneori, să se întoarcă în copilărie!

Să ne oprim mai în detaliu asupra metodei de restabilire și dezvoltare a abilităților motorii fine și, ca urmare, de restabilire a vorbirii și a comunicării în general - broderia cu mărgele.

Percepția tactilă a mărgelelor de sticlă (mărgele) dure, mici, de către vârful degetelor, combinată cu necesitatea de a efectua mișcări precise pentru a le atașa la baza țesăturii (pânză), determină hiperstimularea proiecției motorii a creierului. Totodată, concentrându-ne viziunea asupra micilor detalii ale designului și asupra culorilor strălucitoare ale mărgelelor, restabilim legături asociative cu rezultatul propriei activități motrice, care la rândul său duce la dezvoltarea motricității fine. Una dintre modalitățile importante de a controla procesul de restabilire a sistemului de comunicare și o modalitate de a spori eficacitatea exercițiilor de restabilire a abilităților motorii fine este de a implica pacientul într-o conversație sau de a descrie rezultatul acțiunilor, de a vizualiza percepția culorilor și a imaginea în ansamblu și treceți la o viziune pozitivă asupra lumii.

Este necesar să începeți exercițiile cu obiecte mici, cu conținut informațional simplu și nu mai mult de cinci culori de margele.

În acest scop, este indicat să folosiți diagrame specializate sau seturi cu diagramă de culori deja aplicată pe pânză. În etapa de descriere a unui exercițiu sau de stabilire a unei sarcini, este necesar să se explice și apoi să se monitorizeze implementarea regulilor primare de broderie:

• margelele trebuie cusute uniform si in acelasi unghi;
• elementul desenului principal ar trebui să fie în centrul broderii și să iasă în evidență prin finisaj;
• dimensiunea margelelor trebuie să fie de aceeași dimensiune;
• Țesătura de broderie trebuie întinsă foarte strâns, așa că se folosesc rame de tapiserie sau cercuri;
• folosiți fire sintetice și întărite, puteți folosi fir de pescuit;
• culoarea firului trebuie să se potrivească cu culoarea pânzei;
• Broderia se face pe rânduri de-a lungul pânzei;
• lungimea firului pe rând trebuie să fie de 4-5 ori mai mare decât lățimea broderii;
• numărul de margele într-un rând trebuie să fie egal cu numărul de celule dintr-un rând al diagramei.

Pe măsură ce stăpâniți tehnica de broderie și descrierea verbală, este necesar să complicați modelele de broderie, selectând opțiuni cu un număr mare de culori de mărgele și fire utilizate și preferințele lor de culoare, crescând dimensiunea și complexitatea compoziției.

În această etapă, este necesar să se introducă o motivație suplimentară prin descrierea broderiei de mărgele ca o artă cu rădăcini istorice profunde. Broderia cu mărgele este cunoscută din cele mai vechi timpuri. Încă din cele mai vechi timpuri, meșterii ruși și-au admirat abilitățile magnifice de broderie, mai întâi cu perle, apoi la mijlocul secolului al XVII-lea cu margele de sticlă colorate. La decorarea hainelor se foloseau mărgele de cărăniță, iar picturile brodate înfățișând diverse peisaje, biserici, icoane etc. Elementele din mărgele sunt folosite pentru decorarea hainelor, ceea ce le conferă un aspect original și elegant.

Multe stiluri din moda modernă nu se pot descurca fără bijuterii cu margele. Femeile moderne de ac nu numai că decorează cu succes haine, ci și pantofi, portofele, huse pentru telefoane mobile și genți de mână. Pentru multe femei, broderia cu margele a devenit un hobby preferat. O dispoziție excelentă și imaginația dezvoltată joacă un rol important.

Acest tip de creativitate necesită abilități speciale, răbdare, dexteritate și acuratețe, care sunt stăpânite treptat pe măsură ce progresezi prin metoda restabilirii motricității fine și a comunicării verbale.

O atenție deosebită trebuie acordată finalizării fiecărui exercițiu. În stadiul broderiei neterminate, aceasta este o conversație încurajatoare cu un rezumat al rezultatelor intermediare. Și la finalizarea fiecăreia dintre lucrări, acesta este designul lor cu un cadru sau baghetă și determinarea comună a acesteia într-o anumită galerie cu expoziție către terți și o discuție comună asupra meritelor compoziției.

De asemenea, un punct important este îmbunătățirea ergonomiei dispozitivelor de broderie pe măsură ce exercițiul devine mai complex.

Selectarea dimensiunii corecte a cercului și a suportului de montare, precum și a recipientelor pentru margele, este foarte importantă, deoarece acest lucru vă permite să vă concentrați asupra procesului principal și asigură confortul și, în consecință, durata necesară a exercițiilor.

Unul dintre principalele criterii de evaluare a succesului și finalizarii tehnicii poate fi considerat manifestarea susținută a pacientului a unei percepții pozitive asupra lumii din jurul său, includerea sa în comunicarea verbală liberă în grupul de referință, absența dificultăților de vizualizare a imaginilor mentale. și descrierea lor corectă.

Magazinele specializate vând o varietate de truse de broderie cu mărgele. Începătorilor li se recomandă să cumpere acest set. Conține tot ce aveți nevoie: margele, pânză, diagramă și, cel mai important, un ghid pentru broderie.

Broderia cu margele va transforma timpul liber intr-o activitate amuzanta si utila. Această activitate este pentru cei care doresc, investind o bucată din căldura lor și o scânteie de creativitate, să creeze lucrări care să insufle confort, bucurie și frumusețe în casa lor. Pentru cei care iubesc să creeze produse unice, unice, care caută inspirație nouă, care se străduiesc să stăpânească idei originale și tehnici tehnice necunoscute.

Bijuteriile colorate lucrate manual îți vor evidenția individualitatea. Puteți crea orice formă și tip de accesorii, de la o brățară simplă și un colier complicat, la o cravată formală și o husă elegantă pentru telefonul mobil.

Abilitati motorii fine. Despre importanța dezvoltării

Bună, cititor al s-mind.ru! Astăzi avem un articol oarecum neobișnuit, al cărui subiect este motricitatea fină. Vor fi multe semne de exclamare și întrebare - voi jura. În principal pentru psihologi, dar probabil că o vei obține și tu. Îi voi certa pe psihologi pentru atitudinea lor față de problema luată în considerare, și anume dezvoltarea abilităților motorii fine. Părinții îl vor obține pentru că folosesc principiul suficienței în creșterea copiilor.

Abilitati motorii fine

Abilitățile motorii fine sunt un set de acțiuni coordonate ale sistemelor nervos, muscular și osos, adesea în combinație cu sistemul vizual în efectuarea de mișcări mici și precise ale mâinilor și degetelor de la mâini și de la picioare.

Psihologii acordă o importanță deosebită dezvoltării abilităților motorii fine la copii și, în același timp, conectează dezvoltarea abilităților motorii fine tocmai cu dezvoltarea vorbirii. Cert este că în creier zonele responsabile pentru proiecția mâinilor sunt situate lângă zona responsabilă pentru abilitățile de vorbire. Aici, de regulă, se referă la zona lui Broca, care este responsabilă de vorbire sau, mai precis, de articulare. Aceasta este opinia oficială a psihologilor. Marii psihologi învață acest lucru institutelor mici de psihologi și scriu despre asta în toate cărțile pentru părinți, dar am o serie de întrebări...

În primul rând, pe lângă zona lui Broca, în apropiere se află și zona lui Wernicke, care este responsabilă pentru înțelegerea vorbirii. Dar acest lucru nu este atât de important. Ceea ce mă interesează cel mai mult este unde s-au dus celelalte zone din creierul psihologilor?! Se simte ca și cum lumina a convergit ca o pană pentru psihologii din zona lui Broca. Îți poți învăța copilul să vorbească la timp pur și simplu vorbind constant cu el. De asemenea, funcționează foarte bine. Dar în viața mea am întâlnit vorbitori excelenți. Au vorbit foarte bine și repede, dar în general a fost o prostie completă. Un exemplu excelent: fata este o bona din desenul animat „Super Family”.

Să ne întoarcem la oile noastre... Există mult mai multe zone în creier în jurul reprezentării mâinilor decât convin psihologii. Zone responsabile pentru atenție și concentrare, pentru gândirea imaginativă și spațială, memorie etc. Mai simplu spus, motricitatea fină a mâinilor trag tot intelectul cu ele! Și mi se pare că prezența abilităților de vorbire la un copil nu poate fi un indicator al dezvoltării generale.

În continuare... Zonele lui Broca și Wernicke sunt situate în emisfera dominantă a creierului. Pentru dreptaci în stânga, pentru stângaci în dreapta. Și din nou întrebarea. De ce psihologii vorbesc întotdeauna doar despre dezvoltarea emisferei dominante? Se simte ca și cum creștem copii unilateral. Dar a doua emisferă, responsabilă pentru gândirea creativă și procesarea noutății? Se pare că dezvoltăm abilitățile motorii ale ambelor mâini, nu doar una. Prin urmare, dezvoltarea abilităților motorii fine dezvoltă și abilitățile creative ale copilului.

Principiul decalajului

Încă un lucru... Mă preocupă abordarea foarte particulară a psihologilor cu privire la utilizarea tehnicilor pentru dezvoltarea abilităților motorii fine. Același lucru este valabil și pentru părinți! În general, arată așa: părinții dau naștere unui copil. Crește în pătuțul lui, se joacă cu zdrăngănitoare, râde. Copil vesel si sanatos. Dar timpul trece, iar copilul nu vorbește. Mai trece timpul, are deja trei ani, dar vorbește foarte prost. Și atunci părinții își dau seama: „O, Doamne. Ceva n-a mers bine!". Îl duc la un psiholog, iar psihologul spune: „Copilul tău are întârziere în dezvoltare (altfel nu ne-am dat seama noi înșine). O vom dezvolta” Și începe să-și dezvolte motricitatea fină, antrenându-l special. Și-au dezvoltat discursul - și a fost excelent. Privim mai departe, iar el ține creionul ca o lopată... „O, Doamne. Să învățăm să ținem un creion urgent!” În continuare... „O, Doamne. Nu știe să închidă nasturi!” Ei bine, etc. Întrebare: De ce psihologii și părinții se așteaptă la abateri în dezvoltarea copilului? Nu ar fi fost mai ușor să lucrezi cu el încă de la naștere?!

Principiul suficienței

Dar asta miroase deja a o conspirație :) În general, nu este clar de ce psihologii și părinții își dezvoltă abilitățile copiilor la nivelul la care pot exista în mod normal și pot interacționa cu ceilalți, adică până la media statistică. Și acolo se oprește totul. Se pare că psihologilor nu le plac oamenii prea deștepți. Și oricum cine a stabilit aceste standarde? Ce standarde generale pot exista în dezvoltarea inteligenței?! Și este complet neclar de ce toate cele de mai sus se potrivesc părinților? Este într-adevăr pentru că îți spun psihologii? 🙂 Mi se pare că fiecare părinte își dorește să crească măcar un geniu. Deci de ce nu face nimeni asta?!

Propun ca toți părinții să folosească principiul insuficienței în dezvoltarea copiilor lor. Adică, rezultatul obținut este bun numai în momentul realizării sale, iar apoi nu este suficient de bun. Trebuie să înțelegeți că temelia dezvoltării ulterioare a unui copil este pusă în copilăria timpurie. Și cât de eficient este trecută această perioadă, restul vieții tale poate avea succes. Nu este un fapt, desigur, dar șansele vor crește de multe ori. Așa că nu așteptați! Începe să lucrezi cu copilul tău încă din primele luni de viață. Și sfaturi... Numai exercițiul sistematic constant vă va oferi un rezultat pozitiv, tangibil.

Aici nu voi descrie modalități de a dezvolta abilitățile motorii fine la copii, deoarece există suficiente informații despre această chestiune pe internet fără mine. Doar introduceți în motorul de căutare „Dezvoltarea abilităților motorii fine” și veți ajunge unde trebuie să ajungeți. Și site-ul meu nu este despre copii, ci despre adulți.

Și, din nou, poziția psihologilor este complet de neînțeles pentru mine. Tot ceea ce ține de dezvoltarea motricității fine este dedicat copiilor. Ei bine, copilul a crescut - și ce? Dezvoltarea a ajuns într-un impas. Creierul rămâne același, numărul de neuroni din el rămâne același, numărul de conexiuni dintre neuroni a scăzut vizibil (acesta este specificul, voi explica altă dată), așa că de ce să nu dezvolte în continuare abilitățile motorii fine? Adulții vor primi aceleași beneficii din dezvoltarea abilităților motorii fine ca și copiii. Este puțin probabil ca abilitățile de vorbire să se îmbunătățească semnificativ, dar procesele de gândire - foarte mult. Aceasta este o necesitate!

Există o mică problemă în metodele de dezvoltare. La urma urmei, abilitățile motorii fine ale adulților sunt deja suficient de dezvoltate. Avem deja toate abilitățile de bază. Deci este nevoie de altceva.

Învățarea să cânte la un instrument muzical este perfectă pentru dezvoltarea abilităților motorii fine la adulți. Aș alege ceva popular. De exemplu, o chitară. În general, l-am ales :) Pe lângă scopul său practic (dezvoltarea motricității fine), poți oricând să cânți la chitară pentru soția ta. Sau nu soția ta :) Și pe lângă abilitățile motorii fine, învățarea să cânte la un instrument muzical îți va îmbunătăți considerabil creierul. Un sistem complet nou se formează în creierul tău, iar acesta este un bonus foarte valoros.

Dacă cânți deja la un instrument muzical, atunci învață să cânți la altul. De la coarde, treceți la clape sau instrumente de suflat. Dar poți încerca altceva. De exemplu, puteți stăpâni metoda de tastare cu zece degete. Din observațiile vieții, pot spune că toți cei care au metoda de tastare cu zece degete au o viteză foarte mare de gândire și o inteligență remarcabilă. Într-o zi, în timp ce mă gândeam la această relație, m-am gândit că ar putea fi o coincidență, așa că am realizat un mic și discret sondaj printre prieteni și rude. Și această relație a fost confirmată.

Există multe tutoriale diferite pentru a învăța să cânți la instrumente muzicale. Merită să căutați pe internet. Și pentru a preda metoda de tastare cu zece degete, folosesc personal simulatorul de tastatură online „Klavogonki”. O idee foarte originală pentru un antrenor de tastatură. Înregistrează-te pe site, citește totul cu atenție și începe antrenamentul. Și amintiți-vă că doar exercițiile regulate și sistematice vor da rezultate tangibile și de durată.

Ambidexteritate

Aceasta este capacitatea înnăscută sau dezvoltată de a folosi mâna nedominantă în același mod ca și cea dominantă. Ideea este aceasta. Ușurința cu care îți folosești mâna dominantă reflectă aproximativ maturitatea psihicului și abilitățile tale cognitive. Faceți următorul exercițiu: notați orice propoziție cu mâna dominantă. Evaluează cât de ușor a fost. Apoi, notează aceeași propoziție cu mâna ta non-dominantă și evaluează cât de dificil a fost. Diferența de ușurință de a scrie cu mâna dominantă și nedominantă este aproximativ egală cu potențialul adormit din interiorul tău. Cu siguranță, după acest exercițiu simplu, mulți vor fi uimiți de această diferență uriașă.

Un alt avantaj al ambidexterității. Pentru a rezolva problemele unor epileptici, neurochirurgii trebuie să ia contramăsuri - ei disecă creierul epilepticilor. Emisferele sunt separate unele de altele. Pacienții au fost apoi observați o perioadă de timp, iar aceste observații au condus la următoarea descoperire. Activitatea emisferei dominante crește în timp ce emisfera nedominantă își încetează practic activitatea. Care este concluzia aici? O emisferă nedominantă slab dezvoltată, datorită subdezvoltării sale, încetinește emisfera dominantă a creierului, împiedicându-l să-și dezvăluie întregul potențial. Acest lucru este foarte ușor de verificat.

Fă exercițiul pe care l-am descris mai sus, dar după ce scrii o propoziție cu mâna ta nedominantă, scrie din nou aceeași propoziție cu mâna ta dominantă și evaluează cât de mult a devenit mai rapid, mai ușor și mai fin scrisul tău de mână anterior. Acest lucru se întâmplă literalmente instantaneu. Efectul va fi mai puternic dacă scrieți mai mult timp cu mâna nedominantă. Dezvoltarea mâinii tale non-dominante este un punct foarte important în dezvoltarea abilităților tale. Deci practica.

Apropo, geniul de renume mondial Leonardo Da Vinci și-a dezvoltat la perfecțiune folosirea mâinii sale non-dominante, ceea ce ți-l doresc și ție :)

Adulți și Copii

Dezvoltarea abilităților motorii fine la adulți

Noi – adulții – citim foarte des despre necesitatea dezvoltării abilităților motorii fine ale mâinilor și picioarelor la copii. (Citește mai mult „Importanța exercițiilor care vizează dezvoltarea motricității fine ale mâinilor și picioarelor”) Încercăm să ne dezvoltăm corect copiii, uitând în același timp de noi înșine. Ne amintim că și adulții au mușchi mici ai brațelor și picioarelor doar atunci când nu mai este posibil să nu-ți amintești acest lucru. Cel mai adesea, acest lucru apare după ce ați suferit o boală gravă, cum ar fi un accident vascular cerebral paralizant, sau o vătămare, cum ar fi o fractură.

Toți mușchii corpului uman, indiferent de semnificația lor funcțională, numele și locația în corpul uman, necesită un antrenament constant. (Citiți mai multe în „Importanța mișcării pentru corpul uman”) Ceea ce nu este antrenat se atrofiază și, prin urmare, își pierde semnificația funcțională și atrage după sine consecințe care ne împiedică să trăim: o slăbire a puterii proceselor din creierul uman, pierdere, așa-numitul corset muscular, mobilitate slabă a articulațiilor și așa mai departe.

Dezvoltarea abilităților motorii fine, precum și brute, este o condiție necesară pentru viața umană.(Mai multe detalii în articolul „Ce sunt abilitățile motorii fine și brute?”)

Antrenarea abilităților motorii fine ale mâinilor și picioarelor este la fel de necesară pentru un adult ca și pentru corpul în creștere al unui copil. Cum se dezvoltă? Da, exact la fel ca la un copil, mai ales dacă ai observat deja inactivitatea degetelor. Asigurați-vă că faceți un masaj (vezi „Masajul divin al mâinilor”, „Masajul picioarelor” și „Masajul distractiv”), diverse exerciții cu și fără obiecte, precum și utilizarea aparatelor de masaj și expansoare. Este mai ușor pentru un adult să aibă grijă de el însuși, în sensul că, după ce și-a realizat scopul, adultul se poate îndrepta în mod independent spre el. Cu un copil este mai dificil, pentru că încă trebuie încurajat să facă acest sau altul exercițiu. De aceea există exerciții de joc pentru copii în poezie și muzică. (Vezi „Exerciții pentru dezvoltarea abilităților motorii fine și grosiere ale brațelor și picioarelor.”) Un adult poate folosi cu ușurință aceleași exerciții pentru copii pentru a-și dezvolta brațele și picioarele. Ei sunt interesanti. Ele pot fi găsite în diferite locuri: pe diferite site-uri web, în ​​diferite cărți și reviste, grupate și aranjate într-un singur sistem în funcție de complexitate doar pentru dvs. și realizate.

Alte articole care v-ar putea interesa:

Exerciții utile pentru motricitatea fină a mâinilor

Abilitățile motorii fine sunt un proces fizic bazat pe combinația de acțiuni ale sistemului musculo-scheletic al corpului și controlul psihologic. Sistemul nervos este responsabil pentru realizarea acestei lucrări, conectând membrele la centrul creierului. Utilizarea motricității fine ale mâinilor apare uneori neobservată, la nivelul utilizării gesturilor în timpul comunicării verbale. Dezvoltarea abilităților motrice este direct legată de dezvoltarea vorbirii; aceste sectoare se ating în cortexul cerebral.

Dezvoltarea abilităților motorii fine la copii

Odată cu nașterea unui copil, începe stăpânirea lumii înconjurătoare și a propriului corp. Pentru a stimula dezvoltarea bebelușului se folosesc jucării speciale. Atributele suspendate și podeaua pot fi atinse și testate pentru rezistență. Făcând acest lucru, copilul își antrenează inconștient abilitățile motorii. Senzațiile tactile de rugozitate și moliciune ale suprafețelor ajută la îmbunătățirea percepției asupra mediului.

De la vârsta de un an, pentru o barcă cu motor mică puteți folosi:

• Cerealele sunt turnate pe masă, sortarea prin mazăre, transferul obiectelor mici dintr-un vas în altul va îmbunătăți coordonarea.
• Plastilina și aluatul în timpul procesului de modelare implică toate terminațiile nervoase ale vârfurilor degetelor.
• Părinții efectuează singuri masaje cu mâinile și palmele, recitând poezii despre jocurile cu cioara-vira și cu degetele.

Lucrul la abilitățile motorii ca adult

La vârsta adultă, aparatul funcțiilor motorii trebuie să se dezvolte în continuare; stagnarea acestei activități duce la atrofia celulelor creierului. Acțiunile de zi cu zi aduc un efect benefic, inclusiv: scrisul cu pixul, pixul, desenul. Lucrul la un computer nu se aplică acestei sarcini. Memoria bună și vorbirea bună pot fi antrenate și prin masajul mâinilor.

Activități care promovează stimularea și dezvoltarea motrică:

1. Diverse tipuri de lucrari de ac stimulează simultan atât membrele, cât și activitatea creierului, concentrându-se pe micile detalii. Pe vremuri, toate femeile erau angajate în lucrări textile și tricotat, ceea ce ajuta la menținerea clarității mișcărilor la bătrânețe. Broderia și țesutul cu mărgele stimulează dezvoltarea memoriei.
2. Pentru a activa zonele necesare, bărbații pot apela la modelarea obiectelor tehnice (nave, mașini, avioane).
3. Un articol de masaj universal este argila. Structura flexibilă afectează întregul braț, implicând mușchii încheieturii mâinii și ai mâinii.
4. În timpul zilei de lucru, puteți face o serie de exerciții pentru a consolida abilitățile motorii desenând într-un caiet sau caiet. Regula principală pentru exercițiile de desen este ordinea. O serie de bucle repetate, linii oblice, vor aminti de o lecție de cursivă din școala elementară, vor avea un efect pozitiv imens asupra abilităților motorii fine ale mâinilor.
5. Gimnastica cu degetele. Un set de exerciții pentru falangea degetelor constă în flexie și extensie. Puteți face această activitate chiar și în transportul public. Nu este necesar să selectați o anumită secvență. Pentru a vă întinde degetele, puteți face clic pe degetul mare pe degetul mijlociu, puteți încrucișa unul după altul sau pur și simplu strângeți pumnul.
6. Un instrument universal pentru încălzirea expandorului manual. Acest dispozitiv are o formă rotundă și se potrivește cu ușurință în palma mâinii tale. Pentru a-l folosi, este suficient să-ți încordezi periodic degetele, astfel încât inelul să se micșoreze.

Restabilirea abilităților motorii mâinii după un accident vascular cerebral

Orice leziuni nu numai de natură locală, ci și ale zonei creierului provoacă daune întregului corp. Un atac de accident vascular cerebral are același efect. Conexiunile nervoase ale corpului uman încetează să funcționeze fără probleme, impulsul se pierde și nu ajunge întotdeauna la locul dorit. Persoanele care au suferit de boli similare suferă de dificultăți în perceperea și reconstrucția informațiilor și deficiențe motorii ale corpului, inclusiv ale mâinilor.

Centrele de reabilitare ajută persoanele cu mobilitate redusă să se recupereze. Pentru a efectua un set de exerciții, nu este necesar să apelați la ajutorul specialiștilor, inclusiv:

• Exerciții de gimnastică. Spre deosebire de antrenamentul obișnuit, procesul de recuperare este totul despre control. Membrele nu mai ascultă și pot să nu răspundă la semnalele creierului. Prin urmare, principiul principal al antrenamentului este monitorizarea atentă a manipulărilor efectuate, controlându-le.
• Activitati creative. Ca și în versiunile clasice, desenul, repetarea liniilor și turnarea cu stuc sunt foarte productive pentru dezvoltarea abilităților motorii. Pe lângă aceasta, aspectul psihologic devine important pentru un supraviețuitor de AVC. Imersiune în natura interioară. Exprima-te prin artă.
• Faceți exerciții cu o minge. Această tehnică este folosită în grădinițe și instituții speciale. Mingile de diferite forme ajută la antrenamentul dexterității prin fixarea unui obiect cu mâinile. Mingea se transferă din mână în mână și se rostogolește pe masă. Există auto-masaj cu o sabie, care vă va permite să utilizați mai multe părți ale cortexului cerebral simultan, care sunt responsabile de percepția și executarea acțiunilor. Mingile trebuie folosite din diferite materiale: țesătură, cauciuc, coșuri.
• Unelte la îndemână. Pentru exerciții de gimnastică, ia mai multe nuci și rostogolește-le între palme. Activitățile de zi cu zi stimulează bine abilitățile motorii și pun creierul în stare de funcționare. O lampă, o telecomandă a televizorului, un buton de lift necesită concentrarea gândurilor.
• Va fi necesară o concentrare mare pentru a sorta și colecta piese mici, cum ar fi puzzle-uri și mozaicuri. Lucrul cu ei va îmbunătăți constant dexteritatea, memoria și abilitățile motorii fine.

Perturbarea transmisiei semnalului ca o consecință a bolii Parkinson, osteocondrozei cervicale sau afecțiunii post-accident vascular cerebral;

Deteriorarea recepției și execuției semnalelor - aceasta poate fi cauzată de paralizie cerebrală, angioneuroză sau traumatisme la nivelul extremităților superioare sau dezvoltarea insuficientă a abilităților motorii încă din copilărie.

• cum să-ți dezvolți abilitățile motorii fine ale degetelor ca adult

• cum să-ți dezvolți abilitățile motorii prin masaj în 2018

• recuperarea mâinii după un accident vascular cerebral

Sfatul 5: Cum să-ți dezvolți abilitățile motorii fine cu jocuri cu degetele

Tehnica de joc cu degetele este ușoară și accesibilă. Pentru a-ți interesa copilul cât mai mult posibil, citește catrenele scurte în timpul jocului: acest lucru îi va dezvolta percepția auditivă și îl va ajuta să se concentreze.

Pentru a dezvolta abilitățile motorii fine, este indicat să jucați zilnic jocuri, abia după aceasta va exista un rezultat pozitiv.

Jocul „Degete”. Este necesar să îndoiți pe rând degetele copilului pentru fiecare rând din poezie.

Makar cel mare toacă lemne,

Pointerul Petka transportă apă,

Vanka cea din mijloc să aprindă aragazul,

Gătiți terci pentru orfanul Timoșka,

Și cântă cântece micuței Kiryushka.

Jocul „Barca cu aburi”. Ajută copilul să-și ia mâinile, astfel încât degetele mari să fie ridicate. Și joacă jocul cu următoarele cuvinte: „Ambarcațiunea navighează de-a lungul râului, pufăind ca o sobă”.

Jocul „Plăcinte”. Înfățișați procesul de preparare a plăcintelor; copilul ar trebui să copieze mișcările după tine în rima de creșă: „La cuptor, cuptor, cuptor, vom coace plăcinte”.

Jocul „Șoarece”. Ajută-ți copilul să-și închidă degetele mijlociu și inelar și să le țină cu degetul mare. Degetele arătător și mici sunt ușor îndoite și trebuie mișcate. În timpul jocului, spune cupletul: „Un șoarece gri stă într-o gaură și foșnește o bucată de hârtie în ea”.

Jocuri cu degetele

Jocuri speciale pentru dezvoltarea abilităților motorii fine

Jocuri utile

Majoritatea copiilor sunt mari fani să apuce totul, să încerce prin atingere, să-l zdrobească sau să-l rupă. Mulți părinți încearcă să-și scape copilul de aceste obiceiuri, dar în zadar. Traduceți dorința copiilor de a-și folosi mâinile pentru totdeauna.

În procesul acțiunilor degetelor, începe activitatea activă a centrelor vorbirii din creierul copilului. Nu-ți limita copilul. Pregătește obiecte care nu te deranjează, lasă copilul să le zdrobească și să le rupă cu plăcere. Cu cât piesele ajung mai mici, cu atât mai bine.

Te poți juca cu diferite obiecte. Activitățile cu cereale, mărgele și monede sunt excelente pentru dezvoltarea abilităților motorii fine. Astfel de jocuri pot fi jucate cu copii peste trei ani și numai sub supravegherea unui adult. Pentru copii, producătorii au venit deja cu o mulțime de jucării moi speciale care sunt umplute cu bile mici în interior.

Desen și sculptură

Plastilina pentru copii este un instrument excelent pentru dezvoltarea abilităților motorii fine. Dați preferință masei de modelare care este făcută din materiale sigure, se frământă ușor și nu se usucă. Invitați-vă copilul să-și facă jucăria, animalul sau personajul de basm preferat. Copiii pot frământa pur și simplu plastilina din mâini; orice acțiune puternică cu degetele ajută la formarea vorbirii.

Desenul ar trebui să fie neobișnuit. Încercați să pictați o imagine împreună nu cu o pensulă obișnuită, ci cu degetele. Această metodă poate fi făcută chiar și de cei mai mici. În mod surprinzător, desenele nu ies mai rău. Și beneficiile unui astfel de desen sunt mult mai mari.

Jucării cu șireturi și nasturi

Cumpărați jucării gata făcute echipate cu șireturi și nasturi mari. Exersând nasturii, desfacerea nasturii, punerea unui nasture într-o butoniera sau a unui șiret într-o gaură, copilul, neobservat de el însuși, își antrenează abilitățile manuale. Intr-un mod jucaus, bebelusul dobandeste deprinderile necesare, iar mama isi dobandeste ceva timp liber.

Material natural

Copiilor le place să colecteze conuri, castane și ghinde. Când ieșiți în aer liber toamna, nu uitați să ridicați o mulțime de cadouri de pădure. Acasă, asigurați-vă că uscați tot materialul colectat, puneți-l într-o cutie elegantă și puneți-l în creșă. Veți fi surprins, dar un copil poate veni cu multe meșteșuguri diferite din lucruri simple. Chiar și simpla mutare a „comorilor” din pădure dintr-un loc în altul este de mare importanță.

Pentru a dezvolta abilitățile motorii fine, nu este deloc necesar să cumpărați ajutoare speciale, care nu sunt ieftine. Materialele disponibile, folosite corect, au același efect. Folosește-ți imaginația și arată-i copilului cum să interacționeze cu obiectele din jurul lui. Dorinta si curiozitatea ta garanteaza succesul dezvoltarii viitoare a copilului.

Sfatul 8: Ce este abilitățile motorii și de ce ar trebui dezvoltate la copiii mici?

Definiția abilităților motorii

Deci, să ne dăm seama ce sunt abilitățile motorii.

În marele dicționar psihologic, ai cărui compilatori sunt V. Zinchenko, abilitățile motorii sunt înțelese ca întreaga sferă a funcțiilor motorii. La rândul său, S.Yu. Golovin susține că abilitățile motorii sunt activitate motrică umană. Efremova consideră abilitățile motorii ca un complex de diverse mișcări care sunt asociate cu diverse manifestări fiziologice și psihologice. Deci, abilitățile motorii sunt mișcare. Și fără mișcare, după cum știm, nu este posibil să se dezvolte pe deplin și din diferite părți.

Tipuri de abilități motorii

Abilitățile motorii sunt împărțite în două tipuri: mari și fine. Abilitățile motorii grosiere oferă copiilor capacitatea de a efectua diverse acțiuni cu brațele, picioarele și corpul. Vă permite să mențineți echilibrul, să alergați, să săriți și să mergeți. Pe baza abilităților motorii grosiere, abilitățile motorii fine se dezvoltă și se îmbunătățesc. Servește la îmbunătățirea capacității de a face mișcări clare și corecte care ajută la lucrul cu obiecte mici. De obicei, astfel de abilități motorii sunt dezvoltate mai târziu.

Semnificația abilităților motorii

Dezvoltarea abilităților motrice este un proces lung și dificil. Îmbunătățirea acestuia îl ajută pe copil să cunoască și să înțeleagă mai bine lumea. Pentru dezvoltare se folosesc diverse exerciții simple care nu numai că dezvoltă și îmbunătățesc abilitățile motorii ale copiilor, ci și relaxează mulți mușchi ai corpului. Mișcările variate ale bebelușului în combinația lor predetermină dezvoltarea corectă a gândirii, vorbirii, calculelor și citirii. Când abilitățile motorii fine sunt îmbunătățite, logica și inteligența se îmbunătățesc. Jocurile care implică mâinile ajută la dezvoltarea abilităților motorii fine. De exemplu, acestea ar putea fi seturi de construcție, pictură cu degetele etc. Rezultă că dezvoltarea abilităților motrice este necesară pentru dezvoltarea armonioasă și corectă a copilului. Părinții ar trebui să acorde multă atenție copiilor lor și să se implice cu ei. Este necesar să le extinzi orizonturile, să le arăți lumea din jurul lor și să dezvolte talentele și abilitățile copilului. Pentru a rezuma, aș dori să observ că dezvoltarea abilităților motorii brute și fine este foarte importantă pentru existența deplină a copilului și pentru explorarea lumii din jurul lui.

Abilitățile motorii fine ale degetelor la adulți.

Bună ziua, dragi cititori! Cu siguranță ați auzit cu toții despre abilitățile motorii fine ale degetelor, că toți copiii au nevoie să le dezvolte. Dar de ce este nevoie, de ce, cum și cine trebuie să-l dezvolte, este deja cunoscut unui număr mult mai mic de oameni. Să încercăm să ne dăm seama și să punem noile noastre cunoștințe în practică.

Deci, așa-numita zonă motorie a creierului, situată în regiunea de graniță dintre lobii temporali și frontali ai creierului, este responsabilă pentru abilitățile motorii fine ale degetelor unei persoane. Și foarte aproape sunt centrele responsabile de vorbire. Iar dezvoltarea abilităților motorii fine ale degetelor este direct legată de nivelul de dezvoltare a vorbirii.

Exercițiile pentru dezvoltarea abilităților motorii determină activarea acestor părți ale creierului, ceea ce este foarte util pentru creier pentru a primi o varietate de semnale. Cu toate acestea, este necesar să-l dezvolte la orice vârstă - nu numai pentru copii, ci și pentru adulți!

Ce va ajuta la dezvoltarea abilităților motorii? Masajul degetelor și palmelor, puzzle-uri, modelaj, cântatul la chitară și o grămadă de alte activități care necesită munca mâinilor și a degetelor. Apropo, lucrul pe computer, sau mai degrabă imprimarea

tastarea la tastatură este și un exercițiu pentru motricitatea fină a degetelor, acesta fiind și foarte util. În plus, tastarea la atingere este de două ori utilă.

Spre rusinea mea, trebuie sa recunosc ca abia zilele trecute am inceput sa invat aceasta metoda. Am fost sfătuit să folosesc un program numit VerseQ pentru asta. Am descărcat, instalat și am început să scriu, închizând tastatura ca să nu mă uit. Primul rezultat a fost foarte trist. 12 caractere pe minut.

Programul își amintește ce litere sunt greu de găsit și le pune într-o varietate de combinații. Rezultatul, după cum se spune, este că viteza pe oră de antrenament a crescut la 92 de caractere. Dar nu mă voi opri aici. La urma urmei, vreau să am o minte tânără și o memorie puternică și să nu sufăr de nebunie. Prin urmare, îmi dezvolt abilitățile motorii fine ale degetelor mele în fiecare zi, inclusiv cu ajutorul programului VerseQ.

Oamenii de știință au confirmat legătura strânsă dintre dezvoltarea mușchilor mâinii unui copil și. Un nivel ridicat de dezvoltare a abilităților motorii fine ale degetelor copiilor oferă un nivel suficient de memorie, atenție și pregătește mâna pentru scris.

Abilitățile motorii fine ale mâinilor sunt asociate cu dezvoltarea zonelor temporale stângi și frontale stângi ale creierului, care sunt responsabile pentru formarea multor funcții mentale.

V. Sukhomlinsky a spus pe bună dreptate: „Mintea unui copil este la vârful degetelor”. Dezvoltarea gândirii începe cu mâna. În timpul activității, mușchii mâinilor îndeplinesc trei funcții principale: organe de mișcare, organe de cunoaștere, acumulatori de energie (atât pentru mușchii înșiși, cât și pentru alte organe).

Dacă un copil atinge un anumit obiect, atunci mușchii și pielea mâinilor în acest moment „învață” ochii și creierul să vadă, să atingă, să distingă și să-și amintească.

Mâna cunoaște, iar creierul înregistrează senzația și percepția, conectându-le cu vizual, auditiv și olfactiv în imagini și idei complexe integrate.

Procesul de dezvoltare mentală are loc în condiții de activitate motrică ridicată a copiilor. Cu mișcări încrucișate regulate, se formează un număr mare de fibre nervoase care conectează emisferele creierului și contribuie la dezvoltarea funcțiilor mentale superioare.

Pentru a dezvolta interacțiunea interemisferică, puteți efectua exerciții care implică mușchii brațelor.

Ce este necesar pentru dezvoltarea abilităților motorii și a vorbirii

Nivelul de dezvoltare a vorbirii depinde de gradul de formare a micilor mișcări ale degetelor. Pe baza unei examinări a copiilor, a fost identificat un model: dacă dezvoltarea mișcărilor degetelor corespunde vârstei, atunci în limite normale; dacă dezvoltarea mișcărilor degetelor rămâne în urmă, atunci dezvoltarea vorbirii este întârziată, deși abilitățile motorii generale pot fi normale. si chiar peste normal.

Antrenarea mișcărilor degetelor și mâinilor este cel mai important factor de stimulare a dezvoltării vorbirii a copilului, ajutând la îmbunătățirea mișcărilor articulatorii, pregătirea mâinii pentru scris, ceea ce este la fel de important, este un instrument puternic care stimulează performanța cortexului cerebral, şi deci dezvoltarea gândirii copilului.

Caracteristici legate de vârstă ale dezvoltării abilităților motorii fine ale mâinilor

Există anumite caracteristici de vârstă:

1-2 ani. Copilul ține două obiecte într-o mână; desenează cu creionul, întoarce paginile unei cărți. Așează de la 2 până la 6 cuburi unul peste altul.

2-3 ani. Deschide sertarul și îi aruncă conținutul. Se joacă cu nisip și argilă. Deschide capacele, folosește foarfece, vopsește cu degetul. Snuri margele.

3-4 ani. Ține un creion cu degetele, copiază formele cu mai multe lovituri. Colectează și construiește clădiri din 9 cuburi.

4-5 ani. Desenează cu creioane sau creioane colorate. Construiește clădiri cu mai mult de 9 cuburi. Îndoiește hârtia de mai multe ori. Identifică obiectele dintr-o pungă prin atingere, sculptează din plastilină (din 2 până la 3 părți), șireturi pantofi.

Jocuri cu degetele

Jocurile cu degetele vor ajuta copiii:

• faceți o descoperire în dezvoltarea vorbirii - îmbunătățiți pronunția și îmbogățiți vocabularul;
• pregătiți-vă mâna pentru scris;
• dezvoltă atenția, răbdarea, așa-numita frână internă - capacitatea de a te reține exact atunci când este necesar;
• stimulează imaginația, arată creativitatea;
• învață să-ți controlezi corpul, simți-te încrezător în sistemul de „coordonate corporale”, care va elimina posibilitatea apariției nevrozelor.

Perioada de la 2 la 3 ani

Perioada de la 2 la 3 ani este o etapă extrem de importantă în viața unui copil, în special în dezvoltarea intelectuală și cognitivă.

După cum știți, organul gândirii, organul întregii activități mentale a unei persoane, este creierul. În timpul dezvoltării unui copil, când are loc creșterea celulelor creierului, formarea lor, când fibrele nervoase cresc rapid - căile care leagă creierul cu organele de simț și cu mușchii, în timpul contracției cărora au loc diverse mișcări, creșterea masei cerebrale este de mare importanță.

Cea mai intensă mărire a creierului la vârsta preșcolară timpurie și timpurie indică faptul că în acest moment copiii se dezvoltă deosebit de rapid. Și într-adevăr, câte cunoștințe și abilități dobândește un copil în primii trei ani de viață!

Învață să privească și să asculte, să vorbească, să apuce obiecte și să acționeze cu ele, să stea, să meargă, să alerge, să sară, să coboare și să urce scările. De asemenea, copilul stăpânește numeroase abilități - folosind o lingură, o perie, un creion și multe alte obiecte.

Memoria copilului este îmbogățită cu o cantitate imensă de cunoștințe despre culori și sunete, despre fenomenele și obiectele naturale, proprietățile diferitelor obiecte și produse ale muncii umane. Bebelușul învață spațiu și timp, stăpânește vorbirea, învață să comunice cu adulții și semenii și învață regulile de bază de comportament.

Condiții și organizare a activităților copiilor

Pentru dezvoltarea deplină a bebelușului și pentru dezvoltarea abilităților motorii ale copilului, condițiile și organizarea activităților copilului sunt esențiale. În acest sens, jucăriile pentru copii joacă un rol semnificativ. Ar trebui să fie variate, strălucitoare, interesante.

Copiii îmbunătățesc coordonarea motrică și vederea, învață să se concentreze în mare măsură datorită jucăriilor: copiii aleg în mod independent jucăriile cu care să se joace și desfășoară diverse acțiuni cu ele, inclusiv la cererea unui adult.

Acest lucru contribuie la dezvoltarea și îmbunătățirea vorbirii și gândirii copiilor.

În jocuri și activități, un adult îi prezintă copilului obiectele, trăsăturile și caracteristicile acestora, îl învață să se comporte cu ele și să le numească.

Joaca este o activitate uimitoare pe care mulți oameni de știință s-au străduit să o studieze. În ciuda faptului că jocul pare o distracție complet gratuită, este o activitate extrem de valoroasă pentru copii.

În viața unui copil, jocul este de o importanță extremă, care nu poate fi comparată cu nimic altceva. Un copil care nu se joacă nu se poate dezvolta bine și rapid.

Jocuri la grădiniță și acasă

Într-o grădiniță, copiii au de obicei un loc și un timp pentru a se juca. Părinții copilului ar trebui, de asemenea, să aibă grijă de aceste lucruri necesare dezvoltării mentale a copilului în vorbire acasă. Este util atunci când tata sau mama încurajează copilul să se joace, să-i spună și să-i arate exact cum să se joace cu asta sau cutare jucărie.

Jocul este un fel de școală a vieții și o cale către dezvoltarea creativității copiilor, a independenței, a dobândirii abilităților de comunicare și altele asemenea.

Ascultând poezii și basme, un copil învață o mulțime de lucruri noi și interesante despre lumea din jurul lui, copaci și flori, oameni și animale, eroi fantastici, aventurile lor uimitoare etc.

Desigur, copiii de 2-3 ani nu pot înțelege imediat ce le-a spus un adult. Prin urmare, copiii necesită adesea repetarea repetată a acelorași basme, povești, versuri, cântece și poezii.

O astfel de repetiție joacă un rol important: îi oferă copilului posibilitatea de a se gândi la complotul a ceea ce a auzit. Dacă unui copil i se oferă din ce în ce mai multe cărți noi, el se va obișnui cu familiarizarea superficială cu ele încă din copilărie.

Principalul lucru este că copilul învață să înțeleagă ceea ce a ascultat. Pentru a face acest lucru, este important să puneți întrebări: despre ce (sau despre cine) vorbește poezia sau basmul?

Uneori, după ce a citit, este util ca un adult să-l întrebe pe copil: „Despre cine am citit astăzi?”, „Ce a făcut?”, „Ce s-a întâmplat cu el?”, „Cum s-a încheiat basmul? ” Astfel de întrebări îl obligă pe copil să se gândească la ceea ce a citit.

Lucrări similare pot fi făcute folosind imagini, atunci când copiii se uită la ilustrații din cărți sau la imagini individuale cu un anumit complot. Este recomandabil să întrebați un copil de vârstă preșcolară primară: „Ce este asta?”, „Ce este desenat aici?”

Un mijloc important de a înțelege nu numai lumea din jurul nostru, ci și comunicarea copiilor între ei este dobândirea vorbirii. Prin urmare, este necesar nu numai pentru el să înțeleagă vorbirea unui adult (vorbire pasivă), ci și pentru propria sa, vorbire activă.

Un adult are multe oportunități pentru asta. Este imperativ să se monitorizeze puritatea vorbirii copilului, utilizarea corectă a cuvintelor de către copil și construcția propozițiilor.

Instrumente pentru dezvoltarea motorie

Este la fel de important să vă faceți griji cu privire la dezvoltarea abilităților motorii fine, care sunt îmbunătățite într-o varietate de activități - desen, colorat, modelare și altele asemenea.

Pentru un copil, mâna este un organ nu numai al travaliului, ci și al cunoașterii. Părinții opresc adesea copilul, interzicându-i să atingă lucruri care, în opinia lor, sunt inutile. Și complet în zadar!

La urma urmei, făcând acest lucru, îi întârzie dezvoltarea mentală, deoarece copilul încă nu poate înțelege multe lucruri doar pe baza propriei sale judecăți. Acest rol al acțiunii fizice persistă de mulți ani și se manifestă prin lucrul cu obiecte noi și necunoscute copilului. S-a stabilit că acţiunea intelectuală se formează treptat numai pe baza acţiunii practice.

Vârsta preșcolară apare și se îmbunătățește într-o varietate de jocuri și activități, creative și educative. Bebelușul, cu ajutorul necesar de la adulți, învață să observe și primește multe impresii vii ale lumii din jurul său, dobândind treptat capacitatea de a acționa și de a înțelege practic ceea ce vede și aude datorită stăpânirii vorbirii.

Dacă în același timp copilul învață și regulile de bază de comportament, abilitățile de comunicare și capacitatea de a gestiona lucrurile, putem spune că trece prin această perioadă a vieții cu beneficii.

Cum sunt abilitățile motorii legate de vorbire?

Unul dintre indicatorii pregătirii unui copil pentru școlarizare este nivelul de dezvoltare a abilităților motorii fine, deoarece nivelul de dezvoltare a vorbirii depinde în mod direct de cât de bine sunt formate mișcările fine ale degetelor.

După cum au descoperit oamenii de știință, dacă mișcările degetelor sunt dezvoltate în conformitate cu vârsta, atunci dezvoltarea vorbirii se încadrează în norma de vârstă. Dacă dezvoltarea mișcărilor degetelor rămâne în urmă, atunci dezvoltarea părții motorii a vorbirii este, de asemenea, întârziată, deși abilitățile motorii generale pot corespunde normei.

Din păcate, nu toți părinții știu despre o astfel de interdependență și, prin urmare, pierd adesea oportunitatea de a-și ajuta copilul să evite problemele în dezvoltarea vorbirii în timp util.

Probleme motorii

Mulți părinți înțeleg necesitatea dezvoltării copilului de la naștere și lucrează cu copiii lor cu mare interes. Dar pentru ca cursurile să fie eficiente și pentru ca bebelușul să se bucure de ele, acestea trebuie să fie mereu interesante, distractive și să fie adecvate vârstei bebelușului.

Fiecare dintre noi a întâlnit copii de patru până la cinci ani care țin o lingură în pumn, nu știu cum să țină corect o perie sau un creion, să folosească foarfece, uneori nu pot fixa nasturi, pantofi de dantelă, nu pot lega o eșarfă și altele asemenea.

Nu este un secret pentru nimeni faptul că unor părinți le este mai ușor să-și așeze copilul în fața televizorului sau la computer, pornind un desen animat întreg sau jucând un joc timp de o oră, astfel încât copilul să nu fie distras să vorbească la telefon cu un prieten sau alte activități pentru adulți.

Doar unii părinți recunosc faptul că le este greu să aștepte cu calm până când copilul își șirețe pantofii, își nasture toți nasturii mici de la cămașă, își termină terci și altele asemenea.

Prin urmare, cumpără cizme cu velcro în loc de pantofi cu șireturi, un pulover cu fermoar în loc de cămașă și hrănesc singuri copilul pentru a-și elibera timp pentru alte lucruri. Puțini părinți se gândesc la faptul că astfel de economii de timp își privează copilul de posibilitatea de a dezvolta mișcările degetelor și, în consecință, îmbunătățesc calitatea difuzării.

Impactul motricității fine asupra capacității copilului de a învăța

Rezultatele cercetării oamenilor de știință și experiența practică a defectologilor și logopediștilor indică faptul că recent nivelul de dezvoltare a mișcărilor fine ale degetelor la copii a scăzut considerabil și, din păcate, numărul copiilor cu întârziere a vorbirii și a dezvoltării mentale a crescut.

Experții au descoperit că majoritatea copiilor cu subdezvoltare generală a vorbirii au degete inactive, mișcările lor sunt imprecise, necoordonate și necoordonate. Este dificil pentru astfel de copii să treacă de la efectuarea unei mișcări la alta.

Din păcate, părinții învață despre problemele de coordonare a mișcărilor și abilităților motorii fine la un copil numai atunci când copilul se pregătește pentru școală sau deja la vârsta școlară, când copilul începe să rămână în urmă în urma colegilor săi în timpul școlii și nu ține pasul cu programul. .

În același timp, sarcina asupra copilului crește semnificativ, deoarece, pe lângă învățarea de informații noi, el trebuie să învețe și să țină un stilou în degetele lui nestăpânite. Dar astfel de probleme pot fi prevenite dacă se identifică la timp o întârziere în dezvoltarea coordonării mișcărilor și a abilităților motorii fine la un copil. Cu munca corecțională planificată corespunzător, situația poate fi corectată chiar și la vârsta preșcolară.

Abilitățile motorii fine ca factor în eliminarea tulburărilor de vorbire

Merită să ne amintim că zonele de vorbire din cortexul cerebral se formează sub influența unei creșteri a impulsurilor care provin intens de la degete.

Abilitățile motorii fine sunt direct legate de vorbire și afectează nu numai dezvoltarea acesteia, ci ajută și la prevenirea și eliminarea posibilelor tulburări de vorbire.

În plus, afectează direct capacitatea copilului de a învăța - cu cât mâinile sunt mai „inteligente”, cu atât copilul este mai inteligent. Totul este în creier. Mai exact, în centrii responsabili de mișcările degetelor și vorbirii.

Aceste centre sunt situate foarte aproape unul de celălalt. Astfel, prin dezvoltarea abilităților motorii fine, stimulăm astfel părțile corespunzătoare ale creierului și activăm părțile vecine responsabile de vorbire.

Potrivit lui M. Koltsova, doctor în științe medicale, profesor, membru corespondent al Academiei Ruse de Educație, există toate motivele pentru a considera mâna ca un organ de vorbire.

Importanța vârstei fragede pentru dezvoltarea abilităților motrice ale unei viitoare personalități

Mâinile sunt un instrument delicat și se „acordează” pe o perioadă lungă de timp. Prin urmare, munca de dezvoltare a mișcărilor mâinii copilului trebuie să înceapă încă de la naștere. La urma urmei, un copil, chiar și la vârsta unui sugar, și mai ales la o vârstă fragedă, are un potențial enorm pentru formarea unei personalități viitoare, în special dezvoltarea sa intelectuală.

La o vârstă fragedă un copil poate câștiga mult, dar și pierde foarte mult. Trebuie menționat că pierderile din această perioadă sunt mai greu de compensat odată cu vârsta, dar câștigurile rămân pe viață.

Nu uitați că creierul se dezvoltă cel mai intens în primii trei ani de viață: la șapte luni, creierul unui copil își dublează dimensiunea, la un an și jumătate - de trei ori, iar la trei ani reprezintă deja 3. /4 din masa creierului unui adult.

Condiții eficiente pentru dezvoltarea abilităților motorii la copiii preșcolari

Este necesar să folosiți toate degetele de la ambele mâini. Mișcările de compresie, întindere și relaxare trebuie combinate. Exercițiile ar trebui să se bazeze pe utilizarea mișcărilor izolate ale fiecărui deget.

Pentru a dezvolta abilitățile motorii în mâinile unui copil, este important să antrenați ambele mâini. De asemenea, este important să dezvoltați mișcări subtile ale degetelor ambelor mâini în jocuri și în viața de zi cu zi să ne străduim să distribuiți diferite acțiuni între mâinile drepte și stângi.

Importanța jocurilor pentru dezvoltarea motricității fine

Jocurile și exercițiile pentru dezvoltarea abilităților motorii sunt un mijloc puternic de menținere a tonusului și performanței cortexului cerebral, un mijloc de interacțiune a acestuia cu structurile inferioare.

În același timp, copiii își îmbunătățesc atenția, memoria, percepția auditivă și vizuală, dezvoltă perseverența, jocul și activitățile educaționale și practice.

Exercițiile sistematice ajută, de asemenea, la dezvoltarea abilităților de autocontrol și de autoreglare a mișcărilor mâinii, nu numai sub controlul vederii, ci și cu participarea senzațiilor tactile, tactile și motorii.

Jocuri din materiale vechi

Pentru a întări și dezvolta mâna copilului și pentru a coordona mișcările, se recomandă diferite exerciții și acțiuni cu obiecte:

Jocul „Lace”

Puteți cumpăra „șireturi” gata făcute sau o puteți face singur. Sunt sigur că copilul se va juca cu și mai mare plăcere dacă tatăl sau mama își fac singuri baza, special pentru el. Veți avea nevoie de o bucată de linoleum, placaj, plastic, etc cu găuri făcute și un șnur.

Jocul „Faspels”

Nasturi de inchidere, capse, Velcro, serpi. Ai nevoie de material, nasturi și ață.

Așezarea și sortarea semințelor

Ai nevoie de: o farfurie, semințe, de preferință diferite (de exemplu, din caise, piersici, cireșe). Dar dacă copilul este încă mic, este mai bine să luați oase mari.

Realizarea unui colier din nasturi, particule de paie, margele mari

Pentru a dezvolta abilitățile motorii prin crearea unui colier, veți avea nevoie de: dantelă, nasturi cu găuri mari, mai multe paie de cocktail multicolore (tăiate în bucăți de 1-3 cm lungime), margele, foarfece.

Jocuri cu agrafe de rufe

Veți avea nevoie de agrafe de rufe și carton.

Deșurubarea și strângerea capacelor

Veți avea nevoie de gâturi și capace din sticle de plastic, o cutie de pantofi și lipici.

Răsucirea panglicilor

Jocul „Gata magică”

Ghicirea obiectelor prin atingere. Veți avea nevoie de o geantă cu o varietate de jucării și obiecte mici.

Rularea creionului

Rularea unui creion sau stilou în palme ajută la stimularea punctelor biologic active și la tonifierea corpului în ansamblu.

Sabloane de conturare

Pentru a dezvolta abilitățile motorii în acest joc, veți avea nevoie de o sticlă de plastic cu un perete plat (o sticlă de șampon este suficientă) și foarfece.

Motoriile fine sunt capacitatea de a reproduce mișcări precise cu mâna și degetele. Acest lucru este important nu numai pentru dezvoltare, trebuie să ne amintim, de asemenea, că falangele degetelor sunt principalele instrumente în munca pentru reprezentanții multor profesii. Dezvoltarea motricității fine la copiii de 6-7 ani este facilitată prin desen, cânt la instrumente muzicale, lucrul cu plastilină și seturi mici de construcție. Dar cel mai mare efect este obținut ca urmare a unor clase speciale.

Exercițiile oferite copiilor ajută la dezvoltarea preciziei și vitezei de mișcare. Ca urmare a implementării lor, mâinile și degetele vor deveni mai puternice, flexibile și mobile. Există trei tipuri de astfel de sarcini:

• exerciții cu obiecte mici;
• sarcini grafice;
• jocuri cu degetele.

În lumina pregătirii pentru școală, cea mai mare atenție ar trebui acordată îndeplinirii sarcinilor grafice. Copiii trebuie să învețe să croșeze și să deseneze linii de diferite grosimi și forme. În același timp, este necesar să vă asigurați că desenează linii fără a ridica stiloul de pe hârtie, nu depășesc contururile desemnate, nu lasă spații, efectuează mișcările corect (de sus în jos, de la stânga la dreapta), să facă nu întoarce caietul și stai corect la masă.

Cursurile pentru dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor ar trebui să fie efectuate în mod regulat, studiind timp de 10 - 20 de minute pe zi. Monotonia și monotonia nu ar trebui permise; în timpul lecției, copiilor ar trebui să li se ofere mai multe exerciții diferite, cu conținut de joc interesant. Pentru a face acest lucru, profesorul și părinții sunt invitați să folosească o fișă de exerciții pentru dezvoltarea motricității fine la copiii de 6 - 7 ani.

Sarcini grafice

Cele mai multe dintre aceste sarcini sunt efectuate pe carduri pregătite. Puteți achiziționa caiete speciale, caiete și cărți de colorat.

Contururi

Cardul conține contururile obiectelor și un model de umbrire (vertical, orizontal, oblic). Este indicată direcția liniilor.

Copiii trebuie să umbrească desenele, încercând să nu depășească contururile lor și să facă chiar spații între linii.

Ploaie

Imaginea arată mai jos nori și flori. Copiii sunt rugați să ude florile pentru ca acestea să nu se ofilească. Pentru a face acest lucru, trebuie să tragă linii. Această sarcină poate fi efectuată de mai multe ori, oferind de fiecare dată o imagine cu diferite tipuri de linii.

Valuri

Trebuie să înconjurați barca și să desenați valuri pe apă. Vă rugăm să rețineți că liniile sunt de diferite tipuri (drepte și curbe).

Peşte

Ar trebui să completați liniile aripioarelor și solzilor.

Umbrire cu model

Cardul conține exemple de linii ondulate. Copiii trebuie să pună un creion pe un punct și să tragă o linie pentru a completa modelele. Principalul lucru este să încercați să nu ridicați stiloul din hârtie până când linia este finalizată.

Completați desenul

Copiii se vor bucura să completeze sarcini pentru a finaliza imaginile:

• completați cușca pentru puiul de tigru;
• completați piramida, umbriți fiecare al doilea inel;
• completează fluturele etc.

Uneste punctele

Este necesar nu numai să desenați linii în direcția dorită, ci și să desenați iarba lângă casă, conectând punctele în perechi. Într-o versiune mai complexă, se propune conectarea tuturor punctelor cu o singură linie.

Dezvoltați-vă ochiul

În astfel de sarcini, trebuie să încercați să trasați singur linii între obiecte. La început, copiilor li se oferă sarcini mai ușoare atunci când trebuie să deseneze linii curbe arcuite. Este mult mai dificil pentru copii să deseneze linii drepte, astfel încât să lovească ținta cât mai precis posibil.

• ajuta iepurasul sa sara peste denivelari;
• lovi mingea în coș;
• ajuta la refacerea plasei de volei;
• loviți ținta din poligonul de tragere.

• Desenați cu presiune
• În această sarcină, trebuie să efectuați umbrirea utilizând presiunea corectă:
• umbriți norii astfel încât unul să fie mai întunecat și celălalt mai deschis;
• umbriți paharele - unul cu apă (este aproape transparent), celălalt cu suc (mult mai închis);
• Umbriți frunzele, făcându-le diferite ca intensitate a culorii.

Repetând modelul pe celule

Pentru o astfel de sarcină, sunt pregătite cărțile căptușite într-o cușcă. La începutul liniei, este setat „ritmul” modelului, pe care trebuie să îl repetați independent până la sfârșitul liniei.

Dictări grafice

Jocuri cu obiecte

De obicei, copiii mici sunt protejați de a se juca cu obiecte mici. La urma urmei, pot să le bage în gură sau să le bage la ureche. Cu toate acestea, după 5 ani astfel de cursuri sunt pur și simplu necesare.

Jocuri cu nisip și substanțe granulare

Copiilor li se pot da următoarele sarcini:

• turnați nisip dintr-un recipient în altul;
• turnați nisip cu o lingură de măsurat;
• cerne nisip printr-o sită;
• pictura cu degetele în nisip;
• modelare din nisip umed;
• căutând obiecte mici îngropate în nisip.

Cea mai interesantă activitate din această serie este crearea de meșteșuguri din sare colorată.

Jocuri cu cereale și semințe

Cerealele au o textură mai grosieră decât nisipul. Prin urmare, ele pot fi folosite pentru sortare. Pentru a face acest lucru, luați o mână de cereale sau semințe de trei tipuri diferite și turnați-le într-o grămadă. Copilului i se dau trei recipiente mici în care trebuie să pună boabele. Acest lucru se poate face cu degetele sau cu penseta.

Într-un alt joc, copiii sunt rugați să determine care boabe sunt prin atingere. Pentru a face acest lucru, ele sunt împrăștiate în pungi mici de țesătură care sunt legate strâns. Trebuie să luați punga și, după ce o zdrobiți în mâini, numiți cerealele.

Puteți face poze din cereale și semințe și puteți crea aplicații pe plastilină.

Jocuri cu butoane

Butoanele sunt mai mari. Sunt potrivite si pentru sortare (dupa marime, forma, culoare). În plus, butoanele pot fi folosite pentru a aranja ornamente, căi, linii conform unui model dat, imagini.

prelua vectorul

O sarcină foarte interesantă este să completați cercurile din imagine cu butoane, potrivindu-le după culoare.

Jocuri cu funii

Jocurile cu frânghii și șireturi sunt excelente pentru dezvoltarea abilităților motorii fine la copii. Pot fi folosite pentru legarea și dezlegarea nodurilor, împletit sau macrame.

Sarcina asociată cu înșirarea mărgelelor este foarte utilă. Este mai bine să faci singur aceste „mărgele” tăind tuburi de cocktail. Puteți specifica numărul exact de margele care trebuie înșirate sau puteți cere să creați un model frumos din ele, alternându-le după culoare.

Multe jocuri implică șireturi. Asemenea sarcini pot fi găsite adesea pe paginile cărților educaționale realizate din pâslă.

Jocuri cu hârtie

Când lucrați cu hârtie, oferiți copiilor următoarele sarcini:

• mototolirea și netezirea unei foi de hârtie;
• origami pliabil.

Un joc foarte distractiv de a crea o mizerie planificată. În primul rând, copiii sunt rugați să rupă hârtie colorată în bucăți mici, apoi să facă ploaie colorată din ele, aruncându-le în aer. După faza activă a jocului, trebuie să le ceri copiilor să ajute să colecteze toate resturile, ceea ce este, de asemenea, foarte util pentru dezvoltarea abilităților motorii fine. Aceste piese pot fi folosite pentru aplicații rupte. În timpul acestui joc, invitați copiii să rupă hârtie de diferite grosimi (de la ziare la carton).

Jocuri cu agrafe de rufe

Setul ar trebui să conțină agrafe de rufe de diferite culori. De asemenea, pentru astfel de jocuri trebuie să pregătiți diferite șabloane. Puteți oferi următoarele sarcini:

• atașați ace la arici;
• adăugați raze la soare;
• fă părul unui băiat.

Jocurile cu agrafe de rufe sunt foarte populare în cursurile de matematică și citire, așa că puteți combina aceste tipuri de activități și puteți cere copiilor să folosească agrafe pentru a:

• numără exemple;
• atașați numărul corespunzător de agrafe de rufe la șablonul de număr;
• indica litera cerută.

Jocuri cu chibrituri

Deși chibriturile nu sunt o jucărie pentru copii, ele pot fi folosite pentru activități de dezvoltare a abilităților motorii fine, oferind următoarele sarcini:

• trecerea de la stivă la stivă;
• așezarea figurilor desenate în imagine din chibrituri;
• plierea într-o cutie.

Copiilor le place să asambleze chibriturile într-un cub cu o mică gaură în centrul uneia dintre fețe. Puteți folosi tampoane de bumbac în loc de chibrituri.

Dezvoltare metodologică „Dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinii”

Autor: Drankova Elena Aleksandrovna, profesor de învățământ suplimentar
Locul de lucru: MAU DO „CDOD „Raduga”, Perm

Dezvoltare metodică „Dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinii” pentru copiii de 7-8 ani

Scop: crearea unui suport didactic pentru dezvoltarea abilităților motorii fine pentru elevii de școală primară.
Această dezvoltare este necesară pentru ca profesorii și părinții să efectueze exerciții pentru degete. Conține o scurtă descriere a diferitelor tipuri de jocuri cu degetele și exerciții pentru dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinii.

adnotare
În sistemul general al dezvoltării umane cuprinzătoare, creșterea unui copil ocupă un loc important. Începând de la vârsta preșcolară, se pun bazele sănătății, dezvoltării fizice și psihice, se formează abilitățile motorii și de muncă, se dezvoltă abilitățile motorii ale vorbirii și ale mâinii.
În clasele primare, un copil trebuie să aibă anumite abilități manuale, dar nu toți copiii au mișcări fine bine dezvoltate ale mâinii.
Un profesor se confruntă adesea cu o problemă: cum să dezvolte abilitățile motorii ale mâinii? De aceea, am selectat și testat un set de exerciții și jocuri cu degetele pe copii de vârstă școlară primară. Toate aceste jocuri ajută la utilizarea cât mai eficientă a timpului de clasă și îi fac pe copii să dorească să se angajeze în mod eficient în munca manuală și desen.
De menționat că jocurile cu degetele propuse în această dezvoltare metodologică aparțin tehnologiilor de salvare a sănătății incluse în lista tehnologiilor educaționale moderne. Jocurile cu degetele și exercițiile pentru dezvoltarea abilităților motorii ajută la creșterea activității funcționale a creierului, stimulează vorbirea, au un efect benefic asupra dezvoltării mentale a copiilor, ameliorează stresul mental și ajută la munca manuală. Este foarte valoros faptul că jocurile cu degetele ajută la dezvoltarea trăsăturilor pozitive de caracter la elevii de școală primară: viteza de reacție, dexteritatea manuală, atenția, imaginația, munca grea. În urma efectuării exercițiilor, mâinile și degetele vor câștiga forță, mobilitate bună și flexibilitate, iar acest lucru va facilita și mai mult dobândirea abilităților de scris și manual.

Introducere
Abilitățile motorii fine reprezintă capacitatea de a efectua mișcări mici ale degetelor și mâinilor prin acțiunile coordonate ale sistemelor nervos, muscular și osos. Motoriile fine încep să se dezvolte în mod natural încă din copilărie. Odată cu vârsta, abilitățile motorii devin mai variate și mai complexe. Proporția acțiunilor care necesită mișcări coordonate ale ambelor mâini este în creștere.
De ce este atât de important să dezvoltați abilitățile motorii fine în mâinile unui copil? Centrii motori ai vorbirii din scoarța cerebrală sunt localizați lângă centrii motorii ai degetelor, prin urmare, prin dezvoltarea vorbirii și stimularea abilităților motorii ale degetelor, transmitem impulsuri către centrii vorbirii, ceea ce activează vorbirea, dezvoltarea generală a copil și îi afectează abilitățile intelectuale. Știința a demonstrat că unul dintre indicatorii dezvoltării fizice și neuropsihice normale a unui copil este dezvoltarea mâinii, a abilităților manuale sau, după cum se spune, a abilităților motorii fine.
Motoriile fine sunt un tip de mișcare care implică mușchii mici. Clasele pentru dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinii sunt de dezvoltare, de salvare a sănătății și de vindecare.
Influența acțiunilor manuale (manuale) asupra dezvoltării creierului uman a fost cunoscută încă din secolul al II-lea î.Hr. în China. Experții au susținut că jocurile care implică mâini și degete aduc corpul și mintea în relații armonioase și mențin sistemele creierului în stare excelentă.
Oamenii de știință - neutrobiologi și psihologi implicați în cercetarea creierului și a dezvoltării mentale a copiilor - au demonstrat de multă vreme legătura dintre abilitățile motorii ale mâinii și dezvoltarea vorbirii.
Medicul japonez Namikoshi Tokujiro a creat o tehnică de vindecare pentru influențarea mâinilor. El a susținut că degetele sunt înzestrate cu un număr mare de receptori care trimit impulsuri către sistemul nervos central uman.
Medicii estici au descoperit că masajul degetului mare crește activitatea funcțională a creierului, masajul degetului arătător are un efect pozitiv asupra stomacului, degetul mijlociu asupra intestinelor, degetul inelar pe ficat și rinichi și degetul mic. pe inimă.
În Japonia, exercițiile pentru palme și degete cu nuci sunt utilizate pe scară largă. Rularea unui creion hexagonal între palme are un efect excelent de vindecare și tonic.
În China, exercițiile pentru palmă cu piatră și bile metalice sunt frecvente. Popularitatea cursurilor se explică prin efectul lor de vindecare și tonifiere asupra organismului. Exercițiile regulate cu mingi îmbunătățesc memoria și abilitățile mentale ale copilului, elimină stresul emoțional, îmbunătățesc funcționarea sistemului cardiovascular și digestiv, dezvoltă coordonarea mișcărilor, forța și dexteritatea mâinilor și mențin vitalitatea.
Cercetările fiziologilor ruși confirmă, de asemenea, legătura dintre dezvoltarea mâinilor și dezvoltarea creierului. Lucrările lui V. M. Bekhterov confirmă influența manipulării mâinii asupra funcțiilor activității nervoase superioare și dezvoltării vorbirii. Mișcările simple ale mâinii ajută la eliminarea tensiunii nu numai de pe mâini, ci și de pe buze și ameliorează oboseala. Ele pot îmbunătăți pronunția multor sunete și, prin urmare, pot dezvolta vorbirea copilului. Cercetările lui M.M.Koltsova au demonstrat că fiecare deget al mâinii are o reprezentare destul de extinsă în cortexul cerebral. Acest fapt ar trebui folosit în lucrul cu copiii în care dezvoltarea vorbirii are loc în timp util și mai ales acolo unde există o întârziere, o întârziere în partea motrică a vorbirii.

Există o mare varietate de forme de antrenament pentru a dezvolta mișcarea degetelor.
1. Imagini statice de degete ale obiectelor, imagini ale lumii înconjurătoare: forme de degete „steag”, „floare”;
2. Mișcări active ale degetelor în ritmul textului care însoțesc jocul în formă poetică: „pumn-pumn”, „palme-palme”;
3. Mișcarea degetelor cu obiecte: creion, nuci, bețe, minge mică, șnururi, inele de cauciuc, agrafe de rufe și alte obiecte;
4. Ira cu mozaic;
5. Modelare cu plastilina, aluat de sare, argila;
6. Lucrul cu hârtie: aplicație ruptă, pliere, tăiere și lipire hârtie, origami;
7. Jocuri cu cereale și semințe: turnarea cerealelor dintr-un recipient în altul, sortarea diferitelor tipuri de cereale, așezarea imaginilor din cereale;
8. Actiuni cu apa: turnarea apei dintr-un recipient in altul;
9. Acțiuni cu nisip: turnare nisip, modelare din nisip brut;
10. Acțiuni cu jucării mici;
11. Actiuni cu nasturi: prindere, desfacere;
12. Acțiune cu frânghii: legarea și dezlegarea nodurilor, arc;
13. Desen pe hârtie în diferite tehnici: metode tradiţionale şi metode netradiţionale;
14. Spectacol de teatru cu degetele;
15. Construcție din Lego.

Ce se întâmplă când un copil face gimnastică cu degetele?
1. Efectuarea exercițiilor și mișcărilor ritmice cu degetele duce inductiv la excitația în centrii vorbirii ai creierului și la o creștere bruscă a activității coordonate a zonelor de vorbire, care în cele din urmă stimulează dezvoltarea vorbirii.
2. Jocurile cu degetele creează un fundal emoțional favorabil, dezvoltă capacitatea de a imita un adult, îi învață să asculte cu atenție și să înțeleagă sensul vorbirii și cresc activitatea de vorbire a copilului.
3. Copilul învață să-și concentreze atenția și să o distribuie corect.
4. Dacă un copil efectuează exerciții, însoțindu-le cu versuri poetice scurte, atunci vorbirea lui va deveni mai clară, ritmată și mai vie.
5. Memoria copilului se dezvoltă pe măsură ce învață să-și amintească. La urma urmei, în jocurile cu degetele trebuie să vă amintiți multe: poziția degetelor, succesiunea mișcărilor și doar poezia.
6. Ca urmare a stăpânirii tuturor exercițiilor, mâinile și degetele vor dobândi forță, o bună mobilitate și flexibilitate, iar acest lucru va facilita și mai mult stăpânirea deprinderii de a scrie.
7. Contribuie la dezvoltarea activității creative. La urma urmei, poți „spune” povești întregi cu mâinile tale!
8. Jocurile cu degetele ajută la formarea unor concepte matematice elementare prin joc.
9. Antrenarea mișcărilor degetelor și mâinilor crește performanța cortexului cerebral, stimulând dezvoltarea gândirii copilului.
10. Motorii mâinii sunt activate. Acest lucru dezvoltă dexteritatea și capacitatea de a-și controla mișcările. Degetele și mâinile capătă o bună mobilitate și flexibilitate, iar rigiditatea mișcărilor dispare.

Instrucțiuni pentru efectuarea exercițiilor de dezvoltare a motricității mâinii.
La început, toate exercițiile sunt efectuate încet. Este necesar să ne asigurăm că copilul se reproduce corect și menține poziția mâinii sau a degetelor și trece corect de la o mișcare la alta.
Dacă este necesar, trebuie să ajuți copilul sau să-l înveți să se ajute singur cu mâna a doua.
Exercițiile sunt practicate mai întâi cu o mână (dacă nu este prevăzută participarea ambelor mâini), apoi cu cealaltă mână și apoi cu ambele mâini în același timp.
Dacă exercițiul este afișat într-o imagine, atunci pentru a crea o imagine vizuală, trebuie să arătați copilului imaginea și să explicați cum este efectuat exercițiul. Treptat, nevoia de explicații dispare.
La dezvoltarea abilităților motorii ale mâinii, nu trebuie să uităm că copilul are două mâini. Exercițiile trebuie duplicate: efectuate atât cu mâna dreaptă, cât și cu stânga. Prin dezvoltarea mâinii drepte, stimulăm dezvoltarea emisferei stângi a creierului. În schimb, prin dezvoltarea mâinii stângi, stimulăm dezvoltarea emisferei drepte.
Antrenamentul degetelor ar trebui să înceapă încă din copilărie. Copiii care au mai bine dezvoltate mișcări mici și subtile ale mâinii au un creier mai dezvoltat, în special acele părți ale acestuia care sunt responsabile de vorbire. Cu alte cuvinte, cu cât degetele unui copil sunt mai bine dezvoltate, cu atât îi va fi mai ușor să stăpânească vorbirea.

Parte principală.

Tipuri de jocuri și exerciții pentru dezvoltarea abilităților motorii mâinii:
Exercițiu fizic
Exercițiile fizice dezvoltă și abilitățile motorii fine. Acestea sunt o varietate de spânzurări și cățărare (pe o scară, la un complex sportiv). Astfel de exerciții întăresc palmele și degetele și dezvoltă mușchii.
Exerciții cu nuci
Exercițiile pentru palme și degete cu nuci pot fi utilizate pe scară largă.
Rulează un creion hexagonal între palme
Rularea unui creion hexagonal între palme are un efect excelent de vindecare și tonic.
Jocuri cu mingea
În practica corecțională, puteți folosi o minge - care este un instrument excelent. Alegerea lor este destul de largă: sunt disponibile spre vânzare bile de diverse culori, mărimi, calități, pentru fiecare gust. Jocurile cu mingea dezvoltă abilitățile motorii fine și grosiere, orientarea în spațiu, distrag atenția copilului de la un defect de vorbire, încurajează comunicarea și reglează puterea și precizia mișcării. Ele ajută la normalizarea sferei emoțional-voliționale, care este deosebit de importantă pentru copiii hiperexcitabili. Prin dezvoltarea forței musculare, ele întăresc activitatea celor mai importante organe ale plămânilor și inimii și îmbunătățesc metabolismul.

Complex de jocuri cu mingea „Încălzire”
Voi strânge mingea strâns
Și îmi voi schimba palma

Bună, mingea mea preferată! –
Fiecare deget va spune dimineața

Dansul poate dansa
Fiecare deget este pe minge

Îl voi întoarce și poți să-l verifici...
Top chiar acum!

Framant mingea cu degetul,
Îmi dau mingea de-a lungul degetelor.

Voi juca fotbal
Și voi înscrie un gol în palmă.

Sus stanga jos dreapta
Eu îl călăresc - bravo.

Spirală.
Nu se târăște sau aleargă -
Ea se rotește deasupra florii.
După o cotitură vine o cotitură -
Așa că s-a așezat pe o floare.

Exerciții cu hârtie
Activitățile de aplicare, origami și design dezvoltă abilitățile motorii fine ale degetelor.
Origami este o activitate care folosește ambele mâini. De aceea, plierea este o activitate utilă care promovează activitatea atât a emisferelor stângi, cât și a celei drepte ale creierului, deoarece două mâini sunt implicate în lucru simultan. Clasele dezvoltă atenția, memoria, imaginația și inteligența. Toate aceste caracteristici mentale sunt indisolubil legate și depind de activitatea emisferelor drepte și stângi ale creierului. Funcția emisferei drepte a creierului este asociată cu imaginația, abilitățile muzicale și artistice, iar emisfera stângă este asociată cu gândirea logică, vorbirea, numărarea și abilitățile științifice. Plasticitatea creierului copilului și dominanța minimă a unei emisfere asupra celeilalte reprezintă un teren foarte fertil pentru dezvoltarea ambelor jumătăți ale creierului.
Medicii spun că practicarea origami are un efect profund asupra stării mentale a copilului și îl aduce în echilibru. Copiii care practică această artă experimentează o anxietate redusă, ceea ce le permite să se adapteze la diverse situații dificile.
Clasele cu hârtie dezvoltă abilitățile copilului de a lucra cu diferite materiale și instrumente; cultivați perseverența, acuratețea, atenția, creativitatea, imaginația, fantezia, gândirea spațială, lărgiți orizonturile și abilitățile cognitive.
Cursuri cu plastilina, argila, aluat de sare.
Cursurile de modelaj dezvoltă abilitățile motorii mâinii copiilor. Elevii stăpânesc diferite tehnici și metode de modelare a jucăriilor, vaselor, animalelor și păsărilor Dymkovo din lut, aluat de sare și plastilină.
Este foarte valoros faptul că orele de modelaj ajută la dezvoltarea vitezei de reacție, a dexterității manuale, a atenției, a imaginației, a muncii din greu, a acurateții și a perseverenței la elevii de școală elementară. În urma confecționării jucăriilor, mâinile și degetele dobândesc forță, mobilitate și flexibilitate bună, iar acest lucru va facilita și mai mult dobândirea abilităților de scris și manual la școală.
Jocuri cu degetele.
Jocurile cu degetele sunt exerciții pentru degete și pixuri, punând în scenă cu ajutorul lor orice poezii, povești, basme. Jocurile cu degetele sunt o parte importantă a dezvoltării abilităților motorii fine. Aceste jocuri sunt foarte emoționante, interesante pentru copii și, de asemenea, extrem de utile pentru dezvoltarea lor generală.
În vorbirea orală a oricărei națiuni puteți găsi poezii scurte care sunt însoțite de mișcări ale degetelor, de exemplu, binecunoscuta „Vircă - Corb...”. Talentul pedagogiei noastre populare a creat jocurile „Ladushki” și „Capra cu coarne”. Se recomandă stimularea dezvoltării vorbirii copiilor prin antrenarea mișcărilor degetelor, folosind jocuri populare - versuri de creșă pentru copii preșcolari și jocuri cu degetele cu poezii pentru copiii de vârstă școlară primară:

Zilele săptămânii
Luni am spălat rufele (ne frecăm pumnii)
Am măturat podeaua marți. (relaxați-vă mâinile în jos și faceți mișcări simulate pe masă)
Miercuri am copt kalach (coacem „plăcinte”)
Toată joia am căutat mingea (ne aducem mâna dreaptă la frunte și ne facem „vizor”)
Am spălat cupele vineri (degetele mâinii stângi sunt îndoite, palma este pe margine, iar degetul arătător al mâinii drepte este mișcat în cerc în interiorul mâinii stângi)
Și sâmbătă am cumpărat o prăjitură. (palmele deschise și unite pe partea laterală a degetelor mici)
Toate prietenele mele duminică
M-a invitat de ziua mea. (ne flutură palmele spre noi înșine)

Iarnă
Unu, doi, trei, patru, cinci (îndoiți-vă degetele pe rând)
Ne-am plimbat prin curte.
Am sculptat o femeie de zăpadă (imităm sculptura de bulgări),
Păsările au fost hrănite cu firimituri („pâine fărâmițată” cu toate degetele noastre)
Apoi am coborât dealul (ne mișcăm palma mâinii drepte peste palma mâinii stângi)
Și zăceau și ei în zăpadă. (ne punem palmele pe masă cu o parte sau cealaltă)
Toți au venit acasă acoperiți de zăpadă, (ne scuturăm palmele)
Am mâncat supă și ne-am culcat. (facem mișcări cu o lingură imaginară, ne punem mâinile sub obraji)

Portocale
Am împărțit o portocală! (mâinile împreunate, legănându-se)
Suntem mulți (ne întindem degetele)
Și el este singur. (arată doar un deget)
Această felie este pentru un arici (degetele îndoite într-un pumn, îndoiți câte un deget)
Această felie este pentru iute, (îndoiți următorul deget)
Aceasta este o felie pentru rătuci (îndoiți următorul deget)
Aceasta este o felie pentru pisoi (îndoiți următorul deget)
Această felie este pentru castor (îndoiți următorul deget)
Iar pentru lup coaja! (palmele în jos, degetele desfăcute)
E supărat pe noi, e un dezastru! (da cu degetul)
Fugi în toate direcțiile! (imita trecerea cu degetele pe masa)

Tort
Ne amintim aluatul cu mâinile (strângem și desfacem degetele)
Hai să coacem o prăjitură dulce. (ca frământarea aluatului)
Ungeți mijlocul cu dulceață (mișcări circulare cu palmele pe masă)
Și partea de sus - cu smântână dulce (mișcări circulare cu palmele una împotriva celeilalte)
Și firimituri de cocos
Vom presăra puțin tortul (presărați „fărâmiturile” cu degetele ambelor mâini)
Și apoi vom face ceai -
Invită un prieten în vizită! (o mână scutură cealaltă)

arțar
Vântul scutură liniștit arțarul, (degetele sunt întinse și întinse în sus)
Se înclină la dreapta, la stânga: (legănați palmele la stânga și la dreapta)
Una - înclinare și două - înclinare, (înclinare stânga - dreapta palmelor jos și jos)
Frunzele de arțar foșneau. (mișcă-ți degetele)
Navă
O barcă navighează de-a lungul râului,
El înoată de departe, (întâlnește-ți brațele ca o barcă și fă mișcări ca un val)
Sunt patru pe barcă
Un marinar foarte curajos. (arată 4 degete ridicate)
Au urechile în vârful capului (ridicați mâinile la cap, arătați urechile cu palmele îndoite)
Au cozi lungi (puneți mâna în partea inferioară a spatelui, prefaceți-vă că mișcă coada)
Dar doar pisicile le înspăimântă,
Doar pisici și pisici. (ridicați ambele mâini la cap, prefaceți-vă că sunt gheare de pisică și șuierat)

Lacăt
Există o încuietoare pe ușă (mâinile în broască)
Cine l-ar putea deschide? (ne tragem degetele fără să ne strângem)
tras, (tras)
Răsucit, (rotiți mâinile)
Cioc (ciocăni cu călcâiele palmelor)
Și - l-au deschis! (mâinile se desprind)

Varză
Tocăm varza, o tocăm (o tocăm cu palmele)
Frecăm varza, o frecăm (pumnii se freacă unul pe altul)
Sarăm varza, o sărăm (sărăm cu un praf)
Framantăm varza, o frământăm (strângem și desfacem degetele)
Pune-l într-un borcan și încearcă.

Kitty
Mergeam singur pe potecă (arătăm un deget)
Cele două picioare au mers cu mine (arată două degete)
Deodată apar trei șoareci (arată trei degete)
Oh, am văzut un pisoi! (își plesnește mâinile pe obraji și pare că își scutură capul cu mâinile)
Are patru picioare, (arată patru degete)
Există zgârieturi ascuțite pe labe (zgârâim suprafața a ceea ce este la îndemână cu unghiile)
Unu, doi, trei, patru, cinci (pentru fiecare numărare arătăm numărul corespunzător de degete)
Trebuie să fugim repede! (cu două degete, arătător și mijloc, alergăm de-a lungul suprafeței)

Frunze
Unu doi trei patru cinci -
Vom colecta frunze. Își strâng și desfășoară pumnii.
Frunze de mesteacăn, îndoiți degetul mare.
Rowan pleacă, îndoiți degetul arătător.
Frunze de plop, Îndoaie degetul mijlociu.
Aspen frunze, îndoiți degetul inelar.
Vom colecta frunze de stejar, Îndoiți degetul mic.
Îi ducem mamei un buchet de toamnă. Își strâng și desfășoară pumnii.

Într-o vizită
Vizitând degetul mare de la picior
Au venit direct în casă, conectând toate degetele unul câte unul
Degetul arătător și mijlociu, cu degetul mare.
Inelul și ultimul deget mic bate degetul mare.
Însuși degetul mic
A bătut în prag.
Împreună, prieteni, degete, adună-ți degetele într-un ciupit.
Ei nu pot trăi unul fără celălalt.
Bibliografie
1. T.A. Dateshidze „Sistemul de lucru corecțional cu copiii cu întârziere în dezvoltarea vorbirii.” - Sankt Petersburg: Rech, 2004.
2. O.N. Gromova T.A. Prokopenko „Jocuri - distracție pentru dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinii” Ghid educațional și practic Publicat: „Gnome and D”, Moscova, 2001
3. L.P. Savina „Gimnastica cu degetele” Un manual pentru părinți și profesori Publicat: „Rodnichok”, Moscova 2000
4. Shcherbakova T.N. "Jocuri cu degetele" Editura: „Karapuz”, 1998

Dacă sunteți părinți atenți, care scanați cu atenție spațiul de informare pentru metode eficiente de predare a unui preșcolar, atunci, fără îndoială, ați auzit deja despre necesitatea dezvoltării motricității fine la copilul dumneavoastră. Cu toate acestea, astăzi chiar și cei care nu se adâncesc în mod special în „subiectele copiilor” au auzit multe despre abilitățile motorii fine.

Dezvoltarea abilităților motorii fine: necesitate justificată sau tendință în modă?

Să vă reamintim că, datorită antrenamentului activ al mușchilor mici ai degetelor și mâinilor, se dezvoltă următoarele:

• aparat articulator și sistem de recunoaștere a sunetului;
• atenție și memorie;
• inteligenta;
• imaginație.

Pentru a dezvolta abilitățile motorii fine, sunt oferite o mulțime de jocuri și jucării gata făcute. Se poate avea impresia că o întreagă industrie este dedicată acestui domeniu al educării copiilor în primii ani de viață.

Dar mamele și tații noștri, ca și mamele și tații lor, și generații întregi de mame și tați înaintea lor, și-au crescut cumva odraslele fără șireturi, scânduri ocupate, sortare și alte rame de inserție. Cuburile obișnuite cu o piramidă erau suficiente, iar norocoșii aveau acasă un mozaic simplu. Deci, poate că toate aceste trucuri și înțelepciune nu sunt de folos copiilor noștri? Declarăm cu autoritate: „De ce!”

Noi, și mai ales generațiile dinaintea noastră, am fost crescuți în condiții complet diferite:

• Aveam pantofi cu șireturi, cărora le-am făcut față, celebru, deja în grupa de juniori a grădiniței. Astăzi, chiar și copiii de 8-10 ani au probleme cu șireturile de bază.
• Părinții și bunicii noștri nu aveau computere sau smartphone-uri. Chiar și televizoarele cu 25-30 de ani în urmă nu erau în fiecare familie. Familiile își petreceau orele libere făcând acul: mamele tricotau și brodeau, tații rindeau și lipiu. Ei bine, desigur, le-am adoptat pasiunea și am încercat să creăm ceva cu propriile noastre mâini.
• Părinții noștri nu aveau atât de mulți asistenți electronici - multicookers, robote de bucătărie, aspiratoare robotizate, mașini de spălat automate și alte delicii ale civilizației moderne. Ei (generațiile de părinți care ne-au precedat) au fost nevoiți să muncească din greu prin casă, iar noi am fost nevoiți să-i ajutăm nu mai puțin sârguincios: la sortarea cerealelor, la săpat paturi, la măturat etc.

În zilele noastre, copiii sunt protejați de teme cât mai mult timp posibil. Hainele lor au velcro și fermoare. Se distrează urmărind desene animate sau jucând jocuri pe calculator. Unde este munca cu degetele? Practic nu are loc pentru ea în mediul natural al unui copil modern. Prin urmare, este important să introduceți în mod conștient mici exerciții pentru dezvoltarea abilităților motorii fine în rutina zilnică. Ce exerciții sunt potrivite în acest scop? Eureka știe!

Exerciții simple și eficiente pentru dezvoltarea abilităților motorii fine

Exercițiul 1: Masajul mâinilor

Deja un nou-născut poate și ar trebui să-și întindă mâinile. Frământați și mângâiați-vă palmele, prindeți ușor pielea, întindeți articulațiile și faceți mișcări de rotație cu ele. Toate manipulările ar trebui să fie ușoare, fără zel excesiv. Puteți spune rime de copil. Cel mai popular, bineînțeles, este „corbișorul”. Dar ea este departe de a fi singura. Puteți veni singur cu rime simple sau puteți folosi unele gata făcute. De exemplu:

1. Să mângâiem mâna cu mâna noastră,

Să ne frecăm degetul cu degetul,

Hai să ne odihnim puțin,

Și apoi vom începe din nou.

2. Degetul mic, unde ai fost?

M-am dus în pădure cu acest frate,

Am gătit supă de varză cu acest frate,

Am mâncat terci cu acest frate,

Am cântat cântece cu acest frate.

Exercițiul 2: Gimnastica cu degetele

Scopul lecției este de a antrena degetele, de a dezvolta mâinile și de a învăța să coordoneze acțiunile. Exercițiile pot fi orice. Primele și cele mai simple, disponibile pentru bebelușii de 5-6 luni, sunt „ladushki”. Când rostiți o rimă amuzantă, jucați împreună cu bebelușul dvs.: degetele sunt cât mai drepte, apăsate unul împotriva celuilalt. Palmele se lovesc una pe cealaltă în timp cu cuvintele versului:

Bine bine!

Unde ai fost? De la bunica!

Ce ai mâncat? terci,

Ce ai băut? Mash!

Bine bine,

Mergem din nou la bunica!

Lăsați copilul să-și bată pumnii pe diferite suprafețe, să-și îndoaie și să-și îndrepte degetele, să le întindă și să-și întindă palmele în sus, să-și „alunge” degetele pe masă și să facă mișcări circulare cu mâinile.

Mai aproape de trei ani, îi poți oferi copilului tău un teatru cu degetele, care va da o astfel de gimnastică un nou sens.

Exercițiul 3: Lucrul cu hârtie

Plierea figurilor de hârtie fără foarfece și lipici (origami), precum și crearea de imagini folosind lipici și elemente de hârtie decupate (appliqué) este o modalitate excelentă de a dezvolta abilitățile motorii fine la orice vârstă de la trei ani și mai mult. În copilărie, abilitățile necesare acestor activități creative încă lipsesc. Prin urmare, puteți invita copilul să rupă pur și simplu hârtia.

Lăsarea se poate face încă de la 7-8 luni. Principalul lucru este să explici că nu poți rupe decât acele bucăți de hârtie pe care ți le dau părinții tăi.

Pentru a da sens acestei activități, puteți crea chiar dvs. câteva meșteșuguri din resturi:

• o simplă carte poștală;
• Jucărie pentru pomul de Crăciun;
• panou

Cu un copil mai mare - cu un an sau mai mult - hârtia poate fi întoarse în continuare. Cărțile pentru copii sau revistele lucioase sunt bune pentru asta. Asigură-te că bebelușul tău apucă cu grijă paginile cu degetele, răsturnându-le una după alta. Acest exercițiu aparent foarte simplu provoacă o mulțime de dificultăți copiilor.

Exercițiul 4: „Cenuşăreasa”

Amintiți-vă, în basmul „Cenușăreasa”, mama vitregă malefica l-a forțat pe personajul principal să sorteze linte și mazăre (în funcție de versiunea basmului, traducerea și adaptarea filmului, cerealele pot varia, dar nu asta este ideea acum) . Desigur, îți iubești copilul. Și, spre deosebire de noua soție rea a tatălui Cenușăresei, din dragoste îl inviti pe micuț să repete isprava fetei forțate muncitoare.

Puteți sorta diferite articole:

• margele multicolore: rosu - la stanga, albastru - la dreapta;
• nasturi de diferite dimensiuni: mari - la borcan, mici - in cutie;
• agrafe de rufe de diferite texturi: lemn - pe masa, plastic - sub masa...

Fii creativ și bucură-te de o abordare creativă a dezvoltării timpurii.

Exercițiul 5: Ascundele

Joacă-te de ascunselea cu copilul tău. Dar nu tu sau copilul ești cel care se va ascunde. Trebuie să ascundeți orice obiect mic - o mazăre, o mărgele, o minge mică etc.

Pentru acest exercițiu de joc, pregătiți mai multe borcane cu capac filetat. Borcanele pot fi de diferite dimensiuni, culori diferite și pot fi făcute din diferite materiale. Bebelușul trebuie să ia cu atenție o mazăre (sau un obiect alternativ) cu degetele, să o așeze într-un borcan și să închidă borcanul cu un capac. Crede-mă, un copil cu vârsta de 10 luni și mai mult poate fi captivat de această activitate foarte mult timp.

La început, mânerele vor fi obraznice: mazărea din când în când încearcă să sară și să se rostogolească, iar capacele dăunătoare pur și simplu nu vor să fie înșurubate. Dar ai răbdare și încurajează-ți micuțul să încerce din nou și din nou.

• Lasă-l să ascundă bomboane mici de păpușa lui Varya - dacă Varenka găsește o bomboană, o va mânca și dinții îi vor răni. Trebuie să-l salvăm pe Varya și să ascundem bomboana.
• Puteți ascunde sămânța de Mr. Rain (desenați un nor de tunete și ploua pe o foaie albă). Dacă domnul Rain găsește o sămânță, o va uda, iar sămânța nu va putea crește.
• Rich Orange o caută pe micuța Bean pentru a o forța să lucreze ca muncitor la fermă, iar noi o vom salva pe Bean. Să o ascundem în casă și să închidem casa cu un capac.

Vino cu povești interesante cu jucăriile preferate ale copilului tău și cu personaje de basme cunoscute lui. Acest lucru va face exercițiul mai distractiv, ceea ce înseamnă că eficiența lui va crește semnificativ.

1. Exercițiile pentru dezvoltarea abilităților motorii fine ar trebui să fie țesute organic în țesătura fiecărei zile din viața unui copil. Pentru un nou-născut, întindeți independent brațele și picioarele. Pe măsură ce copilul crește, el lucrează din ce în ce mai activ pe propriii lui mușchi mici.
2. Este posibil să nu utilizați toate exercițiile sugerate. Puteți schimba condițiile jocurilor pentru a dezvolta abilitățile motorii fine. Puteți face mai multe exerciții zilnic sau puteți dedica întregul timp de clasă unui singur exercițiu. Principalul lucru este că degetele și brațele copilului lucrează, se antrenează, iar copilul însuși percepe ceea ce se întâmplă ca pe un joc interesant.
3. Combinați diferite domenii ale dezvoltării timpurii. Lucrând la abilitățile motorii fine, antrenezi memoria și atenția: bebelușul tău trebuie să-ți repete mișcările, să îndoiască bucățile de hârtie după un model sau să-și amintească un basm ale cărui personaje le-ai folosit într-un joc pentru a-ți dezvolta abilitățile motorii fine.
4. În timpul masajului și gimnasticii, asigurați-vă că vorbiți cu bebelușul, chiar dacă copilul are doar câteva zile. Este foarte important ca încă de la naștere o persoană mică să fie înconjurată de vorbire corectă. Vorbește cu o voce blândă, afectuoasă, emoționantă, dar nu distorsiona cuvintele, nu imita „limbajul copiilor” inexistent. În timpul masajului, zâmbește copilului și „fă mutre”, cântă și recită rime. Cu cât interacționezi mai activ cu un prost, cu atât mai devreme vei observa cât de inteligent și iute la minte este el cu adevărat.

Părinte fericită, prieteni!